牛津译林版九年级英语上册：U1Grammar(1)
GrammarB
Verb(tobe)+adj.+enough+todosth.
PartOneLead-in Readandfind
1. Heispatientenoughtowaitforthreehours. 2. Suzyisimaginativeenoughtobeawriter. 3. Danieliskindenoughtohelpmewithmy homework.
句型
句型特点
Itis+ad 这里形容词 j.+ofsb. 是对人的品 todosth. 质、特征等 的修饰、说 明
常用形容词 可替 换句 型 good,kind,ni sb.is+a ce,clever,righ dj.tod t,careful,wise osth ,foolish,selfis . h,careless,wr ong,silly,gene rous
句型
句型特点 常用形容 可替换 词 句型
Itis+adj. 这里形容 hard,diffic Doing/ +forsb.to 词是对做 ult,easy,im Todost dosth. 的事的好 portant,int his+adj 坏等性质 eresting,ne 的修饰、 cessary,pos 说明等。 sible,impos sible
PartTwoLearningforuse
Itis+adj.+ofsb.+（not)todosth.
Weuseittoexpresswhatwethinkofsb.’sacti on.
adj. careless,clever,foolish,good,kind,nice,pol ite,impolite,selfish,silly,wrong,wise,gen erous,creative,imaginative,fair,etc.
Itis+adj.+forsb.+todosth.
Itis+adj.+ofsb.+(not)todosth.
Completethefollowingsentences
1. 你瞧不起残疾人是错误的。 wrongofyou Itis____________tolookdownonthedisabled. 2.对我们来说不放弃梦想是重要的。 Itis______________nottogiveuphopes. importantforus
Sheoftentakescareofothers.
Millie
kiபைடு நூலகம்d
kind totake Itis______ofMillie________careofothers.
Hetreatseveryoneequally.
Daniel
fair
totreat Itis_______ofDaniel__________every fair oneequally.
一、教学内容：9AUnit1StarSigns 二、课型：Grammar(1) 三、教学目标： 1.知识目标：学习并掌握语法 Itis+adj.+ofsb.+(not)todosth. Verb(tobe)+adj.+enough+todosth. 2.能力目标： 能理解并运用句子结构Itis+adj.+ofsb.+(not)todosth. 去评价某个人的行为；能理解并运用 Verb(tobe)+adj.+enough+todosth.去描述某个人的性格和 能力。 四、教学重难点 1.重点：掌握语法结构并理解其含义。 2.难点：运用语法结构进行正确描述。
Activity1
Whowouldyouliketomakefriendswith?
Hesolvesallkindsproblemseasil y.
David
clever
Itis_______ofDavid__________allkindsofpr clever tosolve oblemseasily.
PartFourPractice Completethefollowingsentences. 1.他只关心自己，太自私了。 selfishof tocareonlyabouthimself. Itis________him___________________ 2.我们给老人让座是礼貌的。 politeof togiveseatstotheelderly Itis________us___________________.
GrammarA
• Itis+adj.+ofsb.+(not)todosth.
PartOneLead-in
powerful
energetic
Scorpio keepsecrets notforgiveothersfortheirmistakes
Itissillyofmenottoforgiveothers fortheirmistakes. 我不原谅别人的错误时愚蠢的。 Itiswiseofmetoforgiveothers fortheirmistakes. 我能原谅别人的错误是明智的。
Shehasallkindsofdifferentideas.
Suzy
imaginative
Itis__________ofSuzy__________allki imaginative tohave ndsofdifferentideas.
Activity2
Whatdoyouthinkofher/him?
Finishtheexerciseon13. balloon
Answers: 1. Itis2.tomake 3.of4.generous 5.togive6.selfish 7.toeat8.toorganize
Pleasereadthisdialoguetogether.
气球
PartThreeRuleout
Makeadialogueinpairs
Model A:Whatishedoing?
B:Heishelpingtheoldmancrossthero ad. A:Whatdoyouthinkofhim?
B:Heiskind.Itiskindofhimtohelptheol dmancrosstheroad.
