小学语文教师如何与学生进行良好的沟通
小学语文教学中师生间的有效沟通
小学语文教学中师生间的有效沟通
在小学语文教学中，师生间的沟通是至关重要的环节。
有效的沟通可以促进师生之间的理解和信任，进而提高教学效果和学习成果。
本文将针对小学语文教学中师生间的有效沟通展开讨论。
1. 师生间的沟通方式
小学语文教学中，师生之间的沟通方式有多种，包括口头交流、书面交流、电子邮件等。
其中以口头交流最为普遍。
在教学中，老师要注重倾听学生的问题和看法，及时给学生回应和反馈，使学生感到被重视和尊重。
同时，老师也要进行适当的表达和解释，使学生更好地理解和接受知识。
2. 师生间的相互理解与信任
师生间的相互理解和信任是有效沟通的前提。
在教学中，老师应该了解学生的心理需求、兴趣爱好和学习状态，适时调整教学方式和内容，使学生更容易接受和理解知识。
同时，老师也应该让学生了解自己的教学目标和方法，以及教师对学生的期望和要求，从而增强学生对教师的信任和尊重。
3. 科学的教学评价机制
教学评价是有效沟通的重要环节。
在小学语文教学中，老师应该采用科学的教学评价机制，对学生进行全面、客观的评价。
评价内容应包括知识掌握、语言表达、思维能力等方面，同时也应注重学生的文化素养、动手能力和综合素质的培养。
评价结果应及时反馈给学生和家长，鼓励学生在学习中不断进步。
4. 学生自主学习与合作学习
学生自主学习和合作学习是有效沟通的重要手段。
在教学中，老师应该鼓励学生通过自主学习和合作学习的方式，探究知识的本质和内涵，培养学生的学习兴趣和学习能力。
同时，老师也应该提供必要的指导和支持，使学生能够在自主学习和合作学习中不断进步和成长。
小学语文教学中师生互动沟通方法
小学语文教学中师生互动沟通方法
小学语文教学是非常重要的一门学科，也是孩子们基础素养的重要组成部分。
而教学
中的师生互动则是达成学习目标的重要保障。
下面就从语文教学中的师生互动沟通方法来
分享一些经验。
一、热情活跃的问候
教师每上课时，首先应该对学生们进行热情活泼的问候，增加学生参与感和互动感。
教师和学生可以一起口诵趣味短语或句子，或者通过游戏等活动来融入教学过程中。
二、合理设置教学课件
在教学过程中，教师应该精心制作课件，并注意课件的设置与讲解，在课堂结束后进
行课件答疑与总结。
让学生有更多机会去学习知识和增加学习效益。
三、学习互动
在语文课中，教师应该始终让学生积极参与到学习过程中来。
教师可以通过鼓励学生
的表现，让学生有发言的机会。
通过开展讨论，让学生更好地理解课文。
在教学过程中，
教师还应该经常和学生进行沟通，掌握学生的学习情况，了解学生的学习动态，并指导学
生从中汲取知识。
四、互动评价
在课程结束时，给学生反馈意见和意见很重要。
教师评价学生的表现是非常有必要的，让学生听到教师的评价，能够促进他们对学习更加认真和积极，使得学生更加投入到学习中。
以上就是小学语文教学中师生互动沟通方法的简要介绍，希望老师们能够在教学中充
分利用这些方法，与学生紧密互动，让学生在充满兴奋和主动性的学习环境中，真正掌握
知识，达成学习目标。
小学语文教学的有效沟通与互动
小学语文教学的有效沟通与互动小学语文教学是培养学生语文能力和文化素养的重要阶段，而有效的沟通和互动是教师与学生之间进行教学活动的基础。
本文将探讨小学语文教学中的有效沟通与互动方式，以提高教学质量。
首先，教师在课堂教学中应注重与学生的沟通。
教师在教学过程中要倾听学生的发言，鼓励学生表达自己的想法和见解。
教师可以通过提问、讨论和互动等方式，激发学生的思维，加深对知识的理解。
在进行课堂教学时，教师应当关注学生的思考过程，引导学生积极参与讨论，培养学生表达和交流的能力。
