“我的一次科学尝试”课件
怎样修改本次习作？ 1、是否有错别字或用错的标点符号？ 2、文章条理是否清楚？语句是否通顺？ 3、过程是否完整、具体？体会是否真实？
我的一次科学尝试
科学小实验
小制作
生活小窍门
习作要求
1、你准备写自己在学科学、用科学中的 哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或 失败的教训是什么？
2、你打算按怎样的顺序来写这次科学尝 试的过程与体会？怎样把文章的重点部分 写具体？
顺：
实验的先后顺序
实验操作 实验后 体会
实验前
做法、看到的、想到的、心情变化
（3）是否揭示了科学道理？体会、收 获到了什么？
一次科学尝试A
今天，我做好了作业，拿起一本书，津津有味地看了 准备？ 起来。其中有一个实验使我十分感兴趣，所以我决定试一 试。 实验开始了，我往杯里倒了水，然后往里边放了一个 ？ 蛋，蛋就直直地沉了下去，我往里加了些盐，可它没有浮 ？ 起来，我嘀咕着：“是不是盐放少了？”我索性又加了三 勺盐，只见鸡蛋慢慢悠悠地摆动着它那肥胖的身子，最后 露出水面。我想，这是为什么呢？我看书上，原来是因为 ？ ？ 清水的浮力小，盐水的浮力大，所以鸡蛋就浮在了水面上。 这次实验我成功了。
一开始，鸡蛋一点动静也没有。哎，肯定是失 败了！突然，我眼前一亮，鸡蛋动了动，然后开 始摇摇晃晃地往上升。最后，鸡蛋的小肚皮露出 了水面，活像一个游泳的小娃娃。唉？为什么同 一枚鸡蛋，放在清水里会沉下去，而在盐水里就 会浮起来呢？我上网查了查资料，终于明白了鸡 蛋浮起来的原因：根据阿基米德定律，液体的密 度越大，它的浮力就越大。清水的密度小，盐水 的密度大，往清水中加盐制成盐水，当加到盐水 的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来了。 这次科学小实验不但让我收获了新的知识，而 且还培养了我认真思考的好习惯，锻炼了我的动 手能力，真是一举多得啊！
体会、收获？
浮蛋的秘密B 今天，老师让我们回家做一个实验，并记录下来。我 想：做个什么实验好呢？做个比较简单的鸡蛋浮沉实验吧！ 一回到家，我就开始准备实验所需的材料了：我从冰 一回到家，我就开始准备实验所需的材料了：我从冰 箱里拿出一枚鸡蛋，又人消毒柜拿出一个玻璃杯，再拿出 一包盐。准备工作完成了，接下来开始做实验。首先，我 箱里拿出一枚鸡蛋，又从消毒柜拿出一个玻璃杯，再拿出 接了满满一杯水。然后，我把鸡蛋放了进去，只见鸡蛋像 一包盐。准备工作完成了，接下来开始做实验。首先，我 只见鸡蛋像 灌了铅似的，一下就沉了下去，然后就静静躺在杯底。接 接了满满一杯水。然后，我把鸡蛋放了进去，只见鸡蛋像 着，我往水里放了一勺盐，搅拌了一下，便目不转睛地盯 灌了铅似的，一下就沉了下去，然后就静静躺在杯底。接 着鸡蛋，生怕漏掉了哪个细节。可是，那枚鸡蛋还是躺在 着，我往水里放了一勺盐，搅拌了一下，便目不转睛地盯 着鸡蛋，生怕漏掉了哪个细节。可是，那枚鸡蛋还是躺在 杯底，仿佛在那儿睡懒觉。这就奇怪了，老师不是说鸡蛋 杯底，仿佛在那儿睡懒觉。 会浮起来了吗？怎么会这样？正想放弃，我又想：哎？是 不是盐太少了？对！一定是这样！我又往杯子里加了两小 勺盐，搅拌了一下，然后满怀期望地盯着鸡蛋。
谁托住了杯子里的水？
大气压强原理：因为内部的液体压 强小于外部的大气压强,所以大气压 把纸托住而不会掉落下来。
你做过印象最深的一次科学尝试是 什么？为什么做尝试？怎样操作的？ 成功了还是失败了？有什么收获？
（1）是否讲清了尝试的原因及准备？ （2）尝试的过程是否具体？
Ａ操作（分几步）Ｂ看、想、心情
