《吃水不忘挖井人》公开课教案 优秀教学设计3
2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点识字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。
背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井”导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。
板书“井”，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。
认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。
师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。
教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
《吃水不忘挖井人》优秀教案
《吃水不忘挖井人》优秀教案《吃水不忘挖井人》优秀教案（通用8篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇1一、教学目标1．学会忘、挖等12个生字。
会写井、乡等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。
补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席这句话的意思。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(精品3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
《 吃水不忘挖井人》教学设计(优秀10篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。
（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）查找有关毛泽东的事迹。
二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案(精选9篇)
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案（精选9篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇一一、游戏导入1、做个游戏好吗？翻页数2、翻到95页，定住不动。
拿好书，齐读卡片上的句子。
（第6单元卷首语）3、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！5、板书课题。
谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）“挖”和“井”怎么记？“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文，识记字词1、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读3、字词回归句子：出示句子：毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读三、细读感悟1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
学生指正，说区别。
住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀？2、沙洲坝？是个什么样的地方呢？在那里流传着这样一句话：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
”小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计，欢迎大家分享。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计篇1教学目标1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点感悟吃水不忘挖井人的含义课时安排2课时课前准备1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
2．毛主席的画像。
3．井和人们从井中提水的图片。
4．生字卡片。
教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。
挖：形声字。
井：与开、并区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。
点拨：席：形声字；与度区别。
战：翘舌音；形声字；与站区别。
士：翘舌音；与土区别；扩词。
四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2．小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法1．指读课文。
2．汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念说话。
《吃水不忘挖井人》教案【8篇】
在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？这次白话文为您整理了《吃水不忘挖井人》教案【8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《吃水不忘挖井人》教案篇一教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：正确流利的朗读课文教学难点：感悟饮水思源的道理教学准备：课件教学过程一、故事导入。
1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。
出示毛主席的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。
）（2分钟）二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
齐读两遍课题。
谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。
（3分钟）6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
