三年下科学使沉讲义在水里的物体浮起来
三年下科学使沉在水里的物体浮起来
体则更容易受到水的阻力而下沉。
沉水物体内部结构剖析
空心与实心
空心物体由于内部存在空气腔，因此其整体密度会降低，更容易浮在水面上。而实心物体 则由于其紧密的质地和较大的密度，更容易沉入水中。
材质均匀性
如果物体的材质不均匀，那么其在水中的浮沉情况也会受到影响。例如，一些由多种材料 组成的复合物体，可能会因为其内部不同材料之间的密度差异而产生不稳定的浮沉现象。
提高成功率建议
在实验前多尝试不同的浮力辅助工具和绑定方法，找到最适合的组合；同时，保 持耐心和细心，不要急于求成，多次尝试并调整方案直至成功为止
05 案例分析：成功让沉水物 体浮起实例
案例一：改变形状使橡皮泥浮起
原始状态
橡皮泥因其质地密实，容易沉入 水中。
方法应用
将橡皮泥捏成船形或碗状，增加 其表面积并减少与水的接触面积，
例如使用塑料瓶、吸管、金属等， 观察不同材料对浮沉效果的影响。
02
创新实验设计
设计有趣的实验来验证浮沉原理， 如潜水艇模型、密度梯度管等。
03
分享经验与成果
与其他同学或科学爱好者交流实 验心得和发现，共同提高科学素 养。
关注科学探索活动，培养兴趣爱好
参加科学竞赛和展览
关注各类科学竞赛和展览信息，积极参与并展示自己的作品和成 果。
如铁、铜、铅等，由于其 高密度和重量，通常容易 沉入水中。
石头类
如大理石、花岗岩等，由 于其坚硬且重的质地，也 容易在水中下沉。
玻璃类
玻璃制品如瓶子、窗户等， 虽然不一定很重，但由于 其密度和形状，也可能沉 入水中。
密度、重量与形状对浮沉影响
01
密度
物体的密度越大，其下沉的可能性就越大。密度是指物体的质量与体积
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (2)
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 为什么这些船能装得多？
生活中有没有这样的例子？
生活中有没有这样的例子？
2.生汤圆为什么沉在锅底， 熟汤圆为什么能在锅里浮起来？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版三年级下册科学使沉在水里的物体浮起来
奇妙的死海
小结： 加盐→使沉在水里的物体浮起来。
拓展思考
渔民想让渔网在水中围成 一堵墙，将鱼群包住。你 想用什么办法能使渔网在 水中立起来？
谢谢学习
潜水艇
潜水艇为什么有这样的本领呢？
上浮 灌进空气 重量变轻 下沉
上浮 一连几次，都没有把这些奴隶淹死，统帅以为有神灵保佑他们，就把他们赦免了。
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包住。
小结：
改变自身重量→使沉在水里的物体浮起来。
一连几次，都没有把这些奴隶淹死，统帅以为有神灵保佑他们，就把他们赦免了。
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包住。
小改结变： 自身像重量穿→使了沉在水救里的生物体浮衣起来一。 样一个个浮在水面，海水又把他
积极轻声的讨论，不得干扰其他小组。
2、别的们方法可送行吗到？ 了岸边。一连几次，都没有把这些奴隶淹
3、轻声讨论，不干扰其他小组,
死，统帅以为有神灵保佑他们，就把他们赦免了。 养成文明探究的习惯。
小结：
改变形状→使沉在水里的物体浮起来。
借助泡沫、塑料管、筷子都能使橡皮泥时，罗马军统帅要处死俘虏来的奴隶，他下令将这些带着手铐的奴隶投入死海淹死，可是这些被扔
进海里的奴隶像穿了救生衣一样一个个浮在水面，海水又把他们送到了岸边。
积极轻声的讨论，不得干扰其他小组。
5.使沉在水里的物体浮起来
讨论时注意思考：
1、我想到了什么方法？是怎么想到的？ 2、别的方法可行吗？ 3、轻声讨论，不干扰其他小组,
养成文明探究的习惯。
温馨提示：
1.小组成员，明确分工，合作学习。 2.积极轻声的讨论，不得干扰其他小组。 3.注意卫生，垃圾放进垃圾桶，若溅出水来
用抹布及时擦干。
三年级下册科学课件5使沉在水里的物体浮起来苏教版PPT名师课件
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
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使橡皮泥和铝箔浮起来
把下面这些材料做成一定的形状，看它们能否载物浮 在水面上。
木筷
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苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第三第单一元单固元体我和在液长体大
5.使沉在水里的物体浮起来
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使小潜艇浮上来或沉下去，研究其中的道理。
减轻自身重量使沉在水里的物体浮起来。
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使鸡蛋或土豆浮起来
在以色列， 巴勒斯坦、约旦交界，有一个世界上最低 的湖泊，含有高浓度的盐分，为一般海水的8.6倍，致使水 中没有生物存活，甚至连死海沿岸的陆地上也很少有除水 草外生物。人们称之为死海。
吸管
泡沫塑料
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使橡皮泥和铝箔浮起来
木筷船
吸管船
泡沫塑料船
物体借助漂浮物也可以浮起来。
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
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三下科学《使沉到水里的物体浮起来》
沉在水里 的物体
“使沉在水里的物体浮起来”研究记录单
第 小组
我设想让它浮起来的办 法（用最简单的方式记 录）
成功用 不成功用
结论
小石块 1.