通过与学生的积极互动，教师可以更好地了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整，提高教学效果。
其次，教师还应重视与学生家长之间的沟通。
学生的学习不仅仅发生在学校内，家庭教育也是十分重要的一环。
教师应积极与学生家长保持联系，及时了解学生在家中的学习情况和生活状况。
通过与家长的沟通，教师可以更全面地了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习习惯，有利于制定更加科学合理的教学方案。
同时，教师还可以向家长及时反馈学生在学校的表现，促使家长更好地配合学校教育，共同关心学生的全面发展。
另外，学生之间的互动也是小学语文教学中不可忽视的一环。
教师可以设计各种协作性的学习任务，让学生们相互合作，互相学习、共同进步。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论、合作撰写作文，培养学生团队合作精神和语文写作能力。
通过学生之间的互动，可以促进学生之间的情感交流、思想碰撞，激发学生学习的热情，增强学生的学习动力。
总之，小学语文教学的有效沟通与互动对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
教师应注重与学生、家长和同学之间的沟通互动，搭建良好的教学平台，促进教学活动的顺利进行。
希望以上探讨对于小学语文教学的有效沟通与互动有所帮助，为教师们在日常教学中提供一定的借鉴和参考。
小学语文教学中师生互动沟通方法
小学语文教学中师生互动沟通方法小学语文教学中的师生互动沟通是指教师和学生之间利用语言和其他交流方式进行的双向沟通和互动。
在语文教学中，师生互动沟通是非常重要的，它能够促进学生对语文知识的理解和运用，培养学生的语言表达能力和思维能力。
下面我将介绍几种小学语文教学中的师生互动沟通方法。
一、问答互动法这是最常见的一种师生互动沟通方法。
教师可以通过提问，激发学生思考，引导学生参与进来。
教师的提问既可以是侧重于对学生基本知识的检查，也可以是启发学生思维，培养学生的创新能力。
学生则可以通过回答问题表达自己的理解和观点，增强语言表达能力和思维能力。
二、讲解示范法这种方法是通过教师的讲解和示范来引导学生理解和掌握语文知识。
教师可以通过讲解基本知识、分析案例、演示技巧等方式来对学生进行启发式引导。
学生可以通过观察教师的演示和实际操作来加深理解，并在教师的指导下进行实践练习。
三、小组讨论法小组讨论法是一种以小组为单位进行的学习和交流方式。
教师可以将学生分成几个小组，每个小组由几名学生组成，然后给每个小组分配一个主题或问题，让学生在小组内进行讨论和交流。
这种方法可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以促进学生之间的相互学习和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、互动游戏法互动游戏法是一种结合游戏和语文教学的方法。
教师可以设计一些语文游戏，让学生通过游戏的方式学习和运用语文知识。
可以设计一个语言接龙游戏，要求学生按照一定规则进行语言的连贯和衔接，从而运用所学的语文知识。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力和语言表达能力。
五、角色扮演法角色扮演法是一种通过扮演角色来进行语言表达和情境演绎的方法。
教师可以给学生分配不同的角色，让他们根据角色的身份和情境进行表演和对话。
通过角色扮演，学生可以更好地理解语言的运用和情感的表达，提高语文素养和综合能力。
以上就是几种小学语文教学中的师生互动沟通方法。
在实际教学中，教师应根据自己的教学目标和学生的特点灵活运用这些方法，创造更多的交流机会，促进师生之间的互动和学生的全面发展。
