七年级生物上册_动物的运动--济南版
动物的运动课件济南版生物七年级上册
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的 运动
基础 骨连结 关节 关节囊
实现
骨
关节
绕
拉动
骨骼肌
骨骼肌
刺激
关节腔
1、同一块骨骼肌的肌腱分别固定在（ D ）
A．同一块骨
B．两块骨
C．多块骨
D．至少相邻的两块骨
2、（2015•莱芜）某同学在学习完运动系
统的组成后，决定利用圆规和弹力布制作骨
骼肌牵动骨运动的模型，在他设计的四种模
①两同学扳手 肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程 肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③提一桶水 都收缩
16
概括骨、关节、肌肉在运动中的作用？
肌肉 动力 骨 支架 关节 支点
任何一个动作的完成，不只靠运动系统， 都是由 骨骼肌 、 骨 和 关节三者协调配合， 在 神经系统 安排和其他系统的辅助下完成的。
三、说教学目标
(一)知识与技能目标 1．说出动物的主要运动方式，了解运动对动物生存的意义。 2．说明动物运动的结构基础。 3．认识关节和骨骼肌各部分的结构名称及功能。 4. 通过屈肘和伸肘运动理解运动的实现。 (二)过程与方法目标 通过视察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学 生的视察能力、分析能力和逻辑推理能力。 (三)情感态度和价值观目标 关注健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的习惯。
任何一个动作的完成，不只靠运动系统， 都是由 骨骼肌 、 骨 和 关节三者协调配合， 在 神经系统 安排和其他系统的辅助下完成的。
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的 运动
基础 骨连结 关节 关节囊
实现
骨
关节
绕
济南版七年级生物上册：.3 动物的运动 课件
运动产生的过程：
（
神经刺激
骨 骼 肌
收缩
骨
绕 关 节
运
动
）
骨骼肌受到神经传来的刺激后收缩， 牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动。
思考：只有运动器 官，运动就能完成动作 吗？请说明你的理由。
运动并不是仅靠运动系统就能完成的，还 需要神经系统的控制和调节，同时也需要能量 的供应，它还需要消化系统、呼吸系统、循环 系统等的配合才能完成。
别附着在不同的骨上，这对于运动有什么意义？
能牵拉相邻的骨 产生运动。
骨 肌肉 关节
骨的位置的变化产生运动，但是骨本身 是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
将下面两个图中相互对应的结构用线连起来。
力 杠杆
骨
支点
骨骼肌 关节
杠杆 动力 支点
骨骼肌 关节 骨
肱二头肌 肱三头肌
肱骨
屈肘
前臂骨 桡骨 尺骨
关节软骨 减小运动时两骨间的摩擦；
缓冲运动时的震荡。
关节的特点：既坚固又灵活。
关节对骨的运动有什么意义呢？ 关节起到支点的作用。 为什么关节能够既坚固又灵活？ 增加关节的灵活性： 关节软骨；
关节腔内的滑液。 增强关节的坚固性：关节囊及其外面的韧带。
肌腱 肌腹：中间较粗的部分。
肌腱：两端较细的、呈乳
别是（ D ）
A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
C.二者均舒张。
D.二者均收缩。
所有的动物包括人类在 内，都能够通过一定的方式 运动，以利于寻找食物、逃 避敌害和繁育种族。
谢谢
①关节面上覆盖着一层表面光滑的软骨。②关节腔内有
济南版初中七年级上册生物精品教学课件 第一单元 第2章 动物的运动
A. 关节软骨
B. 关节囊
C. 韧带
D. 关节外肌肉
7.人体活动范围最大的关节是( )
A. 肘关节
B. 腕关节
C. 肩关节
D. 膝关节
8.肱二头肌属于( )
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
9.蚯蚓不能快速运动的原因是什么呢？
蚯蚓不能快速运动的原因是蚯蚓体内有肌肉， 但是没有骨骼。
10.右图是关节模式图，据图回 答：图中1 是________，2 是 ________， 二者相对的面上有 一层3，这是___ ____，具有减 少___ _，缓冲_ __的作 用，属于_____ _组织；4是__ _ __，由___ _组织构成；
关节：
活动的连结又叫关 节，是骨连结的主 要形式。
颌关节 肩关节
肘关节 腕关节 指关节 髋关节 膝关节
踝关节
• 关节的结构
关节面 关节囊 关节腔
关节头 关节窝
关节软骨 关节腔
关节囊 关节头 关
节 关节窝 面
➢ 运动的基础
• 讨论：关节为什么既牢固又灵活？
关节软骨
灵活性
滑液
