琥珀教案word版本
《琥珀》教学设计（精选7篇）
《琥珀》教学设计《琥珀》教学设计（精选7篇）《琥珀》教学设计篇1一、教学目标1、理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点1、理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
三、教学过程（一）导入新课。
今天我们继续学习《琥珀》这一课，齐读课题。
老师板书课题。
（二）复习质疑。
1、想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序都写了哪些内容？2、哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值？3、默读第四段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。
4、老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。
5、老师随后出示这个琥珀的图片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些问题读课文，进行思考。
（三）学习课文，了解松脂球的形成。
1、这个故事是怎么来的呢？老师板书“推测”后，追问：“推测”是什么意思？在学生答出推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情后，老师继续追问：我们已经知道了什么？学生会说到这块琥珀是什么样的，老师随即转入第二个教学步骤。
2、默读第二段，想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？抓主要内容说说。
（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系呢？3、它们是怎样被包在松脂球里的呢？（1）老师引导学生自己读读第7自然段。
（2）随后讲解：当贪婪的蜘蛛扑向快乐的苍蝇的那一瞬间，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，不早不晚，不偏不斜把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书呀！（3）后来的情形又怎样呢？4、默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？（四）了解松脂球变成化石的过程。
1、一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。
《琥珀》教案范文
《琥珀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《琥珀》的基本内容，了解琥珀的形成过程和特点。
（2）学生能够掌握琥珀相关的专业术语，如琥珀、松脂、琥珀球等。
（3）学生能够通过课文学习，培养对自然科学的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的科学知识。
（2）通过观察琥珀标本或图片，提高学生的观察力和思维能力。
（3）学会利用图书馆、网络等资源，搜集有关琥珀的相关资料，扩展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够热爱自然，关注自然科学的发展。
（2）学生能够培养勇于探索、积极思考的科学精神。
（3）通过学习琥珀的历史，培养学生珍惜自然资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《琥珀》的基本内容及其所蕴含的自然科学知识。
（2）琥珀的形成过程、特点及其在自然科学中的意义。
（3）培养学生的观察力、思维能力和科学素养。
2. 教学难点：（1）琥珀形成过程中的科学原理。
（2）如何运用课文中的知识，解决实际问题。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受琥珀的魅力。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的主体意识。
3. 实践教学法：组织学生观察琥珀标本或图片，提高学生的观察力和思维能力。
4. 案例教学法：分析现实生活中的琥珀应用实例，让学生感受琥珀的价值。
四、教学准备1. 教师准备：课文《琥珀》及相关资料、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：预习课文，搜集有关琥珀的资料，准备课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示琥珀标本或图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍琥珀的历史和传说，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《琥珀》，理解基本内容。
（2）学生结合预习资料，深入了解琥珀的形成过程和特点。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生围绕琥珀的的形成过程、特点及意义展开讨论。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
《琥珀》教案范文
《琥珀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程及科学价值。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）运用想象力，描绘出课文中的场景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的科学知识和描写方法。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，拓展对琥珀的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发探索精神。
（2）培养学生热爱自然、珍惜自然资源的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程及科学价值。
（2）学会生字词，并能正确书写。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的自然科学知识。
（2）如何描绘出课文中的场景，体会作者的想象力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《琥珀》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体课件。