有效沟通 建立小学语文师生之间的愉快关系
有效沟通建立小学语文师生之间的愉快关系在小学语文教育中，师生之间的沟通是十分重要的，它不仅能够促进知识的传递和学习效果的提升，还能够建立起师生之间的良好关系。
本文将探讨如何进行有效沟通，建立小学语文师生之间的愉快关系。
一、尊重与理解师生之间的沟通必须建立在尊重和理解的基础上。
作为教师，需要尊重每个学生的个体差异，不论是在学习能力、性格特点还是价值观念上。
同时，还要用心去理解学生，关注他们的需求、关注他们的成长。
而作为学生，也要尊重教师的教学方法和教育经验，去理解教师的用心和期望。
二、积极倾听沟通是一个双向的过程，师生之间的沟通也不例外。
教师需要认真倾听学生的想法和问题，给予他们充分的表达空间，以便真正了解他们的需要。
而学生也要学会积极倾听教师的讲解和建议，虚心接受指导。
只有在积极倾听的基础上，才能够进行真正的交流，建立起良好的师生关系。
三、利用多种形式的沟通除了课堂上的面对面交流，师生之间的沟通还可以通过多种形式进行。
例如，教师可以通过书面反馈、班级会议、互动平台等方式与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，并给予针对性的指导。
另外，学生也可以通过写信、请教、参加讨论等方式与教师进行交流，寻求帮助和答疑。
通过多种形式的沟通，可以更好地满足师生之间的交流需求，增进彼此的了解。
四、注重语言表达与非语言交流语文教育关注的是语言的应用和表达能力，因此，师生之间的沟通中，语言的表达是至关重要的。
教师要用通俗易懂的语言来解释知识点，避免使用专业术语或晦涩难懂的表达方式。
学生要勇于表达自己的观点和问题，用简洁明了的语言与教师进行交流。
此外，沟通中的非语言交流也是不可忽视的，如肢体语言、表情和声音等都可以传达更多的信息和情感。
五、建立信任和亲近感信任是师生关系的重要基石，只有建立起相互信任的基础，才能在沟通中更好地传递信息。
教师要以身作则，做到言行一致，并给予学生充分的支持和关心，树立学生对教师的信任和依赖。
小学语文教学中师生间的有效沟通
小学语文教学中师生间的有效沟通小学语文教学中，师生之间的有效沟通对于教育的质量至关重要。
教师需要与学生建立良好的关系，建立互信，以便能够更好地传授知识，帮助学生解决问题。
为了实现有效沟通，有以下几个方面需要注重。
一、建立良好的关系建立和维护良好的师生关系是教育的基础。
教师需要创造一个安全的，支持性的和奖励性的环境，让学生感到自己是被尊重和欣赏的。
教师可以通过关心学生，了解学生的生活和家庭情况，以及创造一个互相尊重和关注的氛围来实现这一点。
二、尽可能多地了解学生了解学生是进行有效沟通的关键。
为此，教师需要设法获取学生的信息，包括学习兴趣，家庭情况，个人习惯和特点等方面。
这不仅可以帮助教师制定更好的教学计划，也可以帮助教师找到更好的方法来与学生交流。
三、注重语言和表达方式语言和表达方式对于教师与学生之间的沟通至关重要。
教师应该尽量使用清晰的语言，语速适中，不太快也不太慢。
同时，教师还应该注重肢体语言，如眼神交流和姿态，以及表达方式，如问候，打招呼和说话的声音。
这些都可以帮助学生更好地理解教师所说的话。
四、鼓励学生参与教师应该在教学中尽可能地鼓励学生参与讨论和互动。
教师可以使用各种方法来鼓励学生，例如提问，小组讨论，互动游戏等。
鼓励学生参与可以增加对教学内容的兴趣和理解，也可以促进学生之间的互相学习和支持。
五、支持学生在教育中，支持学生是非常重要的。
教师应该在适当的时候给予学生帮助和支持，例如在学习上的提醒和指导，对学生的问题进行解答，鼓励学生积极探索和询问等。
支持学生可以促进学生的进步，增加学生的自信心和动机。
