05成语误用的10个原因
成语误用例析
（一）语意重复（重复赘余）类成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。
语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复（不表现为字面上的重复），是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。
解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。
1．他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。
（咎由自取指罪过或灾祸都由自己惹来的，其意义与“由于”重复。
）2．他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。
（贻笑大方指被行家讥笑，本身含被动语气。
）3．这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎没有精彩之作，顶多有一两篇基本上还差强人意。
（“差强人意”指大体上使人满意，与“基本”的意义重叠。
）4．那张合影中，左边站着一位英俊的解放军战士，右边站着许多莘莘学子。
（“莘莘”是形容众多，与“许多”相重复。
）5．他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
（“难言之隐”的“隐”与“苦衷”重复。
苦衷：痛苦或为难的心情。
）6．江姐在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
（“全身”与“遍体鳞伤”的“遍体”重复。
）7．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
（“人民”与“生灵涂炭”的“生灵”重复。
）8．他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
（不虞之誉：没有意料到的赞扬。
不虞：意料不到）9．看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
（忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。
指忍不住要发笑。
）10．夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
（孑然一身：孤孤单单一个人。
）（二）自相矛盾（不合逻辑）类有些成语，由于没有准确而全面地掌握其含义，在使用过程中与句子的其他部分表达的语意产生了矛盾。
1．为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。
高中必备基础知识：成语使用常见10种错因
高中必备基础知识：成语使用常见10种错因①并列式：披坚执锐防微杜渐②承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑥动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君入瓮引狼入室⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：满城风雨处心积虑③中性：风雨交加今非昔比成语的出处①寓言故事：望洋兴叹火中取栗②历史故事：闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍：祸起萧墙举一反三成语使用常见10种错因1.望文生义大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。
解题策略成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：(1)弄清来源，把握关键语素(2)辨明差异(3)区分范围，关注成语的深层含义和具体语境例子1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
【“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。
”后比喻流言惑众，蛊惑人心。
这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
】2、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
【“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。
现也指一言不发。
这里错解为“不说一句赞成的话”。
】3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。
【“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。
】4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。
【“侧目而视”意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。
这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
】5、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
【良莠不齐：好人坏人掺在一起。
成语误用的几种情况
成语误用的几种情况一、感情色彩不明：例：当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜．．．．的进入中国。
趋之若鹜：（贬义词）像鸭子一样成群的跑过去。
比喻争相追逐不正当的事物。
凤毛麟角：（褒义词）比喻极其难得而宝贵的东西。
也比喻罕见的人才。
二、望文生义：例：各部门要有全局观念，那种目无全牛．．．．而忽视整体的做法是不对的。
目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。
文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）。
不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。
三、适用对象不当：例：求学期间，他春风得意，事事顺心，踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑．．．．，命途多舛。
