20192020学年度第一学期四年级语文上册教学计划及进度表
四年级上语文教学进度计划表
四年级上语文教学进度计划表一、课程简介四年级上语文教学进度计划表总共包括以下内容：词语运用、古诗词、作文、阅读理解、写作技巧、修辞手法等。
二、词语运用1. 词语解释与辨析：通过学习词语的词义、词性、用法等方面，提高学生的词语运用能力。
2. 词语组合：学习词语的搭配和组合方式，丰富词汇量，提高表达能力。
三、古诗词1. 诵读古诗词：学习古诗词的背诵和朗读，培养学生的语感和节奏感。
2. 古诗词欣赏：学习古诗词的意境和艺术特点，提高学生的审美能力。
3. 创作古诗词：通过学习古诗词的写作技巧，培养学生的创造力和表达能力。
四、作文1. 记叙文写作：学习记叙文的结构和写作方法，培养学生的观察力和叙述能力。
2. 说明文写作：学习说明文的组织结构和写作要点，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 应用文写作：学习应用文的格式和写作技巧，培养学生的实际应用能力。
五、阅读理解1. 短文阅读：学习阅读短文的技巧和方法，提高学生的阅读能力和理解能力。
2. 长篇阅读：学习阅读长篇文章的整体把握和细节理解，培养学生的阅读策略和分析能力。
六、写作技巧1. 修辞手法：学习修辞手法的运用和效果，提高学生的写作表达能力。
2. 修辞语言：学习修辞语言的运用和效果，培养学生的语言表达能力。
七、学习方式1. 听说读写：通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练，全面提高学生的语文综合能力。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 课堂互动：通过课堂互动、讨论和分享，激发学生的学习兴趣和思维能力。
八、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况、口头表达能力和书面作业完成情况，评价学生的学习进步情况。
2. 作业评定：通过批改学生的作业，评价学生的写作水平和语言表达能力。
3. 考试评定：通过定期考试，评价学生对所学知识的掌握情况和应用能力。
九、教学方法1. 教师讲解：通过讲解、示范和解析，引导学生理解和掌握知识点。
2019年部编版小学四年级语文上册教学计划及进度表
2019年部编版小学四年级语文上册教学计划及进度表四年级语文上册教学计划一、学生情况分析本期本班共有学生13人，其中女生4人。
学生在三年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。
另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。
这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
二、教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，小练笔，资料袋)，口语交际，习作，语文园地（交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等），识字表，写字表，词语表。
全册共分8单元。
每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。
每单元开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
三、教学目标 1．在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会认2400字，会写1800字。
2．在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。
同时，加强了默读的训练。
课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
3．关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。
2019年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排表
2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育而努力。
二、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
我任教的四（1）班学生大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别学生的表现非常不理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好。
他们学习态度不端正，常常有人不按时完成作业，因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
三、教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
四、本册教材的教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
2019-2020年小学四年级语文上册教学计划
2019-2020年小学四年级语文上册教学计划本学年我担任四年级二班的语文教学工作,刚接手班级,学生的基本情况不熟悉.为了更好地开展好语文教学工作,特制定如下计划:一、指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量.通过四年级语文的学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年。
二、学生情况分析:根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强.但是孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.特别有几个男生的书写不认真,作业总是马马虎虎,作业质量不高,据我几天的观察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的学习成绩,而应该从他们的学习习惯的培养抓起,从孩子的为人处世抓起,以促进他们的全面发展。
三、教材分析(一)教材结构本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等).(二)本册教材的教学目标通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、体会课文中关键词句表达情意的作用.5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
2019-2020学年度第一学期四年级语文(上册)教学进度表
八
10.14—10.18
《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》（1）《习作》（2）
九
10.21—10.25
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）《麻雀》（3）
十
10.28—11.1
《爬天都峰》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
书法（1）
9.13中秋节放假
四
9.16—9.20
《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
五
9.23—9.27
《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3）书法（1）课外阅读（1）
六
9.29—9.30
《蟋蟀的住宅》（3）
10.1—10.7国庆节放假
七
10.8—10.12
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
十四
12.25—11.29
《习作》（2）《语文园地》（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1）
