河南省周口市商水县希望中学2015_2016学年九年级化学上学期期中试题(含解析)新人教版

2015-2016学年河南省周口市商水县希望中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每题只有一个正确选项，每小题1分，共12分）1．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（）A．氧气B．稀有气体C．氮气D．氢气2．化学变化中的最小粒子是（）A．分子B．质子C．原子D．中子3．下列有关催化剂的说法中正确的是（）A．加入二氧化锰可使过氧化氢溶液更快地产生氧气B．二氧化锰是所有反应的催化剂C．二氧化锰可使氯酸钾在常温下迅速产生氧气D．催化剂一定能加快物质的反应速率4．与元素的化学性质关系最密切的是（）A．元素的相对原子质量B．原子的最外层电子数C．原子的核外电子数D．元素的核电荷数5．下列属于氧化物的是（）A．氧气B．空气C．高锰酸钾D．五氧化二磷6．关于相对原子质量，下列说法正确的是（）A．相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值B．相对原子质量是一个比值C．相对原子质量可以认为就是原子的质量D．相对原子质量的单位是Kg7．水是生命之源，有关水的说法错误的是（）A．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的B．生活污水集中处理后排放，有利于保护水资源C．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染D．生活中通过煮沸不能降低水的硬度8．能够说明物质是由微观粒子构成的事实是（）A．小麦可以磨成粉B．大楼是由一块一块的砖砌成的C．糖块放入一杯水里会逐渐消失D．石头沉入大海中看不见了9．某化学反应的微观过程可用图表示，从图中获得的信息正确的是（）A．该反应属于分解反应B．反应中共涉及到2种分子C．反应前后原子数目没有改变D．该反应不一定遵守质量守恒定律10．下列化学式书写和读法都正确的一组是（）A．NO2氮化二氧B．N2O5五氧化二氮C．N1O1一氧化氮D．O3N2三氧化二氮11．我们生活中食用的加碘食盐是在食盐中加入了碘酸钾（KIO3），下列有关碘酸钾的说法正确的是（）A．碘酸钾中含有5个原子B．碘酸钾由五种元素组成C．碘酸钾中钾、碘、氧的质量比为1：1：3D．碘酸钾中碘元素的化合价为+512．有一种生活中常见的液态燃料，现在取这种燃料2.3g在足量氧气中充分燃烧，生成4.4g 二氧化碳和2.7g水，则你认为该燃料的组成为（）A．一定含碳、氢、氧三种元素B．一定含碳、氢元素，可能含氧元素C．一定含碳、氢元素，不含氧元素D．无法确定二、填空题（每空1分，共14分）13．用酒精灯给试管中的液体加热时，应先给试管，使试管受热均匀，然后用酒精灯的固定加热；不要对着自已或者他人；加热后的试管不能立即．14．在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是和，这个实验说明水是由和组成的，该反应属于反应．15．在化学反应中，元素原子的、和都不会发生变化；在书写化学方程式的时候，要遵循两个原则，一是要，二是要．三、简答题（每空1分，共13分）16．写出下列化学反应的化学反应方程式：（1）磷在氧气中燃烧；（2）把二氧化锰加入过氧化氢溶液中制取氧气．17．小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解．静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤．请回答：（1）图中标有字母的仪器的名称是a b c（2）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误是；（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是（答一条即可）；（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！他的说法对吗？为什么？．18．将“分子”、“原子”、“元素”填入下图序号所对应的横线上．①；②；③．19．按要求填空．（1）在铜、氯化钠、氧化锌三种物质中，由分子构成的是（填化学式）；（2）原子得到或失去电子后形成离子．某离子的结构示意图为，当a=8时．该粒子是（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．四、综合应用（本题11分）20．我县一所初中的化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行利用分解高锰酸钾制取氧气的实验，试完成下列问题：（1）通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气，请在D、E两处填上制取氧气的其它方法；A、分解过氧化氢B、加热分解高锰酸钾C、电解水D、E、（2）图中装置有处明显的不足；（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是（填字母，可多选）；A．高锰酸钾中混入了二氧化锰B．收集前，集气瓶中未注满水C．收集后，集气瓶中仍有少量水D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集（4）将12g高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为11.36g．试计算：①产生氧气的质量；②剩余高锰酸钾的质量．2015-2016学年河南省周口市商水县希望中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个正确选项，每小题1分，共12分）1．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（）A．