《红旗飘飘》文档分析
2. 红旗飘飘-辽海版六年级音乐上册教案
2. 红旗飘飘-辽海版六年级音乐上册教案课程背景本节课程是针对辽海版六年级音乐上册的教学内容，围绕《红旗飘飘》这首歌曲进行讲解和演唱。
这首歌曲是中国五十五位作曲家为纪念新中国成立50周年而共同创作的一首歌曲，通过歌曲表达了中国人民为祖国繁荣昌盛而奋斗的精神和意愿。
教学目标•熟悉《红旗飘飘》这首歌曲的背景和创作过程•熟悉歌曲的旋律和歌词内容，感受歌曲所表达的爱国主义情感•学会用正确的姿势和发声方法演唱这首歌曲教学内容歌曲导入•引导学生思考什么是爱国主义，让学生发表自己的见解和感受•通过展示国旗和国徽等象征性物品，向学生灌输爱国主义思想歌曲欣赏•播放《红旗飘飘》这首歌曲，让学生用心聆听，并通过歌曲的表现形式，感受歌曲所表达的情感和意义。
歌词学习•教师带领学生认读歌词，注重每个字音、韵律的把握，让学生逐渐掌握歌曲的歌词内容。
•通过分析歌曲内容和传达的爱国主义情感，培养学生的爱国热情。
发音练习•教师向学生介绍正确的发声和唱歌的姿势，并通过边示范边引导的方法，让学生掌握正确的发声和唱歌的姿势。
歌曲演唱•在学生熟练掌握《红旗飘飘》歌词和音乐节奏的基础上，让学生分组进行歌曲演唱，并通过集体演唱的方式加深学生对歌曲所表达情感的理解和体验。
教学方法•讲述式教学法：通过讲述歌曲的背景、历史和意义，增强学生对歌曲表达情感和思想的理解和接受。
•示范引导法：通过对学生演唱姿势和发声的相关示范，让学生模仿和跟随，提高歌唱的效果和水平。
•组织活动法：通过分组让学生互相合作、交流，体验集体合唱的组织和协调能力，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
课堂评价•通过课后的问答、演唱测试和自我评价等方式，对学生在本节课程中掌握与运用的能力进行评价，加强学生之间的交流合作、相互促进和共同提高的机会。
总结反思•通过本节课的教学内容和学习方式，有效培养学生的爱国主义情感，增强学生的集体荣誉感和自身的总体素质。
同时也为学生今后美好的人生发展和成长奠定了基础。
第二单元红旗飘飘
第二单元红旗飘飘一、编写意图本单元承接七年级上册第二单元《祖国颂歌》的主题意义，旨在加强对学生的思想教育和爱国主义教育。
从音乐材料上看，有国歌《义勇军进行曲》、有歌剧《江姐》选曲、有管弦乐、有通俗歌曲、有合唱歌曲。
虽然主题相对集中，但音乐表演形式各异，如《绣红旗》为女生齐唱；《红旗颂》为管弦乐合奏；《红旗飘飘》为独唱；《国旗颂》为合唱。
从音乐与相关文化的渗透上看，本单元也做了较为细致的处理。
比如，“音乐故事”介绍了国歌产生的背景以及词曲作者田汉、聂耳在强烈的爱国情感召之下的创作激情，这与20世纪上半叶“抗战”前夕的历史紧密关联；与《红旗颂》同时呈现的配图是当代美术史上具有重要思想意义的著名油画《开国大典》(董希文作)，与视觉艺术相结合，同时也从音乐、美术的角度讲述着历史，提示学生关注音乐所具有的文化传承价值；《红旗飘飘》是2000年中国奥运代表团壮行的歌曲，所配插图为中国第一位奥运冠军许海峰的照片，将体育与音乐相关联，等等。
从时间上看，进行到本单元教学时大约在4月初的“清明”前后，与学校组织的祭扫革命先烈陵园等活动在教育内容上比较贴近。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“唱歌”和“创编”两项内容，第二课时为“欣赏”、“音乐活动”。
学生从小学阶段就开始接触《国歌》，对《国歌》比较熟悉。
本单元既帮助学生复习以前学习的《国歌》内容，同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱、三连音等特性节奏，还要求学生“准确地背唱《国歌》”。
《绣红旗》可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。
《红旗飘飘》可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁奖升旗等情节。
欣赏《国旗颂》时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。
结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受《红旗颂》的辉煌气势。
第二单元第一课时教学内容：1．唱歌：《中华人民共和国国歌》。
2．音乐故事：国歌的故事。