我的一次科学尝试450字_记事作文
我的一次科学尝试450字_记事作文篇一：我的一次科学尝试在我的童年里，我做过许许多多有趣的科学尝试，可是，我的第一次科学尝试，至今仍刻在我的脑海里，令我记忆犹新。
“叮铃铃”上课了，同学们陆续的回到教室，看着讲台有一块冰和一支笔还有一张纸，我在想：今天会做什么实验呢？王老师走进教室，对大家说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验，名字叫做”冰上写字“。
”听到这个名字，我不禁想道：冰上怎么能写字呢？怎么样才能在冰上写字呢？我带这疑问来看王老师的实验，“那我们开始吧。
”王老师先在一张纸上写一个“墨”字，接着再把它小心翼翼的放到冰块上，王老师不时不时的流着汗，仿佛豆大的雨珠一颗一颗往下掉，教室的气氛瞬间紧张起来，同学目不转睛的看着王老师的实验，就连地上掉了一根针都听得见，终于，那一张纸整整齐齐的铺在冰块上，过了20分钟，奇迹出现了，冰块上竟然出现了一个“墨”字，那正是王老师写的。
王老师说：“大家想知道为什么冰块上会出现凹凸的字吗？”“想！”“这是因为老师用黑色的笔写的，大家都知道黑色吸热，才会出现在冰上写字的有趣现象。
”哦，原来是这样，大家相互看了看，便笑着说：“今天我们又学会一个新知识！”说完，大家哈哈大笑了起来。
经过这一次的实验，我明白了科学也并不是什么很深奥的知识。
在生活中，只要我细心观察，也可以发现与众不同的科学。
篇二：我的一次科学尝试今天，我做了一个科学小试验——自动旋转的奥秘，材料有：空的牛奶纸盒、钉子、六十厘米长的绳子。
接着，我就开始试验了。
我先用钉子在空牛奶盒上扎五个孔：一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角。
再把一根六十厘米长的绳子系在顶部的孔上。
然后，我把纸盒口对准水龙头开始灌水。
可是水一边灌一边从下面的四个小孔露出来了，试了半天纸盒总是灌不满水。
妈妈说：“你把纸盒放到盆里灌试试吧！”于是，我把纸盒放到水盆里，只见纸盒口冒出了一个个水泡，不一会儿水泡消失了，这时我立即用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒顺时针旋转起来。
六年级下册语文教案语文百花园三《习作训练 我的一次科学尝试》语文s版
习作训练: 我的一次科学尝试教学目标、仔细观察并描述实验用具；、学习分步观察法，把“摩擦”的过程写具体；、能比较生动地描述“起电”现象。
教学重点：学习分步观察法，把“摩擦”的过程写具体；能比较生动地描述“起电”现象。
教学难点：能比较生动地描述“起电”现象，即小纸屑被吸引的情景。
教学准备：教师准备：一张纸、一支塑料笔学生准备：塑料笔或者尺子。
教学过程：一、定向引导，乐学乐思1、同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。
回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？这节课我们一起走进习作平台。
（板书：我的一次科学尝试）二、自学探究，善学善思、指导写好开头。
可以用“开门见山”的方式，写出四要素，及自己的心情。
（还可以写天气）.指名读文，老师相机叫停，点评。
三、小组交流，勤学勤思第一环节：初始阶段——仔细观察小纸片、小纸屑现在老师要把大家分成观察组和聆听组两个小组，一会儿观察组认真观察老师做实验，然后通过语言描述给聆听组的同学听，看谁的语言流利、用词准确。
【教师出示一张纸，指导学生观察这张纸的形状、大小、厚薄、轻重。
、教师将这张纸撕成纸片，然后将这些纸片分发到每个学生的桌面上。