2.
3.
橡皮泥 1.
2.
3.
4.
装满水的 1. 小玻璃瓶 2.
3.
4.
借助 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
使物体
使物体 使物体
使物体 使物体
潜水艇
潜水艇
死海
渔民想让渔网在水中围成一堵墙， 将鱼群包围住。请同学们想办法使 渔网在水中立起来？
这节课你有什么收获？
成功用 不成功用
结论
小石块 1.
2.
3..
装满水的 1. 小玻璃瓶 2.
3.
4.
借助 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
使物体
使物体 使物体
使物体 使物体
实验提示
1. 做橡皮泥实验时，先按你的想象捏好橡 皮泥，再放到水里实验。
2.装满水的小玻璃瓶，它的瓶盖是可以打 开的。
使沉在水里的物体 起来
友情提示
1.在量杯里做实验，一位同学负责放盐，一 位同学负责不停地搅拌。
2.盐一定要放足够多。
3.然后把土豆放进去试试，如果不行，继续 放盐。
4.做实验时要积极、轻声，不干扰其他小组。
沉在水里 的物体
“使沉在水里的物体浮起来”研究记录单
第 小组
我设想让它浮起来的办 法（用最简单的方式记 录）
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (5)
5.使沉在水里的物体浮起来落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华【教学目标】1．知道改变形状、减轻自身的重量或在水里加盐，都能增加浮力。
2．能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
3．体会“玩中学”，“学中玩”的探究乐趣，并产生课后继续研究相关问题的兴趣；养成与他人合作的探究精神。
【教学重点】知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐，可以使沉在水里的物体浮起来。
【教学难点】找出沉在水里的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、土豆、食盐、勺子、玻璃棒、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．游戏导入，教师准备一杯盐水、一杯清水以及两个土豆。
（教师出示两杯水，然后拿出两个土豆，放入杯中）2．问：你看到了什么？生1：我看到一个杯子里是沉的，一个杯子里是浮的。
生2：左边杯子里的土豆沉在水里，右边杯子里的土豆浮起来了。
3．问：看到这种现象，大家有什么问题吗？生1：为什么一个土豆沉了，一个土豆却浮着呢？生2：我想知道一样的土豆，为什么会有的沉，有的浮呢？二、揭题那我们今天就一起来研究这个问题——使沉在水里的物体浮起来。
（板书课题），学生齐读课题。
三、探究使沉在水里的物体浮起来的方法1．研究橡皮泥的沉浮：师：其实呀，在我们的生活中，有很多这样的现象。
（边演示边讲）一块玻璃放入水中，它沉在水底，可是玻璃做的碟子、小碗却能浮在水面上；一块铁片放入水中，它会沉在水底，然后铁做的小船却能浮在水面上；老师这儿还有一样小东西，是什么？（橡皮泥），如果将它放入水中，会怎么样呢？（1）学生猜测。
（2）把橡皮泥放在水中验证学生的猜测。
（3）师生研讨，怎样让橡皮泥浮在水面上？师：下面就请你动动脑能不能想个办法，使这个沉在水里的橡皮泥浮在水面上呢。
师：小组讨论一下，把你的想法和小组的同学说一说，看看哪组的办法多？讨论开始。
《使沉在水里的物体浮起来》三年级苏教版科学下册
水中加盐真的使土豆浮起来了！ 增大了水的浮力
脑子越用越灵：
我能使它们浮起来？！
研究物体 装水的小 瓶 橡皮泥 小石子 螺母 计划使用 方法 实验验证 实验结论
自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、塑料管、 硬币、线、抹布。
哈哈： 倒掉小瓶里的水它就浮起来了！
改变了重量
难不住我：
把橡皮泥做成小船它就浮起来了！
使沉在水里的物体
起来
怎样使沉在水底的
橡皮泥、锡纸
浮起来
改变形状，做成船状
• 怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？
提出问题→猜想→实验证明→得出结论
• 方法1：往水中加盐，增加溶液的浓
度，直到鸡蛋浮起来。 • 方法二：把鸡蛋放到小盆里，借助 盆子的浮力浮起来
咦，怎么回事？
怎样使土豆浮起来？
哇塞：
资料提示
死 海