中班主题红旗飘飘教案反思
中班主题红旗飘飘教案反思1、中班主题红旗飘飘教案反思活动目标：1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊重国旗的感情。
2.掌握这个词:五星红旗。
国旗。
尊重。
3.能够热情愉快地演唱抒情欢快的歌曲。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.强化孩子的爱国意识。
活动准备：1.国旗和国旗图片。
2.歌曲图标:国旗、红日、白云、儿童敬礼等。
活动过程：1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。
展示国旗的图片，让孩子找出我们国家的国旗。
2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?回忆：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不要说话，注意国旗。
4.学习歌曲《国旗多美丽》教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜，旗帜。
3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼敬个礼我从小到大都是在祖先入国之前，我向国旗敬礼。
活动反思：本次活动是一次爱国主义教育的主题活动，我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育，这和平时的课堂教学有些不同，在活动过程中教师讲解的很多，因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。
孩子们认识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感!2、大班主题红旗飘飘教案反思设计思路：十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子;为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。
幼儿园中班音乐优秀教案《红旗飘飘》含反思
活动目标：1. 明白五星红旗是中国的国旗，代表咱们的国家，有酷爱祖国，尊重国旗的情感。
2. 把握词：五星红旗国旗尊重。
3. 能热情、愉快地演唱抒情、轻巧风格的歌曲。
活动预备：1. 国旗及各国国旗的图片。
2. 歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。
活动进程：1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的爱好。
出示各国国旗的图片，让幼儿找出咱们国家的国旗。
2.观看、熟悉五星红旗，明白五星红旗是咱们国家的国旗。
国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论：什么缘故要有国旗?国旗代表什么?回忆：你有无看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(教案出自：快思老.师.教案网)(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)在什么地址见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)3.模拟升旗活动，明白升国旗时要立正，不发言，向国旗行注目礼。
4.学习歌曲《国旗多漂亮》教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，明白得歌曲内容。
听音乐拍节拍。
幼儿看图标学唱。
5.幼儿依照歌曲内容边做动作边演唱。
5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，国旗国旗多美丽，五颗星星照大地。
3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼敬个礼祖国前进我长大，我向国旗敬礼敬个礼。