注意观察老师撕纸的动作。
】、指导学生观察纸片：（）你仔细看看这张纸片有多大？和什么差不多大？（）再仔细看看，纸片的形状像什么？、请学生将纸片撕成细细碎碎的纸屑，要求观察：（）自己撕纸的动作，撕完，将纸屑平铺在桌上，数一数，一共有多少个纸屑？（）最大的纸屑有多大？最小的纸屑有多小？分别像什么？平铺在课桌的一团纸屑看上去像什么？第一片断写作指导：师生共同回忆实验前做了哪些准备工作？你得到了怎样的一张小纸片？你怎么样撕小纸片？这些小纸屑中最大、最小的各有多大？分别像什么？板书：小纸片？怎么撕？小纸屑像什么？第二环节：重点阶段——分步观察“摩擦”过程、请学生拿出一样塑料物件，比如塑料笔，塑料尺子等。
小学语文S版六年级下三单元作文：我的一次科学尝试作文_单元作文
小学语文S版六年级下三单元作文：我的一
次科学尝试作文
小学语文s版六年级下三单元作文：我的一次科学尝试作文
今天是星期一，我格外的高兴，因为我盼星星盼月亮才盼来一星期只有一节的科学课。
“叮叮咚咚——”上课铃响了，只见老师手拿一根蜡烛和一个玻璃杯，胸有成竹地走进教室。
课室顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌议论纷纷。
这时，老师终于开始“发威”了，“同学们，今天我们来做一个尝试，哪位同学愿意上来尝试?”一向兴致高的同学们因为摸不透老师在玩什么新花样，所以个个都默不作声，等着看是哪个倒霉鬼会这么“倒霉”，没想到，老师点了我，底下已经有同学准备看我怎么个“倒霉”法。
“好了，现在请你把蜡烛点上，在不能吹的情况下，把火熄灭。
”我傻了，不可以吹，那可怎么办?我急得像热锅里的蚂蚁，目光拼命在桌子上扫荡，突然，目光停留在老师拿来的杯子上，心想：“这个杯子是老师拿来的，肯定对我有帮助”可我想过来，想过去，都不知道怎么用，我索性把杯子盖住蜡烛，没有见到蜡烛熄灭，就在全部人灰心之际，火焰“嗖”的一下熄灭了。
“做的真不错，回座位。
”几乎全班的人都在目瞪口呆。
我回座位暗暗喜了一阵，可又觉得疑惑不解。
“蜡烛为什么被杯子盖住后就熄灭了呢?请同学们回去查查资料，下节课告诉我!”
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回到家，我马上求助于“网络”这个小帮手，资料显示：火的燃烧需要氧气，如果用杯子盖住的话，氧气会越来越少，因此火才会熄灭。
真没想到一个小小的动作，也会蕴藏这许多科学道理。
从这一次的试验中，我明白了，在日常生活中，只要我们认真观察，积极思考，就会发现许多有趣的事情。
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1.4尝试科学探究课件PPT初中物理沪粤版八年级上册
（6）评估：让学生对上述的探究过程进行反思、 评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供 经验。 （7）交流与合作：让学生写出简单的探究报告， 并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果， 进行推广与应用。
金钥匙： 在科学探究过程中，对这7个要素应根 据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注 意交流与和合作。合作中要实事求是，尊重他人， 每个人都要充分发挥自己的聪明才智。
一、探究摆的奥秘 小慧家的摆钟走快了，请邻
居张师傅帮忙。只见张师傅将摆 钟下面的螺母拧几下，摆钟走时 就准了。
哇，真厉害！怎么拧 几下走时就准了?