遇人不淑：女子嫁了一个品行不好的丈夫。
四、不合语境：例1：初春的校园，篝火晚会上，大家都陶醉在春意阑珊．．．．的氛围中。
春意阑珊：春意将尽、衰落。
例2：深圳某大医院“一天25小时”的乱收费事件一石激起千层浪．．．．．．．，使本来就沸沸扬扬的医疗收费话题又一次成了热点话题。
一石激起千层浪：打破平静的局面。
五、语意重复：例：被人贻笑大方（贻笑大方：被内行人笑话）战争造成人民的生灵涂炭这是我们责．无旁贷的职责．．六、谦敬错位：例1：张教授抛砖引玉．．．．的一番话使会场气氛活跃起来。
抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
例2：这件事我已经鼎力相助．．．．，实在是无能为力了。
鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。
主语不能是我。
七、轻重失当：例1：刚一起跑，他就滑倒了，他奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀。
．．．．．后起之秀：之后来出现的或新成长起来的优秀人物。
例2：他敲头的时候，我们拭目以待．．．．，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
拭目以待：殷切期望或等待某件事情实现。
（此处应换作“屏息以待”）八、习惯用法1、适用否定句：一蹴而就望其项背2、不能作状语：肝胆相照浅尝辄止例：作家肝胆相照地和人民打成一片×；作家要和人民肝胆相照√；不能浅尝辄止√3、不能带宾语：漠不关心夸夸其谈侃侃而谈妄自菲薄司空见惯出奇制胜发扬光大求全责备津津乐道例；漠不关心人民的疾苦×；对人民的疾苦漠不关心√妄自菲薄：过分的看轻自己。
成语误用的十个类型
考点：中考成语（词语）误用的十种类型从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。
具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：:众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
成语误用的十种类型
成语误用的十种类型作者：庞培刚来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2009年第02期正确运用成语是高考多年来必考的知识点之一，我们根据多年来高考和教学实际，总结出成语误用的十种类型。
一、不明关键词义成语意思往往约定俗成，如果不明辨成语关键词的意思，就极易造成望文生义的毛病。
1. （1）近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。
（2005年全国二卷）（2）小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。
（2005湖北卷）两句中的“琳琅满目”都运用错了。
“琳琅满目”形容美好珍贵的东西特多，“琳琅”是美玉的意思。
解答此题，如果只盯着“满目”而忽略“琳琅”的意思，就很容易犯望文生义的毛病。
二、不懂整体理解成语往往有一定的来源，其意义具有整体性，应该整体使用，如果在使用过程中，只断取成语中个别语素的意义，而抛开了成语的其他语素的意义，往往就错了。
2. 这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。
（2004年全国卷）“忍无可忍”指要忍受也无法忍受，意思是说只能奋起反抗。
本句中，用成无法忍受，便“承认偷了商场的物品”，这样与成语本意大相径庭了。
三、不知一词多义大多词语在不同的语境中会有不同的意思，但也存在着一词多义的现象，如果只知其一，不知其二，往往也会误用。
3. 本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。
（2001年春招题）这道题，当年高考很多考生判断成语“不三不四”使用错误，原因是只知道“不三不四”是“不正派”的意思，而不知道还有“不像样子”的意思，因此误判。
四、不分使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易张冠李戴。
4. 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
（1999年全国卷）“美轮美奂”这个成语出自《礼记•檀弓下》，“轮”，有高大的意思；奂，众多的意思。
成语误用的八种情况
成语误用的八种情况一、色彩不明。
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上可分为书面语和口语。
在使用过程中必须辨明色彩，否则就会误用。
如：歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
解析：“死得其所”形容死得有价值，有意义。
用在本句中感情色彩与句意不符。
二、轻重失度。
有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
如：李老师当班主任15年，一直勤勤恳恳，可谓日理万机。
解析：“日理万机”常指君王或领导人每天忙于处理繁多的政务。
词义较重，用在“李老师”身上犯了“大词小用”的错误。
三、望文生义。
成语的意义常在意在“字”外，要准确把握和理解其意义，必须追根溯源，切忌望文生义，仅凭字面感觉臆断成语的意思。
如：据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。
解析：“首当其冲”的意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。
此句只凭“首”的字面意思，就臆断成语本意，抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，与语境相悖。
四、对象误用。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
如：新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。
解析：“南腔北调”原指戏曲的南腔北调，现形容说话口音不纯，掺杂着方言。
句中陈述对象为“生活画卷”，用“南腔北调”修饰不合适。
五、谦敬错位。
有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使您蓬荜生辉。
解析：“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。
用作谦辞，只能对己。
六、功能混乱。