2. 学生准备：（1）预习课文《琥珀》。
（2）搜集有关琥珀的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享预习时搜集的关于琥珀的资料。
（2）简要介绍琥珀的形成过程及科学价值。
2. 学习课文（1）学生自读课文《琥珀》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，分析课文中的科学知识和描写方法。
3. 字词学习（1）学生自读生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（3）练习书写生字词。
4. 课文讲解与讨论（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）学生分享对课文场景的描绘，体会作者的想象力。
（3）讨论琥珀的科学价值及保护自然资源的重要性。
五、作业布置1. 书写生字词。
2. 绘制课文场景的插图。
六、教学延伸2. 组织学生参观自然科学博物馆或地质公园，加深对琥珀及其形成过程的了解。
七、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，回顾琥珀的形成过程及科学价值。
2. 教师强调保护自然资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。
八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《琥珀》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《琥珀》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重点内容。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的知识储备。
（3）培养观察、思考、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和求知欲。
（2）培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
（3）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 课文《琥珀》的正确朗读和理解。
2. 琥珀的形成过程和特点的掌握。
3. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
三、教学难点：1. 课文《琥珀》中一些生字词的理解和运用。
2. 琥珀的形成过程和科学原理的理解。
四、教学准备：1. 课文《琥珀》的文本。
2. 与琥珀相关的图片、资料等。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注琥珀。
（2）简要介绍琥珀的形成过程和特点。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文《琥珀》，理解课文内容。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探究：（1）分组讨论：琥珀的形成过程是怎样的？琥珀有什么科学价值？（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 知识拓展：（1）展示与琥珀相关的图片、资料等。
（2）学生自由发言，分享自己了解到的琥珀知识。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结琥珀的形成过程和特点。
6. 作业布置：（1）熟读课文《琥珀》。
（2）运用所学知识，为一篇关于琥珀的短文写一个开头。
7. 板书设计：琥珀形成过程：古生物遗体+ 松脂→松脂球→琥珀特点：有机物、透明、有杂质六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文《琥珀》，理解课文内容。
琥珀教学设计（精选21篇）
琥珀教学设计琥珀教学设计教案的定义教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
琥珀教学设计（精选21篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的琥珀教学设计（精选21篇），希望能够帮助到大家。
琥珀教学设计1一、教学目标设计：知识与技能：1、学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒”等词语。
2、了解琥珀形成的过程。
3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
4、继续学习按一定的顺序写的表达方法。
过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
二、教材内容及重点、难点分析教学重点：启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。
教学难点：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
三、教学对象分析本课所授对象是五年级学生，学生的年龄大多为10—13岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。
教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的学习氛围中积极主动的学习。
四、教学策略及教法设计；新课程强调在教学中引导学生自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。
因此，选择有利于改变单一、枯燥、以被动听讲和练习为主的学习方式，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑的教学方法，成为新课程背景下课堂教学实践的重要方面。
要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的，必须根据具体的教学内容和学生实际。
《琥珀》教案范文
《琥珀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《琥珀》的基本内容，了解琥珀的形成过程和特点。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对琥珀的认知水平。