牛津译林版英语九年级上册Unit1短语归纳
Unit 1 Know yourselfWelcome to the unit1.. Sharing things with others makes them feel good 和别人分享东西使他们感到快乐2. she has eaten up the breakfast 她已经吃光早饭3. 很有条理的,使她的所有东西保持井然有序She is well organized . she keeps all her things /everything in good order4. Samuel 家很有钱，但是他父母和他都不喜欢炫耀Samuel’刘伟足够有创造力，能想出新主意8. It’s terrible for me to work without speaking all day long.整天只工作不说话对我来说太可怕了。
Reading1. He doesn’t like to talk much, but his work shouts. 他的话不多，但是作品却极具说服力。
2. The young artist has impressed his whole country with his creative work用他的创造性的作品给整个国家留下印象3. He has won high praise from his teachers 他赢得了老师们的高度赞扬4. he is always searching for something better or different 他一直在寻找某些更好的或不同的东西5. She gave up her job as a teacher five years ago. 放弃她的教师的工作6. His father has given up smoking since 1997. 他的父亲1997以来就戒烟了7. in my last job ,I could only work with numbers day after day日复一日地和数字打交道8. Life is like a race. You either take the lead or fall behind.人生就像一场赛跑。
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(reading)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（reading）教学设计一. 教材分析《Know yourself》是人教版牛津译林英语九年级上册Unit 1的教学内容。
本篇文章主要介绍了一位名叫Asher的年轻人通过一次偶然的机会，了解了自己的性格特点和优点，从而找到了适合自己的职业道路。
文章以故事的形式展开，旨在让学生在阅读过程中提高英语阅读能力，同时了解自己的兴趣爱好和特长，为未来的职业规划做好准备。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。
然而，在阅读理解方面，部分学生可能会存在词汇量不足、阅读速度慢、理解能力差等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，提高他们的阅读能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解文章的主要内容，把握人物关系和故事情节。
–掌握的生词和短语：curious, personality, strength, career, etc.2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章信息。
–培养学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标：–帮助学生了解自己的兴趣爱好和特长，为未来的职业规划提供参考。
–培养学生的自我认知和自信心。
四. 教学重难点•掌握文章的主要内容和人物关系。
•提高学生的阅读理解能力。
•运用正确的语法和词汇表达自己的观点。
•深入理解文章中的情感和寓意。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握知识。
4.情感教学：关注学生的情感需求，培养他们的自我认知和自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版牛津译林英语九年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关图片、视频、PPT等。
Unit+1+Grammar+and+Usage+句子成分和结构牛津译林版(2020)必修第一册
时间状语
• I was late because of the traffic jam .
原因状语
• We'll send a car to fetch you.
目的状语
• The fish can eat a person in two minutes, leaving only bones.
结果状语
② He seems interested in the book. 么”,
“怎么样” 。
③ Silk feels soft and smooth.
④ The weather becomes cool.
⑤ She always stays calm when facing danger.
⑥ The truth is that he is missing.
系动词分类
1) 表状态的be动词：be,is,am,are,was,were 2)表感官的动词: look, sound, taste, smell, feel, 3)表变化的动词: become, get, turn, go,grow,come 4)表持续的动词： remain, stay, keep, continue 5)表表像的动词: seem, appear (似乎，好像) 6)表终止的动词： prove, turn out（证明）
基本句型三 主+谓+宾语+宾语补足语
① You make me happy. ② They call me John. ③ We should keep the table clean. ④ The noise drives me crazy. Conclusion: 动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表 达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思 完整。
牛津译林版九年级英语上册Unit1知识点复习汇总
