(完整版)部编版二年级下册语文教学计划及进度表
部编本二年级语文下册教学工作计划及教学进度表版
2018部编版二年级语文下册教课工作计划及教课进度表一、指导思想《义务教育课程标准教科书二年级语文下册》以《义务教育语文课程标准》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。
二、学情剖析二(2)班现有学生 56 人，此中男生 31 人，女生 25 人。
因为他们各自的家庭不一样，家庭教育、经济基础等要素都不一样，所以学习成绩也错落不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比率。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了优异的学习习惯。
大多数学生喜爱学习语文。
并且在上一学年里经过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了好多词语，为学习语文知识供给了很大的帮助。
可是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱念书，认字的数目少。
这部分同学也是我这学期需要监察的和帮助的对象。
这个学期我对语文教课更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材剖析新人教版编部本于 2018 年春期正式使用，本册教材安排课文 25 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元:第 1~4 课为为“春色篇”，课文内容多数与春季的物候和热爱春季相关 ;第 5~7 课为“爱心篇”，意在培育少儿的爱心 ; 识字 1~4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化 ;第 8~11 课为“童话篇”，意在培育学生热爱生活的感情;第12~14 课为“道理篇”意在培育学生碰到问题要开动脑筋思虑解决问题的办法;第 15~18 课为“自然科技篇”，意在 21~24 课为“人物篇”意在让学生学习优异质量，感悟做人的道理 ;让学生关注科学，从而爱科学，学科学 ;第19~22 课为“故事篇”意在让学生学习优异质量，感悟此中的道理;第 23~25课为“历史篇”意在让学生认识历史故事，感悟先人创建文明的道理。
(完整版)部编版二年级下册语文教学计划及进度表
二年级下册语文教学计划一、学情分析：我班共有学生52人。
通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。
本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
二、教材分析及重难点本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
本册教材共分八个单元：第1——4课为“春光篇”，课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关；第5——7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1----4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化；第8----11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12----14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15----18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19----22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21---24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23----25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。
每组课文包括导语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标（一）汉语拼音继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
2023年部编版二年级下册语文教学计划及进度表
2023年部编版二年级下册语文教学计划
及进度表
教学计划概述
本教学计划旨在帮助二年级学生全面掌握部编版二年级下册语文课程内容，提高听、说、读、写的能力。
通过有趣的教学活动和多样的教学方法，培养学生的语文研究兴趣，激发他们的想象力和创造力。
教学目标
1. 阅读理解能力：培养学生阅读理解能力，能够理解简单的文章，并能准确回答问题。
2. 写作能力：激发学生的写作兴趣，培养他们正确运用语言表达意思的能力。
3. 口头表达能力：帮助学生提高口头表达能力，能够用简洁、准确的语言表达自己的意思。
教学内容与进度安排
教学活动安排
- 每个课时根据教学内容选择适当的教学活动，如朗读练、情景模拟、小组讨论等，以培养学生的语言表达能力和合作精神。
- 结合课本中的绘画作业，通过绘画和创作让学生表达自己的思维和观察力。
- 利用多媒体教学资源，增加教学的趣味性和互动性。
- 定期进行复和测试，帮助学生巩固所学知识。
教学评价
- 通过教学活动和作业的表现评价学生的研究进展，及时发现和解决学生的问题。
- 组织小测验和期末考试，全面评价学生的语文水平和能力。
以上为2023年部编版二年级下册语文教学计划及进度表，教师根据实际情况可适当调整进度安排和教学内容。
如有需要，欢迎随时与班级家长沟通交流。
2023人教部编版二年级语文下册教学计划及进度表
2023人教部编版二年级语文下册教学计
划及进度表
一、教学计划
二、教学进度表
以上是2023年人教部编版二年级语文下册的教学计划及进度表。
请按照教学计划的内容和教学时间进行教学，并且在教学进度表中记录每个月份和周次的研究内容。
教学方法可以根据教学内容的特点进行选择，如故事讲解、绘本阅读、课文朗读、讨论等。
完成教学进度表的记录有助于合理安排教学进度，确保教学工作的顺利进行。
请务必根据学生实际情况和教学进度，灵活调整教学计划，并及时与学生和家长进行沟通，确保教学效果的最大化。
人教部编版二年级语文下册教学工作计划进度表
三、教学进度计划与实施
周 教学内容
次
1、古诗二首
1 2、找春天
3、开满鲜花的小路
4、邓小爷爷植树口 语交际： 注意说话的语气
2 语文园地一
快乐读书吧 5、雷锋叔叔，你在 哪里
2
5 9、枫树上的喜鹊 42--50
10、沙滩上的童话
11、我是一只小虫
3
子
6
语文园地四
51--59
12、寓言二则
13、画杨桃
2
7 14、小马过河
60-66
口语交际:图书借阅
公约
语文园地五 半期考
1
8试
67--69
15、古诗二首
9
16、雷雨
2
51--57
17、要是你在野外迷
3
10 了路
70--79
18、太空生活趣事多
3、与家长沟通，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采用一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
新人教部编版二年级语文下册教学计划及进度表(4篇)
部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。
其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。
教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。
板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。
2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。
写话单列，以突出低年级写话的重要性。
目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。
3.选文全新，人文熏陶。
以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。