（2分钟）7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘故事：1933年毛主席来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”毛主席又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
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一年级下册语文同步拓展-课文（一）1.吃水不忘挖井人（课堂实录）∣人教部编版（2016）吃水不忘挖井人师：多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。
他一生为祖国，为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。
今天我们学习的这篇课文讲述的就是毛主席处处为人民着想，为人民服务的故事。
１揭示课题：师：同学们，你们见过井吗？说说自己对井的了解。
生A：我外婆家就有一口井，可以用桶从井里打水。
生B:井水是地下水。
生C：老年公园也有一口井，井很深。
师：同学们都很善于观察，请看（出示井的课件）随机介绍井的构造，挖井的方法及挖井的难度。
小结：挖井真是不容易啊！２导入新课：今天我们就来学习毛主席时刻想着乡亲们，为乡亲们挖井的事迹。
（板书课题，读“望、挖、井”）这三个生字。
３指导朗读：师：我早就听说一（３）班的小朋友课文读得特别棒，今天里老师想欣赏一下，你们能满足无这个要求吗？学生们的阅读热情被调动起来了，争先恐后地举手。
师：我希望听到你最好的表现，所以请你先自由读，选出你最拿手的自然段读给我们听。
（学生练读，师巡视检查）生A：我最喜欢读第三自然段。
师：请开始。
生读后，师：真是美的享受！你是怎么读这么好的？给同学们介绍介绍经验好吗？生A:我注意了“毛主席”、“不忘”、“挖井人”、“时刻”、“想念”这些重点词。
师：你真是聪明的孩子，谁能按他的方法读一读？生B：读文。
师予以评论。
大家一起照他们的方法读一读。
齐。
师：一（３）班确实高手如云，读得真棒。
还有喜欢其它段的吗？请生C读。
生C：我喜欢的是第二段。
师：他读得怎么样？谁来评一评。
生D：他读得很好。
他“很远”读得很长。
生E：“很远”读重，我感觉村子里的人吃水很困难。
师：同学们听得很认真。
请你推荐一位小朋友读一读。
好吗？生F：读文。
师予以评价。
请同学们齐读这段。
师：有喜欢第一段的吗？不太多。
来站起来，拿出最好的水平，使其他同学也能喜欢这一段。
生读。
指读。
齐读。
４学习课文：师：这段有好几个地名大家读一读。
出示：江西瑞金沙洲坝（生读）师：这段中第二句话说“这里”你能说说指哪里吗？是指江西省瑞金市沙家坝村。
带进文中读一读。
师：希望你们记住这个地名，有机会旅游时去看看。
出示小学生在井前的照片。
出示时代背景课件１。
师：毛主席１９４３年４月来到江西省瑞金市沙洲坝村，他看到村民们总是挑着浑浊的水往家走。
很奇怪，问后得知：黑漆漆的水竟然是用来吃的！他还了解到沙洲坝这个村子一直缺水，吃水要到很远的地方去挑，村民们只好吃一口池塘的浊水。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
后来毛主席和战士们离开了村子，反动派不让人民过上好日子，就来填井，你们说乡亲们能同意吗？生齐：不能。
生A：这是毛主席亲手挖的井，不能填。
出示时代背景资料２，师：白天井被填了，夜里乡亲们就把井挖开。
敌人填了五次，乡亲们就挖了五次。
出示课文第三自然段课件，师：齐。
生齐读。
师：谁吃水？生：乡亲们。
师：谁不忘挖井人？生：乡亲们。
师：谁是挖井人？生：毛主席。
师：乡亲们不忘谁？生：毛主席。
出示课件，师：让我们带着对毛主席的敬爱之情读碑上的字。
生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
师：能用“因为……所以……”说说这句话吗?生A；因为毛主席为乡亲们着想，所以乡亲们时刻想念毛主席。
生B：因为乡亲们想念毛主席，所以立了这块碑。
生C：因为乡亲们吃水困难，所以毛主席为他们挖了井。
生D：因为毛主席为乡亲们挖了井，所以乡亲们不忘毛主席。
师板书，小结。
一年级上册语文教案－1 吃水不忘挖井人人教（部编版）《吃水不忘挖井人》教学设计学习目标1.识字学词2.正确朗读课文，积累词语。
课前准备：课件。
教学重点：识字学词，感情地朗有读课文教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，学会感恩。
一、导入新课1、出示图片天安门。
师：有谁知道这是什么地方？这么多举手的啊，大家一起回答。
对，这是北京天安门。
2、天安门城楼中间有一幅画像，你们知道他是谁吗？（出示毛泽东画像）出示两个词语：毛泽东毛主席师：他是新中国的缔造者之一，是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
1949年，他面向全世界庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”如果没有他，就没有今天我们这个独立自信的中国人民共和国。
来，恭恭敬敬地读这个词语。
师：今天我们读的这个故事就跟毛主席有关。
跟老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》5、学习“席”。
⑴指生拼读，带读，全班齐读。
⑵学习“广字旁”，拓展学习“床”字。
二、学习课题。
1、出示课题。
2、学生练习读，指生读，师指导连词读。
3、学习“忘”。
⑴指生拼读，带读，全班齐读。
⑵学习“心字底”，还学过哪些带心字底的字？有“感想思念”。
⑶再齐读课题“吃水不忘挖井人”。
三、老师范读课文。
师：现在请同学们听老师读这篇文章。
师感情读，生认真听。
四、学生练习读课文。
下面请大家学着老师的样子来练习读一遍课文，不认识的字利用拼音读准确。
五、学词学字。
1、出示第一组词语：村子时候、地方、（生字带上拼音）指生拼读，带读，全班齐读。
2、出示第二组词语：乡亲、战士看图理解“乡亲”“战士”。
3、学习第三组词语：瑞金城沙洲坝江西省（生字带上拼音）⑴指生拼读、齐读。
⑵思考：这一组词语有什么特点？生：它们都是表示地方的。
出示瑞金城和沙洲坝图。
出示句子：江西省瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
生练习读。
4、学习第四组词语：带领、战士、乡亲们指导读：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
六、再读全文。
师：刚才我们练习了读词，读句子，再读课文一定会有进步。
请大家再读一遍课文，找一找，谁是“挖井人”。
