今天如何当家长_PPT

与各位家长共勉
• 最优秀的孩子 诞生在您的家庭！
• 最出色的孩子 正在您的教育下成长！
谢谢各位的倾听
• 祝各位 身体好 工作好 心情好 家庭好 好上加好
再见
什么样的家长最优秀 一、角色定位 ——高层次的“服务者”与“配角”。 关键词：主动、专业。
二、爱与严的结合 爱而不溺爱 爱而不失原则 爱而不自私 爱而不功利
总之，科学的、理智的爱。 严而有爱 严而有理 言而有格 严而有序 严而有度 严而有方 严而有力 严而有恒 三、与时俱进，与孩子一起成长！
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家长必须做的三件事 第三件事：从小培养孩子正确 的思维方法和良好的思维习惯
IQ
• 1、有序思考。 • 2、抓住重点。 • 3、不一样的想法。 （创造思维.形象思维. 侧向思维.发散思维等） • 4、快速而准确的阅读. 书写.记忆.计算能力。
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EQ 1、主动思考。 2、不怪别人。 3、规则观念。 4、合作观念。 5、对自己的过错 行为负责。
北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调 查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校 表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：
家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优 等生的占95％，基本没有后进生； 而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后 进生的却高达85％，几乎没有优等生； 而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中 等的占2/3，并有15％左右为后进生。 结论： 把不当家庭教育提高到一般水平，后进生 就会相应减少五倍左右；把一般家庭教育再提 高到较好水平的家庭教育，优等生增加三倍左 右。
• 心理学依据：正强化。
• 什么是正强化 • 正强化与奖励意义相近，指人在某一情 况下做一件事，如果获得满意结果，下 次遇到相同情况时，做好这件事的可能 性就增大。 • 使人满意的东西，叫做强化物。 • 教师或家长用言行或其它强化物对孩子 进行正强化，有利于培养孩子良好的的 行为和情感。
• 正强化的误用 • 妈妈要送小琳去上学，她不愿去，大哭，妈妈说， 你要是去上学，下午给你买好玩的玩具。下午妈 妈接小琳回家时，真给她买了玩具。 • 第二天早上，妈妈要送小琳去上学时，小琳又大 哭，而且比昨天哭得厉害。 • • 妈妈正在做饭，小飞喊：“妈妈，我的飞机找不 到了！” • 妈妈立刻放下手里的活儿，帮小飞找飞机，爷爷 奶奶也过来帮忙，几个人齐心协力，终于把飞机 找到了。 • 第二天，爸爸妈妈在看电视，小飞在他的房间里 喊道：“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，我的变形金 刚找不到了！”
1、（德）卡尔· 威特《卡尔· 威特的教育》 天才的诞生与快乐的童年并不矛盾 天才与天赋也没有必然的关联 出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史的奇 书用事实上告诉我们 你也可以将你的孩子早就成一个健康快乐的天才 跨越三个世纪畅销全球的教育经典
2、王金战《中国英才家庭造》（2008年11月版） 我们的目标：让普通孩子获得必然成功！ 3、尚阳、余闲著《你在为谁读书》（2005年1月版） 谨以此书献给尚策、志洲，以及所有脑子聪明 又不肯用功的人！
什么样的孩子最优秀？ I Q高：聪明的孩子 E Q高：懂事的孩子 二者缺一不可
I Q
• 非为一般智力和特殊智力一般智力包括： • 观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力
• 孩子的智力开发越早越好： • 5岁以前完成50%，8岁以前完成80%，8-17 岁完成20%。
ＥＱ
• 孩子成长中至关重要的三种心理素质
• 1、主动性 • 2、自信心
• 3、自制力
“主动性”是优势中最永恒的优势！ 主动性：没有被人告知，却在做着恰当的事情。 第一类：卓越的人，即领袖。这种人具有主动性。 分内分外、一切有益的合适的事都会自动自发、孜 孜不倦地去做。 第二类：优秀的人。任务只需布置一次，不论有什 么困难险阻都会认真做好。 第三类：非常普通的人。事情需要布置两到三次， 提供相应条件，才会相应的去做好事情。做的时候 总是磨磨蹭蹭的。 第四类：永远的“贫困者”。只有在饥寒交迫、山 穷水尽的情况下才会奋斗一把，要背后有人踹他一 脚才会出门找食。一辈子都在辛苦工作，却又怨天 尤人。一旦有了钱，懒病又会发作。
