琥珀基础知识
琥珀基础知识
国内分布产辽宁、河南、广西、贵州、云南等省。
世界分布琥珀诞生于四千万至六千万年前，属于地质学上所称的始新世纪 (Eocene)，是珍贵的松树脂在历经地球岩层的高压、高热挤压作用之后，产生质变的化石。
琥珀属于非结晶质的有机物半宝石，玲珑轻巧，触感温润细致。
大部份的琥珀是透明的，颜色种类多而富有变化，以黄色最普遍，也有红色、绿色和极为罕见的蓝色。
不透明的琥珀，传统上习惯称之为“密蜡”，我们还常碰到有关琥珀的其他名称：老蜜——指出土年代久远的不透明琥珀，红橙色。
血珀——指出土年代久远的透明琥珀。
颜色如同高级红葡萄酒的颜色。
骨珀——指白色的琥珀。
金珀——指金黄色透明的琥珀。
蜜蜡——半透明至不透明，可以呈各种颜色，以金黄色、棕黄色、蛋黄色等黄色为最普遍，有蜡状感，光泽有蜡状—树脂光泽，也有呈玻璃光泽的。
金绞密——指透明的金珀和半透明的蜜蜡互相纠缠在一起的琥珀。
香珀——指具有香味的琥珀。
虫珀——指包有动植物遗体的琥珀。
石珀——指有一定石化程度的琥珀，硬度比其他的大。
花珀——多种颜色相间、颜色不均匀的琥珀原矿——指已采出而未经选矿或其他加工过程的矿石。
蓝珀——多米尼加共和国产的一种体色为淡黄色，对着阳光光的表面呈蓝色的琥珀黄蜜——黄色的蜜蜡半蜜半珀——又叫珍珠蜜或鸡蛋蜜，是指透明的琥珀包裹着不透明的蜜蜡。
白蜜——白色的蜜蜡水胆珀——琥珀中空，内有水分的琥珀。
是非常少见和珍贵的琥珀翳珀——一种用肉眼垂直平视呈现黑色,在光线照射下则呈现红亮光点的琥珀品种价值中国根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为金珀、血珀、虫珀、香珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂等，其中并没有明确的定义。
例如，虫珀和灵珀应该算是一种，都是指含有动物遗骸的琥珀。
花珀是指经过人工爆花工艺的琥珀，其中要注意，压制琥珀的泡花特别细碎，无序，背景浑浊。
蜜腊是指不透明的琥珀，“千年琥珀，万年蜜蜡”之说乃谬误。
香珀是指摩擦后香味明显的蜜蜡，因为通常蜜蜡的处理程度小，所以香味浓郁。
第二单元基础知识拓展训练-2022-2023学年语文四年级下册(部编版)
第二单元基础知识拓展训练-小学语文四年级下册部编版一、选择题1．下面各组中全是多音字的一组是（）A．吨详渗B．干埋测C．血看划D．刷斤末2．“振奋不已”中“已”的意思是（）A．已经。
B．太。
C．停止。
D．后来，不多时。
3．下列不是纳米技术应用的一项是（）A．保鲜蔬菜B．吸收雷达波C．检测癌症D．打乒乓球4．有一段顺序错乱的话：“①苍蝇和蜘蛛前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
①有只蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当作一顿美餐。
①一只苍蝇飞进了森林，停在一棵大松树上。
①一大滴松脂滴下来，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
①脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球。
”它的正确顺序是（）A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①5．下列词语中有错误的一组是（）A．美餐划动挣扎冲刷B．推侧祥细恐龙笨重C．鸟翼开辟纳米拥有D．隐形健康预防冰箱6．“鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
”这一句括号里应填的关联词语是（）A．虽然……但是……B．不仅……而且……C．因为……所以……D．不管……总……二、填空题7．看拼音，写词语。
huá dònɡzhēnɡ zhásī háo miáo huìbìkāi( )( ) ( ) ( ) ( )yōnɡ yǒu bīnɡ xiānɡchú chòuɡānɡ tiěxū yào( ) ( )( ) ( )( )8．比一比，再组词遵( ) 例( ) 喉( )瘦( ) 酷( )尊( ) 列( )候( )搜( ) 配( )9．把下列词语补充完整，并选词填空。
