好书推荐课 教案
好读书读好书主题班会教案三篇
好读书读好书主题班会教案三篇2、引导学生学会选择好书，养成认真读书的习惯。
3、增强学生读书的兴趣，在班级中形成浓郁的读书氛围。
二、活动准备1、提早布置学生阅读课外书的任务，写读书笔记和读后感。
2、要求学生收集关于读书的名言警句。
3、让学生准备节目(演讲，讲故事，朗诵等)。
三、活动过程(一)班主任、主持人讲话，宣布活动开始师：同学们，戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”由此我们可以想到，读书对我们是多么重要!今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的小主持闪亮登场。
主持人开场白：A：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。
B：奋发的种子爱跟土壤交朋友。
A：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。
B：有为的孩子爱跟好书交朋友。
A、B：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋。
(合)下面，请同学们欣赏一首歌，拉开我们今天主题班会活动——“好读书，读好书”的序幕。
(出示课件)(二)活动过程1.歌曲欣赏《校园的早晨》(出示课件)主持人：(A)听了这首歌，我们感受到校园是多么美好，读书是多么美好。
(B)的确，书，能给人知识，(C)书，能净化心灵，(D)书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。
(合)书籍已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。
当有人向那些名人问起他们成功的秘诀时，他们都会深有感触的概括出一句话(女)下面，掌声有请我们的班主任徐老师带我们走近名人名言2.欣赏名言警句师：是啊，他们都会深有感触的概括出一句话，是一句什么话呢?①同桌两人互相说一说自己知道的名人名言② 教师指名说名言③师小结：古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中得到教益，获取知识，受到启发而对人类做出贡献，(男)名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书!(女)下面，我们还是通过一个游戏来感受一下读书的好处吧。
掌声有请徐老师。
童年阅读推荐课优秀教学设计
童年阅读推荐课优秀教学设计学科：语文年级：小学五年级课时：1课时（40分钟）目标：1. 培养学生对于童年阅读的兴趣和热爱。
2. 提升学生的阅读能力和理解能力。
3. 培养学生的表达和批判思维能力。
4. 推荐适合童年阅读的优秀作品。
教材和资源准备：1. 正版童书：《小王子》、《安徒生童话》等。
2. PPT：包含图文并茂的书籍推荐、作者介绍等内容。
3. 黑板和粉笔：用于讲解和互动活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创造良好的阅读氛围。
教室内播放柔和的音乐，展示一些有关阅读的图片。
2. 提问学生童年时最喜欢的书籍，并请他们谈谈自己的读书经历和感受。
二、新知呈现（10分钟）1. 使用PPT介绍几本优秀的童年读物，如《小王子》、《安徒生童话》等，以图文并茂的方式展示书籍封面和简介。
2. 分享这些书籍的魅力和教育意义，激发学生对于阅读的兴趣和热爱。
3. 简要介绍作者的背景和成就，让学生对作者有一定了解。
三、阅读活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一本他们感兴趣的书籍。
2. 指导学生阅读书籍的片段或章节，要求他们理解故事情节、角色性格等，并给出相关问题。
3. 学生小组进行讨论并给出回答，教师适时给予指导和补充。
四、表达和批判思维培养（10分钟）1. 引导学生分享他们对书籍的理解和感受，并鼓励他们用自己的语言表达。
2. 提出一些挑战性的问题，促使学生从不同角度思考并展开批判性思维。
五、回顾与推荐（5分钟）1. 让每个小组代表分享他们所选书籍的亮点和推荐理由。
2. 教师给予鼓励和肯定，鼓励学生积极进行阅读并交流。
评价方法：1. 学生在小组讨论和个人表达中的积极参与程度。
2. 学生对于书籍的理解和批判性思维的展示程度。
3. 学生对于他人分享的内容的提问和回答能力。
拓展活动：1. 组织学生进行童书分享和交流会。
2. 邀请作家或者阅读家长给学生分享阅读经验和推荐书籍。
3. 组织学生进行创意阅读活动，如写读后感、书摘等。
开展幼儿园老师好书推荐活动方案
开展幼儿园老师好书推荐活动方案一、活动背景与目标阅读是提升教师专业素养、拓宽教育视野的有效途径。
为了进一步促进幼儿园教师的学习成长，丰富教育教学理念，提高教育教学质量，特开展幼儿园老师好书推荐活动。
