人教版五年级英语上册Unit5Mynewroom第二课时教案【DOC范文整理】
重大版英语五年级上册unit 5《our new room》lesson 1教案1(重点资料).doc
重大版小学英语五年级上册Unit 5 Our new rooms Lesson 1教案学校：沙坪坝新发小学班级：5.2班教师：牟仁莉教学目标：1，能在情景中，听懂、会读有关家里物品的单词：TV, computer, bed, clock, photo.2，能够在相应情景下，使用句型There is 的肯定句和一般疑问句，并能够做出相应的正确回答。
3，能够利用所学单词和句型，小组讨论介绍自己的房间。
教学重点：1，能听、读、说、写单词：TV，computer，bed，clock，photo。
2，能灵活运用Is there a ____ in your room?询问他人的房间的物品，并作出相应的回答：Yes, there is. No, there isn’t.教学难点：能够灵活运用所学单词和句型，和同学讨论介绍自己的房间。
教学准备：交互式电子白板、视频、音频、单词卡片、房间图片。
教学步骤：Step1, Warm-up (3mins)1, Greetings: Hello,boys and girls. Nice to see you again. What day is it today?How’s the weather today?2，Sing a song: In the room.T: Before the class, let’s warm up. Let’s sing a song together. 3, 出示课题：today，we’ll learn unit 5 our new rooms.4, 出示房间图片：Look, what’s this? Ss: It’s a bedroom.T: Can you guess whose room?Is it Du xiaomao’s room? Is it Gao wendi’s room? Is it Stanley’s room?A, Du xiaomao’s room B, Gao wendi’s room C, Stanley’s room T: Let’s enjoy a song and find out whose room.观看欣赏歌曲：I have a room of my own.观看后Ss回答：It’s Du xiaomao’s room.T: yes, it’s Du xiaomao’s room. Is it beautiful? Ss: yes, it is. 注：用到电子白板的拖动功能。
五年级英语上册全册教案(人教版)
教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排单元题目话题Unit 1 My new teachers Appearance ; characterUnit 2 My days of the week ? Subjects ; weekend activitiesUnit 3 What’s your favourite food ? Food and drinkRecycle 1Unit 4 What can you do ? HouseworkUnit 5 My new room ? Room ; furnitureUnit 6 In a nature park Nature thingsRecycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式教学进度表周次起讫日期教材内容备注1 8.31—9.6 Unit 1国庆节元旦2 9.7—9.133 9.14—9.204 9.21—9.27 Unit 25 9.28—10.46 10.5—10.11 Unit 37 10.12—10.188 10.19—10.259 10.26—11.1 Recycle 110 11.2—11.8 Unit 411 11.9—11.1512 11.16—11.22 Unit 513 11.23—11.2914 11.30—12.6 Unit 615 12.7—12.1316 12.14—12.20 Recycle 217 12.21—12.2718 12.28—2004.1.3 总复习19 1.4—1.1020 1.11—1.1721 1.18—1.24Unit 1 MY NEW TEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。
同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
3、能用适当的介词描述物体的方位。
4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。
教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
2、能用适当的介词描述物体的方位。
课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。
小学PEP英语五年级上册Unit5MynewroomBReadandwrite教学设计和反思
小学 PEP英语五年级上册 Unit 5 My new room B Read and write 授课方案和反思教材分析本 PEP 小学英五年上册 Unit5 第四，本出好多的方向介， in ， on， under ， near ， over 几个介在三四年的教材中也出，本的重点句型“Where is ⋯？ It ’s ⋯. 在四年的教材中也出，但都是初步认识，学生系的认识并能灵便使用些方向介表达物体的确的物关系。