（2）培养学生热爱自然、保护文物的意识和能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。
（2）培养学生珍惜文化遗产，提高学生的文物保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《琥珀》的基本内容及其知识点。
（2）琥珀的形成过程和特点。
2. 教学难点：（1）琥珀的形成过程及其科学原理。
（2）如何培养学生热爱自然、保护文物的意识和能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受琥珀的魅力。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 实践教学法：组织学生进行实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）课文《琥珀》及相关资料。
（2）教学课件或幻灯片。
（3）实物琥珀或其他相关文物。
2. 学生准备：（1）预习课文《琥珀》。
（2）搜集关于琥珀的资料，了解琥珀的相关知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示琥珀实物或图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍琥珀的形成过程和特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《琥珀》，理解基本内容。
（2）学生互相交流，分享搜集到的关于琥珀的资料。
3. 课堂讲解（1）详细讲解琥珀的形成过程及其科学原理。
（2）分析课文中的生字词，引导学生正确运用。
4. 课堂讨论（1）引导学生讨论琥珀的价值和意义，培养学生的文物保护意识。
（2）引导学生思考如何保护自然遗产，提高学生的环保意识。
5. 课堂实践（1）组织学生进行实地考察，观察琥珀矿床。
6. 总结与反思（1）教师总结课堂内容，强调重点知识点。
（2）学生反思学习过程，分享收获和感悟。
7. 作业布置（2）预习下节课内容，准备课堂讨论。
《琥珀》教案
《琥珀》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第四单元《琥珀》，主要围绕一块琥珀展开，讲述了一个发生在几万年前的有趣故事。
教学内容包括：教材《琥珀》的章节内容，深入理解课文，学习琥珀的形成过程，以及通过课文学习相关的科普知识。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握琥珀的形成过程，了解琥珀的科学价值。
2. 提高学生的阅读理解能力和科普知识水平，激发学生对自然科学的热爱。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会运用课文中的优美词语。
三、教学难点与重点教学难点：琥珀形成过程的理解，科普知识的拓展。
教学重点：课文内容的理解，优美词语的运用。
四、教具与学具准备教具：琥珀标本，多媒体课件。
学具：课文阅读笔记，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示琥珀标本，让学生观察并猜测这块石头背后的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，边读边划出优美词语，理解课文内容。
3. 讲解课文：针对课文内容进行详细讲解，分析琥珀的形成过程，拓展科普知识。
4. 例题讲解：通过例题，让学生运用课文中的词语和句子，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论琥珀的形成过程，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 琥珀的形成过程2. 课文优美词语七、作业设计1. 作业题目：请你运用课文中的词语和句子，描述一下琥珀的形成过程。
答案：太阳热辣辣地照在这片松树林上，一只小苍蝇和一只蜘蛛在争夺地盘。
突然，一滴松脂从树上滴下来，把小苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
它们在松脂里挣扎，直到松脂凝固。
经过几万年的变化，松脂变成了化石，也就是我们今天看到的琥珀。
2. 课后拓展：收集有关琥珀的资料，了解琥珀的其他科学价值和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在阅读课文的基础上，深入理解琥珀的形成过程，拓展科普知识。
课后反思，注意引导学生运用课文中的优美词语，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
《琥珀》教学教案设计
《琥珀》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程和特点。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）能够运用琥珀的相关知识解释生活中的一些现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对琥珀的兴趣和探究欲望。
（2）通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜时光、珍惜生命的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《琥珀》的主要内容。
（2）琥珀的形成过程和特点。
（3）生字词的掌握。
2. 教学难点：（1）琥珀的形成过程和原理。
（2）如何运用琥珀的相关知识解释生活中的一些现象。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《琥珀》的课件或黑板。
（2）琥珀的实物或图片。
（3）生字词的卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《琥珀》。
（2）收集有关琥珀的资料或图片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏琥珀的实物或图片。
（2）引导学生说出对琥珀的初步认识。
（3）简介琥珀的形成过程和特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《琥珀》。
（2）学生通过课文学习，了解琥珀的形成过程和特点。
（3）学生结合预习资料，进一步了解琥珀的用途和价值。
3. 合作学习（1）学生分组讨论：琥珀是如何形成的？（2）各组汇报讨论成果。