每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。
部编版)初中成语误用十大类型
部编版)初中成语误用十大类型初中成语误用十大类型一、望文生义成语具有整体性、确定性和惯用法。
如果只根据字面意思去牵强附会，不推求确切的涵义，就会出错。
例如：1.每天早晨，他都独自跑到花园里，手舞足蹈地练动作，大声朗诵台词。
2.我原本对那里的情况不熟悉，但你硬要派我去，这不是让人很不满意吗？解析：1.“指手画脚”指的是站在一旁乱指点，说话时做出各种手势动作，形容说话放肆或得意忘形。
在这个例子中，误解为练功时既动手又动脚了。
2.“差强人意”表示“勉强能让人满意”。
误用的原因是将“强”字误解为“强迫”，实际上，“强”是“勉强”的意思。
这个问题是为了检测考生对“差强人意”和“强人所难”意义的区别能力而设计的。
二、用错对象每个成语在语法上都有其适用范围和所指对象。
如果不加辨析，胡乱使用，就很容易误用。
例如：3.古人中有很多刻苦研究的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上很多。
4.温州日报曾经刊登了一篇题为“比翼双飞”的文章，报道了某市男女两位高考状元的事情。
解析：3.“汗牛充栋”是指书籍很多，搬运起来使牛出汗，堆积起来充塞屋顶，不能用来形容其他事物的多。
因此，无法用来形容古人中刻苦研究的例子很多。
4.“比翼双飞”专指夫妻亲密无间，形影不离。
而这个例子中说的是男女中学生，显然混淆了对象。
以下是一些用错对象的成语：1.适用于特定关系：破镜重圆：只适用于夫妻关系。
青梅竹马：适用于男女两小无猜。
天伦之乐：只适用于家人之间的关系。
萍水相逢：只适用于素不相识的人偶然相遇。
狭路相逢：特指仇人相遇，难以相容，不肯轻易放过。
2.适用于特定事物：浩如烟海：特指文献、资料等很丰富，不可用来指商品。
不胫而走：特指事物、消息迅速传播、流行。
白驹过隙：特指时间过得飞快。
如雷贯耳：只适用于形容某人名声大，而且一定是好的名声。
绘声绘色：形容文艺作品描述生动。
3.适用于特定人物：豆蔻年华：特指女子十三、四岁。
龙马精神：特指老年人体魄健壮和老而弥坚的精神。
专题语基（四）成语——辨析容易误解误用的成语-讲义
专题语基（四）成语——辨析容易误解误用的成语-讲义第一篇：专题语基(四)成语——辨析容易误解误用的成语-讲义辨析容易误解误用的成语明日黄花【√】昨日黄花【Х】当局者迷，旁观者清【√】旁观者清，当局者迷【√】外延2004年考纲把“成语”这个专题名改称为“熟语”，所以，严格意义上讲，我们讨论的对象是广义成语，比如四言成语和杂言的谚语、惯用语、歇后语等，也就是古往今来贴近口头表达的凝固短语或短句。
（1）四言成语在劫难逃玲珑剔透稍纵即逝弄巧成拙捉襟见肘未雨绸缪自惭形秽如数家珍光怪陆离雨后春笋有口皆碑偃旗息鼓（2）三言惯用语莫须有落水狗病西施不倒翁闭门羹避风港变色龙扣帽子东道主豆腐心独木桥独眼龙恶作剧耳边风耳旁风二百五（3）杂言熟语小巫见大巫世上无难事既来之，则安之五十步笑百步冒天下之大不韪是可忍，孰不可忍清官难断家务事桃李不言，下自成蹊（4）歇后语狗咬吕洞宾——不识好人心（《红楼梦》）千里搭长棚——没有个不散的宴席（《红楼梦》）十五个吊桶打水——七上八下（《水浒传》）周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨（《三国演义》）大海里翻了豆腐船——汤里来，水里去（《西游记》）学习重点辨析容易误解误用的成语辨析容易混解混用的成语造成误解误用的四个原因：（一）望文生义，牵强附会（二）张冠李戴，对象错位第页（三）褒贬模糊，色彩混搭（四）生造结构，矛盾重复（一）望文生义，牵强附会侧目而视:斜着眼睛看人，不敢正视。
形容敬畏的神情。
现也用形容敢怒不敢言的样子。
常误解为“目光轻蔑地看”或“误解为尊敬”。
含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子具体而微:具体：各部分已大体具备；微：微小。
指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。
粗茶淡饭:粗：粗糙、简单；淡饭：古时盐比较匮乏，穷苦人家买不起，因此只能无盐下菜，称为淡饭。
形容饮食简单，生活简朴。
求全责备:求、责：要求；全、备：完备，完美，齐全。
对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。
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[失误防范]
[失误防范]
原因八 不明语法易功能紊乱
正确使用成语还需要注意其语法功能，因为成语在与相 关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当 某个成分，应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其 搭配规则，就面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
成语误用的10个原因
原因一 忽视关键字词而望文生义
成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定 俗成的，而且大多源于典故，需要我们溯本求源，加之有些 成语中的语素还含有古义，这就增加了某些成语理解上的难 度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只是按照字面意思来理解 成语的含义，就可能造成望文生义的错误。
原因五 不能瞻前顾后易重复赘余
句子上下文已有与成语相同意思的表述，就会导致成语 语意和上下文语意重复。在辨析成语时，一定要准确把握成 语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复 的错误。
[应用体验] 5．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 (2010·湖南高考)在飞驰的高速列车上，人们津．津．乐．道．地谈 论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 判断：( × ) 分析：“津津乐道”，饶有兴味地谈论。因“津津乐道” 已经包含了“谈论”这一动作，所以“津津乐道”在这里 与后面的“谈论着”连用是重复的，属重复赘余。
有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对 别人。如果辨别不清，就会谦敬错位。本考点涉及语言交际 得体的问题，在日常生活中显得尤为重要。