氧气B．稀有气体C．氮气D．氢气【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气中成分有：氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等．【解答】解：因为空气中成分有：氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等，所以分离液态空气不能得到的气体是氢气，因为空气中不含有氢气．故选D．【点评】解答本题关键是要知道空气的成分，只有空气中含有的物质才能得到．2．化学变化中的最小粒子是（）A．分子B．质子C．原子D．中子【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒，在化学变化中分子首先分解成原子，然后原子再重新组合生成新的分子，因此原子在化学变化中不能再分，是最小的微粒；而在其他的变化中原子有可以分为质子和电子．【解答】解：化学变化的实质是分子分裂成原子，原子又重新组合成新分子，故化学变化中的最小粒子是原子．故选：C．【点评】分子是保持物质化学性质的最小微粒，化学变化中的最小粒子是原子．3．下列有关催化剂的说法中正确的是（）A．加入二氧化锰可使过氧化氢溶液更快地产生氧气B．二氧化锰是所有反应的催化剂C．二氧化锰可使氯酸钾在常温下迅速产生氧气D．催化剂一定能加快物质的反应速率【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】性质决定用途；空气与水．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响．【解答】解：A、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，加入二氧化锰可使过氧化氢溶液更快地产生氧气，故A正确；B、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催化剂不是二氧化锰，二氧化锰也不是只做催化剂用的，也可做反应物，故B错误；C、因为催化剂改变了反应的机理，所以二氧化锰可以使氯酸钾在较低的温度下就开始产生氧气；但不是常温，故C错误；D、催化剂是改变化学反应速率，所以催化剂不一定能加快反应速率，还有可能减慢化学反应速率，故D错误．故选A．【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题．4．与元素的化学性质关系最密切的是（）A．元素的相对原子质量B．原子的最外层电子数C．原子的核外电子数D．元素的核电荷数【考点】核外电子在化学反应中的作用．【专题】结合课本知识的信息；结构决定性质；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的知识进行分析解答，元素的化学性质与原子的最外层电子数密切相关，据此解答．【解答】解：元素的化学性质与原子的最外层电子数密切相关，观察选项，故选B．【点评】本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．5．下列属于氧化物的是（）A．氧气B．空气C．高锰酸钾D．五氧化二磷【考点】从组成上识别氧化物．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．【解答】解：A、氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；C、高锰酸钾是由钾元素、锰元素和氧元素组成的化合物，不属于氧化物；D、五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．故选：D．【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．6．关于相对原子质量，下列说法正确的是（）A．相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值B．相对原子质量是一个比值C．相对原子质量可以认为就是原子的质量D．相对原子质量的单位是Kg【考点】相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】国际上是以一种碳原子的质量的作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比值，就是该原子的相对原子质量；相对原子质量是一个比值，单位是“1”，常省略不写，据此进行分析判断．【解答】解：A、相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值，故选项说法错误．B、相对原子质量是一个比值，故选项说法正确．C、相对原子质量不是原子的实际质量，故选项说法错误．D、相对原子质量是一个比值，单位是“1”，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，了解相对原子质量的概念、单位等并能灵活运用是正确解答本题的关键．7．水是生命之源，有关水的说法错误的是（）A．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的B．生活污水集中处理后排放，有利于保护水资源C．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染D．生活中通过煮沸不能降低水的硬度【考点】水资源状况；硬水与软水；水资源的污染与防治．【专题】结合课本知识的信息；空气与水．【分析】A、根据水的分布分析；B、根据防止水的污染的措施分析；C、根据水的污染源分析；D、根据煮沸能减少水中钙、镁离子化合物的含量分析．