（一）提出问题
提出问题是进行科学探究的第一 步。爱因斯坦说过，提出问题有 时比解决问题更重要。
（1）张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆 钟的什么？ （2）为什么会改变了摆钟走时的准确性？ （3）摆钟来回摆（动的时间是由什么决定的？
探究过程是否恰当，探究得到 的结果是否合理，探究过程中
行评估是非常必要的。 是否出现新的问题，都需要再
进行充分的思考。
评估一般包括以下方面：
（1）实验数据测量的是否准确，怎样做误差更小；
（2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；
（3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生
影响；
（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，
在科学探究过程中，对这7个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与和合作。 提出问题是进行科学探究的第一步。
（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。
1.4 尝试科学探究 1、悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料） ；
（3）摆钟来回摆动的时间是由什么决定的？ （2）为什么会改变了摆钟走时的准确性？ （6）评估：让学生对上述的探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。 （3）摆钟来回摆动的时间是由什么决定的？ 摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关
一次科学尝试初中作文500字
一次科学尝试初中作文500字科学尝试一：水的汽化与液化在尝试中，我们准备了一个用火加热的容器，里面装满了水。
首先，我们将温度计放入容器里，以测量水的温度变化。
然后，我们用火源加热水，并观察水的变化。
当水温升高时，我们听到了水的声音。
随着温度继续上升，我们观察到水开始产生泡沫，并逐渐变成了蒸汽。
当水温升到100摄氏度时，我们发现出现了水蒸气，并且水的表面开始冒出了一些白色的烟雾。
接下来，我们停止加热，并观察水的变化。
我们发现，随着水温降低，水蒸气慢慢凝结成了液体水。
当水温降低到100摄氏度以下时，我们听到了水的声音，同时水的表面也出现了泡沫。
通过这次尝试，我们得出了结论：水的汽化和液化是由于水的温度变化所导致的。
当水温升高时，水分子的热运动增强，水开始变成蒸汽；当水温降低时，水分子的热运动减弱，蒸汽逐渐凝结成液体水。
科学尝试二：力的作用在尝试中，我们准备了一根弹簧，一块木块和一根绳子。
我们首先将绳子固定在墙上，然后将木块系在绳子上。
接下来，我们用手将木块向下拉，然后松开。
当我们松开手时，我们观察到木块开始向上运动，并最终停在了原来位置的附近。
通过观察，我们发现弹簧受到了拉力的作用，并产生了一个与拉力大小相等但方向相反的反作用力。
这个反作用力使得木块向上运动，并最终停在了原来位置的附近。
接下来，我们将弹簧换成一根硬直的杆子，并重复之前的实验。
我们发现，当我们松开手时，木块并没有向上运动，而是直接落到了地面上。
通过这个实验我们得出了结论：力的作用可以改变物体的运动状态。
当有力作用于物体时，物体会产生一个与该力大小相等但方向相反的反作用力，从而改变了物体的运动状态。
科学尝试三：光的传播在这次尝试中，我们准备了一块小玻璃板和一个小镜子。
我们首先将小玻璃板竖直插入地面，然后将小镜子放在玻璃板的上方。
接下来，我们用手电筒照向小镜子，以便产生光。
我们观察到，当光照射到小镜子上时，光线发生了折射，并且在小玻璃板中传播。
我的一次科学尝试400字5篇
我的一次科学尝试400字5篇篇一:[我的一次科学尝试400字]记事作文600字我的一次科学尝试在我们这个五彩缤纷、无奇不有的大千世界中，科学尝试无处不在，可是，勇于探究科学的人却微乎其微，其实，科学离我们并不遥远，只要你勇于发觉，勇于尝试，你会发觉，科学就在我们身边。