常见谦敬错位的成语主要有两种： 一是敬辞谦用，如“鼎力相助”本为敬辞，用在了自己 身上； 二是谦辞敬用，如“班门弄斧”，本是谦辞，用到了别 人身上。
[应用体验] 4．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
[应用体验] 1．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 (2017·全国卷Ⅰ)赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不 少同学离开了该领域，而他守．正．不．阿．，坚持致力于该专业 的教研工作，最后硕果累累。 判断：(×) 分析： “守正不阿”形容处理事情公平正直，不讲情面。 正，公正。阿，偏袒。此处错解词义，使用时仅从字面上 牵强附会，来表达赵老师的坚守，属于望文生义。
[应用体验] 10．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 (2016·全国卷Ⅱ)舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布 景令人目．不．交．睫．，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一 片沸腾。 判断：(×) 分析： “目不交睫”形容夜间不睡觉或睡不着觉。该词 与“目不暇接”有相似之处，句中就将它当作了“目不 暇接”，因而致误。
[失误防范]
原因六 不注重契合性易不合逻辑
在成语运用的过程中，不重视成语语义和语境义的契合 性，就会造成违背语义逻辑，违背事理逻辑，产生逻辑上的 相悖，语境和语义上的矛盾。
[应用体验] 6．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打“×”
并分析错因。 (2016·全国卷Ⅱ)正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护 士电话说有个病人情况危急，他立刻安．步．当．车．向医院跑去。 判断：(×) 分析：“安步当车”，慢慢地步行，就当作是坐车。与语境 “有个病人情况危急”不合，且与句中“跑”的意思相矛盾。
[失误防范]
原因二 不明适用对象易张冠李戴
成语一般有其固定的适用对象，或只能用于某类人， 或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为 等。如果适用对象不明确，把握不准，就会张冠李戴，造 成误用。
[应用体验] 2．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 (2017·全国卷Ⅰ)国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸 之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌．躇．满．志．， 跃跃欲试。 判断：(×) 分析：“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成就非常 得意。踌躇，从容自得的样子。只适用于人。而语境是说 “城市”，所以对象误用。
“×”并分析错因。 (2010·新课标全国卷Ⅱ)在座的各位都是本领域的顶尖专 家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客 气，就姑．妄．言．之．吧。 判断：(×) 分析：“姑妄言之”，姑且随便说说，不一定有什么道 理。谦辞，该词多用于自谦。此处用于来参会的“大 家”，故谦敬错位。
[失误防范]
[失误防范]
原因七 不掌握适度原则易轻重失当
有的成语在词义上有轻重之别，适用范围上有大小之 别，如果辨析不清，选择不严，易出现夸大其词、重词轻 用、大词小用等轻重失当的错误。
[应用体验] 7．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 李老师当班主任30年，勤勤恳恳，日．理．万．机．，积劳成疾仍 坚持工作。 判断：(×) 分析：“日理万机”，每天处理大量要务，形容政务繁忙 (多指高级领导人)。该成语词义很重，用在“李老师”身 上犯了“轻重失当”的错误。
[失误防范]
原因九 多义成语易顾此失彼
有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义， 有的甚至感情色彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含 义及其不同的使用语境。有的成语在演变中不断引申出新 义，甚至发生转义，如果“只知其一，不知其二”，就很容 易误用成语。
[应用体验] 9．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 (2017·全国卷Ⅱ)由于过于相信自己的能力和判断，不肯认 真调查研究，他对于群众的意见总是充．耳．不．闻．，所以常常 受到大家的批评。 判断：(√ ) 分析： “充耳不闻”，塞住耳朵不听，形容不愿听取别人 的意见。贬义词，此处用于贬义语境，使用正确。
[失误防范]
原因四 不解谦敬词语易谦敬错位
“×”并分析错因。 (2012·辽宁高考)走进来一位短．小．精．悍．、浓眉阔脸的人，身 着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 判断：(√) 分析：“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干；也形容 文章或发言简短而有力。句中用于人是正确的。
[失误防范]
原因十
近似成语易近似混淆
有些成语由于字音或字形相近相似，或具有某些共同的 语素，在使用中极易混淆，如果辨析不精细，就会导致错 用。对于此类词语，需要把握各自词义的重点，用心辨析两 词相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。
[失误防范]
原因三 不辨感情色彩易褒贬失当
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所 不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运 用成语时，要注意目的、场合、对象的不同，用于赞扬、夸奖 的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
[应用体验] 3．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打