( )俯( )仰连( )( )起天( )( )子茹( )( )血点( )( )笔五( )( )斓形( )各( )( )空翱( )( )( )相干在上面的词语中，我们可以用“______”来描写孔雀，用“______”来描写老鹰，用“________”来描写原始社会人们的生活状况。
《琥珀》教学反思15篇
《琥珀》教学反思15篇《琥珀》教学反思1《琥珀》是四年级下册的第二单元的第一篇课文，它是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。
作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的价值。
教学重点：了解琥珀形成的过程和形成过程所必备的条件。
体会想象要有科学依据、合理的道理。
教学难点：理清课文的叙述顺序，理解作者想象的依据。
一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）由图片导入课文，激发学生学习琥珀形成的兴趣。
在教学时，我首先让学生欣赏了琥珀的图片，让学生对琥珀的形成产生浓厚的学习兴趣，接着我设置了一系列的问题引入课文：琥珀是怎样形成的？琥珀形成需要什么条件？由此引出课文内容。
（二）小组讨论，学生自主地探索课文内容。
课文既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
因此，在讲解这篇课文时，我充分尊重了学生学习的主体性地位，发挥了学生的主体作用，以小组为单位，让学生在小组内讨论琥珀的形成过程。
学生通过反复朗读，从而提炼出关键词句，总结出琥珀的形成过程。
在小组内继续讨论第二个问题“琥珀形成过程中必须具备什么条件”，学生由第一个问题延伸到第二个问题，学生在小组内一起探讨一起学习，想出办法解决问题，这个方式很好地解决了老师“满堂灌”的教学方式的弊端，让学生在探索中想象，在想象中学习到科学知识，激发学生热爱科学、探索科学的学习兴趣。
二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）倒着讲解的方法，先由琥珀引入课文，激起了学生的学习兴趣。
（二）小组合作探究的学习方式，极大地提高了学生的学习积极性。
学生在自学中学习科学知识，并最终学会概括课文的主要内容，并能简要地复述琥珀的形成过程。
三、不足之处（一）有的学生只是跟随朗读，自己没有达到老师的要求，没有积极地参与到小组的讨论之中。
（二）琥珀形成的过程和形成过程所必备的条件，有的学生理解不了，没有读透课文内容。
蜜蜡专业知识
蜜蜡的真假如何辨别
1、盐水测试法：琥珀密度在1.05-1.10之间在1：4（盐：水）的饱 和盐水中，琥珀、轻质塑料和树脂均可浮起来，普通塑料、玻璃、 压克力和电木下沉。（友情提醒：此法限裸珀，盐水浓度不够重量 级、体内有大量杂质的琥珀也会下沉）
2、饱和盐水法，这个就是测个密 度而已，蜜蜡确实浮于饱和盐水， பைடு நூலகம்不代表浮着的就一定是蜜蜡，树 脂、柯巴脂、有些塑料一样能浮。
蜜蜡来源
二、伊朗：伊朗的密蜡最好，但因他们封闭，我 们不了解那里情况。多数伊朗密蜡都是集散在 土耳其，然后贩卖到香港，才转到内地。在伊朗， 价格很便宜，一般是人民币5元左右一粒（1.5cm 直径），到中国卖到人民币150-300／粒。而且这类都 不是普通棕色或黄色的，是颜色艳丽夺目的“贵族 密蜡”，分水蜡、丝蜡、雪山蜡、晶蜡等。其中较贵 的品种是雪山种。有黄、红、粉红、蓝、绿、 咖啡、樱桃红等，多姿多彩，非常眩目。
蜜蜡知识培训讲座
DESIGNER:
HUIGUZISHEJI
授课老师: 张建武
2019年3月12日
蜜蜡基础知识
目录
蜜蜡基础知识
蜜蜡的来源
千年琥珀，万年蜜蜡
蜜蜡的功效
皮肤、咽喉、精神、 辐射、可用药
蜜蜡的种类及 蜜蜡与琥珀的
辨别方法
区别及保养
蜜蜡来源