4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。
5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。
其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。
体现了学生为本。
二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。
2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。
4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。
5.有表达的自信心。
2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。
5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。
7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。
3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。
部编版二年级下册语文教学计划及进度表
二年级下册语文教学计划一、学情分析：我班共有学生52人。
通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。
本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
二、教材分析及重难点本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
本册教材共分八个单元：第1——4课为“春光篇”，课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关；第5——7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1----4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化；第8----11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12----14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15----18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19----22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21---24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23----25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。
每组课文包括导语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标（一）汉语拼音继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
2024年春学期部编版小学语文二年级下册教学进度表
8
5
3.25——3.29
传统节日，“贝”的故事，中国美食
8
6
4.01——4.03
口语交际：长大以后做什么，语文园地三
5
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
彩色的梦，枫树上的喜鹊，沙滩上的童话
8
8
4.15——4.19
我是一只小虫子，语文园地四，期中复习
8
9
4.22——4.26
期末测试
8
14
5.27——5.31
青蛙卖泥塘，小毛虫，语文园地七
8
15
6.03——6.07
祖先的摇篮，当世界年纪还小的时候，羿射九日
8
16
6.11——6.14
口语交际：推荐一部动画片，语文园地八
6
端午节
6.08——6.10
17
6.17——6.21
总复习
8
18
6.24——6.28
总复习
8
19
7.01——7.05
部编版小学语文二年级下册教学进度表
（2023——2024学年度）
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课，古诗二首，找春天
8
2
3.04——3.08
开满鲜花的小路，邓小平爷爷植树，口语交际：注意说话的语气
8
3
3.11——3.15
语文园地一，雷锋叔叔，你在哪里，千人糕
84Biblioteka 3.18——3.22期中复习，期中测试
8
10
4.29——4.30
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二年级下册语文教学计划
一、学情分析：
我班共有学生52人。
通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。
本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
二、教材分析及重难点
本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
本册教材共分八个单元：第1——4课为“春光篇”，课
文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关；第5——7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1----4课为“传统文化篇”，意在弘扬中
华民族传统文化；第8----11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12----14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动
脑筋思考解决问题的办法；第15----18课为“自然科技篇”，意在让
学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19----22课为“故事篇”，
意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21---24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23----25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。
每组课文包括导语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分内容相
互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标
（一）汉语拼音
继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、①认识常用汉字450个，会写250个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。
3、阅读
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地
朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学习默读、做到不出声、不指读。
②借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文30篇（段）。
4、写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5、口语交际
①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。
在游戏中，活动中，在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学生在生活中学语文，用语文。
5、引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。
6、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。