总之，建立良好的关系，了解学生，注重语言和表达方式，鼓励学生参与，并支持学生都是师生间进行有效沟通的关键要素。
为了实现这些要素，教师需要不断努力，以确保每个学生都得到良好的教育和关爱。
小学语文教学中师生间的有效沟通
小学语文教学中师生间的有效沟通小学语文教学中，师生间的有效沟通至关重要，它不仅关乎学生的学习成绩，更关乎师生之间的情感交流和相互理解。
有效的师生沟通可以增强教学效果，提高学生学习兴趣，营造和谐的师生关系。
那么，如何才能在小学语文教学中实现师生间的有效沟通呢？教师要善于倾听。
作为学生的引路人，教师要善于倾听学生的想法和意见。
当学生有问题时，要有耐心倾听，了解学生的困惑所在，给予正确的引导和解答。
在语文教学中，教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力和沟通技巧，让学生在倾听中学会尊重和理解他人。
教师要注重语言的亲和力。
学生是教师不可或缺的合作伙伴，教师在与学生交流时，应该用亲和力强的语言和和蔼的表情，让学生感到自己是被尊重和理解的，从而愿意向教师敞开心扉，踊跃表达自己的观点和想法。
在教学中，教师要注重语言的亲和力，善于用幽默、温暖、鼓励的语言和学生交流，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围。
教师要尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己独特的个性和思维方式，教师要学会尊重学生的个性差异，调动每个学生的学习兴趣和潜能。
在语文教学中，教师可以根据学生的不同兴趣爱好和学习方式，采用多种教学手段和方法，让每个学生在自己擅长的领域得到表现，增强学生的学习自信心，激发学生的学习动力。
教师要与学生建立良好的信任关系。
在语文教学中，教师要做到言行一致，言传身教，用自己的言行和行为影响学生，让学生愿意与教师建立良好的信任关系。
在课堂教学中，教师可以将学生视为朋友和伙伴，与学生平等相待，尊重学生的选择和决定，以良好的榜样力量来感染和影响学生。
教师要与家长加强沟通。
学生的成长离不开家庭的教育，教师与家长之间的沟通也十分重要。
在语文教学中，教师可以通过家访、电话、家长会等多种形式，了解学生在家庭中的生活和学习情况，与家长交流学生的学习进步和学习困难，共同探讨如何帮助学生克服困难，携手共同促进学生的全面发展。
良好沟通 小学教师促进与学生有效交流的方法
良好沟通小学教师促进与学生有效交流的方法良好沟通：小学教师促进与学生有效交流的方法良好的沟通是教师与学生之间成功交流的关键。
在小学教育中，教师需要采取一系列有效的方法与学生进行沟通，从而促进学生的学习和发展。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学教师与学生之间建立良好的沟通。
一、倾听和关注学生作为小学教师，我们应该始终倾听和关注学生的需求和意见。
通过倾听，我们能够更好地理解学生的疑惑和困惑，为他们提供适当的帮助。
同时，关注学生的情感和成长，也是建立良好师生关系的重要环节。
为了做到这一点，教师可以利用一些技巧。
首先，要确保在课堂上给每个学生充分的机会发言，鼓励他们表达自己的观点和想法。
其次，定期与学生进行面对面的交流，了解他们的日常生活和学习状态。
最后，时常组织一些小组讨论和互动活动，增强学生之间的交流，让每个人都感受到被关注和重视。
二、使用简洁明了的语言在与小学生进行交流时，教师要使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂或专业的词汇。
小学生的语言理解能力有限，他们更容易理解简单明了的表达方式。
