五年级下册语文课件-第二单元《口语交际·习作二》 人教新课标(共11张PPT)
口语交际 • 习作二
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、 有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。 说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的 一个地方；从 “我” 看见骆驼吃草的样子 联想到童年生活中某个记忆犹新的场 景；从 课文《童年的发现》联想到一次自认为是了 不 起的发现 ······让我们把童年生活中这些 难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清 楚，说具体。
“哈哈…...”随着银铃般清脆的声 音，使我想起了童年的生活。那时 的我是幼稚的，是可爱的，是活泼 的，同时做的事也是幼稚的。在众 多群星中，挑一颗明亮的星星，它 使我记忆犹新。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望�
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看 看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观 看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。 内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题 目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣 事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记 忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同 回忆 ······要把事情经过写清楚，写出自己的真 实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据 他们的意见进行修改。
“我边说边在树上指出那两条横线.妈 妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后 就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来, 眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头 说:”傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可 别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是 我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找 小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什 么傻事....... 哈哈！有趣吧！我的童年就是 这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡， 剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那 七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童 年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去， 我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为 我人生中最美的回忆。
种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻 了个记号，天天去测量自己是否长高.看 着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天, 我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！ 难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙 跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都 长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下身边 的活,把我放在椅子上问:“为什么这么说 啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉 到院子里指着说:“我天天用小刀在树上刻 我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的 横线下面了。
写作要求：
1、写童年趣事，“趣”是本次作文的 题眼，题目可以自拟。
2、可以结合口语交际或童年的照片等 打开记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈 或小伙伴一起回忆，开启思路。
3、把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受。
4、写完之后对照上述要求认真修改。
童年趣事
每个人都有一个童年,而童年趣事也 就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪 伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数 都数不完.而如今我的手上还握着那一颗 最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件 童年趣事。
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、 有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。 说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的 一个地方；从 “我” 看见骆驼吃草的样子 联想到童年生活中某个记忆犹新的场 景；从 课文《童年的发现》联想到一次自认为是了 不 起的发现 ······让我们把童年生活中这些 难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清 楚，说具体。
“哈哈…...”随着银铃般清脆的声 音，使我想起了童年的生活。那时 的我是幼稚的，是可爱的，是活泼 的，同时做的事也是幼稚的。在众 多群星中，挑一颗明亮的星星，它 使我记忆犹新。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望�
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看 看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观 看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。 内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题 目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣 事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记 忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同 回忆 ······要把事情经过写清楚，写出自己的真 实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据 他们的意见进行修改。
“我边说边在树上指出那两条横线.妈 妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后 就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来, 眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头 说:”傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可 别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是 我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找 小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什 么傻事....... 哈哈！有趣吧！我的童年就是 这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡， 剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那 七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童 年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去， 我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为 我人生中最美的回忆。
种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻 了个记号，天天去测量自己是否长高.看 着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天, 我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！ 难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙 跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都 长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下身边 的活,把我放在椅子上问:“为什么这么说 啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉 到院子里指着说:“我天天用小刀在树上刻 我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的 横线下面了。
写作要求：
1、写童年趣事，“趣”是本次作文的 题眼，题目可以自拟。