一、波罗的海：是现在的主要来源。其特点是软、 脆，容易松散，不好加工。所以，都经过烘烤。烘 烤是国际珠宝界认可的，把原石在烤箱里烧烤一个 星期，等提亮了颜色、增加了硬度再雕刻、打磨。 但烘烤过的，没有松香味，不符合我们传统的审美 要求。最号是原石，搓一下有松香味；那些有爆花 的，很不自然，不是天然形成。不要指望有深色老 密蜡，颜色越深烧烤越重。颜色淡一些，烧烤少，自 己佩带的时间长了颜色会慢慢变深。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课课件-2024鲜版
2024/3/28
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描写手法和修辞手法运用
2024/3/28
描写手法
文章运用了生动的描写手法，如“两个小东西仍旧好好地躺着”、“它们的腿的 四周显出好几圈黑色的圆环”等，使得琥珀和其中的昆虫形象跃然纸上。
修辞手法
文章采用了比喻的修辞手法，如将琥珀比作“时光的胶囊”，形象地表达了琥珀 保存古生物和古环境信息的特点。同时，文章还运用了拟人的修辞手法，如“两 个小东西在粘稠的松脂里挣扎”，使得昆虫的形象更加生动有趣。
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关键语句理解与感悟
“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以 想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这段描写生 动形象地展示了琥珀中昆虫的形态，同时也引发了读者对昆虫当时挣扎情景的想象。
“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”这段文字表达了科学家通过琥珀对古生物和古环境的推测和研究，展示 了科学研究的价值和意义。
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昆虫世界奥秘探索
2024/3/28
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昆虫种类及生活习性介绍
2024/3/28
昆虫种类繁多，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫等，它们 各自有着独特的生活习性和特点。 昆虫的生活习性各异，有的喜欢栖息在植物上，有的则 生活在土壤中或水里。
昆虫的食物来源也各不相同，有的是植食性，有的是肉 食性，还有的是杂食性。
2024/3/28
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琥珀相关知识科普
琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石，树脂滴落 ，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽 异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
小学语文四年级《琥珀》知识点总结及习题讲解
shù 1.以仁爱的心待人；用自己的心推想别人的心：忠恕。恕道。
恕 2.不计较（别人的）过错；原谅：宽恕、饶恕、恕罪。
nǔ
努
3.客套话，请对方不要计较：恕不招待、恕难从命。
1.竭力使出：努力。 2.突出：努目。努嘴。
饶恕 恕罪 宽恕 努嘴 努力
基础知识
请依次找出句中的错别字，并改正：
题解：
测试
厕 厕所：男厕、女厕、公厕、茅厕。
基础知识
找出词语中的错别字并改正：
shǎng
晌
1.一天里的一段时间：停了一晌。前半晌。 2.〈方〉晌午；正午：歇晌。
相关组词：半晌、后晌、歇晌、晌午、过晌 部首：日
xiǎng
响
1.回声：响应、影响、如响斯应（比喻反应迅速）。 2.发出声音：钟响了、全场响起暴风雨般的掌声。 3.使发出声音：响枪、响锣。
番禺（Pānyú），地名，在广东。
翻 改成 番
基础知识
选出句子中画线多音字的正确读音：
挣
[ zhèng ] 1.用力摆脱束缚：挣脱锁链。 2.用劳动换取：挣工资。 [ zhēng ] 〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
