部编人教版小学语文二年级下册课件-第16课雷雨PPT课件
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部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀教学课件
赏析：这段话形象地写出了雷雨来临前的景象。“满天的乌 云”，抬头望去，满眼尽是黑色的云。“黑沉沉地压下来”， “黑沉沉”可以看出云层之厚，“压下来”给人以压抑之感， 似乎天空要塌下来。“叶子一动不动”以静衬动，预示雷雨 即将来临。“蝉一声也不出”更给人以沉闷压抑之感，静得 让人发慌。这一段的两个句子把雷雨来临前的景象写得形象 逼真，让人有身临其境之感。
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
chán
chuí
蝉儿 垂下来
hù
窗户
pū
迎面扑来
识记方法
➢ 编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下 ——压 用手（扌）拔萝卜（卜） ——扑 ➢ 减一减
睡垂 房 户
目
方
➢ 图片、字理 昆虫
赶 走
压蝉垂户扑
乌
云
写一写
雷乌黑压 垂户新迎扑
✲仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
摔落在地。雷声隆隆，闪电撕裂天幕。不一 会儿，豆大的雨滴砸了下来，似乎可以把柏 油路砸个坑。有的落在水坑里，溅起无数小 水珠。路上的行人立刻成了 落汤鸡，原本艳丽的花朵也 被折腾得凋谢了。
课外练习
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生 字新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大 家说一说。
3.小组交流你见到过的雨以及下雨时的 情景。
雷雨天注意事项
不在大树和岗亭下避雨。 上下车时，不宜一脚在地、一脚在车，双脚 同时离地或离车是最佳方法。 尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋、 披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。 在室内关闭电视、电脑等，拔掉电源线。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
léi yǔ
wū hēi
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
chán
chuí
蝉儿 垂下来
hù
窗户
pū
迎面扑来
识记方法
➢ 编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下 ——压 用手（扌）拔萝卜（卜） ——扑 ➢ 减一减
睡垂 房 户
目
方
➢ 图片、字理 昆虫
赶 走
压蝉垂户扑
乌
云
写一写
雷乌黑压 垂户新迎扑
✲仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
摔落在地。雷声隆隆，闪电撕裂天幕。不一 会儿，豆大的雨滴砸了下来，似乎可以把柏 油路砸个坑。有的落在水坑里，溅起无数小 水珠。路上的行人立刻成了 落汤鸡，原本艳丽的花朵也 被折腾得凋谢了。
课外练习
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生 字新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大 家说一说。
3.小组交流你见到过的雨以及下雨时的 情景。
雷雨天注意事项
不在大树和岗亭下避雨。 上下车时，不宜一脚在地、一脚在车，双脚 同时离地或离车是最佳方法。 尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋、 披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。 在室内关闭电视、电脑等，拔掉电源线。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
léi yǔ
wū hēi
统编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的 清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树， 经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
课后练习
1．读拼音，写字词。
wū
上午还是万里晴空，下午就 乌 云密布，狂风大作，
hēi yā yā
léi
天空变得 黑 压 压 一片。不一会儿， 雷 声阵阵，
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨 越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子， 渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
自由读第1-3自然段，说一说： 雷雨前的景色有什么样的？
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
说一说：
把“满天的乌云，黑沉沉地压下来”中的“压” 换 成“盖” 字好不好？为什么？
不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛， 形象生动。如果换成“盖”字就达不到这种效果。
这是课后第3题哦！
○读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样 的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴(bào)雨
参考答案： 我见过毛毛雨。雨丝很细，像牛毛，像花针，
细细的，密密的，从空中飘落。有时雨丝钻进我 的脖子里，凉凉的，很舒服。
语文要素
学用“越来越……越来越……”的句式写句子 学方法：“越来越……越来越……”表示程度随着时间的推移 而发展变化，如文中的“闪电越来越亮，雷声越来越响”，即 表明随着时间的推移 , 闪电和雷声都发生了新的变化：闪电更 亮 , 雷声更响。两个“越来越……”之间的关系也是很紧密的， 比如闪电更亮，则预示着天气变化更剧烈，所以雷声就更响， 它们两个共同营造出了雷雨即将到来的紧迫感
课后练习
1．读拼音，写字词。
wū
上午还是万里晴空，下午就 乌 云密布，狂风大作，