通过本次活动，旨在激发教师的阅读热情，分享阅读成果，形成良好的学习氛围，提升幼儿园教师队伍的整体素质。
二、活动内容1.好书征集与筛选向全体教师征集推荐书目，鼓励教师根据自己的阅读兴趣和专业需求，推荐一本好书。
由活动组织小组对征集到的书目进行筛选，选出适合幼儿园教师阅读的优秀书籍。
2.好书推荐分享会组织一场好书推荐分享会，邀请推荐书目的老师上台分享书籍内容、阅读感受以及书籍对教育教学工作的启示。
分享会可采用PPT展示、朗读精彩段落、互动交流等形式，使分享内容更加丰富多彩。
3.阅读心得交流在活动期间，鼓励教师撰写阅读心得，分享自己的阅读体验和收获。
可设置阅读心得交流板，供教师们张贴心得，促进彼此之间的学习交流。
4.阅读打卡与评选设立阅读打卡环节，鼓励教师坚持阅读，养成良好的阅读习惯。
同时，根据教师的阅读打卡情况、分享内容质量以及阅读心得的深度，评选出优秀阅读者和优秀分享者，给予表彰和奖励。
三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：幼儿园多功能厅、教师休息室等四、活动组织与分工1.活动策划组：负责活动整体策划、方案制定及活动进度的把控。
2.书目征集与筛选组：负责向教师征集推荐书目，并对征集到的书目进行筛选。
3.分享会组织组：负责好书推荐分享会的组织工作，包括场地布置、时间安排、主持人选拔等。
4.阅读打卡与评选组：负责阅读打卡环节的设立与管理，以及优秀阅读者和优秀分享者的评选工作。
五、活动宣传与推广通过幼儿园官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多教师关注和参与。
同时，可邀请家长代表、社区代表等参加好书推荐分享会，扩大活动影响力。
六、活动预算与资源保障根据活动需要，制定详细的预算方案，包括书籍采购、场地布置、奖品设置等费用。
部编五年级上册语文《习作：推荐一本书》优质课教案
部编五年级上册语文《习作：推荐一本书》优质课教案
一、教学目标
1.了解“推荐一本书”的写作目的和意义。
2.提升学生的文字表达能力和推荐书籍的能力。
3.培养学生对阅读的兴趣和热爱。
二、教学准备
1.板书：推荐一本书的要素
2.教具：学生课桌上的书籍，PPT或黑板
3.教材：部编五年级上册语文教材
4.课前准备：选好本次推荐书目及相关背景知识
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师介绍“推荐一本书”的写作背景和意义，引导学生分享自己曾经推荐过的书
籍及原因。
2. 学习《习作：推荐一本书》（15分钟）
通过教材中相关篇章的学习，分析推荐书籍的目的、方法和技巧。
3. 活动设计（20分钟）
1.分发提示卡，让学生选择一本自己喜欢的书，并在提示卡上记录书名、
作者、内容梗概等。
2.学生结合提示卡内容，进行小组讨论，准备口头推荐这本书。
3.每组选派代表进行班内推荐，并引导其他学生进行提问。
4. 作业布置（5分钟）
要求学生在家写一篇推荐书籍的作文，要求包含书名、作者、内容简介、推荐
理由等内容。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生在作文方面得到了锻炼，并提升了对阅读的热爱和推
荐书籍的能力。
同时，教师应该注意引导学生选择适合自己的书籍，激发他们的阅读兴趣。
以上是部编五年级上册语文《习作：推荐一本书》优质课教案，希望对您有所帮助。
班级好书推荐活动方案
班级好书推荐活动方案
为了培养同学们的阅读兴趣,丰富课外阅读,我们班决定开展一次“好书推荐活动”。
现将活动方案拟定如下:
一、活动主题
班级好书推荐活动
二、活动目的
1. 激发同学们的阅读兴趣,培养阅读习惯。
2. 丰富同学们的课外阅读,开拓视野。
3. 促进同学们交流阅读心得,提高阅读能力。
三、活动时间
6月份(具体时间待定)
四、活动内容
1. 每位同学推荐1-2本自己认为好的书,并简单介绍推荐理由。
2. 同学们收集推荐书目,制作推荐书单。
3. 根据书单选择感兴趣的书籍进行阅读。
4. 活动结束后,针对所读书籍写读书报告或心得。
五、活动要求
1. 推荐的书籍内容健康积极,字数适中。
2. 阅读报告或心得内容充实,字迹工整。
3. 活动中保持课堂纪律,不影响正常教学秩序。
六、活动效果
通过此次活动,可以提高同学们的阅读兴趣,丰富课外阅读量,开拓视野,活跃课堂氛围。
希望大家积极参与,共同提高阅读能力,从阅读中获取知识、感悟人生。
初中书籍推荐教案设计
教案设计：初中书籍推荐教学目标：1. 让学生通过阅读，培养良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 培养学生对优秀文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 引导学生阅读适合初中生阅读的优秀书籍。
2. 通过阅读，使学生理解和掌握书籍的主题思想和写作技巧。