2、可以结合口语交际或童年的照片等 打开记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈 或小伙伴一起回忆，开启思路。
3、把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受。
4、写完之后对照上述要求认真修改。
童年趣事
每个人都有一个童年,而童年趣事也 就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪 伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数 都数不完.而如今我的手上还握着那一颗 最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件 童年趣事。
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五年级下册第二单元口语交际及习作二ppt
后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是 候补的，一心想着快点儿让他上场，好显 一显身手，扑住几个险球。
守门员和观众都望着远处的场地，可 见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子 的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子 ，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸 直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了 起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了， 他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势 的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟
2020/4/28
用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要认
真倾听别人的讲述，注意学习 别人的长处，并得体地提出自 己不理解的问题，还可以就你 了解的情况做一些补充。
2020/4/28
集体交流、评选最佳
各小组选出的代 表进行全班交流。其 他同学都是评委。 交 流完之后，我们要评 选一次故事大王。看 看谁是今天的故事大 王。
2020/4/28
复习场面描写 1、什么叫“场面”？“场面”就是在一 定的时间和环境中展现人物活动为中心 的生活画面的描写。
2、场面描写选材要集中，要以人物活动 为主，同时也要有环境描写、色彩描写、 使人的活动与环境融为一体，形成一种 特有的气氛。
2020/4/28
3、注意事项： （1）要注意时间、地点； （2）要注 意叙述的层次（如：写运动会，要写开 始、比赛、结束）；（3） 要注意叙述 的方面（如：写运动会，要写运动员、 观众）；（4）要注意叙述的详略； （5）要注意把自己写进作文中（动作、 神态、心情随着场面的变化而变化）； （6）要注意场面的中心思想，要确定 下来，并尽可能在表达上突出这个意思。
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来， 可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很 有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。
五下第二单元口语交际、习作PPT
习作范文
看！那个金色小平头，蔚蓝色眼睛的小守 门员专注地盯着前方。他双手戴着黑色的手套， 杵在膝盖上。右膝盖虽然受伤了，可是他却丝 毫不在乎，依旧半弯着腰守在球门旁。时间在 一分一秒地流逝，虽然他已经大汗淋漓，但战 斗力却丝毫没有削弱，心想：这次的比赛，一 定不能输。他的后面站着一个穿着红色运动装、 身材矮小的男生，他把双手插在腰间，皱着眉 头，十分不满。因为他只是一个替补队员，心 想：快点有人被罚下场吧，我都等好长时间了， 不能没有玩的时间啊！快！快！快！
如果你不想写看图作文，也可以写童 年趣事。写之前，可以借助童年生活的照 片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈
或小伙伴一同回忆……要把事情过写清楚，
写出自己的真实感受。写完后，把习作读
Байду номын сангаас
给别人听，再根据他们的意见进行修改。
习作范文
小足球赛 夕阳的余晖照在一块简陋的空地上。在 这里孩子们展开了激烈的足球赛。两队分好 人数，画出界限，把书包和帽子堆成两堆， 当作球门，比赛正式开始！
习作范文
旁边的长椅上，坐着许多观众，他们不约而 同地观望着这场别开生面的比赛。一个小男孩搂 着刚刚才来的小弟弟。地上趴着一只熟睡的白色 小狗，他虽然跟主人一起来，但却不在乎精彩的 赛事，好像所有的事都与它没有任何关联，只有 睡觉最重要。扎蝴蝶结的女孩插着腰站着，左边 坐着她的同学。而另一个戴风雪帽的男孩把双手 放在两腿中间，弯着腰，聚精会神地观望。那个 穿大衣的女孩期待着比赛结果。最边上的叔叔看 着“赛场”上奔跑的孩子们，似乎想起了童年时 玩耍的场景，情不自禁地坐了下来。
目 录
口语交际
习作
口语交际
口语交际
口语交际
口语交际
口语交际
人教版五年级语文下册口语交际习作二课件
2020/10/19
二、写童年趣事
1、审题 “童年趣事”要围绕“童年
是欢乐的、有趣的”这个中心 来写，叙述要真实、具体。真 正在作文中写出童心、童性、 童情、童趣来。
2020/10/19
指导理解“趣”。
这个“趣”字，我们可以从多种角度 去理解它： 意趣。在童年时代的探索、发现、刨根 究底，有些都是很有趣的，反映了孩子 希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这 可以说是一种“意趣”。 情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情 感的，对父母的亲情、对伙伴的友情， 同样是很有趣的，这可以说是一种“情 趣”。 2020/10/19
2020/10/19
例文欣赏 给小鸡“接生”
每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的 一件傻事。
那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中 的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，便蹲在那 里看。“咯咯咯……”老母鸡出去找食去吃了。 忽然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快诞生了 赶紧靠近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙 小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一个小黄 嘴。
口语交际、习作二
2020/10/19
口语交际的话题
难忘的童年
2020/10/19
拓展思路，搜寻素材
想一想：自己玩耍过的 哪些地方让我们印象最深 刻；经历过哪个场景让我 们记忆犹新；哪次发现让 我们兴奋不已。
2020/10/19
勇于交流，展示自我
把自己的有趣故事说给大家听， 大家一定会很快乐的。你愿意让 大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的 生活细节说出来。让大家听了十 分开心。如果能说出自己从故事 中明白了什么道理，就更棒了。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱 玩、寻开心是儿童的特点，所以在童 年时总会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种 种笑话，这种“傻趣”也往往最能反 映童真、童心。
二、写童年趣事
1、审题 “童年趣事”要围绕“童年
是欢乐的、有趣的”这个中心 来写，叙述要真实、具体。真 正在作文中写出童心、童性、 童情、童趣来。
2020/10/19
指导理解“趣”。
这个“趣”字，我们可以从多种角度 去理解它： 意趣。在童年时代的探索、发现、刨根 究底，有些都是很有趣的，反映了孩子 希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这 可以说是一种“意趣”。 情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情 感的，对父母的亲情、对伙伴的友情， 同样是很有趣的，这可以说是一种“情 趣”。 2020/10/19
2020/10/19
例文欣赏 给小鸡“接生”
每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的 一件傻事。
那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中 的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，便蹲在那 里看。“咯咯咯……”老母鸡出去找食去吃了。 忽然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快诞生了 赶紧靠近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙 小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一个小黄 嘴。
口语交际、习作二
2020/10/19
口语交际的话题
难忘的童年
2020/10/19
拓展思路，搜寻素材
想一想：自己玩耍过的 哪些地方让我们印象最深 刻；经历过哪个场景让我 们记忆犹新；哪次发现让 我们兴奋不已。
2020/10/19
勇于交流，展示自我
把自己的有趣故事说给大家听， 大家一定会很快乐的。你愿意让 大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的 生活细节说出来。让大家听了十 分开心。如果能说出自己从故事 中明白了什么道理，就更棒了。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱 玩、寻开心是儿童的特点，所以在童 年时总会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种 种笑话，这种“傻趣”也往往最能反 映童真、童心。
五下第二单元口语交际和作文(结合)PPT课件
童年也一定有许多趣事，请你___选___择__一___两___件最 有趣的写下来。要把___事__情___的___经__过___写___清__楚，也 可以___写___这__件___事___使__你___明___白__了___什__ 么。根据所写的 内容，定一个题目，作文___字___数__在___四___百__字___以__上。
口语交际、习作二
.