因此，教师在课堂上的讲解和与学生的对话中，应尽量使用通俗易懂的语言，确保学生能够完全理解。
此外，教师还可以通过图表、图片和实物等辅助工具来帮助学生理解抽象概念。
这种多样化的教学方式能够帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
三、及时反馈和鼓励给予学生及时的反馈和鼓励是促进与学生有效交流的另一个重要方面。
通过及时反馈，教师能够帮助学生及时纠正错误、改进学习方法，并及时了解学生的学习进度和问题。
同时，及时的鼓励也能够激励学生的学习积极性，增强他们对学习的自信心。
在给予反馈和鼓励时，教师需要关注方式和语气的选择。
要尽量以积极、鼓励的方式与学生交流，避免批评和指责。
为了更好地引导学生，教师可以给予具体的建议和指导，帮助他们找到改进的方向。
四、积极建立情感联系情感联系是教师与学生之间建立良好沟通的基础。
在小学教育中，教师应该积极地与学生建立情感纽带，增进彼此的亲近感和信任感。
小学语文教学中师生互动沟通方法
小学语文教学中师生互动沟通方法小学语文教学中，教师和学生之间的互动沟通至关重要。
良好的师生互动沟通能够有效地促进学生语文水平的提高，激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的语文学习态度。
下面将介绍一些小学语文教学中师生互动沟通的方法。
一、营造良好的课堂氛围在小学语文教学中，教师需要营造良好的课堂氛围，让学生感到轻松、愉快，促进师生之间的互动沟通。
教师可以通过音乐、笑话、故事等方式来开展课堂氛围营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，激发他们的学习兴趣。
二、积极互动的提问方式在语文教学中，教师应该采取积极互动的提问方式，鼓励学生积极参与。
教师可以提出开放式问题，让学生进行思考和回答。
教师还应该多鼓励学生提出问题，让学生的问题都能得到及时的回答和解决，激发学生的学习热情。
三、及时有效的表扬和鼓励在语文教学中，教师要及时、有效地给学生以表扬和鼓励。
无论是学习成绩优秀的学生、还是学习成绩一般的学生，都应该得到及时的表扬和鼓励，激发他们的积极性和主动性。
通过及时有效的表扬和鼓励，可以增强学生学习语文的自信心，提高他们的学习积极性。
四、鼓励学生自主学习和自主思考在语文教学中，教师要鼓励学生进行自主学习和自主思考。
教师可以给学生一些开放性的学习任务，让学生进行自主学习和思考，并鼓励他们在解决问题时勇于表达自己的想法。
在学生自主学习和自主思考的过程中，教师要及时给予指导和帮助，引导学生正确地进行思考和表达。
五、利用多媒体手段增加互动性在语文教学中，教师可以利用多媒体手段增加课堂的互动性。
教师可以通过图片、音频、视频等多媒体资料来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增加学生与教师之间的互动。
利用多媒体手段还可以提高教学效率，让学生更加直观地理解和掌握语文知识。
六、鼓励学生讲故事、朗读、表演在语文教学中，教师可以鼓励学生进行讲故事、朗读、表演等活动，增加课堂的互动性。
通过这些活动，学生可以更加直观地理解语文知识，激发学生对语文的兴趣，培养学生正确的语文学习态度。
小学语文教学中师生间的有效沟通
小学语文教学中师生间的有效沟通小学语文教学中，师生间的有效沟通是十分重要的。
良好的师生沟通能够促进学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力，提高教学效果。
那么，如何进行有效的师生沟通呢？下面将从师生互信、语言沟通、情感沟通等方面进行详细介绍。
师生之间应该建立起互信的关系。