十五
12.2—12.6
《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
十六
12.9—12.13
复习（8）
十七
12.16—12.20
复习（8）
十八
12.23—2.27
十一
11.4—11.8
《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十二
11.11—11.15
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《古诗三首》（3）
十三
新人教版部编本2019年度秋期四年级语文上册教学计划及教学进度安排表
2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生知识现状分析：本班级共有学生XX多人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、全册教材分析。
新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
1、每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
2、“课例”共安排27课，分为8个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
通过《观潮》、《走月亮》等课文的学习，了解祖国优美的“自然奇观”；通过《一个豆荚里的五粒豆》、《呼风唤雨的世纪》等课文的学习，训练学生“思考提问”的能力；通过《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的学习，培养学生“观察发现”的能力；通过《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的学习，感受我国优秀的传统“神话故事”；通过《风筝》、《麻雀》等课文的学习，让学生感受“多彩生活”；通过《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的学习，让学生回忆“童年往事”；通过《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的学习，让学生从小“爱国立志”；通过《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的学习，让学生了解我国优秀的“历史故事”。
2019年新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排表
2019年新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排表2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生知识现状分析: 本年级学生XX，XX人，女生XX人。
经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、本学期教学的内容: 新人教版部编本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
2020学年第一学期四年级语文上册教学进度表
11.8-11.14 其中复习考试
期中考试
11.15-11.21 《牛和鹅》(2)、《一只窝囊的大老虎》(2)、《陀螺》(1)
11.22-11.28 《陀螺》(1)课外阅读(1)《口语交际》(1)《习作》(1)
11.29-12.5 《语文园地》(2)《古诗三首》(2)
12.6-12.12 《为中华之幅起而读书》(2)《梅兰芳蓄须》(2)
1.24-1.30
复习 复习 期末复习、期末考试
9.6-9.12 9.13-9.19
《紧星》(1)《口语交际》(1)习作(1)课外阅读(1)《语文园地 》(2) 《一个豆菜里的五粒豆》(2)《夜间飞行的秘密》(2)
9.20-9.26 9.27-10.3 10.4-10.10 10.11-10.17 10.18-10.24 10.25-10.31
平风唤雨的世纪》(2)《蝴蝶的家》(1)《习作》(1)《语文 园地》(2) (古诗三首》(2)《爬山虎的脚》(1)
《爬山虎的脚》(1)《蟋蟀的住宅》(2)
《口语交际》(1)《习作》(1)《语文园地》(2)《盘古开天地 》(1) 《盘古开天地》(1)《精卫填海》(2)《普罗米修斯》(2) 《女娲补天》(1) 《习作》(1)《语文园地》(2)《快乐读书吧》(1)
中秋节国庆 节
中秋节国庆 节
11.1-11.7 《麻雀》(2)《爬天都峰》(2)习作(1)
12.13-12.19 《延安,我把你追寻》(1)习作》(1)பைடு நூலகம்(语文园地》(2)
12.20-12.26 《王戎不取道旁李》(2)《西门豹治邺》(2)
12.27-1.2 《故事二则》(2)、《口语交际》(1)
元旦
1.3-1.9
《习作》(1)、《语文园地》(2)复习
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20192020学年度第一学期四年级语文上册教学计划及进度表2019-2020学年度第一学期四年级语文（上册）教学进度表
周次时间教学内容备注
一8.26—8.30 《观潮》（3）《走月亮》（3）书法（1）
课外阅读（1）
二9.2—9.6 《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1）习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）
三9.9—9.12 《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
书法（1）9.13中秋节放假
四9.16—9.20 《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
五9.23—9.27 《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3）书法（1）课外阅读（1）
六9.29—9.30 《蟋蟀的住宅》（3）10.1—10.7国庆节放假
七10.8—10.12 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《盘古开天地》（3）
八10.14—10.18 《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》（1）《习作》（2）九10.21—10.25 《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）《风筝》（3）十10.28—11.1 《麻雀》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
十一11.4—11.8 《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十二11.11—11.15 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《古诗三首》（3）十三11.18—11.22 《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）
《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）
十四12.25—11.29 《习作》（2）《语文园地》（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1）
十五12.2—12.6 《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
十六12.9—12.13 复习（8）
十七12.16—12.20 复习（8）
十八12.23—12.27 复习（8）
十九12.30—2020.1.3 期末考试。