《病句修改典型例题》课件(PPT)

B D
下列句子中有语病的一项是（）
A． 阅读优秀的文学作品，既能增长知识， 又能丰富情感。 B． “春城无处不飞花”的诗句虽然不是 为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特 征。 C． 情绪污染指的是一个人心情的好坏影 响了其他人的好心情。 D． 在英国《泰晤士报》的“2005全球大 学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为 亚洲第一。
A
C
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下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取 了同学们广泛的意见。 B、现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知 道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺 憾的。 C、你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有 比这更完美的战胜吗？ D、一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少 知识，关键看他做出来突出的成绩。
A C
B D
下列句子中没有语病的一项是（2分）
A．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进 一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。 B．2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的 球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。 C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水 利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。 D．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社 会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。
中考专题复习
之
病句修改
考点1：病句辨识
常见的病句主要有以下几种：
（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾
语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语， 应删去“在”“时”。 （2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中 心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司 的产品数量和质量都有很大提高。”“质 量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高” 不能搭配。应改为“数量”“增加”。 （3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹 果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜，不属于 水果类，应删去。
D．虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里， 世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。
A
C
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D
2．下列句子有语病的一项是(
)
A．温州鼓词是流行于浙南地区的一种曲艺形 式。 B．通过“告别网吧”的主题班会，同学们有 了很大的触动。 C．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否 取得成功的关键。 D．食品安全是人们身体健康的保证。
A C
B D
下面句子没有语病的一项是（ ）（2分） A、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞 姿奔向远方。 B、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展的基础。 C、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限 乐趣的童年世界。 D、中学生上网吧，已经引起了教育工D
3下列各句没有语病的一句是（ ） A.你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而 知的。
B.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分 的作用。 C.改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农 业发展也很快。
D.到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中 国五千年的竹文明史。
A C
掌握和辨别修改病句的方法
对于不同的句子辨别病句的方法往往不同，如通过
“压缩句子，提取主干”法，可辨别一个复杂句子 成份是否残缺、结构是否混乱；对于句中含含有词 组的句子，往往有搭配不当的毛病；对于介词当头 的句子（句中又使用了“使”“让”等词），常有 主语残缺的语病。而修改病句的主要方法有：增、 删、调、换。对于成分残缺的句子，通过压缩，找 出所却部分，可采用“增补”的方法修改，既增添 字词，补上残缺；对重复赘余、句式糅杂、不合逻 辑的句子，可用“删”的方法，即删去多余的字、 词、句；对于搭配不当，不合习惯的句子，可用 “换”的方法，即更换用得不当的字词、搭配不顺 的成份；对语序不当的句子，可用“调”的方法， 即将不合习惯的语序调整为得当的语序。
D、我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、 分析问题和解决问题。
A C
B D
谢谢
【典型题例】
下列句子中没有语病的一项是(
)．
A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间 严防安全不出问题。
B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不 毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚 实、吃苦耐劳。
c．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在 今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。
A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的 缺点和错误。 B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的 报告。 C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等 蔬菜。 D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了 明显提高。
A C
B D
．下列句子中，没有语病的一句是
A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费 又使网迷们心痛不已。 B、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下 了许多脍炙人口的作品。 C、对于为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有 关部门的重视呢?
（4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，使



我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的 前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。 （5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人 才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯 定的意思。应删去“能否”。 （6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调 查问题。”“调查问题”应在“研究问题”之前。 （7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所 未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成 的，修改时将同意的两个词语删去一个。 （8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们 较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对 仿生学这个词——”
（9）句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。
如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他 的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市 人。” （10、关联词误用。要注意关联词的使用。如果 错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病 句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“只 要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。 （11）不合事理。即现实生活中不存在的事物或 现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。” 当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形， 应是“月朗星稀”。
A C
B D
下列句子中，没有语病的一句是
A、有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果 学生的标准之一。 B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。 C、学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰。
D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。
A C
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．下列句子没有语病的一项是( )(2分)