4、如果你的孩子因为考试不及格在学校跳楼了， 你会怎么想？
对于孩子的成长，您觉得是学校对他的 影响大，还是家庭对他的影响大？ 对于孩子的成长，您觉得是老师的作用 大还是您的作用大？
• 有的父母会认为：教育孩子是学校、老 师的事情，自己只管送个好学校，选个 好老师，管他吃好穿好就行了。 • 您有过这种类似的想法吗？ • 有这种类似想法的家长多吗？
彭美春讲师：
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湖南师范大学学前教育学士。 中南大学应用心理学硕士。深圳爸 妈在线心理咨询有限公司永州市书 记。国家二级心理咨询师。永州职 院教育心理学讲师。1997年开始学 习心理学至今，秉承爱心、奉献、 真诚、成长的原则，综合应用精神 分析理论、家庭治疗技术、催眠、 意象对话、NLP、焦点解决、认知 重建、行为矫正、投射画心理分析 等多种心理技术帮助来访者解决心 理问题。 • 服务方向：擅长于儿童青少年 成长发展咨询，婚恋家庭咨询，职 业生涯规划，睡眠情绪障碍等，并 能灵活的运用各种心理学技术开展 各种大型讲座、体验式团体辅导， 企业员工心理援助（EAP）等。
家长必须做的三件事 第二件事：培养孩子的优势 —— 你的孩子才会出色！
兔子是为奔跑而生的！ 只注意改正一个人的缺点和弱 点，只能造就一个平庸的人！ 不断挖掘和发挥一个人的优点 和优势，才能造就一个出色的人！
家长必须做的三件事 第三件事：从小培养孩子正确的 思维方法和良好的思维习惯 什么样的孩子最优秀？ I Q 高：聪明的孩子 E Q 高：懂事的孩子 二者缺一不可
给孩子一生幸福的教育
• • • • • 谁给孩子一生幸福的教育？ 如何给孩子一生幸福的教育？ 重要感，——无条件的爱 价值感，——焦点关注 归属感。——夫妻之道
请思考：
1、如果你的孩子在学校下楼梯的时候摔了一跤， 把头摔破了，你会怎么想？ 2、如果你的孩子总是不能上课认真听讲？你会 怎么想？
3、如果你的孩子在学校谈恋爱了，你会怎么想？
1、独一无二的外貌； 2、独一无二的天资； 3、独一无二的大脑； 4、独一无二的个性。
多看个性，少看共性； 多纵比，少横比。 因材施教是教育的最高境界！
您会这样子做吗？
• 女儿拿着数学作业来找妈妈： • “妈妈，第5题我不懂，你给我讲讲好吗？” • 这题目确实有些难，妈妈讲了三遍，女儿还是不 会做。 • 妈妈有些着急，她站起来，在房间里来回走了走， 对女儿说：“啊！想起来了，记得我像你这么大 时，你姥姥给我讲了八次，我才会做。” • 妈妈又给女儿讲了两遍，女儿终于会做了。 • 妈妈很高兴，她说：“太好了，你第五次就会了， 妈妈第八次才会，你比妈妈聪明三次。” • “真的吗？”女儿眉飞色舞，非常高兴。
建立健康正确自我形象的重要经历
老师
父亲 （家庭生活） 母亲
求学经历 （成长的助力）
社会经历 （同僚、同学）
破坏自我形象的重要经历
老师
父亲 （家庭生活） 母亲
社会经历 求学经历 （同伴、同学） （成长的阻力、破坏力）
重要感——无条件的爱
家长必须做的三件事 第一件事：读懂并欣赏你的孩子 —— 你的孩子是独一无二的！
怎么样获得幸福的支柱？
如 何 给 孩 子 一 生 幸 福 的 教 育
支柱一：归属感。知道自己被爱， 感到被接受，因而有安全感。 支柱二：价值感。知道自己有价值， 不管什么事情都能做到，能够有所 贡献。 支柱三：重要感。感到有能力、有 信心。大家都喜欢我，自己对别人 来说是重要的。
一封学生自杀前写给父母亲的信
影响孩子成长的主要因素
一、遗传 —— 生物前提，可能性。 二、环境 —— 家庭、社会、学校， 巨大作用。 三、教育 —— 学校教育，主导作用。 四、个人主观努力 —— 决定性作用。
必须承认： 我们的孩子是一之二：在市场经济条件下成长，信息爆 炸的时代。（社会环境） 特殊之三：在英才教育的激烈竞争中成长。 （教育环境）
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“自小爸妈离开我后，我就开始有很强的自 卑感”，“爷爷奶奶待我很好，可是给不了我想 要的爱””后来在姑妈那里，我也不是很快乐， 总感觉自己是多余的““我也不知道为什么会这 样很痛苦，有时我相信人，但有时又怀疑，怀疑 自己身边的朋友同学，我也不想，可是很痛 苦，”“爸爸，你为什么总是在否定我，一直以 来，包括我在学生会，我都一直想做一个好学生， 有一份自己的成绩，可是你总是不能看到我的优 点。我虽然做过学生会主席，但是我一直都怀疑 自己”。“在初中时，我就有强迫症了，”“现 在的我，也是晚上睡觉总不受控制大脑乱想问 题”！