活动反思：音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、教授乐理知识,更为重要的应该是要参入多元文化,让学生在学习音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充实到自己的音乐课堂上,让学生做学习的主人,对音乐课的课程设置也让学生参与其中,让他们说一说自己在音乐课上期望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。
人音版七上随心唱响：《红旗飘飘》课件
想一想： 我们在哪些场合看到 国旗时会分外激动？
联合国 国防哨所
香港、澳门回归
表演唱
课后大家可以去收集更多
关于五星红旗的音乐或资料， 下节课比比谁收集的更全面！
听一听：歌曲的高潮部分在哪？ 说一说：歌曲的高潮部分在哪？ 想一想：她所表达的情感是什么？
用”La”轻声哼唱歌曲旋律， 到了高潮部分大家一起拍手 打节拍。
唱出歌词，熟悉歌词
பைடு நூலகம்
猜一猜：
根据歌曲情感， 歌曲可以分成几个部分？
结构三部分： 抒情的赞美—— 高昂地表达自豪感—— 深情的祝福
有感情的演唱
红旗飘飘 男声独唱-冀少版八年级上册教案
红旗飘飘男声独唱-冀少版八年级上册教案一、课程背景《红旗飘飘》是一首扬我中华、崇高人民的民族母亲——中华人民共和国的国歌。
作为一名中学音乐教师，我们有责任让学生了解和传承中华民族的历史和文化，理解国家的崇高精神和人民的独立自由，唱响金秋九月中华民族70周年华诞的豪迈声音。
二、教学目标1.了解国歌《红旗飘飘》的历史、意义和形式结构特点；2.掌握歌曲的旋律、节奏、音高和情感表达；3.唱出带有个人特色的感人深情的《红旗飘飘》。
三、教学内容1.了解国歌《红旗飘飘》的历史、形式和意义；2.学习歌曲的旋律、节奏、音高和情感表达；3.进行个人和集体排练，形成个人特色，唱出感人深情的《红旗飘飘》。
四、教学方式1.了解国歌《红旗飘飘》的历史、形式和意义：讲授+PPT展示+学生互动；2.学习歌曲的旋律、节奏、音高和情感表达：教师演示+集体反复唱练+个别辅导；3.进行个人和集体排练，形成个人特色，唱出感人深情的《红旗飘飘》：独唱、合唱、表演等多种形式的训练。
五、教学流程1. 了解国歌《红旗飘飘》的历史、形式和意义1.国歌《红旗飘飘》的来源、历史和演变；2.分析《红旗飘飘》的歌曲结构、旋律特点和情感表达；3.让学生了解国歌的意义、历史和精神——热爱祖国、热爱人民、勇敢、坚强、自信、乐观。
2. 学习歌曲的旋律、节奏、音高和情感表达1.教师演唱《红旗飘飘》，让学生跟唱；2.给学生听几遍《红旗飘飘》，让他们感受旋律与情感；3.分段学唱《红旗飘飘》的歌词；4.配合唱腔，教学歌曲的节奏和韵律；5.辅导学生掌握高、低、中音区间的唱法、连音和节奏变化；6.指导学生注意歌曲情感表达，如发音清晰、气息顺畅、情感真挚、饱满。
3. 进行个人和集体排练，形成个人特色，唱出感人深情的《红旗飘飘》1.学生进行一定时间的训练，尝试独唱和合唱；2.教师进行听课评价，对学生的唱法、表情、形象等进行指导。
六、教学评价1.能够熟练唱出国歌《红旗飘飘》；2.能够理解《红旗飘飘》的意义，感悟国歌的精神；3.能够配合唱腔，掌握歌曲的节奏、韵律和情感表达；4.能够形成个人特色，唱出感人深情的《红旗飘飘》。
中班主题优秀教案《红旗飘飘》
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关于赵一曼的故事有哪些文章
关于赵一曼的故事有哪些文章 赵一曼是一位中国共产党早期女性领导人，她在抗日战争时期为抗击日军作出了巨大的贡献。由于其优秀的表现，赵一曼的故事被广泛传颂，许多文学作品和新闻报道都围绕着她展开。本篇文档将介绍关于赵一曼的一些文章。
《红旗飘飘》 《红旗飘飘》是一篇关于赵一曼的故事的长篇小说。小说通过对赵一曼的人生经历进行描写，展现出她的勇敢、坚韧和无私奉献的精神。在小说中，赵一曼早年家境贫寒，但她并未因此放弃追求自己的理想。她参加了党的革命事业，成为了一名坚定的共产主义战士。在抗日战争时期，赵一曼率领游击队进行了多次反击日军的行动，她表现出的英雄气概令人感动。在抗日战争胜利后，赵一曼不幸被捕，以年轻的生命为革命献出了自己的生命。《红旗飘飘》以其深刻的思想内涵、细致的情节刻画和感人的笔调，成为了中国青年喜爱的经典之作。