3. 引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢阅读吗？都喜欢读什么类型的书籍？2. 教师总结并引出本节课的主题：初中书籍推荐。
二、阅读分享（15分钟）1. 教师提前准备一些适合初中生阅读的书籍，包括文学名著、科幻小说、历史故事等。
2. 教师将学生分成小组，每个小组选择一本书籍进行阅读。
3. 学生在小组内分享自己阅读的书籍，包括书籍的作者、内容、主题思想等。
4. 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。
三、优秀书籍推荐（15分钟）1. 教师根据学生的阅读分享，总结出一些优秀的书籍推荐给其他学生。
2. 教师引导学生了解这些优秀书籍的特点，如主题深刻、情节紧凑、人物鲜明等。
3. 教师鼓励学生去阅读这些优秀书籍，并分享自己的阅读心得。
四、写作练习（10分钟）1. 教师引导学生根据自己阅读的优秀书籍，写一篇书籍推荐作文。
2. 教师给予学生写作指导和修改意见，帮助学生提高写作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如了解了一些优秀书籍，提高了阅读理解能力和写作能力等。
2. 教师鼓励学生在平时的阅读中，多思考、多总结，提高自己的文学素养。
教学评价：1. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。
2. 学生对优秀文学作品的欣赏能力的提高。
3. 学生批判性思维能力的培养。
开展幼儿园老师好书推荐活动方案1
开展幼儿园老师好书推荐活动方案一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，拓宽教师的知识视野，激发教师的阅读热情，我们决定开展幼儿园老师好书推荐活动。
通过这一活动，让老师们分享自己阅读的好书，交流阅读心得，共同提升教育教学水平。
二、活动目标1.激发教师的阅读热情，培养教师的阅读习惯。
2.拓宽教师的知识视野，提高教师的专业素养。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育氛围。
三、活动内容1.好书推荐每位老师推荐一本自己认为值得一读的好书，包括书名、作者、出版社等基本信息，以及推荐理由和阅读心得。
推荐书籍类型不限，可以是教育教学类、儿童文学类、心理学类、人文社科类等。
2.分享交流组织一次好书分享交流会，让老师们轮流上台分享自己推荐的好书，并与其他老师进行互动交流。
分享内容可以包括书籍内容概述、阅读感受、对教育教学工作的启示等。
3.评选优秀推荐在活动结束后，组织评审团对推荐的书籍进行评选，选出优秀推荐，并颁发荣誉证书和奖品，以鼓励更多的老师积极参与。
四、活动形式1.线上推荐利用幼儿园内部网站或微信群等线上平台，让老师们提前在线上提交好书推荐信息，并附上推荐理由和阅读心得。
这样可以方便老师们随时查看和了解其他老师的推荐情况。
2.线下分享组织一次线下分享交流会，让老师们面对面地进行交流和分享。
可以安排在一个宽敞明亮的会议室或活动室，提供必要的音响和投影设备，确保分享活动的顺利进行。
五、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（具体时间根据幼儿园实际情况安排）地点：幼儿园会议室或活动室六、活动准备1.提前宣传：通过幼儿园内部通知、微信群等方式提前宣传活动，让老师们了解活动内容和参与方式。
2.准备材料：准备好书推荐表格、荣誉证书和奖品等所需材料。
3.安排场地：根据活动规模和参与人数，安排合适的场地，并布置好场地环境，营造温馨、舒适的氛围。
4.确定评审团：组建由园内领导、资深教师等组成的评审团，负责评选优秀推荐。
初中书籍推荐教案模板范文
初中书籍推荐教案模板范文教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生学会筛选适合自己的书籍，提高阅读质量。
3. 培养学生的文学素养，提升语文综合素质。
教学重点：1. 掌握初中生适合阅读的书籍类型及特点。
2. 学会如何筛选适合自己的书籍。
教学难点：1. 引导学生品味书籍中的精华，提升阅读效果。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备初中生适合阅读的各类书籍样本。
2. 学生准备自己的阅读经历和心得。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论自己的阅读经历，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师总结初中生适合阅读的书籍类型，如文学名著、科幻小说、历史传记等。
二、讲授（15分钟）1. 教师介绍如何筛选适合自己的书籍，如关注书籍的作者、出版社、内容简介等。