(1)say:写着，显示❖It says... “......上面写着”，指地图、标语、布告、时钟、公告栏等上面写着，不能用“It writes...”例如：Look at the sign, It says, “No smoking!”看那个牌子，上面写着“禁止吸烟！”The clock said five o’clock.时钟显示5点钟。
❖Say:说、讲后面加说的内容，say hello.(2)make sb do sth:使某人做某事This dress makes me look fat.这条连衣裙我穿着显胖A.make为使役动词时❖make sb/sth +adj 使某人/某物......What the boy did yesterday made her mother angry.男孩昨天做的事让她妈妈生气。
❖make sb/sth +done,使某人/某物被.....I didn’t speak clearly enough to make myself understand.我说得不足够清楚，以至于我不能被理解。
❖make sb/sth+n, 使某人/某物成为......We made him our monitor.我们选他成为我们的班长。
B.make为实义动词时，为“制作、制造”make sb sth=make sth for sbMy friends made me a birthday card yesterday.注意：使役动词：make, let感官动词：look,watch,see,hear这些动词在主动语态中接不带to的动词不定式，在被动语态中to要还原练一练The show was so funny that it made everyone____again and again.ughughedughingD.to laugh(3)share sth with sb. 与某人分享某物(4)eat up:吃光、吃完eat的过去式ate过去分词为eaten切记：名词做宾语时，放在up 前后均可代词作宾语时，必须放中间Eat them up.与up 搭配的其他短语Pick up 捡起；搭乘put up 举起；张贴；搭建give up 放弃cheer up 使高兴起来Look up 查阅；向上看turn up 调高live up to 不辜负；达到(5)organized（organised) :有条理的；有效率的动词：organize组织；安排名词：organizer组织者，表人名词形式：organization组织，表团体(6)keep...in good order 使.....保持井然有序“保持，处于”用法：❖keepkeep sb /sth doing sth.使某人/某物一直做......Keep sb/ sth +adj保持某人/某物......❖order:①顺序in...order 按...的顺序In a right order②命令；点餐；订购Order sb to do sth命令某人做某事Order sb not to do sth命令某人不要做某事(7)show off：“炫耀”。
牛津译林版英语九年级上册第一单元词组总结
Unit1 know yourself词组1、一篇关于个性的有趣的文章 an interesting article about personality2、标志上写着：“禁止拍照”。
The sign says , “No photos”.3、对某人慷慨大方 be generous to sb.4、吃完他们 eat them up5、非常有条理的/更有条理 / 组织者/组织机构 well organized / moreorganized / organizer / organization6、使她所有的东西井然有序 keep all her things in good order7、炫耀 /领某人参观某地 /把某物出示给某人看 show off / show sb. aroundsp./ show sth. to sb.(sb. sth.)8、吴老师足够有耐心为我们重复讲解语法规则。
Mr Wu is patient enough torepeat grammar rules for us.9、想出新主意（2种）come up with / think of new ideas10、对一切感到好奇 be curious about everything11、他和我都不是一个好的会计。
Neither he nor I am a good accountant.12、一个天生的艺术家 a born artist13、他的作品很传神。
/ 工作勤奋 / 困难的工作 His work shouts. / workhard / hard work14、以他富有创造性的作品使整个国家印象深刻impress the wholecountry with creative work(s)15、从艺术界获得了很高的赞誉 win high praise from the art community16、寻找一些更好的或与众不同的东西 search for something better ordifferent17、本身，实质上 in itself18、放弃工程师的工作 give up a job as an engineer19、一天又一天和数字打交道 work with numbers day after day20、公司的总经理 the general manager of the company21、生活就像一场比赛。
牛津译林版九年级上册英语《Films》PPT习题课件(第1课时)
Unit 7
第二课时 Reading ( 1 )
基础知识回顾
综合能力提升
-21-
Ⅲ.任务型阅读
Unit 7
第二课时 Reading ( 1 )
基础知识回顾
综合能力提升
-22-
1.W A
2. By c
3. Nearly one
Uni
Film
第2课时
Unit 7
第二课时 Reading ( 1 )
基础知识回顾
综合能力提升
-14-
Ⅰ.汉译英 1.超越 2.梦想成为一个歌手 3.以模特为职业 4.吸引某人的注意 5.扮演主角 6.标志着……的开始 7.在人的一生中 8.基于 9.最后一次露面 10.平静地去世
go beyond dream of becoming a work a ca
Unit 7
第一课时 Welcome to the unit
基础知识回顾
综合能力提升
-9-
Ⅲ.阅读理解 W
Ma Liang is a poor boy who loves painting.He always uses his magic brush to fight against the bad people in the village.The cartoon The Magic Brush came out in 1955.