那是一个阳光明媚的早晨，妈妈说要给我做煎鸡蛋，我喜出望外，那可是我的最爱，我赶忙跑到水箱里拿了两枚鸡蛋，“呀，我闯祸了!”我刚把蛋放到灶上，一枚鸡蛋便滚了下来，碎了，透亮的蛋清从蛋壳里溢出来，我赶忙拿拖把来拖，这时，我突发奇想：怎样才能使鸡蛋掉到地上不破了?我预备试一试。
说来就来，我从冰箱里取了一枚鸡蛋，包了一层纸，跑到三楼，手一松，鸡蛋掉了下去，碎得一派涂地，我不甘心失败，于是又去尝试另外一种方法，这下我找了一个铁盒子，将鸡蛋包上一层纸，盖上了盖子，又跑到三楼，手松松地松开，随着“啪”的一声，铁盒掉到了地上，我飞速地跑下楼，当心翼翼地打开盒子，“唉，又失败了!”鸡蛋又破了。
我三步并做两步地跑上楼去，用迅雷不及掩耳之速拿了一枚鸡蛋，接着，又在铁盒里放了一些米，在中间挖了一个洞，将鸡蛋放进去，从三楼扔下去，我一个人自言自语道：“反正我已经做了充分的思想预备，破了就破了吗!大不了再来一次。
”你可别看我嘴上说得轻松，其实心里却有着一股抑制不住的感动，我轻轻地打开了盒盖，眼睛也不由和闭上了，生怕发现那与以前一样的一幕，盒子打开后，我轻轻地睁开了眼睛，奇迹发生了，那枚鸡蛋竟然没有破，“毫发无损”地躺在米堆里。
“我胜利了，我胜利了!”我连蹦带跳的叫着。
经过这一尝试试，我发觉了科学尝试有时很简洁，只要动一动你那一双稚嫩的双手，转一转你聪慧的脑瓜子，你就会胜利，就像我那样鸡蛋也能撞地球。
篇二:[我的一次科学尝试400字]一次胜利的尝试作文400字一次胜利的尝试作文400字以前，我买东西总是不会讨价还价，吃了不少亏。
后来通过一次亲身体验，我最终学会了讨价还价，这也是我第一次胜利的尝试。
我的一次科学尝试（我的一次科学尝试作文400字）
我的一次科学尝试（我的一次科学尝试作文400字）我的一次科学尝试(我的一次科学尝试作文400字)在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你写作文时总是无从下笔？下面是店铺整理的我的一次科学尝试(我的一次科学尝试作文400字)，仅供参考，欢迎大家阅读。
在我的学习生活中，我做过许许多多的科学尝试。
可是，我的第一次科学尝试，至今仍刻在我的脑海里，令我记忆犹新。
记得我二年级上体育课的'时候，老师让我们围着操场在太阳下跑步。
我穿着黑色的衣服，当跑完400米时，我的头发湿透了，豆大的汗珠从我的额头上滴下来。
我看了看旁边穿着白色衣服和我一样在烈日下奔跑的同学，只见她不是很热，竟然没有出多少汗。
我感到很奇怪，绞尽脑汁的想着原因。
突然，我灵机一动：该不会是和衣服颜色的深浅有关吧？回到家，我马上动手做起了实验。
首先，我拿出两个大小相同的杯子，装入同样多的水，然后拿了一张黑色的卡纸，和一张厚度、大小相同的白色卡纸，把它们分别盖在杯子上，放在太阳下。
一小时过去了，我去观察杯子中的水有没有变化，令我没有想到的是，两个杯子中的水都少了一些，我失望极了，心想：难道和颜色深浅没有关系？正在这时，我的好朋友将我叫出去玩。
两个小时后，我感觉口渴，便回到了家里喝水。
无意中发现杯子中的水有了变化，我连忙蹲下观察。
果然，该有黑色卡纸的杯子里的水已经成了水蒸气，而盖有白色卡纸的杯子里的水却还有很多。
这究竟是为什么呢？我百思不得其解，决定问一问我家的知识达人——电脑。
终于，我的疑难有了解答的：原来，黑色吸热，而白色抗热，所以我跑步时汗流浃背，气喘吁吁，而同学却没有出多少汗。
经过这次科学尝试，我懂得了科学上的奇妙都来源于我们拥有一颗大胆尝试和追求未知的好奇心。
小学科学三年级上册《我们的科学第一课》课件
专注
毅力
那么我们该怎样学习科学？
科学课堂要求 • 老师讲课时：
安静听讲 举手发言 大胆质疑 听指令做
• 分组活动时：
分工合作 小声讨论 座位上做 轮流操作
• 收发器材时：
有序领取 合理分配 保持整洁 组长负责
• 外出活动时：
迅速排队 安静行走 小组合作 完成任务
小组合作：
按班内座位前后4位同学为一小组， 每个小组选一位组长或轮流当选，
• 所有小组中，小组成员之间，相互团结，
