1.1 世界农业大国 (1) 教案
《世界农业大国》PPT课件
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
世界农业大国
思考：农业与我们的日常生活有什么联系？
农业－－非常重要的生产部门：
（第一产业） 农业
狭义：种植业 广义：种植业、林业
畜牧业、渔业
农业不仅为人们的日常生活提供了食品，
还为工业部门提供大量原料，因此农业是中 国国民经济的基础。
我国是世界上从事农业生产最早的 国家之一。
我国是世界上从事农业生产最早的 国家之一：
科
技 展 望 ： 家 庭 蔬 菜 工 厂
阳台立体式农业
上海现代化农业示范区——孙桥现代化农业开发区
－ － 唐
《 悯Байду номын сангаас农 》
李
绅
计 划 经 济 时 代 的 产 物 － － 粮 票
全国通用粮票
云南省地方粮票
什么是“生态农业”？
No Image
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
上海教育版七年级地理下册 (世界农业大国)新课件
农业－－非常重要的生产部门：
（第一产业） 农业
狭义：种植业 广义：种植业、林业
畜牧业、渔业
农业不仅为人们的日常生活提供了食品，
还为工业部门提供大量原料，因此农业是中 国国民经济的基础。
我国是世界上从事农业生产最早的 国家之一。
我国是世界上从事农业生产最早的 国家之一：
返回
2、公路运输
地位：发展最快，应用最 广，地位日趋重要 优点：机动灵活，周转速度 快，装卸方便，对各种自然 条件适应性强 缺点：运量小，耗能多，成 本高，运费较贵
返回
3、水路运输
地位：历史悠久的运输方式 优点：运量大、投资少，成 本低 缺点：速度慢，灵活性、连 续性差，受航道水文状况和 气象等自然条件影响大
铁路运输
水路运输
管道运输
公路运输
航空运输
五种交通运输方式的比较
现代运输方式 运输线路 运输工具 运价 时速 运量
水运
河道 航海线
船舶 海轮
最低 最慢 大
陆运 空运
铁路 公路 航空线
火车 汽车 飞机
居中 居中
居中 居中
居中
最高 最快 最小
练习 .
货物类别数量
起点到终点
铁公河 海 航 路路运 运 空
1. 山西的煤炭，通过铁路运到哪两 个海港输出最方便？
大秦线（大同—秦皇岛） 焦作—兖州—日照线
秦皇岛
天津 日照
3. 大陆上哪个海港同台湾海上往来 比较便利？
福州
我国重要的国际航空港 北京
广州
上海
选择最合理的运输方式
货物和数量 起点至终点 管道 河运 海运 空运
2箱急救药品 2000束鲜花
初中地理我国农业教案
教案：初中地理——我国农业教学目标：1. 知识与技能：（1）了解农业的含义、重要性以及农业的分类。
（2）掌握我国农业的分布特点及其影响因素。
（3）了解我国农业发展的成就和目标。
2. 过程与方法：（1）通过图表和资料分析，掌握我国农业的分布规律。
（2）运用因地制宜的原则，分析不同地区适宜发展的农业类型。
（3）培养学生收集、处理、运用地理信息的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对农业的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注农业发展、关爱农村环境的意识。
教学重点：1. 我国不同农业类型的分布规律。
2. 我国农业的发展方向。
教学难点：1. 建立不同农产品主要产区的规划设计。
2. 因地制宜发展农业的策略。
教学过程：一、导入新课教师展示不同农业类型的图片，引导学生结合生活经验和相关资料，思考哪些农产品适合在本地发展。
学生讨论，各抒己见。
教师总结：农业是人类生活的重要保障，不同地区应根据自然条件和社会经济条件，发展适宜的农业类型。
二、探究新知1. 农业及其重要性教师引导学生思考农业的劳动对象和产品，学生回答：农业的劳动对象是生物，包括动物和植物；农业的产品也是生物本身。
农业分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。
2. 我国农业的分布特点（1）教师展示我国农业分布图，引导学生观察我国农业的分布特点。
学生回答：我国农业呈东耕西牧、南稻北麦的分布格局。
（2）教师提问：为什么我国农业呈这样的分布格局？学生回答：受地形、气候等自然条件的影响。
3. 我国农业发展的成就和目标教师引导学生阅读教材，了解我国农业发展的成就和目标。
学生回答：我国农业发展取得了显著成就，如粮食产量不断提高、农业结构优化等。
未来我国农业发展的目标是保障粮食安全、提高农业效益、保护生态环境。
三、应用拓展1. 学生分组讨论：根据我国农业分布特点，分析不同地区适宜发展的农业类型。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小结本节课我们学习了农业的含义、重要性以及农业的分类；了解了我国农业的分布特点及其影响因素；知道了我国农业发展的成就和目标。
《世界农业大国核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《世界农业大国》导学案导言：本次导学案将指挥学生深入了解世界各国的农业发展状况及其对举世经济的影响。
通过进修本课内容，学生将能够更好地理解农业在国家发展中的重要性，培养对农业产业的关注和理解。
一、导学目标：1. 了解世界各国的农业发展水平及特点；2. 掌握各国农业对举世经济的影响；3. 认识到农业在国家发展中的重要性。