题解：
他不想砸贫困线上挣zhēng扎，所以下决心挣zhèng钱。
选出正确的词语：
基础知识
参
[ cān ] 1.加入在内：参加、参与、参政、参赛、参议。 2.相间，夹杂：参杂、参半。 3.检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：参考、参照、参看、参阅、参检。 4.探究，领悟：参悟、参透、参破、参禅。 5.旧指下级进见上级：参见、。参拜。 6.弹劾，向皇帝告状：参奏。～劾。～革。 [ shēn ] 中药名：人参。党～。 [ cēn ] 〔参差（cī）〕长短不齐，如“参差（cī）不齐”、“参差（cī）错落”。
宝石基础知识
锆石的最为流行的颜色为无色和蓝色，以蓝色者价值较高。 无色锆石：是宝石级锆石的最优质品种，因其色散度高，透明 无色，常用做钻石的代用品。 蓝色锆石：是锆石的优质品种，价值最高。
二、魅力宝石
• 锆石与钻石的区别 （1）锆石是非均质体，从琢磨好的锆石刻面石顶面往下看，可以见到底 部的棱面具有清晰的双影， 而钻石则无此双影。 （2）钻石的硬度为10，而锆石的硬度为8。 用锆石来刻划硬度为9的标准硬度片刻不动，便可与钻石区别。 （3）钻石的比重为3．52，而锆石的比重则达4．2以上。 （4）钻石色散度均比锆石高，往往出现“火彩”。
颜色以白色为主，也有黑色及杂色。具典型的珍珠光 泽，光泽柔和且带有虹晕色彩。透明至半透明。 折光率1.530－1.686，双折射率0.156。
二、魅力宝石
• 晶莹剔透，优雅芳香——琥珀 琥珀是一种古老的宝石饰品材料，作为宝石，也有近6000年的历 史。英文名称为Amber，来自拉丁文Ambrum，意思是“精髓”。 琥珀是4000～6000万年前的松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋 地下，经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化形成琥 珀。 琥珀是碳氢化合物，含有琥珀酸和琥珀树脂，化学成分C10H16O， 其中碳79％，氢10.5%，氧10.5%，有时还含有少量硫化氢。 琥珀常产于地层中煤层中，还有一种情况因地貌改变波罗海沿岸 有大片的森林被淹没，这些树木生长的地方有的成了海底，树木被大 量的淤泥和沉积物掩埋，包括后来形成琥珀的大块松树脂。 由于琥珀比重较海水轻，能飘浮于海面，暴风雨之后，在波罗的 海的海岸边经常可以捡到被海浪冲到沙滩上来的琥珀。
二、魅力宝石
• 殷红如血，雍容华贵——红宝石
红宝石的矿物名称为刚玉。 化学成分三氧化二铝（Al2O3）,硬度为 8.8 到 9 。 因含微量元素铬（Cr3+ ）而成红至粉红色。 透明至半透明，折光率1.76-1.77，非均质体有时具有特殊的光学效 应-星光效应，在光线的照射下会反射出迷人的六射星光，俗称“六 道线”。 呈各种不同的红色，从粉红、紫红到褐红色，取决于其中鉻和铁的含 量。红宝石是“鸽血红”其红色是刚玉宝石中的精品，缅甸红宝石是 最好的红宝石， “鸽血红”就是缅甸红宝石中的极品。
《琥珀》教学设计（精选6篇）
《琥珀》教学设计（精选6篇）《琥珀》教学设计（精选6篇）作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《琥珀》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《琥珀》教学设计1一、教学目标设计：知识与技能：1、学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒”等词语。
2、了解琥珀形成的过程。
3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
4、继续学习按一定的顺序写的表达方法。
过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
二、教材内容及重点、难点分析教学重点：启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。