2. 教师举例分析初中生适合阅读的书籍特点，如故事情节丰富、人物形象鲜明、文学价值高等。
3. 教师引导学生了解自己的阅读喜好，学会根据自己的兴趣和需求选择书籍。
三、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的书籍及阅读心得。
2. 教师组织学生进行书籍推荐，让学生学会向他人推荐适合自己的书籍。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调学生要养成良好的阅读习惯。
2. 教师鼓励学生多阅读，提升自己的文学素养和语文综合素质。
教学反思：本节课通过引导学生谈论自己的阅读经历，激发学生的阅读兴趣。
在讲授环节，教师介绍了如何筛选适合自己的书籍，让学生学会根据自己的兴趣和需求选择书籍。
实践环节中，学生分组讨论并分享自己的阅读心得，培养了学生的合作意识和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需注意关注每个学生的阅读情况，给予个别化的指导和建议。
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好书推荐---教学设计
六、二牟晓晖
教学目标：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重难点：
引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教学准备：
1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
2.教师准备多媒体课件
一、谈话导入：
1、同学们，提到书，我们都会感到很亲切。
因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。
写《童话大王》的大作家郑渊洁，大家熟悉吧？他曾经和一位小朋友有这样一段对话，课件出示：（郑渊洁和小朋友的对话）
同学们猜，郑渊洁怎么回答的？“我就在书中等你。
”
2、请同学们齐读这句话。
课件出示
是啊，“我就在书中等你。
”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。
渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？
二、讨论争议，“好书”标准
1、你心目中好书的标准是什么？课件出示
2、学生讨论发言
（1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。
（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）
好书的标准：
（1）内容健康、有趣的书；
（2）语言优美、生动的书；
（3）图文并茂、给人美感的书；
（4）启迪智慧、使人获益的书；
三、学习如何推荐一本好书
1．学生畅所欲言
2、最后总结出推荐好书的方法：课件出示：
(1)推荐内容：①书名②作者③内容④精彩之处⑤收获；
(2)推荐形式：①读者②作者③好书自述④小记者采访
（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。
三、小组练说，人人参与
1、个人修改初稿。
同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿，下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充，相信通过修改，你的推荐高会更加生动，吸引读者。
2．小组内交流。
相互介绍、推荐。
由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。
3、教师巡回检查，个别指导。
4、全班展示、交流（过程中注重评价）
接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。
看谁推荐的好书更有吸引力。
有信心吗？
5、好书推荐卡展示
我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。
这样既简单又直观。
大家都做了吗？
找2-3人粘贴在黑板上方，全班展示。
五、扩展延伸，巩固提高
渡：书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。
老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说一句？
1、学生交流读书名言
2、诵读经典的读书名言：课件出示
3、教师深情诵读小诗：课件出示
“我就在书中等你!”课件出示
让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!
请同学们继续多读书，选出好书，因为好书推荐课还会继续进行！。