关节囊 牢固性
韧带
➢ 运动的基础
➢ 运动的实现
• 人动作的产生：在人体或动物体内，骨
骼肌收到神经传来的刺激就会收缩，牵拉 着骨绕着关节活动，于是躯体的相应部位
就会产生运动。
• 骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此与 骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合 活动的。
肱二头肌 • 屈肘时
肱骨
肱二头 肌收缩，
肱三头肌 前臂骨
肱三头 肌舒张
第二单元 第2章第3节 动物的运动
➢ 运动的方式
奔 跑
动物的运动-济南版七年级生物上册教案
动物的运动-济南版七年级生物上册教案1. 学习目标•了解动物的运动类型和运动特征•掌握不同的运动方式和运动器官•理解动物运动的作用和机理2. 学习重点•动物的运动类型和特征•不同运动方式和运动器官的特点3. 学习内容3.1 动物的运动类型3.1.1 游泳•运动特征：需要有一定的水生器官来进行推进，主要用于水中生活的动物。
•运动方式：鳃、鳍、爬行和脚蹼等器官，在水中推进身体。
3.1.2 飞行•运动特征：需要有翅膀和空气动力学原理支持，主要用于空中生活的动物。
•运动方式：翅膀、羽毛和骨骼结构，通过翅膀的拍打和调整姿态来飞行。
3.1.3 奔跑•运动特征：需要有四肢和不同结构的肌肉来支持，主要用于陆地生活的动物。
•运动方式：通过四肢的移动和肌肉的收缩来推进身体。
3.1.4 爬行•运动特征：需要有不同结构的肌肉和腹部鳞片来支持，主要用于陆地和水中生活的动物。
•运动方式：通过肌肉的收缩和腹部鳞片的发挥来爬行。
3.2 动物的运动器官3.2.1 运动骨骼•特点：骨骼具有支撑和保护的作用，同时可以控制身体的运动姿态和运动幅度。
3.2.2 运动肌肉•特点：肌肉可以控制身体的运动方式、速度和力量，同时具有收缩和松弛的功能。
3.2.3 运动神经系统•特点：神经系统可以调控运动肌肉的收缩和松弛，控制身体的运动方向和速度。
3.2.4 运动器官的协同作用•特点：骨骼、肌肉和神经系统相互协调，使得动物可以运动自如。
3.3 动物运动的作用和机理3.3.1 运动对身体健康的影响•保持健康：运动可以促进血液循环、排除废物和增强免疫力。
•锻炼身体：运动可以增加肌肉质量、提高运动能力和改善身体形态。
3.3.2 运动的机理•肤质量：运动可以提高体内酶的活性、增加细胞的氧气摄取和代谢水平，从而提高身体的耐力和适应力。
•能量代谢：运动可以消耗体内储备的能量，促进食物的消化和吸收，从而维持身体的正常代谢水平。
4. 学习方法•阅读生物书本和参考资料，了解动物运动的类型、特征和机理。
动物的运动-济南版七年级生物上册教案
动物的运动-济南版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物的运动方式和作用。
2.掌握动物的基本运动方式及其相关知识。
3.培养学生科学探究和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.动物的运动方式及其作用。
2.各种运动方式的特点和适应环境。
三、教学内容3.1 动物的基本运动方式1.游泳：鱼类和海豚等水生动物利用尾鳍、背鳍和胸鳍等组成的鳍来游动。
2.飞行：鸟类和昆虫等空中运动的动物利用翅膀进行飞行。
3.跑步：有四肢的陆地动物，如马、狗、猫等，都可以利用四肢进行跑步。
4.爬行：一些动物如蛇、蜥蜴等没有腿或腿很短，可以利用身体的摆动来进行爬行。
5.跳跃：一些跳跃类的动物如蚂蚱、沙漠蜘蛛等可以通过强壮的后腿来进行跳跃。
3.2 动物运动的作用1.生存：某些动物通过运动来寻找食物、逃避天敌、繁殖后代等。
2.维持生理功能：运动可以促进血液循环，增强肌肉力量，提高代谢功能。
3.娱乐：一些动物类似于人类一样会通过运动来娱乐自己。
4.1 观察法让学生观察动物的运动方式和作用。
4.2 实验法通过实验让学生了解不同种类动物的运动方式。
4.3 讲解法通过课堂讲解和讲述故事的方式让学生了解动物的运动方式和作用。
五、教学流程5.1 活动1:游泳方式的观察让学生观察水生动物的游泳方式，如鱼类、海豚等。
5.2 活动2:飞行方式的比较通过实验比较鸟类和昆虫等动物的飞行方式，让学生了解它们的共同点和差异点。
5.3 活动3:跑步方式的实验通过让学生模拟狗的跑步方式，让学生观察狗的奔跑方式，了解四肢奔跑的特点。
5.4 活动4:爬行方式的比较通过让学生观察蛇、蜥蜴等动物的爬行方式，让学生了解爬行类动物的共同点和差异点。
5.5 活动5:跳跃方式的实验通过让学生模拟蚂蚱的跳跃方式，让学生了解跳跃类动物的特点。
5.6 活动6:游戏活动设置互动游戏，让学生在游戏中体会运动对于保持身体健康的重要性。
通过观察学生在活动中的表现和测试结果来评价学生的掌握程度和能力。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册《动物的运动》课件 济南版
探点四 运动的实现
探点四 运动的实现
