m6u2语言点(d)
《英语》(新标准)(初中阶段)初二上册M6U2教学设计1

学会合作搜集有效信息。
训练学生的写作能力。
Classroom Assessment
Group of four students.
家庭作业:Discuss with your partners how to protect the animals around you.
第二课时教学设计
教材分析
本单元是模块话题的重点阅读课时,在初步接了环保话题之后,以短文阅读的形式再去获取信息,锻炼语言能力。
课时教学目标
1.学习关于保护动物的语言材料。
2.提高阅读能力。
3.树立保护濒危动物的意识并付诸行动。
教学重点与难点
在语言表述过程中对于重点词汇、句型的运用。
教学辅助
Computer Techonology
Step 3:
(Activity 4)
Students complete the passage with the words in the box.
检测学生对课文的理解,对核心词汇和句型的运用。
Step4:
(Activities 5,6)
1.Talk in groups.Talk about an animal in danger and answer the questions in A5.
Read the passage again and pay attention to the using of infinitives.
Underline the difficulties.
Ask the students to complete thesentences.
外研版英语八下_Module 6 Unit 2 第二课时学历案

Module 6 Unit 2 第二课时学习目标:1. 通过朗读、背诵,能够正确朗读以及读写本单元的重点词汇、短语、句子。
2. 通过对知识点的自主学习,教师的精讲点拨和对应训练,能正确使用目标语言。
3. 通过思维导图复述课文,回顾文本的写作框架,能根据提示描述自己或他人爱好。
4. 通过交流分享自己的爱好,能够加深对同学了解,相互尊重,共同进步。
课前案Task 1 Phrases请朗读M6U2课文,从文中找出以下短语,写下来。
(同时在文中划出)1. 结果,后果2.照看3.例如4.发展兴趣爱好5.对…感兴趣6.夏令营_____________7.空闲时间______________8.出版9. 除…以外_________10. 鼓励某人干某事__________11. 花费…(时间)干…____________【思考】你认为以上短语中,有哪些易错点或需要注意的地方(语音、拼写、搭配等),请标注出来,课上分享吧!Task 2 Pronunciation请自主跟读模仿M6U2A3录音,用正确的语音语调朗读下面的句子。
【语音任务】练习后请通过e听说上传你的朗读音频,一定要充分发挥你的水平,课上抽选展评。
1.Many students have hobbies, suc h a s reading, painting, growingvegetables and looking afte r a nimals.2.During the summe r o f 2010, he spent four weeks a t a summer camp.3.As wel l a s the usua l a ctivities, su ch a s sailing and climbing, therewa s a writing class.4.Then she encourage d u s to wri te a bout ou r e xperiences at the camp.5.Back at school, David wro te a story about the li fe of asixteen-yea r-o ld boy, and it ca me ou t as a book in 2012.6.A s a result, David has beco me a successful writer.【温馨提示】字体大小代表重读/弱读;斜杠“/”表示停顿;蓝色标记表示连读;红色标记表示失去爆破;箭头表示语调上升或下降。
外研版九年级上册英语m6problemsu2新

Read Steve’s letter and the reply again
and choose the best summary of Steve’s
e.g. The house __n_o__lo_n_g_e_r___belonged to him. =The house __d_i_d_n_’_t _belong to
him___a_n_y _lo_n_g_e_r__. 这个房子不再属于他。
3. …, but at least you will show that you are honest. at least 至少at most 至多
A. come over B. come round C. come back
1 你们应该在做实验之前把所有设备都试一下。
You should __t_ry__o_u__t __ all the equipment before you
do the experiment.
2 如果你主动向他道歉,他会原谅你的。 If you offer to__a_p_o_l_o_g_is_e__to__ him, he will forgive you.
( )3. What happened when we took games off the computer and started it again?
A. Some documents were missing. B. Everything was OK. C. Nothing serious. D. All important documents were missing.
小学英语外研新标准六年级上册(2022年新编)Module6六(上)英语M6U2教学设计