《赵一曼》 《赵一曼》是一篇发表于《人民文学》杂志上的短篇小说。小说讲述了赵一曼在游击队内的生活，以及她在一次重要任务中牺牲的故事。小说通过对赵一曼的感情描写，展现出她的深情和坚贞。小说中，赵一曼与游击队的战友们相处融洽，她兢兢业业地为革命事业效力，并通过深入群众的方式，赢得了人民群众的信任和爱戴。在完成一项重要任务后，赵一曼不幸被敌人伏击，最终选择以死明志。这篇小说具有极强的感染力和教育意义，其写实主义的风格也很为人称道。
《赵一曼志》 《赵一曼志》是一部介绍赵一曼生平的纪实文学作品。该作品按照时间顺序，生动地叙述了赵一曼在学生时代到加入党组织，再到成为一名游击队领袖的历程。作品中，赵一曼的风采和思想深度得到了淋漓尽致的展现。作者通过对赵一曼的人生经历进行详细的探讨，反映出她充满斗志、勇毅坚强、敢为人先的良好品质。《赵一曼志》深刻地揭示了中国共产党革命先辈的光辉形象，充分展示了中国人民在革命时期勇往直前的英勇风貌。
《有一份党员一份爱——赵一曼》 《有一份党员一份爱——赵一曼》是一篇发表于《党的文献》的文章。文章介绍了赵一曼在困难时期，对党的无私付出的一面。文章中，赵一曼的热情、勇敢、乐观的性格，以及始终坚持斗争的执拗素质，得到了生动的描绘。其忠诚于党、热爱祖国、为革命事业不懈奋斗的精神，深深地震撼了读者。作为一份传承红色基因的重要篇章，《有一份党员一份爱——赵一曼》让人们重新回顾了赵一曼的革命事迹，引发了读者的思考和感悟。
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《红旗飘飘》
教学目标：
1、通过欣赏《绣红旗》、《红旗飘飘》、《红旗颂》等三首曲目，感受乐曲所表达的音乐情绪及主题思想，加深了解不同历史时期的中华民族的光辉历程。
2、在参与艺术表演《绣红旗》的过程中，学生充分发挥想象力和创造力并加深对音乐的理解体会。
第二课时：国旗的联想
教学准备：配合本课制作的多媒体课件
教学过程：
1、导入：创设情景，多媒体播放电影剪辑画面
师：同学们，老师请你们看一段电影剪辑组合，看完请同学们说说，哪些画面给你留下的印象最深刻？这是一组不同历史时期的五星红旗升起的镜头，它记录了伟大中华民族崛起的光辉历程，凝固了先烈们抛头颅洒热血的精彩瞬间。
今天就让我们一起走近他们，一同去追溯这段难忘的历史。
引出课题：国旗的联想
2、新课：
提问：五星红旗是在哪一年在什么会议上被定为中华人民共和国国旗的呢？
师：无数革命先烈为了祖国的安宁，用他们的鲜血和生命捍卫了这面鲜艳的五星红旗，同学们此时此刻脑海都会闪现许多先烈的
身影，江姐、刘胡兰……江姐就是其中突出的一位。
今天我们将通过对歌剧《江姐》的欣赏，一起来走近江姐，了解这位令人崇敬的巾帼英雄。
（1）歌剧《江姐》选段《绣红旗》
a、简介歌剧和歌剧《江姐》
歌剧产生于16世纪末的意大利，是以歌唱为主要表现手段，融戏剧、诗歌、音乐、美术和舞蹈为一体的综合艺术。
歌剧《江姐》是根据罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》改编的，六十年代以独特生动的舞台语言，描述地下党员江姐在白色恐怖笼罩下坚持对敌斗争，在渣滓洞狱中不屈于敌人的酷刑和利诱，从容就义的英雄形象。
歌曲《绣红旗》为我们展现了一幅特定的历史画面。
提出要求：欣赏这一段歌剧后谈谈自己的感受和体会。
b、课件：欣赏歌剧《江姐》选段《绣红旗》
c、学生学唱《绣红旗》，初步体会“平日刀丛不眨眼，今日心跳分外急”的激动心情。
d、师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。
师生评价：同学们用艺术表演的形式，再现了江姐和狱中战友含着热泪绣红旗迎解放的特定画面。
虽然表演得还不是很到位，但在这个过程中加深了对歌曲的理解。
师：革命烈士用鲜血洒遍了整个神州大地，大地在哭泣，他们用生命迎来了中华人民共和国成立的那一天1949年10月1日，历史记载了这神圣的一刻、这震撼世界的一刻。
师生分析油画的结构、色彩上的特点。
提问：请同学们欣赏，并请大家从构图和色彩上谈谈你有什
么看法和想法？
（2）管弦乐合奏《红旗颂》
师：管弦乐《红旗颂》是由作曲家吕其明于1965年春创作的，乐曲共有呈示部（红旗主题），发展部，再现部三个部分组成，它把如火如荼的革命烽火历程和一代代人的前赴后继浓缩进了乐曲中，听来激情昂扬，倍感振奋！
a、课件：欣赏管弦乐合奏《红旗颂》
随音乐进行提问：
①在这段引子和主题中，分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调呢？
②这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格上较第一段有何不同？