师生之间是一种特殊的关系，而互信是这种关系的基础。
在教学中，老师应该要建立自己和学生之间的互信关系，尊重每个学生的个性和兴趣，理解他们的情感和想法。
而学生也应该要理解和尊重老师，相信老师的教导，与老师保持良好的师生关系。
只有建立了师生之间的互信，才能够进行有效的沟通和教学。
语言沟通是师生之间最主要的交流方式。
在语文教学中，老师应该要注重语言的表达和沟通技巧，要使用生动、形象的语言，引导学生积极参与到教学中。
在课堂教学中，老师要善于用学生易懂的语言进行讲解，注重语言的规范性和优美性，激发学生对语言的兴趣，提高语文水平。
学生也要主动参与到教学中来，积极表达自己的想法和看法，与老师保持密切的沟通。
只有通过良好的语言沟通，师生之间才能够进行有效的交流。
情感沟通也是师生之间非常重要的一环。
在小学语文教学中，情感是教学中不可缺少的一部分。
老师应该要注重情感的沟通，要对学生进行关爱和呵护，帮助学生建立自信，培养学生的独立思考和创造能力，激发学生对语文的热爱。
在课堂教学中，老师要用简单易懂的语言和方法，让学生感受到语文的魅力，激发学生的学习热情。
而学生也要对老师怀有感激之情，理解老师的用心教育，珍惜老师的教导，与老师共同进步。
只有通过良好的情感沟通，师生之间才能够更好地促进教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教师如何与学生进行良好的沟通
摘要：随着我国教育事业的发展，小学教育在整个教育过程中的所起到的作用越来越重要，而小学语文老师肩负的责任也越来越沉重。
因为他们要不断探索与学生进行良好沟通的途径和方法。
教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程，能与学生进行良好沟通是教学成功的关键。
所以小学语文老师要掌握与学生沟通的技巧和方法，通过沟通把知识传递给学生。
本文主要对师生之间沟通的重要性做了阐述，同时为小学语文老师应该如何与学生进行良好的沟通提供了一些有效的方法和途径。
关键词：小学；语文老师；良好沟通；技巧
沟通在当今社会显得越来越重要，而作为小学语文老师就更应该掌握一定的沟通技巧和方法，重视与学生之间的有效沟通。
老师要学会通过沟通与学生建立良好的师生关系，因为良好的师生关系能够培养学生的优良品德，同时促进学生学业的发展。
小学语文老师与学生进行良好的沟通利于孩子的健康成长，让孩子在快乐中学习。
所以具有良好的沟通能力对于小学语文老师来说尤为重要。
1关于师生沟通
1.1小学语文老师与学生沟通的重要性
古人云：“人之相交，贵在交心。
”谈话实际上就是谈心。
所以小学语文老师要用心的与学生进行沟通，真心的了解每一个学生，而不是板着脸生硬说教。
作为小学语文老师要正确认识与学生进行良好沟通的重要性，与学生良好沟通能够调动学生的积极性和主动性，从而促进小学生学习成绩的进步，让他们在快乐中学习。
教育哲学家布贝尔甚至认为，教育的全部意蕴都包含在师生关系中，教育过程甚至可以看作是师生关系形成和建立的动态过程。
美国教育家季洛特说：“教育的工作不仅仅是知识的传授，更重要的是处理好复杂的人际关系，作为教师，必须要重视与学生的关系，要能夺得每个学生的心。
”可见师生之间的沟通是多么重要，作为小学语文老师就更应该重视与学生之间的沟通，与学生形成良好的师生关系。
1.2师生之间沟通的问题和原因
1.2.1错误的是师生观
在中国传统社会强调“师道尊严”，认为学生要尊重老师，但随着时间的推移，这种师生观逐渐演变成一种畸形的师生观。
学生和老师之间是不平等的，学生必须听从于老师的安排，而不能违背老师的命令。
所以学生和老师之间的交流都是强制的、不平等的。
而这种观点已不适应当今教育事业的发展，尤其不利于小学生的健康成长，所以当今小学语文老师要学会如何与学生进行良好的沟通，建立平等的师生