学情分析五年的学生于英已不陌生了，三四年的学，他已具很的学能力和厚的学趣，in ，on，under ，near ，over 几个方向介和句子“ Where is ⋯ ? It ’ s ⋯. ”在三四年都出，所以他会很快的住些和句子，所以本于些和句子的学不能够太，把重点放在些和个句型的灵便使用上。
授课目（1）借助表能听、、、介：in, on, under, behind, near, over, in front of。
（2）小合作学句子“Where is ⋯? It ’s ⋯ . ”，并能在情况中灵便使用新句子。
授课重点和点（1）本需要重点掌握介： in, on, under, behind,near, over, in front of。
句子“ Where is⋯ ? It’s⋯ .”并能在必然情况中正确运用。
（2）本课时的难点是：熟练掌握七个方向介词的用法，特别是“ in front of”。
授课过程在 Self-learning中，教师在课件中展现方向介词：in ，on,under,behind,infront of ,near,over，让学生借助单词表初识这些介词。
在 Group work 中，教师放班班通中课文录音，指导学生读单词和课文，并在小组学习时，对小组进行个别指导和敦促。
中，放课件动听力在 Consolidation and extension和笔试练习。
做听力练习时，学生可能不会做，教师应赏赐方法指导。
英语人教版五年级上册课题： Unit 5 My new room B
教材：PEP 小学英语五年级上册课题：Unit 5 My new roomB .Let’s learn , Let’s find out ,一、设计思路英语课程要能激发和培养学生学习英语的兴趣，在教学过程中设计多种生动活泼的课堂教学活动，巧用实物，图片，多媒体课件等多种教学辅助材料进行教学，提高课堂教学效果。
创设各种真实情景，发展学生综合语言运用能力。
培养学生记忆，观察，思维，想象和创新能力。
二、学情分析五年级的学生已接触英语两年多了，对英语这门课程有了一些了解。
具备了一定的英语词汇，具有一定的听、说、读、写的技能。
对英语有持续的爱好和兴趣。
本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，能很好地激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1．能力目标：（1）能够简单描述家具陈设的位置。
（2）能够运用句型Where is the trash bin ? It’s near ---进行简单的交际。
(3 ) 能够用There be ---句型较好地完成Let’s find out 活动。
2．知识目标（1）能够听、说、读、写七个介词：in, on, under,near, over, behind, in front of （2）能够听、说、认读单词：over, in front of3. 情感、价值观、策略目标（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能够积极参与活动。
（2）价值观：培养学生自己动手整理房间和爱护自己的家居环境的美好品德。
（3）学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
四、教学的重、难点重点：表示位置的介词及句型Where is the ---? It’s ---难点：介词behind, in front of 的正确朗读。
五、教学辅助：多媒体课件，一个小球，一个盒子六、教学方法利用课堂中的各种教学活动，培养学生合作学习的意识。
创设一些较真实的情景，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，让学生在玩中学，学中玩。
人教版小学五年级上册英语unit 5 第二课时公开课教学PPT课件
❖ 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
❖ 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
❖ 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
Answer the questions :
❖ Where is the rabbits flat? ❖ It’s on the third floor./On the third floor. ❖ How many bedrooms are there in the flat? ❖ Two./There are two. ❖ Is the baby rabbit’s room big? No, it isn’t. ❖ What colour are the curtains? Green. ❖ Is there a mirror in the flat? Yes, there is. ❖ Is the air-conditioner new? Yes,at. It’s on the third floor.
There is a bathroom o_n_t_h_e_f_ir_s_t _fl_o_o_r . (在一楼）
There is a living room _o_n_t_h_e_s_e_c_o_n_d_f_lo_o_r.(在二楼）
_T_h_e_re_i_sa bed in the garden.
