人美版小学美术三年级上册《连环画》课后反思
三年级美术上册 连环画教案 人美版
三年级美术上册连环画教案人美版【教学内容】造型·表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式；从孩子呀呀学语开始；连环画就与人们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们；与他们结下了不解之缘。
因此；这节课；学生通过编故事、画连环画；可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
【教学目标】通过观察、分析、创作连环画作品。
了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
引导学生在小组学习氛围中；相互交流、资源共享；培养学生的合作意识。
【教学重点】连环画的特点及其创作方法。
【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：教师讲一个学生熟悉的小故事；如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。
提问：如果把这个故事画下来再给大家讲；你们感觉怎样？学生根据教师故事的内容进行联想。
教师展示故事的连环画；引导学生欣赏。
你们感觉用连环画讲故事如何？引出课题。
三、教授新知：结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？小组交流。
小组代表向全班学生介绍研究的情况。
师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂；画面内容和形象具有连续性等。
你能根据课本中小朋友的作品；讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？画面的安排有什么特点？封面应该有哪些内容？四、作品创作：你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？小组讨论；共同构思、分工。
小组创作作品；教师巡视指导。
总结本节课作业情况。
【作业设计】小组合作；创作一幅连环画作品。
第二课时【教学内容】造型·表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式；从孩子呀呀学语开始；连环画就与人们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们；与他们结下了不解之缘。
三年级上册美术教学设计-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解连环画的历史及其表现形式。
2.了解《三国演义》中的故事情节。
3.学习画人物形象的基本技法。
4.学习掌握线条动态的表现方式。
5.通过本次教学，培养学生的创新思维和艺术表现能力。
二、教学重点1.连环画的历史及其表现形式。
2.人物形象的画法。
三、教学难点掌握线条动态的表现方式。
四、教学过程设计1.引入1.学生观看介绍连环画历史及其表现形式的视频。
2.教师问学生：“你知道连环画是什么吗？”3.引导学生提出自己的猜测和想法，并进行讨论。
2.学习连环画1.教师介绍连环画的历史、形式和特点。
2.展示不同类型的连环画作品，并让学生欣赏并发表看法。
3.了解《三国演义》故事情节1.引导学生查找并浏览与《三国演义》相关的图片和文字。
2.介绍《三国演义》中重要的人物形象及其角色。
4.学习人物形象的画法1.教师现场画画展示如何绘制人物形象。
2.让学生模仿画法，学习如何描绘不同的情景和人物形象。
5.线条动态的表现方式1.教师现场演示线条的表现方法，并让学生模仿学习。
2.让学生练习并创作自己的连环画。
6.自主创作1.让学生自主创作连环画。
2.学生展示自己的作品，并进行分享和点评。
五、教学评价1.教师观察学生的学习情况和表现。
2.评估学生的连环画作品和创新思维能力。
六、教学资源准备1.介绍连环画历史及其表现形式的视频。
2.连环画作品及艺术品鉴课件。
3.图片、文字和绘画材料。
七、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了连环画的历史及其表现形式，学习了人物形象的画法和线条动态的表现方式。
同时，培养了学生的创新思维和艺术表现能力，提升了他们的艺术素养。
在今后的教学工作中，我会继续创新教学方式，提高教学质量，实现更好的教学效果。
人美小学美术三上《第4课连环画》word教案
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
人美版(常锐伦)美术三上《第4课连环画》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第4课连环画》说课稿2一. 教材分析《第4课连环画》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容。
本课以连环画为主题，旨在让学生了解连环画的基本特点和创作方法，培养学生的美术表现力和创造力。
教材内容丰富，包括连环画的基本概念、创作技巧以及名作欣赏等，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作的基本技巧，对于美术创作有一定的认识和基础。
然而，连环画作为一种特定的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创作潜能，并逐步引导他们掌握连环画的创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解连环画的基本概念、特点和创作方法，学会运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的美术表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对连环画的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认识和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：连环画的基本概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象，以及创作具有个性和独特风格的连环画。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析和创作，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
2.案例分析法：分析经典连环画作品，使学生了解连环画的特点和创作方法。
3.实践教学法：学生动手实践，培养学生的美术表现力和创造力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以经典连环画作品导入，激发学生的学习兴趣，引发对连环画的思考。
2.教学新课：介绍连环画的基本概念、特点和创作方法，分析经典作品，使学生了解并掌握相关知识。