b、配乐诗朗诵
师：第三部分是第一部分的主题再现，表达对祖国美好未来的展望，大家对这部分的旋律也很熟悉，我想请同学们来一段配乐诗朗诵，表达对祖国的一份爱！
师：这首激昂的乐曲震撼着我们每一个人的心灵，把整个中华儿女的心唱沸腾了。
接下来就请同学们一起来感受这种激情。
（3）歌曲《红旗飘飘》
a、课件：欣赏歌曲《红旗飘飘》
b、学生跟着音乐一起演唱，一起律动。
c、请六位同学模仿中国奥运代表团入场时行进姿态。
3、师生讨论、小结（课件：定格升旗仪式画面）：
课件：师生共同祝福祖国，在《歌唱祖国》的歌声中结束本课。
《绣红旗》
单位河南济源教师进修学校姓名王翠萍
一、设计思路
歌唱的呼和吸是学习声乐的一个基本问题，正确的换气又是呼吸重要的组成部分。
为了打好学生的基本功，特选本首歌曲来设计本课。
二、教学内容
1、发声练习，进一步强化歌唱技巧。
2、学习歌曲《绣红旗》。
三、教学目标
1、通过发声练习和正确的换气方法，加强学生歌唱技巧的运
用。
2、通过《绣红旗》这首歌曲的学习，进一步加强学生对歌唱气息
的运用和位置的保持，从而达到有感情的歌唱。
3、通过本节课的学习对学生进行爱国主义教育。
四、教学用具
多媒体课件、钢琴。
五、教学方法：
引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。
六、教学重难点
熟练的、发自内心的演唱本首歌曲。
七、教学过程
（一）基本功训练
1、课前气息、状态练习。
2、 2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —：||
吹唇
歌唱提示：鼻子、上腭拎起，气息流动起来，找哭泣的感觉。
3、 2/4 5 3 | 1 — :||
歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。
（二）歌曲导入
1、倾听歌曲
（三）导学新课
1、教师介绍时代背景
《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。
创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然，视死如归的光辉形象。
这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对我重庆地下党组织进行大肆的追杀，企图一举消灭我地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华莹山继续开展地下革命工作。
由于叛徒的出卖，不幸被捕入狱。
在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续
坚持开展地下革命工作。
1949年11月14日被国民党反动派残忍的杀害，年仅29岁。
结合课前预习回答问题：歌剧的主题曲及著名插曲是什么？
主题曲：《红梅赞》。
著名插曲：《绣红旗》、《我为共产主义把青春奉献》、《五洲人民齐欢笑》。
2、学习歌曲
（1）课件展示歌谱，引导学生识谱，并解决节奏难点。
（2）学唱歌词。
（3）教师范唱。
（4）这首插曲是在什么情景下演唱的？
ａ、中华人民共和国已经成立了，重庆即将解放。
ｂ、江姐即将要走向刑场，捧出烈士留下来的红旗交给战友的一段演唱。
（５）普通话有感情朗诵歌词，感受音乐意境。
（６）分析歌曲从而达到有感情歌唱：
教师从歌曲的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情歌唱。
（７）学生演唱：
要求其她学生注意倾听，重点关注学生的表情，同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应用，并互评、自评。
教师根据学生的评价进一步引领学生更好的、有感情的演唱歌曲。
（８）师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。
(四) 结束语：
今年国家把清明节作为了法定假期，就是让我们在价值观趋向多元化的今天，不要忘了祖辈，不要忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活来之不易。
对于我们来说，就是珍惜现在的幸福生活，努力学习。
（五）布置作业：
1、学生基本功练习。
2、声在气上走，有感情歌唱。