Answer the questions :
❖Where is the rabbits flat? ❖How many bedrooms are there in
pep小学英语五年级下册unit5教案
pep小学英语五年级下册unit5教案篇一：XX新版PEP五年级英语上册第五单元教案教XX新版PEP五年级英语上册第五单元教案Unit 5There is a big bed.课题 Unit 5 课型新授课教学目标知识目标 1. 能够掌握本单元出现的between, above, beside等单词和词组，并熟练朗读与运用它们。
2. 能够掌握：There is/are…等表达某地有某物的句型，并准确熟练地运用于实际交流中。
3. 学会唱一首英文歌曲“A photo of me”；了解一句谚语：“East or west, home is the best.”。
能力目标 1. 能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品的摆放。
2. 能够运用所学句型编对话。
3. 能够正确书写本单元四会句子和四会单词。
情感目标 1. 养成热情，礼貌待人的品质。
2. 形成良好的学习习惯。
3. 历练热爱生活，善于观察的品格。
教学准备教学重点能够掌握四会单词和四会句子。
教学难点在实际生活中能灵活运用重点词汇和句型。
教具课件，录音，图片教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分 Let?s try Let?s talk第二课时：A部分 Let?s learnLet?s play第三课时：A部分 Let?s spell第四课时：B部分 Let?s try Let?s talk第五课时：B部分 Let?s learnFind and say第六课时：B部分 Read and write Let?s checkLet?s wrap it upC部分Story time第一课时教学目标知识目标能够听、说、读、写本课重点句子There is a big bed.并能在情景中运用。
能力目标培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。
情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学准备重点掌握There is …句型，并能对家具摆设进行简单介绍。
人教版五年级上册英语unit5教案
课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 5第5课时总计6课时主备人：投放日期2021年11月15日一次备课二次备课Unit 5 There is a big bedPeriod FiveLearning aims:1、能够听说读写单词in front of, between, above, beside, behind,2、能用Where is/are ...?It’s/They are... 回答物品的位置。
3、能够听懂Story time部分的故事。
Teaching procedure:一. Review to understand.(温故知新)Word translation(单词翻译)1.多雨的__________2.彩虹___________3.涂油________4.等，等候__________5.说____________6.道路_________二.Self check(自学检测)Look at the pictures and write the sentences.(看图，仿写句子。
)behind in front of beside above onE.g. Where is the closet ?It’s in front of the bed.1.Where is the end table ?_________________________________.2.Where is the book ?_________________________________.3.Where is the curtain ?_________________________________.4.Where is the picture ?_________________________________.三.Consolidation.（巩固练习）Choose.(单项选择)( )1.Betty is sitting in front ________ the window.A.elevenB.sevenC.of( )2.The trash bin is ________ the door.A. inB.onC.behind( )3、There is a window ___the desk.A. onB.besideC.in( )4、The books are _____ the tableA. inB. onC. over( )5、There is a ball ______ the dog and cat.A. nearB. inC.between四.Expanding Practice.(拓展训练)Look at the pictures and write the sentences.（看图用There be句型写句子。
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人教版五年级英语上册Unit5Mynewroom第
二课时教案
人教版五年级英语上册Unit5yneroo第二课时教案
Unit5yneroo第二课时
教学重点
能够听、说、认读句型“Thereis/are….”，并能在情
景中运用。
能够描述家具陈设的样子。
教学难点
能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音和。
教师准备录音机及录音带。
教学过程
ar—up
动一动
①教师在教室各处贴放所学的单词
“curtain,closet,irror,endtable,trashbin,air-condit
ioner”
②教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的
单词位置上。
Presentation
⑴Let’stal
①教师播放“Let’stal”部分的录音三遍，而后提出
问题：“Sarah的家中有什么？”。
②再放录音一遍，学生回答出：
“Thereisacloset,airror,anconditioner.Therearecurta
ins.”。
学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。
③再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。
如指着衣橱问：“hatisitlie?”，学生根据所听内容答出：
“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。
④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什
么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisaneirror.”。
⑤学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和
“chen”。
⑵说一说
①学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并
领读“livingroo”。
②学生两人一组，用“Thereisa…
inthelivingroo/bedroo.”说一说每间屋里有什么。
Let’splay
⑴Let’str
①教师播放录音，学生看图完成“Listenandcircle”。
②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。
⑵Talanddra
①教师把“Talanddra”的图复印下来发给学生。
②教师播放“Talanddra”部分录音，学生在纸上画出
相应的物品。
③请若干名学生说一说画的是什么：
“Thereisasallcloset.”等，其他学生判断对错。
④学生打开书，教师播放录音学生跟读。
consolidationandextension
学生完成活动手册A部分的题Listenandatch。