牛津译林版九年级上英语核心复习(Unit1-4)
牛津九年级英语核心知识复习（9上U1）一、词汇A. 请根据括号中的中文提示，英文释义或句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。
1. You shoud keep your bedroom in __________, don’t leave your things here and there.2. My daughter is a _________(天生的) good student. Her studies never worry us.3. Ms. Chen works hard and has won lots of ______ (表扬)from the leaders and her workmates.4. Life is like a race. You either take the ________ or fall behind.5. There will be a high-speed railway ___________(连接) Rugao to Shanghai.6. As an engineer of the engines, he always works to high ___________(标准).7. We shouldn’t do things in a _________ (固定的) way, we must creative.8. Do you know why she was _________ (缺席的) from the important meeting yesterday?9. It is you who _______(塑造) your own life and your future. We can’t depend on others.10. He often makes his class ______(活泼的) and interesting. His students like attending his class.B.speak two patient care help11. The driver lost his life because of his ___________. All of us should learn a lesson.12. The old teacher has devoted his whole life to _________ the poor students in our school.13. You'd better think _________ about it because it's an important decision after all.14. The ________ made by our monitor have inpressed the teachers a lot.15. After repeating the grammar, Mr. Wu became a little _________ with the students.C. 请根据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空，使句子通顺。
新牛津译林版九年级英语上册知识清单：Unit 1
九年级上册(YL)单元知识清单Unit1♦重点单词根据汉语意思,写出相应的英文单词1.有创造力的;创造性的creative2.好奇的curious3.精力充沛的energetic4.谦虚的modest5.有条理的;有效率的organized/organised6.顺序order7.语法grammar8.(否定句中)两者之一不neither9.也不nor10.天生的born11.给……留下印象impress12.赞扬,表扬praise13.总的;普遍的;首席的general14.竞赛;赛跑race15.领先地位;榜样lead16.挑战challenge17.主要的,首要的chief18.连接connect19.错误,过失miss20.注意,专心attention21.标准standard22.先锋,开拓者pioneer23.外科大夫surgeon24.粗心carelessness25.额外的;附加的extra26.把……贡献,把……专用于devote27.尊敬,尊重respect28.合适的;适宜的suitable29.搭档,合作伙伴partner30.不耐烦的, 急躁的impatient31.日历;挂历calendar32.代表;象征represent33.出现appear34.固定的fixed35.循环cycle36.有力的;强大的powerful37.活泼的;生气勃勃的lively38.实际的practical39.忠诚的loyal40.分开,分divide41.使成形,塑造shape42.演说,讲话,发言;台词speech43.缺席的absent44.班长monitor45.职位;位置;名次position♦重点短语根据汉语意思,写出相应的英文短语1.吃光,吃完eat up2.使……保持井然有序keep...in order3.炫耀show off4.想出(主意)come up with5.既不……也不……neither...nor...6.销售部sales department7.不是……就是……,或者……或者……either...or...8.处于领先地位take the lead9.落后fall behind10.与……相连,连接connect to/with11.和……几乎一样,简直是as good as12.注意pay attention to13.三思而行think twice (about sth)14.洗碗do the dishes15.生肖animal sign16.总共,共计in all17.星座star sign18.把……分成……divide...into...19.同意某人(的看法)agree with sb♦重点句型根据汉语意思完成句子1.与其他人分享东西让他们感觉很好。
牛津译林版英语九上Unit4《GrowingUp》(Grammar1)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Grammar1）说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九年级上册Unit 4的一篇文章，主要讲述了一个名叫Jack的小男孩在成长过程中，从小学到中学，再到大学，最后成为一名作家的故事。
文章通过描述Jack在不同阶段的生活经历，让学生了解成长过程中的变化和挑战，并学会如何面对。
本节课的主要语法知识点是现在完成时态，通过学习Jack的成长经历，让学生掌握现在完成时态的构成、用法和辨析。
同时，文章中还涉及一些词汇和短语，如：primary school, secondary school, university等，为学生提供了丰富的语言材料。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对过去时态有了初步了解。
但是，对于现在完成时态的掌握还不够扎实，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
同时，学生对于成长过程中的变化和挑战可能还缺乏深刻的认识，通过本文的学习，可以让学生有所启发和感悟。
三. 说教学目标1.知识目标：–掌握现在完成时态的构成、用法和辨析；–学会运用现在完成时态描述个人的成长经历。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能读懂并理解文章内容；–培养学生的口语表达能力，能用英语谈论自己的成长过程。
3.情感目标：–让学生认识到成长过程中的变化和挑战，学会面对和克服困难；–培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
四. 说教学重难点•现在完成时态的构成、用法和辨析；•文章内容的理解和掌握。
•现在完成时态的运用，尤其是体现在日常交流中的运用；•对文章深层含义的理解，以及如何将文章内容与个人经历相结合。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握现在完成时态；2.运用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际情境中运用英语；3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
Unit 1 单元话题满分范文必背-(牛津译林版)九年级英语上册
Unit 1 Know yourself单元话题满分范文必背1．近年来中国不断取得重大的科技成就。
除航空航天领域外，我国在医疗、计算机、生物、农业、基建等各个领域也取得了非凡的成就。
就目前来看，我国各行各业发展迅速，跨行业、跨领域发展前景宽广。
作为祖国未来的希望，你未来想从事什么行业？请以“My Dream Job”为题，写一篇英文短文，讲述你未来想要从事的工作。
要点：1、你想从事的工作；2、你想从事这项工作的原因；3、你打算怎么做呢？要求：1、不少于80词；2、可适当增加细节，以使行文连贯；3、文中不得出现真实人名和校名。
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