hēi yā yā
léi
天空变得 黑 压 压 一片。不一会儿， 雷 声阵阵，
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨 越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子， 渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
自由读第1-3自然段，说一说： 雷雨前的景色有什么样的？
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
说一说：
把“满天的乌云，黑沉沉地压下来”中的“压” 换 成“盖” 字好不好？为什么？
不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛， 形象生动。如果换成“盖”字就达不到这种效果。
这是课后第3题哦！
○读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样 的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴(bào)雨
参考答案： 我见过毛毛雨。雨丝很细，像牛毛，像花针，
细细的，密密的，从空中飘落。有时雨丝钻进我 的脖子里，凉凉的，很舒服。
语文要素
学用“越来越……越来越……”的句式写句子 学方法：“越来越……越来越……”表示程度随着时间的推移 而发展变化，如文中的“闪电越来越亮，雷声越来越响”，即 表明随着时间的推移 , 闪电和雷声都发生了新的变化：闪电更 亮 , 雷声更响。两个“越来越……”之间的关系也是很紧密的， 比如闪电更亮，则预示着天气变化更剧烈，所以雷声就更响， 它们两个共同营造出了雷雨即将到来的紧迫感
部编人教版(统编教材)二年级下册语文《16 雷雨》PPT课件
“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现了出来。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说：这是一场什么样的雨？
Байду номын сангаас
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
惊心动魄 的雨。 来也匆匆 的雨。 去也匆匆 的雨。
说说你见过什么样的雨， 当时是怎样的情景。（课后第三题）
毛毛雨
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。 作者按照（ 雷雨前 ）、（ 雷雨中 ）、
（ 雷雨后 ）的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？ 咱们继续走进课文，一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
两个“渐渐地”写出了雷声 和雨声慢慢变小的过程。
你能用“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗？
（课后第一题）
雨下起来了，越下越大，窗外的 树、房子都看不清了。渐渐地，雷声 越来越小，雨声也越来越小了。
易写错
wū
乌
不要多写“丶”。
重难点字书写指导
chuí
注意书写顺序。
整个字形中间宽， 上下两头窄。
横画之间的距离 要均等。
躲雨
识字游戏
词语解释 渐渐：表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说：这是一场什么样的雨？
Байду номын сангаас
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
惊心动魄 的雨。 来也匆匆 的雨。 去也匆匆 的雨。
说说你见过什么样的雨， 当时是怎样的情景。（课后第三题）
毛毛雨
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。 作者按照（ 雷雨前 ）、（ 雷雨中 ）、
（ 雷雨后 ）的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？ 咱们继续走进课文，一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
两个“渐渐地”写出了雷声 和雨声慢慢变小的过程。
你能用“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗？
（课后第一题）
雨下起来了，越下越大，窗外的 树、房子都看不清了。渐渐地，雷声 越来越小，雨声也越来越小了。
易写错
wū
乌
不要多写“丶”。
重难点字书写指导
chuí
注意书写顺序。
整个字形中间宽， 上下两头窄。
横画之间的距离 要均等。
躲雨
识字游戏
词语解释 渐渐：表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
小学语文部编版二年级下册《第十六课雷雨》课件(完美版)课件
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
生字书写指导
黑字书写的时候先
乌字第二笔是：横竖勾；
写竖然后才写两横。
第三笔是：竖横竖勾。
2021
2021
18
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
生字书写指导
黑字书写的时候先
乌字第二笔是：横竖勾；
写竖然后才写两横。
第三笔是：竖横竖勾。
2021
2021
18
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
部编版小学二年级语文下册第16课《雷雨》课件PPT课件
猜一猜：
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他， 发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
编辑版
1
编辑版
2
压下来 乱 摆
垂下来
彩虹
黑 沉沉
窗户
蝉
逃走 迎面扑来
编辑版
3
读准这些句子吧！
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。 4.一条彩虹挂在天空。
编辑版
24
雨停了。太阳出来了。
编辑版
25
一条彩虹挂在天空。
编辑版
26
蝉叫了。
编辑版
27
蜘蛛又坐在网上。
编辑版
28
池塘里的水满了。
编辑版
29
青蛙也叫起来了。
编辑版
30
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