（3）教师总结琥珀的形成过程。
4. 课堂练习（1）学生运用琥珀的相关知识解释生活中的一些现象。
（2）学生进行小组竞赛，看谁解释得更好。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《琥珀》。
（2）抄写生字词。
（3）结合生活实际，运用琥珀的相关知识解释一些现象。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于琥珀的资料或图片。
（2）以“琥珀的奇妙之旅”为主题，进行绘画或手抄报创作。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏琥珀的实物或图片，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作学习的过程中，学生能够深入理解琥珀的形成过程和特点，并能够运用琥珀的相关知识解释生活中的一些现象。
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《琥珀》教学设计
教学目标:
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认真阅读课文，理解琥珀的形成过程，体会科学家想象的合理性。
3、归纳琥珀的形成条件，培养和提高学生的想象力及归纳能力。
过程与方法：
1、关注学生的感受和体验，鼓励学生个性化阅读。
2、在讨论合作中，培养学生的合作意识。
情感态度与价值观：
激发学生探索琥珀的成因及过程，培养学生的科学精神和探索精神。
教学重点: 启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
教学难点: 明确琥珀的形成条件。
教学准备：
1、多媒体课件
2、琥珀形成科学研究报告单
教学过程
一、 激趣导入
（谈话）这节课我们继续来学习《琥珀》，通过上节课的学习，谁能按照作
者的写作顺序来说一说课文围绕琥珀都写了哪些内容？
现在老师来考考大家，有信心接受挑战吗？
【屏幕出示】判断题
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（1） 琥珀是松脂球。（×）
为什么是错的？（琥珀是经过松脂球和松脂球化石这两个阶段才可以形
成的）（板书：松脂球、化石）
（2） 琥珀的形成差不多是一万年。（√）
（3） 琥珀只可以做装饰品。（×）
（4） 海洋与琥珀的形成有关。（√）
（5） 琥珀里都要有两只小虫子。（×）
二、 学习最后一个自然段
1、（过渡）琥珀里都要有两只小虫子吗？（不是）为什么呢？所以说像我
们文中这块里面有两只小虫子的琥珀是很少见的，想看看它吗？
【屏幕出示】琥珀图片
2、同学们，这就是文中的那块琥珀，如今，它静静地躺在博物馆里，假如
你是一位讲解员，你能向大家描述一下它的样子吗？
评价：同学们观察得很细致。
3、文中哪一个自然段集中描写了这块琥珀的样子及价值？（最后一段）
4、好，我们一起来齐读这一自然段。
5、谁来读一读描写琥珀样子的句子？
6、通过你的朗读，你觉得这块琥珀里的蜘蛛和苍蝇与我们今天所见到的一
样吗？（一样）
7、但这只蜘蛛和苍蝇可不一般，因为----他们生活在一万年以前。
8、一万年前的事是科学家亲眼所见吗？（不是）那就只能是（推测）。
9、科学家根据这块琥珀，推测出什么？
小结：这一价值为科学家研究昆虫的起源提供了有力的证据。
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三、简要学习琥珀的发现部分
1、这块琥珀是谁在哪里发现的？
2、自由读一读琥珀的发现这一部分，找到答案。
3、谁来说说是谁在哪里发现的？通过父子的对话，你知道这是一块怎样的
琥珀？这是一块（珍贵的、罕见的、少见的、独一无二的）琥珀。
四、小组合作学习，研究琥珀的形成过程及条件
1、（过渡）是啊，这是一块很少见的琥珀，它的形成都需要哪些条件呢？
现在我们也来当一回小科学家，像科学家那样研究研究，请科学家们默读课文
的2—12自然段，然后小组讨论松脂球和松脂球化石的形成过程，完成你手中
的科学研究报告。
2、（小组讨论）
3、【屏幕出示】科学研究报告单
（1）、哪位小科学家来说说琥珀的形成过程？
（2）、哪位小科学家来说说琥珀的形成都需要哪些条件？
形成条件预设：
a、热
书中有几处是描写太阳的？各是什么？
天气的变化集中体现在哪几个词上？（暖暖的、火热、热辣辣）
谁能把这几个词读一遍，评价朗读。要读出越来越热的感觉。齐读一遍。
现在我们把这几个词带到句子中读一读。
如果这个夏天不炎热，阴天或雨天，还会有这块琥珀吗？所以说天气炎热
是琥珀形成的一个重要条件。（板书：热）那么形成琥珀还有哪些条件呢？
b、松树
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为什么必须是松树呢？是老杨树或老柳树行吗？（只有松树才有松脂）看
来松树也是个重要条件。还有吗？（板书：松）
c、蜘蛛和苍蝇巧遇
是啊，这两个小家伙使这块琥珀变得特别了，我们一起来见证它们生命的
最后时刻。
【屏幕出示】课文的最后一个自然段。一起来读一读
读了这段话，你有什么感受？（可怜、巧……）
你从哪几个词可以感受到这件事太巧了？
现在我们再把这一段读一读，要注意表示巧的词我们要读得稍微重一点。
如果事情不这么凑巧，会怎样？看来蜘蛛和苍蝇的巧遇也是琥珀形成的重
要条件。（板书：遇）
作者展开了合理地想象和推测，想象出这样一个生动有趣的故事。请你也
大胆想像，说说在那个炎热的晌午，蜘蛛为什么要爬向这只苍蝇呢？
d、松脂不停地滴
（过渡）到这里我们就能说这块松脂球形成了吗？松脂球形成还有哪些条
件？
只滴一滴行吗？会形成球吗？
找到体现松脂不停地滴的句子【屏幕出示】
我们一起来读一读（板书：滴）
（3）小组讨论还原松脂球化石的形成条件
（过渡）小科学家们，到此我们已经还原了松脂球的形成条件，那么松脂
球化石的形成需要哪些条件呢？
谁能说说松脂球化石的形成需要哪些条件？
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形成条件预设：
a、几百年、几千年……说明必须要长时间才能形成化石（板书：长）
b、陆地渐渐沉下去，海水渐渐升上来……说明必须要有地壳的运动（板
书：升）
c、海水把陆地淹没了……说明必须要有海水淹没森林才能让松树腐烂，
松脂球埋在地下（板书：淹）
d、松脂球埋在海沙下面……说明松脂球必须埋在地下，否则随海水冲走，
就不会形成化石（板书：埋）
五、教师小结
这节课我们一起研究了琥珀形成的过程及条件，同学们认真阅读、积极合
作，终于完成了我们手中的科学报告，老师希望这份科学报告可以作为我们科
学探索的开始，继续去探索自然界的奥秘与神奇。