1
口语交际的话题
难忘的童年
.
2
拓展思路，搜寻素材
想一想：自己玩耍过的
哪些地方让我们印象最深
刻；经历过哪个场景让我
们记忆犹新；哪次发现让
我们兴奋不已。
.
3
勇于交流，展示自我
把自己的有趣故事说给大家听， 大家一定会很快乐的。你愿意让 大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的 生活细节说出来。让大家听了十 分开心。如果能说出自己从故事 中明白了什么道理，就更棒了。
1、按一定的顺序观察。看图上有哪些 人、事、景、物，他们之间有什么联系？ 人是我们观察的主要对象。还要观察人 物的服饰、容貌、表情，在干什么，可 以给人物取名。
2、确定时间、地点、人物、事件。
这样，一篇文章的轮廓就有了。
.
14
帮你快构思：展开合理的想象
想想：人物会说些什么？会有哪些 连续的动作？心里会有怎样的想法？ 从而使静止的画面内容变成活动着 的电影镜头，注意想象要根据画面 而来，合情合理。
.
9
示例：放学了，同学们一窝蜂似的 冲出教室，因为贝德他们相约在学 校的草地上进行足球比赛。只见他 们几个麻利地将帽子和书包垒成了 球门，拉开阵势要比赛了。这场即 将开始的比赛吸引了许多小弟弟小 妹妹，连过路的大个子叔叔也停下 来，坐在石凳上准备观看。
口语交际、习作二
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1
口语交际的话题
难忘的童年
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2
拓展思路，搜寻素材
想一想：自己玩耍过的
哪些地方让我们印象最深
刻；经历过哪个场景让我
们记忆犹新；哪次发现让
我们兴奋不已。
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勇于交流，展示自我
把自己的有趣故事说给大家听， 大家一定会很快乐的。你愿意让 大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的 生活细节说出来。让大家听了十 分开心。如果能说出自己从故事 中明白了什么道理，就更棒了。
1、按一定的顺序观察。看图上有哪些 人、事、景、物，他们之间有什么联系？ 人是我们观察的主要对象。还要观察人 物的服饰、容貌、表情，在干什么，可 以给人物取名。
2、确定时间、地点、人物、事件。
这样，一篇文章的轮廓就有了。
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帮你快构思：展开合理的想象
想想：人物会说些什么？会有哪些 连续的动作？心里会有怎样的想法？ 从而使静止的画面内容变成活动着 的电影镜头，注意想象要根据画面 而来，合情合理。
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示例：放学了，同学们一窝蜂似的 冲出教室，因为贝德他们相约在学 校的草地上进行足球比赛。只见他 们几个麻利地将帽子和书包垒成了 球门，拉开阵势要比赛了。这场即 将开始的比赛吸引了许多小弟弟小 妹妹，连过路的大个子叔叔也停下 来，坐在石凳上准备观看。
2单元《口语交际习作二PPT课件》
买盐
记得我小时侯有一次,妈妈在厨房做饭,突然发现盐没有 了,便让我去买盐,就对我说:"嘉慧,去帮妈妈买盐好不好,也给 你一次锻炼的机会.”我说:"好.''便去超市买盐了. 走在回家的路上,我心想:我得走快点要不然妈妈做饭又 该来不及了.我便加快速度,跑着回家. 没想到一不留神被脚下 的石头拌了一脚，盐都撒在地上了，顿时，我急得抓耳挠腮， 心想：“回家后妈妈又该惩罚我了，怎么办呢？”就在这时， 我看见前面不远处有一个水龙头，我灵机一动，想出了一个 好点子。把这些盐全都捡起来，拿到那边的水龙头旁洗干净 不就干净了吗。说罢，我就开始动手了。过了一会儿，我看 见盐都没有了，真奇怪呀，这是怎么回事？我沮丧地回到了 家，把事情告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，对我说：“傻孩子， 盐是不可以洗的，盐是见水就融化的。”我说：“这次买盐 真是一次教训 呀，以后我再也不做这些愚蠢的事了。”
捉蟋蟀
童年往事，像天上的星星，海边的贝壳，可爱、美丽，让人难忘。回忆 童年，可以让你把烦恼抛到九霄云外。 我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却 在那儿睡着了。帮妈妈干活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把 盐洗得干干净净，一点也没有了…… 最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。 那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽 说是我号召大家捉蟋蟀，但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里， 一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去，蟋蟀便也跳走了。 捉了半天，我一只也没捉到，于是，我决定拜师学艺。一个小伙伴教我， 让我到草长得茂盛的地方去捉，先打草惊“蟀”，把蟋蟀引出来，然后再捉。 我试了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出来了。但是，我眼睁睁地看着又 肥又大的蟋蟀从我眼前跳没了，眼看煮熟的鸭子飞走了，心里更觉得不好受。 我决定先盯一只，捉住再说。于是，瞅准一只，我跟着它，它跳一下， 我跟一步。我想：是时候了！正要伸手捉，却被小伙伴抢先了一步。这么多 蟋蟀偏要这一只是为什么呀？我想，可又不敢说，生怕吓着蟋蟀。一只蟋蟀 跳到了我的脚下，嘿嘿！这回你可跑不了了！我用力连草带蟋蟀捉了起来， 打开手一看，呀！那只可怜的蟋蟀被我活活捏死了！忽然，有一只蟋蟀跳到 了我的胳膊上。我暗自高兴：天堂有路你不走，地狱无门你自来投呀！这可 就别怪我了，是你自己找上门来的！我轻轻一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。 这就是我美好而又有趣的童年！它将一辈子 珍藏在我心间。
人教版小学语文五年级下册《口语交际习作二》ppt课件
2、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色 使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。