3.实践环节：学生动手实践，创作连环画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结优点和不足，提高学生的审美鉴赏能力。
人美版三年级上册第4课《连环画》教案
网络资源
利用网络资源，收集与连 环画相关的图片、故事等 资料，为学生提供丰富的 素材和灵感。
04
学生情况分析与应对策略
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
学生认知特点分析
三年级学生处于形象思维向抽 象思维过渡阶段，对于直观、 形象的事物更感兴趣。
学生已具备一定的绘画基础和 色彩感知能力，但缺乏创作经 验和想象力。
如何引导学生理解连环画的艺术 特点和表现形式，如何指导学生 进行连环画的创作，如何培养学 生的创新思维和审美能力。
教材插图欣赏
教材中展示了多幅经典的连环画作品，包括《黑猫警长》、 《葫芦娃》、《小蝌蚪找妈妈》等，这些作品具有鲜明的时 代特色和民族特色，构图巧妙、线条流畅、色彩鲜艳，充分 展示了连环画的艺术魅力。
在课堂上加强对故事情节构思的指导，引导学生深入挖掘故事内涵。
反思改进措施及未来努力方向
• 鼓励学生在课后继续完善作品，并通过线上平台 进行分享和交流。
反思改进措施及未来努力方向
未来努力方向
加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的连环画创作过 程，促进家校合作。
拓展连环画创作的主题和形式，引导学生尝试不同风格 和题材的创作。
教材通过展示多幅经典的连环画作品，引导学生欣赏连环画的艺术魅力，激发学生 的学习兴趣。
教材还介绍了连环画的创作方法和步骤，包括构思、起草、勾线、上色等环节，为 学生提供了全面的学习指导。
重点难点分析
重点
掌握连环画的基本概念和特点， 了解连环画的创作方法和步骤， 能够欣赏和创作简单的连环画作 品。
难点
基础技能的训练和指导。
激发学生学习兴趣和积极性方法
通过展示优秀的连环画作品，让学生 感受到连环画的魅力和艺术价值，激 发他们的学习兴趣。
三年级美术上册连环画教案人美版
三年级美术上册连环画教案人美版一、教学目标1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，知道连环画是一种通过连续的画面来叙述故事的艺术形式。
2. 培养学生对连环画的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和技巧3. 连环画的故事构思和画面设计4. 连环画的绘画材料和工具5. 连环画的欣赏和评价三、教学重点1. 让学生掌握连环画的基本创作方法和技巧。
2. 培养学生独立构思和设计连环画故事的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美水平。
四、教学难点1. 培养学生对连环画的创新意识和团队协作能力。
2. 引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备连环画作品示例和相关的绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和笔记本。
【教学环节】1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点。
2. 新课导入：教师讲解连环画的创作方法和技巧。
3. 示范讲解：教师示范如何构思和设计连环画故事。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，独立构思和设计连环画故事，并进行绘画。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了连环画的基本创作方法和技巧，以及学生在创作过程中遇到的问题和困难，以便在下次教学中进行改进和调整。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过展示连环画作品，使学生直观地了解连环画的基本概念和特点。
2. 采用讲解法，教师讲解连环画的创作方法和技巧，引导学生理解并掌握。
3. 采用示范法，教师示范如何构思和设计连环画故事，为学生提供实践操作的范例。
4. 采用分组讨论法，学生分组讨论连环画的创新意识和团队协作能力，促进学生相互学习、交流。
5. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和审美水平。
第4课-人美版美术三上《连环画》教案及反思
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
《连环画》教学反思
三年级美术《连环画》教学反思
1、这节课因为有第一次活动（设计卡通形象）的基础，学生们在课堂上比较活跃，都大胆地把自己所了解的小故事讲了出来。
在小组讨论中孩子们的思维都很活跃，积极性很高，合作水平有了很大的提高。
2、因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高。
3、课堂上我首先有欣赏一本连环画入手，来了解创作连环画的简单方法。
创作过程：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景。
2、根据每一个场景构思画面。
3、绘画出每一幅画面。
4、将每一幅画按顺序整理装订。
平选出最优秀的连环画，互相交流观看。
3、制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少，场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。
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《连环画》教学反思
这节课是“造型·表现”领域的一个内容，重点是让学生掌握连环画的特点及其创作方法，难点是故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
为了引发学生对本课的兴趣，我拿出自己平日创作的插图（连环画）引导学生们欣赏，拉近了学生与绘画之间的距离，让学生们感受到插图并不那么渺远，而是存在于我们的身边和校园生活，他们都可以做成插画的形式，这样，就打开了学生的思维和视野大门。
在引导学生探究环节中，我分4人小组，这一环节也是本课的重点，让学生一起探究发现：（1）·连环画和以前学过的画有什么例外？（2）·连环画有哪几个部分组成？（3）连环画是用什么形式表现的？（4）一共有几页？怎样排列的？（5）封面设计都有什么内容？（6）页码如何安排？
另外，封面设计是本课设计中一个严重的组成部分，在讲解封面上需要书名、图片、编绘后，学生设想一个连环画的书名，再根据自己的理解画出一个封面，用来检测学生掌握知识的程度和把握画面比例的能力。
本课难度较大，需要2课时才能完成。
我让学生课前提前准备好绘画素材和内容，这样既节省时间又降低难度。
同时，在绘画创作形式上，我安排一部分班级进行合作，另一部分自己进行创作，形式多样，并且作品在级部之间进行了交流和评价，进一步开拓了学生的视野并增进了对美术学习的兴趣。
作品效果可以。
1/ 1。