二、导学内容：1. 世界各国的农业大国及其特点；2. 农业对举世经济的影响；3. 农业在国家发展中的地位和作用。
三、导学过程：1. 导入环节：通过图片或视频展示世界各国的农业景观，引发学生对农业的兴趣。
2. 进修内容呈现：介绍世界各国的农业发展情况，包括美国、中国、印度、巴西等农业大国的特点和发展水平。
3. 讨论互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨各国农业发展的原因及其对举世经济的影响。
4. 案例分析：以中国农业发展为例，分析农业在国家发展中的地位和作用，引导学生思考农业对国家经济的贡献。
5. 总结提升：引导学生总结本课内容，强调农业在国家发展中的重要性，激发学生对农业产业的关注和热爱。
四、导学评估：1. 参与讨论和互动环节的表现；2. 对农业发展情况的理解和总结能力；3. 对农业在国家发展中的重要性的认识和思考能力。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，了解更多关于世界各国农业发展的信息；2. 参与社会实践活动，了解当地农业产业发展情况，培养对农业的实地感知和了解。
六、课后作业：1. 小组讨论：就中国农业发展面临的挑战和机遇展开深入讨论，并撰写小结；2. 阅读相关资料：了解一个发展中国家的农业现状及其对经济的影响，并撰写读后感。
七、教学反思：通过本次导学案的设计，学生能够更好地了解世界各国的农业发展情况，认识到农业在国家发展中的重要性，培养对农业产业的关注和理解。
同时，通过互动讨论和案例分析，激发学生对农业产业的热爱和探索欲望，提升他们的综合素质和认知水平。
愿学生在本课程中获得更多启发和收获，为未来的进修和生活奠定坚实的基础。
沪教版七年级地理下册《世界农业大国》教案
沪教版七年级地理下册《世界农业大国》教案沪教版七年级地理下册《世界农业大国》教案课题世界农业大国上课时间月日教学需要分析课程资源分析多张图表和阅读资料可以帮助学生进行问题的分析的认知学生情况分析农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业，但与学生的认知距离较远，在农业一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。
教学目标定位知识与技能目标1．了解农业与日常生活之间的关系。
2．了解农业生产在中国的发展历史、现状和目标。
过程与方法目标１．学会将地理图表的语言转化为文字的归纳语言２．学会将身边的实例与书本知识相关３．学会从网络中查找相关知识，拓展课本知识的范围．情感态度与价值观目标1．通过对中国农业的发展历史的了解，增加作为炎黄子孙的忧患意识2．通过对袁隆平院士事迹的学习，增强为科学献身的意识。
教学关键把握教学重点地理图表的分析教学难点１．狭义的农业和广义的农业的涵义的区别２．我国人均耕地在世界的地位及其相应的基本国策教学方法多媒体辅助教学、讲授法、启发法、小组讨论教学实施过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入我国农业的发展现代化的农业同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。
这是举世公认的奇迹。
你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？我国农业是在什么样的基础上发展起来的？近３0多年来，我国主要粮食的产量变化情况又如何呢？传统农业和现代化农业的区别何在呢？在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？读图说明２００５年比１９７８年，我国农业总产值增长的倍数及农业产值的构成发生的变化，２００６年我国哪些农产品产量居世界首位？你家中还保存着以前的各种票证吗？它曾经是派什么用场的？学生交流通过网络查找的有关都市现代农业的资料：（１）上海的都市现代化农业开发区（２）立体化农业（３）工厂化农业（４）生态农业（５）美国现代化农业的社会化阅读课文，完成练习从学生熟悉的我国历史导入，设置疑问，激发学习兴趣。
《世界农业大国导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《世界农业大国》导学案导学目标：1. 了解世界各国的农业产量与地位2. 掌握世界各国农业发展的特点和趋势3. 分析影响农业大国地位的因素4. 思考我国农业发展的现状与未来导学内容：一、世界农业大国概述1. 农业大国的定义及特点2. 世界农业大国排名及产量分布3. 农业大国对世界经济的影响二、世界各国农业发展情况1. 美国：农业科技领先，粮食生产大国2. 中国：人口浩繁，农业产量居高不下3. 印度：农业劳动力充裕，绿色农业发展4. 巴西：农业出口大国，热带农业优势三、影响农业大国地位的因素1. 自然条件：气候、土壤、水资源等2. 科技水平：农业机械化、生物技术等3. 政策支持：农业补贴、市场珍爱等4. 国际竞争：农产品出口、国际贸易等四、我国农业发展的现状与未来1. 农业现状：产量、质量、效益等2. 农业问题：土地资源、劳动力、环境污染等3. 农业改革：农业供给侧结构性改革、绿色农业发展等4. 农业未来：科技创新、摩登化发展、农民增收等导学活动：1. 小组讨论：分析一国农业大国地位的因素，并比较不同国家之间的差别。