Module 6 Unit 22023 年10 月26日一、教学目标:1.运用句型:n sb. have ( has ) got…〃谈论个人所拥有的物品。
2.掌握单词:fork, knife.理解和掌握句子:r ve got a knife and fork and chopsticks, r ve got some stamps from China but I haven, t any stamps from Canada.3.有感情的朗读课文Chant二、教学重点:1.运用句型:〃sb. have ( has ) got…〃谈论个人所拥有的物品。
2.掌握单词:fork, knife3.理解和掌握句子:r ve got a knife and fork and chopsticks, r ve got some stamps from China but I haven, t got any stamps from Canada.三、教学难点:1.运用句型:〃sb. have ( has ) got…”谈论个人所拥有的物品。
2. 了解流利朗读句子的重音。
四、教具:电脑光盘、刀、叉、筷子、单词卡片等五、教学过程:A . Warming-up and Revision.欣赏本课的Chant,随后教师展示学生制作的postcardo1.教师出示一个箱子,从箱子里逐一拿出chopsticks, a Chinese kite, a Japanese kite,a book about America, a book about China, stamp 等物,复习单词并板书,同时, 复习句型r ve got a ... and / but... T : Look! I have got a magic box. What' s in it? Let's see.T: and some chopsticks. V ve got some stamps and some chopsticks. Ss: r ve got some stamps and some chopsticks.(板书) T : Who want to try?SI: A book about America. F ve got a book about America. S2: A book about China. T ve got a book about China.T : So, we can say: T ve got a book about America and a book about China.Ss: F ve got a book about America and a book about China.... S3: Some stamps.T : I have got some stamps from China but I haven' t got any stampsfromCanada.(板书:F ve got... and ... F ve got... but...)B . Presentation and Practice 1.教新词:fork / knife由以上活动,引出新词,进行单词的拼读,操练,并板书。
Module6Unit2Hedidn'teback(教案)外研版(一起)英语四年级上册

课题:B7M6U2--He didn’t come back.课型:NT教材分析:本教材是外语教学与研究出版社新标准英语(一起)教材,本课是四年级上册第六模块第二单元,综合第六模块第一单元,两篇课文整体上是以英文的一般过去时改编的中国古代民间故事《神笔马良》。
包括马良用神笔帮助穷人,坏人用神笔画金子却变成了蛇,马良画海和船使坏人葬身大海等几个部分。
本课重点词汇是angry, said,重点句型是一般过去时的肯定句与否定句。
学情分析:本节课的教学对象是四年级的学生。
他们从一年级开始上英语课,积累了一定的词汇量,并且在本册书前五个模块和上册书最后两个模块的学习中,学生已经接触到了英语中的一般过去时,具备一定相关的听说读写能力。
四年级的学生对小故事非常感兴趣,喜欢使用英语表达,同时喜欢表演,并且能够很快的运用新句型。
因此,我在设计教学活动中会充分地运用交互式白板辅助教学,为求能充分地发挥学生的主体作用,调动学生的各种感官参与学习,让学生在动态活动中学习、巩固、强化知识,刺激学生的求知欲望, 使学生树立起自信心,并敢于大胆开口说英语。
从而进一步提高他们学习英语的兴趣和积极性,进而培养学生英语的听、说能力和应用语言能力。
设计思路:本课的课文内容是中国古代民间故事《神笔马良》,学生非常感兴趣。
用英语讲述学生已经熟悉的故事,是英语故事教学的一种较为有效的方法,因为学生已经能准确理解故事内容,只需要学习如何用英语讲述,而不需要记忆故事内容。
我通过这个故事的学习组织以小组为单位的分角色表演,引导学生开展讲故事的活动。
本节课把问题化学习和核心素养等先进教学理念运用到课堂环节中,结合小组竞赛‘帮助穷人得到温暖的衣服和丰盛的食物’,潜移默化地对学生进行德育,引导学生要具备乐于助人的美好品质,小组竞赛本身也能够激发学生的学习兴趣,刺激学生的竞争意识,充分调动其积极性,引导学生轻松愉悦地自主学习和交流运用。
在新授部分,运用图片、动画、声音、文本等多元形式来对新单词、短语、句型和课文层层突破、逐个掌握。
初三上册M6U2教案