关系。
1.2.2沟通技巧问题
作为当代小学语文老师，在与学生进行沟通时还存在很多技巧性的问题。
所以小学语文老师并不能很好的与学生进行沟通，老师难以用所学的理论来解决现实当中那些太灵活、太琐碎的问题。
所以在与学生沟通时就显得心有余而力不足，所以小学语文老师需要更好的学习与学生的沟通技巧。
季洛特在《师生之间》一书中说到：“我业已知道学童的需要，由衷的知道。
他需要理解你予其接纳、尊重、喜欢、信赖，需要予其鼓励、支持、打气、使其高兴；他还需要自己有能力去探寻、实验、获得成就。
……我所欠缺的是所罗门的智慧，弗洛伊德的洞察力，爱因斯坦的知识和南丁格尔的奉献精神。
”由此可见，作为一名好的小学语文老师就必须掌握一定的沟通技巧。
2师生之间有效的沟通方法
2.1注意沟通技巧
语言技巧是小学语文老师在与学生进行沟通时必须掌
握的技巧，老师在与学生进行沟通时要注意自己的用词，不能说过激的语言来刺激学生。
尤其在与小学生进行沟通时，老师要充分考虑小学生的承受能力，不能总是批评学生，要学会表扬，看到学生的优点和长处。
同时小学语文老师在与
学生沟通时也要注意自己的语音、语调，尽量用平和温柔的声音与学生进行沟通。
以免让学生产生恐惧，从而害怕见到老师、害怕学习，造成厌学情绪，最终不利于小学生的健康成长。
同时小学语文老师也要善于聆听小朋友的发言，对小朋友的一些想法给与肯定。
和学生之间形成一种平等的朋友关系，让学生完全信赖自己。
在山东省潍坊市的百尺河镇的小仁和小学，老师与学生就形成了一种平等的朋友关系，老师平等的看待每一个学生，认真聆听每一个学生的看法，并对学生的正确看法给予肯定和表扬。
所以该校师生关系非常融洽，这主要益于老师与学生的沟通技巧，老师善于学生进行沟通，聆听学生的看法。
山东省潍坊市百尺河镇小仁和小学关于师生之间沟通的做法值得其他学校借鉴与学习。
2.2注意交谈方式的多样化
小学语文老师在与学生进行沟通时应该学会表扬学生。
看到学生的优点和长处，对学生的一些正确做法给予肯定，因为这样能够提高学生的积极性，有利于学生思维的发散和学习的进步，学生便会朝着老师激励的方向努力。
美国著名的心理学家贝蒙在大量的实验与研究之后指出，如果经常使用“否定的批评”，就会逐渐使学生使用一种否定的方式评价自己，如“我品质不好”之类的。
所以批评的沟通方式不利于学生的健康发展。
小学语文老师应该用
肯定的语气与学生进行沟通，在沟通时多表扬和肯定学生，让学生更加自信。
2.3有针对性的沟通
小学语文老师在与学生进行沟通时需要有针对性，根据学生个性的不同与学生进行沟通，老师要认真观察每一个学生，了解每一个学生的具体情况，用心的与学生进行交流。
根据学生性格的不同采取相应的交流艺术，比如说对于内向害羞的同学，老师在交流时应该给予引导和鼓励；对于那些自尊心强和好胜心强的同学，老师应该用和平的语气与之交流，通过举例子、暗示等方式让学生明白；对于那些吃软不吃硬的同学，老师应该避免与其争锋相对，尽量好声好气交流，让学生信赖自己。
3结论
沟通在教育过程中的作用显得越来越重要，沟通是教育能否成功的关键。
但中国传统的师生交流方式还存在着许多的问题，所以作为小学语文老师要与学生进行良好的沟通，学习沟通技巧，在与学生进行沟通时注意交谈方式的多样化，同时对学生进行一对一的沟通。
沟通时注意自己的语气、语调及面部表情。
本文主要对小学语文老师应该如何与学生进行良好的沟通提供了一些方法和途径。
参考文献：
[1]常青.小学语文初任教师课堂师生互动研究[J].宁夏大
学，2014-03-01
[2]李昊昊.小学语文口语交际教学设计研究[J].山东师范大学，2013-06-05
[3]王春燕.小学语文课堂表扬性言语评价行为研究[J].课外语文，2012-05-01。