3、注意事项： 要注意时间、地点； 要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）； 要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）； 要注意叙述的详略 要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；
思考： 我们该怎样去阅读《童年》
1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。 2.表现中 人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读
习作二
习作要求 写作指导
范文
（一）写一个场面
1、什么叫“场面”？“场面”就是在一定的时间和环境中展现人物活动 的生活画面的描写。 场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来 不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫
就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆 就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却在那儿睡着了。帮妈妈 活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把盐洗得干干净净，一点也没有了……
最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。 那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽说是我号召大家捉蟋蟀 但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去 蟋蟀便也跳走了。
小足球赛
3、注意事项： 要注意时间、地点； 要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）； 要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）； 要注意叙述的详略 要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；
思考： 我们该怎样去阅读《童年》
1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。 2.表现中 人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读
习作二
习作要求 写作指导
范文
（一）写一个场面
1、什么叫“场面”？“场面”就是在一定的时间和环境中展现人物活动 的生活画面的描写。 场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来 不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫
就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆 就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却在那儿睡着了。帮妈妈 活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把盐洗得干干净净，一点也没有了……
最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。 那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽说是我号召大家捉蟋蟀 但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去 蟋蟀便也跳走了。
小足球赛
人教版五年级语文下册口语交际习作二精品PPT
2021/2/4
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在我成长的一记件忆难里忘的，事有许多往事都已经
被淡忘了，但有一件事却让我久久难忘。
那是在我四岁的那年七月，天出奇地热，
狗吐着舌头不停地喘气，鸡耷拉着翅膀，蝉
在树上不停地叫着“知了知了”。我带着一
把小扇子、一块冰淇淋，还有一把小凳子到
大树底下乘凉。大树旁边有棵小树苗，那是
我刚会说话的时候，和妈妈一起种下的，现
事情虽然已经过去了很多年，但每当我向朋友
们提202起1/2/4这件事时，他们都1会开怀大笑。
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我们每一个人都神有奇一的个魔令咒人难忘而回味无穷的七彩
童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声；它，也许
给你留下了惭愧和悔恨的泪水；它，可能为你保存着那精
彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对
人教版五年级语文下册口语交际习作二精 品PPT
明确学习目标
１、我会倾听、交流、互动 ，培养 自己良好的听说习惯。
２、通过交流，我能感受童年的美 好、纯真，珍惜童年，热爱生活。
３、我能具体有序地写出童年有趣 的事情，表达真情实感。
2021/2/4
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口语交际话题
难忘的童年
2021/2/4
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拓展思路，搜寻素材
妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个
样子，忙问：“圆圆，怎么了？”我一边擦
泪，一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事说给
妈妈听。
妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边用
食指点了一下我的脑门：“傻孩子，小鸡
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要到一定的时间才能出壳的，你怎么能
帮它剥壳让它早出生呢？这样它会死
的。”我似懂非懂地点了点头。过了些