Module 6 Save our world
Unit 2 Remember three words: reduce, reuse and recycle
课型:读写课
【教材分析】
本篇课文的体裁是以一个学生的口吻讨论如何从点滴小事做起,节约能源,保护环境。
文章开头的小测验题会吸引学生对这一话题的兴趣,接下来分为三部分,内容简单明了,语言简洁,同时很自然地呈现了很多本模块的重点语言知识----构词法,非常利于学生理解和学习。
【教学目标】
1.掌握本节课的17个词汇及语言点。
2.能读懂有关环保的文章;能利用构词法理解一些单词的意思。
能在写作中用适当的句型提出建议,并简要说明理由。
3.引导学生提高环保意识。
【教学重难点】
1. 重点:本节课的17个词汇及语言点。
2. 难点:能在写作中用适当的句型提出建议,并简要说明理由。
八年级上册外研版m6u2知识点

八年级上册外研版m6u2知识点八年级上册外研版m6u2是一个重要的学习单元,我们需要掌
握许多知识点才能够成功完成学习任务。
下面将为大家介绍八年
级上册外研版m6u2的知识点,帮助大家更好地学习和掌握相关的知识。
1.有形与无形文化遗产
有形文化遗产是指由人类创造的、具有实物性质的文化遗产,
如建筑、城市、艺术品等。
无形文化遗产是指由人类活动所创造的、具有非物质性质的文化遗产,如语言、习俗、传统技艺等。
2.世界文化遗产
世界文化遗产是指由联合国教科文组织认定的具有世界意义、
具有非凡文化价值的文化和自然遗产。
其中,文化遗产包括有形
和无形的,自然遗产包括自然地质、自然地貌、文化生态系统等。
3.我国的世界文化遗产名录
我国有多处世界文化遗产,包括故宫、大运河、长城等。
这些遗产代表着我国古代文化的高峰,是认识和了解我国文化的重要窗口。
4.文化多样性及其保护
文化多样性是指世界上不同文化在其独特性的同时所形成的世界文化的多样性。
文化多样性的保护需要倡导各国之间的和平共处和文化的相互尊重,在这样的基础上,对文化遗产进行有效的维护和保护。
5.旅游文化的意义
旅游文化是指以旅游作为载体,展示和传播各地特有的文化元素,促进各地之间文化的扩散和交流。
旅游文化的意义在于增进人们对不同文化的了解和认识,丰富人们的知识和体验。
总之,掌握八年级上册外研版m6u2的知识点,可以帮助我们更好地认识和了解世界文化的多样性和变化,同时也可以促进不
同文化之间的交流和融合。
希望大家在学习和探究过程中,不断发现文化的美好与丰富,为人类文明的发展做出自己的贡献。
外研版三起点四年级上册M6u2 Happy Mid-Autumn Festival全