——毛主席、战士、乡亲们生练习读课文。
七、学习第二自然段（一）了解井对农村生活的重要性。
1、同学们，我们能离开水吗？（不能）我们什么时候需要水？（喝、洗衣服、洗手、洗脸、做饭……对，生活中我们时刻离不开水，）那我们现在用水都是从哪里取啊？对水管里。
我们用水很方便，家里需要用水了，打开水龙头，干净的自来水就会流出来，口渴了还有矿泉水，打开就可以喝。
可是在很久以前，人们家里没有水管，更没有超市可以买水，人们只能从水井里打水。
谁见过水井？（出示水井图片）人们只要需要用水就到水井里去打。
2、可是当时的沙洲坝连水井都没有，是个干旱缺水的地方。
引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？住在沙洲坝的人吃的是又脏又臭的塘水，吃了容易生病，有好几个孩子就是因为喝了脏塘水得病而丧失了幼小的生命。
（出示缺水中人们生活的艰辛的图片）3、没办法，人们只能到很远的地方去挑。
课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
“很远的”有多远？就是要走很远很远。
要洗衣服了，要到（）要做饭了，要到（）口渴了，要喝水，要到（）走这么远的路，还要用肩膀挑着这么重的水，人们多辛苦啊！4、看着乡亲们这么辛苦，毛主席就带领着战士和乡亲们挖了一口井。
从此人们再也不用喝脏水，也不用去很远的地方挑水了。
八、学习第三自然段。
1、能喝上这样清的水，人们很感谢毛主席和战士们。
于是在井旁边立上了一块石碑！上面写的什么呢？你找到了吗？2、一起回答吧！生齐读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
到现在人们都怀着一颗感恩的人，一直感谢毛主席。
4、师：后来这句话的上半句就流传了下来，用来表示不忘别人曾经给过自己的帮助。
如幼儿园的老师教会了你们许多本领，爸爸妈妈为我们的成长付出了许多，我们就应该“吃水不忘挖井人”，学会感恩。
一年级上册语文教案-课文（一）1 吃水不忘挖井人｜人教部编版（2016）人教版语文一年级上册第二单元第一节1吃水不忘挖井人［教学目标］知识与技能1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广”等部首。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
情感态度与价值观初步懂得饮水思源的道理。
［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。
难点：感悟饮水思源的道理。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、导入，揭示课题1.播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生可边听边跟着音乐一起唱。
2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。
（课件出示毛主席像，简单介绍人物）3.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。
（板书课题，齐读课题）1.说说你知道的有关毛主席的故事。
二、解题引入，整体把握1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：（1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这些问题，深入学习课文。
2.认一认，读一读。
吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士三、初读课文，读准字音1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。
（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）3.齐读课文，要求读得正确、流利。
3.给下面的汉字注音。
（）井（）村（）主（）亲（）战（）面四、读听结合，理解第1自然段1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。
（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读。
让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。
3.全班齐读。
说一说你读懂了什么。
（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。
）4.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。
（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到什么困难？）4.照样子，写一写。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
学校外有个。
有个。
五、读想结合，理解第2自然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。
2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到什么困难？从哪句话可以看出来？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。
（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
）4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。
）5.根据课文内容填空。
沙洲坝没有，乡亲们吃水要到去挑。
第二课时教学过程达标检测一、童谣导入师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。
请大家读一遍，说说你的理解。
在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。
他这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?6.请你说一说，如果没有水，生活中会有哪些不便。
二、学习第3自然段师：村里有了井，给老百姓生活带来了很大方便，他们念念不忘毛主席的恩情，就在井旁边立了一块石碑。
（出示课文插图）大家一起读一读石碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”指名读石碑上的字。
１.学生自由轻声读，指名读。