【解答】解：A、地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，故A说法正确；B、生活污水集中处理后排放，有利于保护水资源，故B说法正确；C、水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染，故C说法正确；D、生活中通过煮沸，能减少水中钙、镁离子化合物的含量，能降低水的硬度，故D错误．故选D．【点评】本题所考查的知识是属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析判断即可．8．能够说明物质是由微观粒子构成的事实是（）A．小麦可以磨成粉B．大楼是由一块一块的砖砌成的C．糖块放入一杯水里会逐渐消失D．石头沉入大海中看不见了【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】构成物质的基本粒子是分子、原子和离子．【解答】解：A、小麦可以磨成粉，不能说明物质是由微观粒子构成的事实；B、大楼是由一块一块的砖砌成的物质是由微观粒子构成的事实；C、糖块放入一杯水里会逐渐消失，说明构成糖的微观粒子溶解在了水中，说明物质是由微观粒子构成的；D、石头沉入大海中看不见了，不能说明物质是由微观粒子构成的事实．故选：C．【点评】微观粒子的质量和体积都很小，微粒之间有一定间隔，总是不断运动的．9．某化学反应的微观过程可用图表示，从图中获得的信息正确的是（）A．该反应属于分解反应B．反应中共涉及到2种分子C．反应前后原子数目没有改变D．该反应不一定遵守质量守恒定律【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据图示进行分析，化学反应一定遵循质量守恒定律，不同的分子结构不同，据此分析解答；【解答】解：A、由图示可知反应前的物质中含有两种分子（含有两种物质），反应后的物质中只含有一种分子（一种物质），符合“多变一”的化合反应特征，不是分解反应，故A错误；B、由图示可知反应前的物质中含有两种不同的分子，反应后含有一种分子，所以反应中共涉及到3种分子，故B错误；C、由图示可知反应前后原子数目没有改变，故C正确；D、任何化学反应都必然遵循质量守恒定律，这一反应也不例外，故D错误．故选C．【点评】本题考查了化学反应的微观模拟图的应用，完成此题，可以依据图示分子的结构进行．10．下列化学式书写和读法都正确的一组是（）A．NO2氮化二氧B．N2O5五氧化二氮C．N1O1一氧化氮D．O3N2三氧化二氮【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零；据此进行分析判断．【解答】解：A．根据氧化物的命名方法可知，NO2读作二氧化氮，故错误；B．根据氧化物的命名方法可知，N2O5读作五氧化二氮，故正确；C．当分子中原子个数为1时，1省略，所以一氧化氮的化学式为NO，故错误；D．化合物的化学式中，一般正价元素在前，负价元素在后，故三氧化二氮的化学式为N2O3，故错误．故选B．【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律是正确解答有关化学式书写问题的关键．11．我们生活中食用的加碘食盐是在食盐中加入了碘酸钾（KIO3），下列有关碘酸钾的说法正确的是（）A．碘酸钾中含有5个原子B．碘酸钾由五种元素组成C．碘酸钾中钾、碘、氧的质量比为1：1：3D．碘酸钾中碘元素的化合价为+5【考点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；元素质量比的计算．【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．【分析】A．根据物质的结构来分析；B．根据物质的组成来分析；C．根据化合物中元素质量比来分析；D．根据化合物中元素化合价的计算方法来分析．【解答】解：A．碘酸钾是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；B．由碘酸钾的化学式可知，碘酸钾是由碘、钾元素、氧元素组成的，故错误；C．根据碘酸钾（KIO3）的化学式可知，各元素的质量比K：I：O=39：127：48；故错误；D．碘酸钾中钾元素为+1价，氧元素为﹣2价，根据化合物中正负化合价的代数和为0，设碘元素的化合价为x，则+1+x+（﹣2）×3=0，x=+5，故碘元素的化合价为+5价，故正确．故选D．【点评】本题主要考查学生对化学式意义的掌握与解题中灵活应用的能力．12．有一种生活中常见的液态燃料，现在取这种燃料2.3g在足量氧气中充分燃烧，生成4.4g 二氧化碳和2.7g水，则你认为该燃料的组成为（）A．一定含碳、氢、氧三种元素B．一定含碳、氢元素，可能含氧元素C．一定含碳、氢元素，不含氧元素D．无法确定【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】元素与化合物；化学计算中的转化思想；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类、质量不变，由生成二氧化碳和水的量分别计算出可燃物中C和H元素质量．然后比较所求C、H元素质量和与可燃物质量是否相等，若相等可燃物就只含C、H两种元素，若不等可燃物中还含有O元素．【解答】解：生成的4.4g二氧化碳和2.7g水中C、H元素质量分别为：C元素质量：4.4g××100%=1.2g；H元素质量：2.7g××100%=0.3g；C、H元素质量和=1.2g+0.3g=1.5g；∵1.5g＜2.3g，∴可燃物中除C、H元素外还含O元素；故选A．【点评】此类问题的变化就在于可燃物质量是否已知，不说明可燃物的质量时，只能得到可燃物一定含C、H元素可能含O元素的结论；在可燃物质量明确时，是否含O元素就可以得到确定的结论二、填空题（每空1分，共14分）13．用酒精灯给试管中的液体加热时，应先给试管预热，使试管受热均匀，然后用酒精灯的外焰固定加热；试管口不要对着自已或者他人；加热后的试管不能立即用冷水冲洗．