舒张 收缩
肱二头肌 肱三头肌 肱三头肌 舒张 肱二头肌
收缩
屈肘
Байду номын сангаас
伸肘
探点四 运动的实现 骨骼肌有 受到刺激而收缩的特性。当 骨骼肌 受到 神经 传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并 产生一定的拉力，牵动 骨 围绕着 关节 活 动，从而产生运动。
杠杆 动力 支点
骨骼肌 关节 骨
肱骨 尺骨（内） 桡骨（外） 股骨 胫骨（内） 腓骨（外）
骨连结的概念和类型 骨与骨之间的连结叫骨连结。 不活动的骨连结（颅骨） 骨连结 半活动的骨连结 肋骨与胸骨之间的连接 活动的骨连结 又称关节 骨连结的主要形式
（颅骨）
关节 骨连结的主要形式
肋骨与胸骨之间的连接
肩关节 肘关节 髋关节 腕关节 指关节 膝关节 踝关节
2.关节腔内还有滑液。（灵活）
1.关节头和关节窝的表面覆盖着光滑的关节软骨。（灵活）
3.关节囊内外都有坚韧的韧带。（牢固）
所以关节即牢固又灵活。
探点三
认识骨骼肌
------一块骨骼肌就是一个器官
肌 腱1
2
肌 腹
一块骨骼肌
下图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是
1
2
。
2
一块骨骼肌一般要跨过一个或几个关节。
本PPT为可编辑版本，此内容若不 请删除后使用，感谢您的理解，祝 活愉快，事业有成，身体健康，万 意。
关节的结构及特点
关节的基本结构包括关节面 、 关节囊、关节腔。 关节面又分为 关节头 和 关节窝 。
（ 减 少 摩 擦 ）
关 节 软⑤ 骨 关节软骨 滑液
① 关节头 ② 关节囊 （韧带） 关 ③ 关节腔 （滑液） 节 面 ④ 关节窝
七年级生物上动物的运动 课件济南版
屈肘
收缩
伸肘
舒张
肱二头肌等屈肌肌群
肱三头肌等伸肌肌群
舒张
收缩
3、骨骼肌： 肌腱：位于两端
肌腱
（白色）
肌腹：中间较粗 肌腹 的部位
骨骼肌具有收缩的特性
关节
仔细阅读课文93～94页，回答以下问题：
1、人体的主要关节有哪些？
颌关节、肩关节、肘关节、髋关节、腕关节、指关节、膝关节、踝关节
鱼依靠躯干部和尾部发达的肌 肉的收缩和舒张，牵动各种鳍 的运动而在水中活泼地游泳。 鱼的各种鳍，又能使鱼侧立于 水中，保持平衡
蜥蜴的四肢短小、软弱，不能把身体 完全支撑起来，只能用身体腹面贴地 爬行。蛇无足，它依靠身体的肌肉收 缩，牵动骨胳与腹部鳞片的协调运动， 作“之”字形扭动爬行、或直线前进、 或在沙地上作“蟹步”横行
二、运动的实现
需要多组（至少2组）肌 肉配合才能完成一个动作； 需要神经系统的调节控 制，还需要消化、呼吸、循 环系统的配合。
骨骼肌与骨的位置关系
肱二头肌 肱三头肌
骨骼肌两端的肌腱跨过关节附 在不同的骨上。
动物的运动
一、运动系统的组成 二、动作的产生 1、骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动 所附着的骨饶着关节活动； 2、需要多组（至少2组）肌肉配合才能完 成一个动作；
大多数鸟类胸骨很发达，有一个 高耸的龙骨突，上面附着很发达 的、能牵动两翼飞翔的胸肌。家 鸽的翼和尾部生有大型的羽毛， 对飞翔和控制飞行方向起着重要 的作用。蝙蝠常于黄昏时在空中 飞翔，捕食昆虫。
各种兽类适 于奔跑、行 走，而它们 为什么适于 奔跑呢？
骨、关节和肌肉的关系
思考一下
A
B
上图中能正确示意骨、关节和 肌肉的连接的是 B 。
《第三节 动物的运动》教学设计1-济南版生物七年级上册
小组讨论：
关节对骨的运动有什么意义？
如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？
回答
观看视频
小组讨论
回答
看题纲预习导航第三题
观察鸡翅
接下来我们来观察鸡翅，观察之前一起来阅读一下观察的内容。分组实验观察，时间5分钟
小组合作
汇报观察结果
将器材放好，找一组汇报，（汇报的2张，认真听的小组1张）
汇报
倾听
板书：骨、关节、肌肉
它们都是一个器官，因为每个结构都是多种组织构成的，如肌肉组织、神经组织、上皮组织和结缔组织构成的。回答Fra bibliotek认识关节
哺乳动物有哪些骨，同学们观察家兔的骨骼图片，特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。现在小组同学合作，一起来找一找，一会请两个同学来回答。
回答
回答肌肉的正确连接
体会屈肘和伸肘的动作，感受肌肉发生的变化
肌肉有收缩和舒张的功能，但只能牵拉骨，不能推开骨，所以每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成。
观察
思考
视频：肌肉
运动的产生：肌肉（收缩）牵拉骨围绕关节
观看
思考
看讨论题
1、运行系统是否可以单独完成身体的运动。
2、运动对动物的意义。
讨论
观察
小组合作查找身体对应的骨骼
人体有206块骨，这些骨通过关节等方式相连形成骨骼，关节的结构是什么样的，在运动中起什么作用呢？