2. 观看视频：了解世界各国农业发展的现状与趋势，思考我国农业发展的挑战与机遇。
3. 实地调研：走进农村，了解农民种植、养殖的情况，体验农业生产的艰辛与乐趣。
4. 写作讨论：撰写一篇关于我国农业发展的未来展望，分享自己的观点与建议。
导学评判：1. 参与度：学生积极参与讨论、调研和写作活动，表现出对农业发展的浓厚兴趣。
2. 独立思考：学生能够独立分析问题、提出见解，展现出批判性思维和创新能力。
3. 综合能力：学生通过多种形式的活动，提高了综合素质和团队合作能力，达到了导学目标。
通过本次导学活动，学生将深入了解世界各国农业发展的现状与趋势，加深对农业大国地位的认识，提高对我国农业发展的关注与思考，培养综合素质和创新能力，为未来的进修和生活奠定坚实基础。
愿学生在农业发展的道路上不息前行，为实现农业摩登化和村落振兴贡献自己的力量！。
沪教版地理七年级第二学期：祖国篇(下) 1.1 世界农业大国 学案1
世界农业大国【学习目标】1．通过自读了解基本农业生产部门。
2．通过阅读分析课文，认识我国农业发展及不足之处。
3．通过阅读地图、图表、图片等材料，能从图中获取有用地理信息。
4．能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯。
【学习重点】1．通过自读了解基本农业生产部门。
2．通过阅读分析课文，认识我国农业发展及不足之处。
【学习难点】能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯，激发兴趣。
【学习过程】一、自主学习（一）知识点一：基本农业生产部门广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业，狭义的农业就是指种植业。
种植业也叫耕作业，是指在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门。
林业是指对森林的营造、养育、保护、采伐以及对林木产品的采集和加工的生产部门。
畜牧业是指靠放牧或饲养禽因而获得产品的生产部门。
渔业是指天然捕捞或者人工养殖水产品的生产部门。
（二）知识点二：我国农业发展及不足之处农业发展成绩显著。
我国是一个农业大国，但在旧中国时期，农业生产发展缓慢，生产水平低下。
新中国建立后，农业发展迅速,目前,我国许多农产品的产量已位居世界前列或世界首位。
我国农业虽然取得了很大的成就，但农业自然资源不足，农业基础仍比较薄弱,农业所提供的农产品还不能完全满足人民生活和整个国民经济发展的需要。
我国土地总面积居世界第三位。
耕地面积居世界第四位(仅次于美、印、俄),而人均耕地面积仅约0.1公顷，为世界人均数的三分之一。
十分珍惜和合理利用土地资源，切实保护耕地，是我国的基本国策。
二、合作探究联系六年级学习过的“美国”有关内容，思考一下现代化农业的“社会化”是什么含义？三、达标测评1．（2016春•迁安市期末）关于下列地区农业特色的叙述，正确的是（）A.西藏地区为灌溉农业B.新疆地区为河谷农业C.西北地区发展畜牧业D.南方地区普遍种植甜菜2．（2016•安溪县）下列发展农业生产的做法，符合因地制宜原则的是（）A.东北平原利用肥沃的土地发展林业B.西北地区开垦草原发展种植业C.四川盆地发展热带作物生产D.东部沿海地区发展海洋渔业3．下列农业生产方式不符合因地制宜原则的是（）A.在地形平坦、土壤肥沃、水资源丰富的地方发展水稻种植业B.在半干旱地区开垦草原发展种植业C.在地势低洼的南方地区，挖泥养鱼，池塘周围种桑树或甘蔗D.在坡陡的山区种植树草、发展林业和畜牧业。
沪教版七年级地理下册《世界农业大国》教案及教学反思
沪教版七年级地理下册《世界农业大国》教案及教学反思一、教学目标1.了解世界上主要的农业大国及其特点。
2.引导学生思考农业发展面临的挑战，如粮食安全、农业现代化等问题。
3.培养学生的地理素养，提高地理思维能力。
4.建立正确的立场和价值观，正确看待和理解世界上各个国家的农业现状。
二、教学重难点1.重点学生需要掌握各个国家的农业发展现状，如：美国、巴西、印度等农业大国。
了解其农业产业、技术、政策、环境等方面的情况。
2.难点引导学生进行思考，如：为什么发展现代农业非常重要？如何保证粮食安全？如何平衡农业发展与环境保护问题？三、教学方法1.讲授法在讲授的过程中，老师可以用PPT、视频等多种方式进行知识传授，让学生更加直观地了解不同国家农业的现状；讲解过程中，要注意举一反三，培养学生的思考和分析能力。
2.合作学习法引导学生积极参与小组讨论，共同探讨有关农业发展的问题，发挥学生的主动性和创造性。
3.案例分析法通过实际案例的分析，使学生更加深入地了解不同国家农业发展中所面临的问题，例如：粮食安全问题、农业现代化问题等。
四、教学流程1.导入环节（5分钟）铺垫本次课的主题，通过谈论一些与农业相关的话题，如：农村、农业、种植、收割等等。
2.知识讲授环节（25分钟）1.带领学生了解农业大国的概念。
2.分别讲解美国、巴西、印度等农业大国的农业特点，如：农业产业、技术、政策、环境等方面的情况。
3.案例分析环节（20分钟）以中国为例，从粮食种植、技术革命、农业现代化及计划生育等方面展开分析，引导学生思考农业发展中所面临的问题。
4.合作学习环节（30分钟）学生依据老师的要求，分组进行讨论，让每个学生做出贡献，寻找可能的前进道路。
老师要在课堂中及时指导，纠正学生可能存在的错误和不足之处。