被称为“世界之洼”的死海，位于巴勒斯 坦和约旦之间，南北长约 82 千米，东西最宽 18 千米，面积 1049 平方千米。死海是世界陆地的 最低点，因此有“地球肚脐”的别称。 死海实际上是一个内陆咸水湖，它是世界 上最咸的湖，湖水含盐度为一般海水的6-7倍。 因湖水中盐分极高、生物无法在里面生存而被 称为死海。由于这里湖水的浮力大，人们在里 面游泳不会下沉。一些不会游泳的游客纷纷将 死海当做了休闲的好去处，时间一长，还发现 了这里的海水可以治病。
改变形状——使沉在水里的物体浮起来 思考题：轮船为什么能浮在水上？
改变形状——使沉在水里的物体浮起来
大方块浮起来了
橡 皮 泥 船 浮 起 来 了
改变重量——使沉在水里的物体浮起来 思考题：潜水艇为什么能沉在水里又能浮在水上？
水里加盐——使沉在水里的物体浮起来
鸡蛋浮起来了
苏教版小学科学三年级下册教学设计 使沉到水里的物体浮起来
5.使沉在水里的物体浮起来【教学目标】1.通过探究能找出使沉水下的物体浮起来的方法。
2.知道改变物体形状，借助漂浮物，改变自身重量，水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3.能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
【教学重点】知道改变物体形状，借助漂浮物，改变自身重量，水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
【教学难点】找出使沉水下的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：一盘水，一个工具盒装以下工具（塑料杯、盐、马铃薯、排筏、泡沫、橡皮泥、乒乓球，小瓶子，潜水艇等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习填空引入1. （出示题目）同学们，今天先来考考你们。
2. 不同的固体在水里会下沉、上浮或溶解，那你能使沉在水里的物体浮起来吗？［设计意图：为了检查学生对旧知识的掌握情况，引入本课要运用的新知识。
］二、研究下沉物（橡皮泥、马铃薯、小瓶子）1. 猜一猜同学们，猜，这些物体（橡皮泥、马铃薯、小瓶子、乒乓球、泡沫等）是沉还是浮？猜对了吗？哪些物体下沉了？你能让下沉的物体浮起来吗？板书：橡皮泥、马铃薯、小瓶子［设计意图：选取这三种物体，让学生进行专题小研究，比较有代表性。
］2. 揭题：使沉在水里的物体浮起来3. 各小组汇报本组的小研究项目①师：你们小组挑选了哪个研究题目？用了哪些方法？②各小组汇报投影：小组课前小研究。
4. 小组各个人展示自己的实验方法。
同学们，把你的方法展示给小组的人看看，看沉还是浮。
把实验结果填在表上。
5. 各小组汇报实验结果，成功吗？用了什么方法？（妙方法，上台演示，重在说理）6. 小结方法：改变形状借助漂浮物水里加盐改变自身重量。
7. 了解死海：看图，死海上看书知道原因了吧。
8. 有研究别的，失败过吗？［设计意图：有趣，进一步了解“盐水比淡水密度大”。
］三、研究潜水艇过渡：同学们，你们很认真，没想到你们想出了那么多办法，真棒！还想研究别的，更新鲜的吗？你们见过潜水艇吗？下面我们见识一下。
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救生圈
救生衣
潜艇是怎样实现上升下潜的？
抽出水后，小瓶上升。
上浮 灌进空气 重量变轻 下沉
上浮 灌进水 重量变重 下沉潜水艇小结： 改来自重量可以使沉在水里的物体浮起来。
• 怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？
• 方法一：把鸡蛋放到小盆里，借助盆子 的浮力浮起来。
小结：通过学习， 你们知道了哪些方法 能使沉在水里的物体 浮起来？
• 借物漂浮 • 改变形状 • 改变重量 • 水中加盐 • 增大空间
使沉在水里的物体浮起来
THANK YOU
三年下科学使沉在水 里的物体浮起来
自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、 塑料管、硬币、线、石子。
怎样才能使橡皮泥浮起来呢？
橡皮泥
用橡皮泥做只小船放入水中来试试
小结： 改变形状可以使沉在水里的物体浮起来。
哪种船装得多呢？
小结：面积大的装得多。
完成P74 第一题
怎样才能使玻璃球浮起来呢？
橡皮泥
借助泡沫、 塑料管、 筷子都能 使玻璃球 浮起来。
• 方法二：往水中加盐，增加溶液的浓度， 直到鸡蛋浮起来。
奇妙的死海
小结： 加盐可以使沉在水里的物体浮起来。
生汤圆为什么沉在锅底，熟汤圆为 什么能在锅里浮起来？
生汤圆沉在水里
熟汤圆浮在水上 小结： 增大空间可以使沉在水里的物体浮起来。
知识拓展：
鱼……？
为什么会慢慢浮起来？
思考题：渔民想让渔网在水中 围成一堵墙，将鱼群包住。你想 用什么办法能使渔网在水中立起 来？