编辑版
31
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。
要下雨了， 燕子＿ ＿ ＿ ＿ ＿。
编辑版
41
燕子低飞，大雨将到。
编辑版
42
蚂蚁要搬家，雨早晚要下。 是啊，要下雨了…
编辑版
43
我会比。
压（压下 ） 乱（乱摆 ） 庄（村庄 ） 扎（ 扎住）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（红色 ）
编辑版
44
编辑版
45
编辑版
4
读读想想
●读课文，说一说哪些自然段 写雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
编辑版
5
课文的第( )到( 课文的第( )到( 课文的第( )到(
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他， 发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
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1
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2
压下来 乱 摆
垂下来
彩虹
黑 沉沉
窗户
蝉
逃走 迎面扑来
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3
读准这些句子吧！
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。 4.一条彩虹挂在天空。
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24
雨停了。太阳出来了。
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25
一条彩虹挂在天空。
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26
蝉叫了。
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27
蜘蛛又坐在网上。
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28
池塘里的水满了。
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29
青蛙也叫起来了。
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30
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
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31
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。
要下雨了， 燕子＿ ＿ ＿ ＿ ＿。
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41
燕子低飞，大雨将到。
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42
蚂蚁要搬家，雨早晚要下。 是啊，要下雨了…
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43
我会比。
压（压下 ） 乱（乱摆 ） 庄（村庄 ） 扎（ 扎住）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（红色 ）
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44
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45
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4
读读想想
●读课文，说一说哪些自然段 写雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
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5
课文的第( )到( 课文的第( )到( 课文的第( )到(
部编人教版二年级下册语文 第16课 《雷雨》第一课时 教学课件
你们知道雷雨有哪些特征呢？今天我们就一起 来学习一篇关于雷雨的课文。
初读课文 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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把画出的生字读一读。
1 2 3 4 5 6 7 8
我会认
léi
雨
yā
下来
wū
云
hēi
沉沉
chán
chuí
下来
识字方法
wū
yā
熟字比较 鸟 乌 庄 压
借助图 蝉
下雨啦
压
蝉
垂
户
扑
整体感知
默读课文，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？
第一部分（ 第1—3自然段 ） 写雷雨前的情景
时 第二部分（ 第4—6自然段 ）写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分（ 第7—8自然段 ）写雷雨后的情景
认真观察，学写生字 ◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
第2课时 主题素养特训
1. 雷雨前。(选词填空，并说说所填动词用得好的原因) “满天的乌云，黑沉沉地___压____(压 落)下来。”
从这个动词中我们可以感受到乌云来势很___凶__猛_____。
2. 雷雨中。 雨 越 下 越 大 。 往 窗 外 望 去 ， ____树____ 啊 ，
___房__子___啊，都_看__不__清___了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
(1)把选段补充完整。 (2)从选段中我们可以感受到雷雨( B )的变化过程。
A. 由小到大，由缓到急 B. 由大到小，由急到缓
3. 雷雨后。
(1)文中描写的雷雨后的景物有哪些？
_太__阳__、__彩__虹__、__蝉__、__蜘__蛛__、__池__塘__、__青__蛙__等__。_________