我们先来看提纲第二题，请一名同学回答。
幻灯展示关节的图片，请学生填图，关节的奇妙结构，使关节在运动过程中既巩固又灵活。
播放视频：关节的运动
同学们看小组讨论题每一组，分析讨论，时间半分钟，一会请小组同学回答。
2.3动物的运动课件-济南版生物七年级上册
1、这些动物在做什么？ 2、它们为什么要这样做？
通过运动，动物能迅速的改变自身的空间位置， 以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
学习目标
1、描述动物运动系统的构成，掌握运动的实现过程，认 同动物结构与功能相统一的观点； 2、了解各种动物的运动方式，说出运动对生存的意义。 3、通过观察模型、体验动作形成过程等活动，培养学生 初步的观察、概括、协作交流、推理分析等能力。 4、从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参 加体育锻炼的意识和习惯。
肱二头肌舒张、 肱三头肌收缩
思考讨论
只有运动器官，运动就能完成吗？理由呢？ 运动是由运动系统，神经系统，呼吸系统，
循环系统，呼吸系统相互配合，共同完成。
神经系统 刺激
消化、呼吸、 供能 循环等系统
骨
骼 肌
牵动
动 力
骨
绕
关 节
杠
支
杆
点
课堂小结
运动系统的组成
__骨________ __骨__连_接_____
不活动的连结
骨 连 半活动的连结 结
活动的连结
颅 骨
脊 柱
关节是骨连结
关 节
的主要形式。
探究
关节的结构
想一想，关节的结构包括那几部分？哪些与灵活 性或牢固性相适应？
关 关节头 节 面 关节窝
关节囊 关节腔 （内含滑液）
关节软骨
探究
关节的结构
关节囊 结缔组织构成，内外有韧带，
关
内壁分泌滑液，使关节更牢固。
__骨__骼_肌_____
动
骨骼肌受刺激收缩
物 运动的实现 牵动骨绕_关__节__活动
的
至少需要_两__组__肌肉相互配合
济南版七年级生物上册 2.2.3 动物的运动
配合。
11
屈肘
屈肘时，肱二头肌＿收＿缩，肱三头肌＿舒＿张。
伸肘
伸肘时，肱三头肌收＿缩＿，肱二头肌＿舒＿张。
思维拓展
①双手提重物时 ②双手自然放松 下垂时，肱二头 肌和肱三头肌处 于何种状态？
①都收缩 ②都舒张
课堂检测
1、骨连结包括（ D ）
A、活动的连结
B、不活动的连结
C、半活动的连结
D、以上都是
关节头 关节囊
关节腔 关节窝 关节 软骨
99.你在事业上碰到挫折，有打退堂鼓的动机时，你应该加以留意，这是最危险的时候！——乔布斯 25.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 74.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 4.种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 4.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 31.没有实力的愤怒毫无意义。 90.如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 93.成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。 80.懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。 46.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己! 34.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 28.贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。——罗丹 75.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 8.青年的形象应该是纯洁、热情、有正确批评能力的。——池田大作 72.最清晰的脚印留在最泥泞的路上。 31.生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。 1. 志不可一日坠，心不可一日放。——王豫 52.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 99.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 99.创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——佚名 58.你的气质里，藏着你跑过的步和你读过的书。 25.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。 31.欲戴王冠，必承其重。