教学难点：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
三、教学对象分析本课所授对象是五年级学生，学生的年龄大多为10—13岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。
教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的学习氛围中积极主动的学习。
四、教学策略及教法设计；新课程强调在教学中引导学生自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。
因此，选择有利于改变单一、枯燥、以被动听讲和练习为主的学习方式，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑的教学方法，成为新课程背景下课堂教学实践的重要方面。
要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的，必须根据具体的教学内容和学生实际。
五、教学媒体和资源应用设计：要充分利用现代教育媒体与传统媒体的特点组合教学，扬长避短，互为补充。
课堂上教师的语言讲解、板书和直观教具的运用是不可缺少的，现代教育媒体与之结合才能达到课堂教学的最优化。
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琥珀基础知识
琥珀药用功效
有关琥珀药用的首次记载要追述到远古时代。
当时药的主要成份来源于天然矿物质：如植物，动物和矿物等。
琥珀因带有磁场而受到人们的深度关注。
瑞典保存的“nicolaus copernicus”原配方注明了有22种成分，其中就包括琥珀。
阿尔波特大帝(1193年～1280年，多米尼加人，哲学家)，将琥珀在六种最有疗效的药品中排名第一。
琥珀对治疗肠胃和风湿痛具有很好的疗效。
中世纪瘟疫流行时，人们用燃烧琥珀放出的烟熏作为一种有效的防治方法。
根据“mattaus praetorius”的记载，“没有一个来自gdansk，klaipeda，konigsberg或liepaja的琥珀从业人死于瘟疫”。
时至今日，琥珀仍在香熏疗法中被使用。
多个世纪以来，琥珀被认为是一种杀毒的介质，因些人们将琥珀制成婴儿奶嘴、勺子、烟嘴和烟枪等器皿。
人们还发现了在17世纪，琥珀制成的茶叶罐。
俄罗斯人将琥珀酸当作一种重要的抗酒精品药品，减少人们对酒精的迷恋，它能快速的消减因摄取过量的酒精而产生的不良反应。
一片0.1克的药片可在一刻钟内见效，俄罗斯琥珀可谓是一种良药。
琥珀油是另一种公认的特效药物。
能有效的治疗风湿病。
琥珀油能很快的渗入人的皮肤，深入纤维，平衡正负离子，促进血
液循环和消减肌肉酸痛。
南北朝陶弘景所著的>概括的琥珀三大功效为：一是定惊定神，二是活血散淤，三是利尿通淋。
琥珀的类别划分
不透明的琥珀，传统上习惯称之为“密蜡”，还常碰到有关琥珀的其他名称：
老蜜——指出土年代久远的不透明琥珀，红橙色。
血珀——指出土年代久远的透明琥珀。
颜色如同高级红葡萄酒的颜色。
骨珀——指白色的琥珀。
金珀——指金黄色透明的琥珀。
蜜蜡——半透明至不透明，可以呈各种颜色，以金黄色、棕黄色、蛋黄色等黄色为最普遍，有蜡状感，光泽有蜡状—树脂光泽，也有呈玻璃光泽的。
金绞密——指透明的金珀和半透明的蜜蜡互相纠缠在一起的琥珀。
香珀——指具有香味的琥珀。
虫珀——指包有动植物遗体的琥珀。
石珀——指有一定石化程度的琥珀，硬度比其他的大。
花珀——多种颜色相间、颜色不均匀的琥珀
原矿——指已采出而未经选矿或其他加工过程的矿石。
蓝珀——多米尼加共和国产的一种体色为淡黄色，对着阳光光的表面呈蓝色的琥珀
黄蜜——黄色的蜜蜡
半蜜半珀——又叫珍珠蜜或鸡蛋蜜，是指透明的琥珀包裹着
不透明的蜜蜡。
白蜜——白色的蜜蜡
水胆珀——琥珀中空，内有水分的琥珀。
是非常少见和珍贵的琥珀
翳珀——一种用肉眼垂直平视呈现黑色，在光线照射下则呈现红亮光点的琥珀
骨珀——指白色的琥珀。
石珀——黄色透明，石化程度较高硬度较大的琥珀。