5.课堂小结（5分钟）老师对本节课的教学内容和重点进行总结，并帮助学生进一步理解农业大国的相关知识。
五、教学反思本节课我采用了多种教学方法，如讲授法、合作学习法、案例分析法等，能够激发学生的学习热情，并有效地达到了本节课的教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
目标
1、知道农业与我们日常生活的密切联系
2、知道我国是农业大国，各项农产品产量居世界首位
教学
重难
点
教学重点：
1、衣食住行与农业息息相关
设
计
依
据
教材分析：
上学期我们已经学习、研究了中国地理环境方面的有关知识，从这个学期开始我们将一起学习和研究人类活动与地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。
这种工业生产的原料有什么？（棉花）棉花是农业产品。
这张图片展示的是什么生产？（造酒，是酿造工业）
原料是什么？（粮食，所以叫米酒民自己制造的吗？
（回答）（不是，它们是工业产品）
启发学生得出结论：农业还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。
所以，农业是国民经济的基础。
（总结）：两个原因，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，件件都是农业生产的产品；二是生产技术相对简单，人们易发明和掌握。
（板书）一、农业与“衣食住行”
（提问）什么是农业？我们首先要明确农业的概念及其在国民经济中的地位。广义上的农业或叫大农业，即通常所说的种植业、林业、畜牧业、渔业。
请同学们发表自己的意见。
谁愿意为政府出谋划策？
意见一：积极调整农业结构。
（讲述）什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业结构。
（课件展示）我国农业产值构成图。
图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是我国的基本国情决定的，畜牧业只占30％，这与世界发达国家农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业（让学生读出所占的比例），它们所占的比例太小了，而林业和渔业与我们生活的关系非常密切，这显然是不合理的。
（展示）农业的分类图片
请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。特别注意补充农业生产的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。
启发学生得出结论：农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。
请学生观察后回答问题。
（展示）分别展示纺织厂、陶坛储酒车间的图片。
（提问）图中展示的是什么生产？（纺织工业）
教学过程:
在人类的所有活动中，人们最早从事的活动就是农业生产活动；中国作为历史悠久的古国，早在7000多年前就已经从事农业生产了，农业生产的地位至今都居各业之首。
下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。
（板书）第一章农业及其地区差异
第一节世界农业大国
（提问）1、农业生产为什么能成为人们最早从事的生产活动？
我国是一个世界农业大国，尤其是在解放后，农业发展迅速，许多农产品的产量居世界首位。
（板书）二、多项农产品产量居世界首位
（课件展示）“我国农业总产值的增长”图
（提问）P4
随着人们的吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地丰富农作物的品种。
（提问）请大家说一说你知道的农产品。
（课件展示）“我国农业主要产品产量居世界的位次”表
许多畜、林、水产品的营养价值很高，作为商品的经济价值也很高，这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，促进我国农业的发展。
所以要发展农业就必须全面发展，合理利用土地资源，切实保护耕地。
意见二：科技兴农
作业：
（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成就，农业生产开始由传统农业向现代化农业转变。
但是农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而且，随着国民经济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等各项事业都还要继续占用一部分农业用地，我国的农业用地不仅不能增加，还可能减少。因此如果我国农业想通过扩大耕地面积来发展，是不可能的。那么我国农业今后应如何发展？
（提问）P4
（讲述）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎没有增加，而人口增加的很快，农业生产不仅基本解决了广大农民的温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些经济发达的农村已达到富裕水平，这是怎么回事？
请学生回答（农业生产条件大大改善）。带领学生讨论得具体些。（P4）
（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国农业巨大成就的印象。