【考点】给试管里的液体加热；给试管里的固体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】对试管内的液体加热时，稍有不慎就会造成管内液体受热不均匀而喷出，实验室对液体取用量、加热操作时的方法都有明确要求．对试管内固体物质加热时，注意对试管的保护﹣﹣试管炸裂，还需考虑因操作不当而造成意外．【解答】解：用酒精灯给试管中的液体加热时，应先给试管预热，使试管受热均匀，然后用酒精灯的外焰固定加热；试管口不要对着自已或者他人；加热后的试管不能立即用冷水冲洗．故答案为：预热，外焰，试管口，用冷水冲洗．【点评】本题主要考查了用试管加热的正确操作，难度不大，需要在平时加强记忆．14．在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是氢气和氧气，这个实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，该反应属于分解反应．【考点】电解水实验；反应类型的判定．【专题】信息给予题；结合课本知识的信息；空气与水．【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．【解答】解：在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是氢气和氧气，这个实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，该反应属于分解反应．故填：氢气；氧气；氢元素；氧元素；分解．【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中，分子可分，原子不可分．15．在化学反应中，元素原子的种类、数目和质量都不会发生变化；在书写化学方程式的时候，要遵循两个原则，一是要必须以客观事实为基础，二是要要遵守质量守恒定律．【考点】质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；微观和宏观相互转化思想；化学用语和质量守恒定律．【分析】在化学反应前后，参加反应的各物质质量总和与各生成物质量总和相等的原因是：从微观上考虑，原子的种类、质量和个数不变．【解答】解：在反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化；化学反应是客观存在的，化学方程式反映了化学反应的客观事实，所以书写化学方程式要注意的两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等．故答案为：种类；数目；质量；必须以客观事实为基础；要遵守质量守恒定律．【点评】本题考查了质量守恒定律的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．三、简答题（每空1分，共13分）16．写出下列化学反应的化学反应方程式：（1）磷在氧气中燃烧4P+5O22P2O5；（2）把二氧化锰加入过氧化氢溶液中制取氧气2H2O22H2O+O2↑．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析．【解答】解：（1）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故答案为：（1）4P+5O22P2O5；（2）.2H2O22H2O+O2↑．【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．17．小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解．静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤．请回答：（1）图中标有字母的仪器的名称是a 铁架台b 漏斗c 烧杯（2）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误是①没有用玻璃棒引流；②漏斗的下端没有紧贴烧杯的内壁；③液面高出滤纸的边缘等（只要答出任意一点即可）；（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是（答一条即可）滤纸破损、液面超出滤纸的边缘（任答一点即可，其他合理答案均可）；（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！他的说法对吗？为什么？不正确，因为河水中还溶解有其他可溶性杂质．【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】实验性简答题；空气与水．【分析】（1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）过滤时要注意一贴、二低、三靠．据此分析解答；（3）过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘；（4）过滤得到的澄清透明的水不是纯净水，因为水中还有一些易溶于水的物质．【解答】解：（1）图中a是铁架台，b是漏斗，C是烧杯．（2）图中无玻璃棒引流；漏斗下端没有靠近烧杯内壁；（3）过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘、或承接滤液的烧杯不干净；（4）过滤得到的澄清透明的水不是纯净水，因为过滤只是除去了水中的不溶性杂质，水中还有一些易溶于水的物质；故答案为：（1）铁架台；漏斗；烧杯．（2）①没有用玻璃棒引流；②漏斗的下端没有紧贴烧杯的内壁；③液面高出滤纸的边缘等（只要答出任意一点即可）．（3）滤纸破损、液面超出滤纸的边缘（任答一点即可，其他合理答案均可）．（4）不正确，因为河水中还溶解有其他可溶性杂质．【点评】过滤实验操作注意事项：不要让液面高于滤纸，滤纸不要高于漏斗；不要把滤纸弄破了；用玻璃棒引流，并明确过滤的原理即可结合题意顺利解答．18．将“分子”、“原子”、“元素”填入下图序号所对应的横线上．①元素；②原子；③分子．。