Homework
1.向家人简单讲述怎样用英语向他人表达中秋佳节的祝福吧 。
2.你有什么想吃的食物吗?回家利用Can I have...?来向爸 爸妈妈询问能否吃到这些食物吧!
小W学英a语tc外h研a版n三d起d点anc四e年w级i上th册it.
Module 6 Unit2 Happy Mid-﹘Autumn Festival!
What are these?
They are
moon
the Mid-﹘Autumn Festival
Talk with your deskmate
the Lantern Festival 元宵节 thteheDrSapgroinngBFoeastiFveaslti春va节l 端午节
We give best wishes to our family and friends.
Work with your desk mate and practise following.
Can I make moon cakes for the monkeys?
Happy Mid﹘Autumn Festival!
Can I have a moon cake?
No,I’m afraid you can’t.
Listen and repeat.
Play in roles
theOMuridtr-a﹘diAtiuotnuaml nfefsetisvtaivlal
I like monkeys
Can we go to the zoo?
Yes,of course we can.
I like monkeys
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二、重点短语
• • • • • • • • • • 1、_________________住院; In hospital (live) apart from 2、_______________远离,和……不在一起 3、_________________献身于,投身于; devote oneself to 4、_________________情绪好; in good spirits 5、_________________在全世界; across the world 6、_________________楷模,榜样; role model believe in 7、_________________信任,信仰; be tired of 8、_________________对……感到厌倦; ahead of time 9、_________________提前,在...之前; at that point 10、________________在那时,在那个阶段;
come first 11. 得第一 ___________________ go for 12. 努力获取,追寻;去参加某一体育活动______ be content with 13. 对...感到满意 _________________ In a rush 14.匆忙地,急切地 ________________ a part –time job 15. 兼职工作 look back on 16. 回顾,回想________________ 致力于... 17. be dedicated to doing________________ 使...适应 18 adapt oneself to... ________________ 厌倦于 19. be tired of________________ 因为...而厌倦 be tired from________________ 给...做..的动力 20 give sb. the motivation to do..._________
• • • • • • • •
11 optimistic optimism optimist 12 inspire inspiration 13 courage encourage discourage 14 unfortunate fortunate unfortunately 15 guidance guide 16 independent independence depend 17 innocent innocence 18 achievement achieve 19 hunger hungry 20 assist assistance assistant
assist
• • • • • • assist—assistance (n.)—assistant (n.人) assist sb. with sth. assist sb. to do sth. assist sb. in doing sth. assist us in designing We asked him to ____ ____ ____ __ a new bridge.(帮助我们设计)
【练一练】
• 1. I always take something to read when I go to the doctor’s _____ I have to wait. • A in case B so that C in order D as if • 2. How can you expect to learn anything _____ you never listen? • A in case B even if C unless D when • 3. My father may have to go into hospital, ______ he won’t be going on holiday. • A in that case B in which case • C in case D in the case
(2) 作者打算把他的剧本改编成电视剧。 The author is going to adapt his play for television.
(3) 他还没适应这种气候。 He has not yet adapted to the cl I bought my son an adaptation for children of a play by Shakespeare.
phrases
• • • • • • • • • 1. struggle against 2. expect sb to do sth 3 be amazed at/by sth 4 in case 5 a little bit 6 rush sb to hospital 7 describe sb as 8 apart from 9 devote oneself/time to 10 cheer sb up 11 in good/bad spirits 12 across the world 13 believe in 14 stay optimistic/positive 15 adapt to 16 take a note of 17 be tired of 18 at that point
“九零后”的缺点 “九零后”的优点 “九零后”该怎样 生活
1.依赖性强; 2.自私; 3.贪图安逸舒适的生活等。
1.渴望了解周围的世界; 2.思想独立; „„ 3.有很多新观念等。
注意:1.必须包括表格中的所有内容; 2.为了使文章通顺完整,可以适当增加内容;
Post90’s Generation, a Successful or an Unsuccessful Generation? It’s true that the post90’s generation have some weaknesses. Some of them, for example, rely on their parents too much and tend to live comfortable lives. Some are even selfish and care little for others. At the same time, the post90’s generation desire to learn more about the world around them, and they are independent in thinking. They always keep up with modern science and technology and have many new ideas. I think the post90’s generation should carry forward their strong points and overcome the weaknesses, and try to tell the world that they are a hopeful generation.
company
n.陪伴;宾客,客人;同伴,伙伴;公司,商号 accompany vt. in company with in the company of in company keep sb company 陪同,陪伴 与……在一起 在……的陪同下 一起,结伴 陪伴某人
Module 6 Unit 2 Revision
美文佳句
你在网络上读到一篇关于“九零后”的文章,引发了你对这个话题的思考, 于是你打算以 “Post90’s Generation, a Successful or an Unsuccessful Generation?”为题,写一篇短文,谈谈你的看法,内容包括:
三、词汇联想
• • • • • • • • • •
injury 1、injure (v)--________(n); energetic 2、energy (n).--________(adj) 3、guidance (n.)--- guide _________(v.) 4、disabled (adj.)--- ________(n.) disability 5、hunger (n.)--- ________(adj.) hungry devotion 6、devote (v.)--_________(n.) 7、specialist (n.)--- special _________(adj) 8、motivate (v.).--- motivation __________(n.) confusion 9、confused (adj.)---__________(n.) 10. innocent (adj.)--- ___________(n.) innocence.
拓展延伸
adaptable adj. adaptation n. adapt…for adapt from 有适应能力的 适应;改写本 使……适合于;为……改 编/改写 根据……改写/改编
【活学活用】 (1) 他努力使自己适应新的情况。 He tried hard to adapt himself to the new conditions.
重点短语讲练 • in case • E.g. 1. In no case should you give up. • 2. He may not be back at seven, and in this case we want to leave. • 3. In any case, I’ll come over to the office tomorrow. • 4. In the case of his health, it is fortunate for him to have recovered from illness like this. • In case 万一+从句In case of 万一+短语 • In this/that case 这种/那种情况的下 • In any case 无论如何 • In no case 绝不,任何情况下都不