实验非常认真的可以每人得优，其中 如果有人制作活动作品优秀或参加科 技类比赛获奖，该小组的所有成员都 将奖励优。
积极进取：
• 每月读1本以上科普读物，能讲两个以 上科学故事。
• 参加科技小论文、小制作、小实验、小 活动，有活动成果或有计划、有行动。 • 积极思考、动手动脑、记录整理， 形成作品！
三年级上册——
我们的科学第一课
你认为科学的课堂 是怎样的？
科学范围广， 上至天文下至地理 横跨生物、化学、物理
化学
力学
电学
地理
光学
生物
天文
科学带给我们什么呢？
探究
快乐
专注
Байду номын сангаас创新
思维
自信
动手 好奇
自主 表达
科学就是要动手尝试和实践
分工
我听到了，我忘记了 我看到了，我记住了 我做过了，我就理解了
小组长要做好三件事：
1.管好小组成员的纪律； 2.带领小组成员按时完成活动或作品； 3.分配好小组成员的实验工作。
去做吧！去尝试吧！去探索吧！ • 让我们开启快乐的学习之旅！
有趣的分组活动
1、分豆子 2、传豆子
小学六年级写事优秀作文：小尝试,大科学_我的一次科学尝试
小尝试，大科学
——我的一次科学尝试作文
今天，我做完作业后，便抄起书桌上的科学书津津有味地看了起来。
倏然，我被其中的一个实验吸引住了—葱汁写密信。
葱汁为什么能写密信呢？葱汁怎样才能写密信呢？…我的脑海里源源不断地涌现出“为什么”，饶有兴趣地着手实验。
首先得将实验材料准备齐全，两根翠绿的大葱，一支毛笔，一张洁净的白纸以及一根蜡烛。
之后，便是我大展身手的时刻！我将葱紧握在手中，并小心翼翼地剪去了它们碧绿的叶子，留下葱白。
再费九牛二虎之力挤出葱绿，然后，用毛笔蘸着葱汁，在那张纸上龙飞凤舞地写上两个字。
再然后，点燃蜡烛，燃烧的蜡烛似奇异的鲜花，我把写好字的纸放在蜡烛上头进行烘烤，我满怀期待，可字并未显现，咦？到底是哪个步骤出了差错，才导致字体“隐身”？我的眉头皱成“包子褶”，难道是葱汁过少？我抱着试一试的心态，再用葱汁描了一遍，进行第二次实验。
不，字体还是和方才一般光景，我思忖：或许是葱汁过多？我并不气馁，立即让白纸体验阳光的普照，一毫秒……一秒……一分钟……我等待它完全变干，开始第三次烘烤！噢耶，白纸上逐渐显现出棕色字体，正是我写的—“成功”二字！
那这里包含的科学原理是什么呢？我破不及待地上网查询：葱汁能使纸发生化学变化，形成一种类似薄膜的物质，这种物质往火上一烤，它就烧焦了，所以会产生棕色字迹。
我恍然大悟，科学真是神通广大的书，带领咱们领悟世间的奥秘。
七年级科学上册 第3节 科学观察课件 浙教
第一章 科学入门
进入实验室要避免发生以下危险事项
危险事项
原因
1、用舌头尝试药品
部分药品具有腐蚀性和毒性
2、在实验室内吃零食和喝水
发生误食现象
3、追逐推挤
撞翻实验器材、药品、酒精
4、在燃烧的酒精灯旁用书本挡风 5、用金属物品玩弄插座 6、鼻孔接近瓶口嗅闻药品
纸张为易燃物
触电事故 部分药品有刺鼻味和毒性
7、加热时，试管口对准人
加热物质和蒸气喷出
8书包书本随意放置
易拌倒同学
9、湿手触摸插座
触电事故
11、试管平放在桌上
试管易滚动掉落
12、手拿药品瓶直接倒出药品 药品未倒入容器，流出易引发恐慌 13、不使用的器材和药品随意放置 桌面太过杂乱
14、随意倾倒溶液或药品
部分药品具强烈腐蚀性
温故而知新
1.下列仪器中，用来加热的是___C_____， 用于取少量固体的是___E____，用于滴加 少量液体的是__A____,用作少量物质反应 的容器的是___F____, 用于搅拌的是__D____。
A.滴管 B.烧杯 C. 酒精灯 D.玻璃棒 E.药匙 F.试管
温故而知新
2、什么是科学?
2.在科学研究中借助仪器是为了（ A ）
A.扩大范围
B.完成观察任务
C.得到观察结果
D.延长观察过程
3. 下列说法中正确的是（ C ）
A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它 们互不相干扰 B．观察就是用眼睛看，而不能用其他的仪器 C．电流表是测电流的，电压表是测电压的 D．在熄灭酒精灯时，可以用嘴吹
溶液混合 颜色 A+B
记录表