一年级下12课 乌鸦兄弟
（2）它没有脚。（ √ ）
（3）它在池塘里过冬。（ ）
练一练
3.你知道小鱼睡在哪里吗？
水里。
想一想
1.一开始这个洞大吗？
不大
想一想
2.为谁么兄弟俩都不修补？
因为它们俩都很懒，想着对 方会修补。
想一想
3.由于都不修补它们窝 的破洞，最终兄弟俩怎 样了？
兄弟俩都冻僵了。
想一想
4.请找出文中描写寒冷 冬天的句子写在下面的 横线上：
西北风呼呼地刮着，大雪纷 纷地飘落。
练一练
小鱼，你睡在哪里？
乌鸦兄弟
一年级第十二课
乌鸦喝水的故事
故事再现
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水
hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ
喝。乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里
夜里很黑，夜里很静，小鱼，你 睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小 狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向 树洞，老鼠的脚印通向地洞。河里没 有，水里没有，你的脚印，哪儿也没 有。小鱼小鱼，你睡在哪里？
练一练
1.小动物的家在哪儿？连一连 狐狸 小狗 松鼠 老鼠
树洞 地洞 洞里 窝里
练一练
2.你知道小鱼为什么没有留下脚印吗？ 用“√”选出来。
yǒu shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu
有 水。但 是， 瓶 子里 水 不 多，瓶 口
yòu xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
又 小 ，乌鸦 喝 不 着 水 ，怎 么 办 呢？
聪明的小乌鸦
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē
首伸 摇
柔 萍牵
潮 响
关卡一： 在复韵母的字下面画“∆”，在鼻韵母的字下面画“☆”。
首
∆
伸
☆
摇
∆
柔
∆
萍牵
☆
☆
潮
∆
响☆
你真棒
关卡二： 比一比，再组词。
采（ ） 直（ ） 吗（ ）
菜（ ） 真（ ） 妈（ ）
关卡二： 比一比，再组词。
采（采花） 直（直线） 吗（好吗）
菜（ 白菜）
真（ 真的） 妈（妈妈）
。
关卡四： 仿写句子。
1.例：荷叶是我的摇篮。
水 是 生命的摇篮 。
2.例：小燕子飞过。（从天空中） 小燕子从天空中飞过。 小青蛙放声歌唱。（在荷叶上）边去一去（ 法 ） 2.鸟儿闭眼睛（ 乌 ） 3.用上两点力（ 办 ） 4.中午说说话（ 许 ）
我爱阅读
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二回去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。后 来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没去修。
你真棒
关卡三： 看图吧词语补充完整。
金（ ）
花（ ）
飞（ ）
（ ）灯
大（ ） 豆（ ）
关卡三： 看图吧词语补充完整。
金（ 鱼 ）
花（ 朵 ）
大（树 ）
飞（ 机 ）
（ 台 ）灯
豆（ 角 ）
你真棒
关卡四： 仿写句子。
1.例：荷叶是我的摇篮。
是
。
2.例：小燕子飞过。（从天空中） 小燕子从天空中飞过。 小青蛙放声歌唱。（在荷叶上）
乌鸦把小石子一颗
yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
一 颗 地 放 进 瓶 子 里。瓶
zi lǐ de shuǐ jiànjiàn shēnɡ ɡāo wū
子 里 的 水 渐 渐 升 高，乌
yā jiù hē zháo shuǐ le
鸦 就 喝 着 水 了。
真心闯关
关卡一： 在复韵母的字下面画“∆”，在鼻韵母的字下面画“☆”。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在 破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动 手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
乌鸦兄弟的故事
乌鸦兄弟的故事
森林里有棵老树，树上有一个乌鸦窝，窝里住
着一对乌鸦兄弟。
在一个阳光明媚的春天里，窝破了一个像拇指
大小的洞。
哥哥看见这个洞躺在床上懒洋洋地叫道：这么小，像拇指这么大点的洞，没关系。
说完便躺下
睡觉了。
弟弟看见哥哥不修，心不在焉地想：哥哥不修，我也不去修了！说完，便去找自己的同伴去玩了，早已把窝破了的事情忘在了脑后。
时间一天天过去，转眼间夏天来了。
洞变得像
鸡蛋那么大。
天太热了，还是等秋天再修吧！哥哥极力地劝
自己。
说完就去冰箱里找菜做饭去了。
此时，弟弟把哥哥的表现都看在眼里，哥，乌鸦弟弟费力地叫住了哥哥，你不修窝，那我也不去修了！
转眼间寒冷的冬天来了，窝破得像手掌大小。
乌鸦兄弟在窝里缩成一团。
哥哥对弟弟虚弱地、瑟瑟发抖地说：咱们就应该在刚看到洞的时候就去修，现在没有修的材料了，只能挨冻了。
弟弟也虚弱地答道：是啊，咱们就应该在窝很小的时候，及时去修补才对。
可乌鸦兄弟醒悟的太晚了，最后，他们在一个寒冷的冬天夜里都被冻死了。
乌鸦兄弟
龙源期刊网
乌鸦兄弟
作者：贝儿
来源：《学生天地·小学低年级版》2009年第11期
乌鸦兄弟俩同住在一个窠(kē)里。
有一天,窠破了一个洞。
大乌鸦想:“老二会修的。
”小乌鸦想:“老大会修的。
”结果谁也没有去修。
洞越来越大了。
大乌鸦想:“这下老二一定会去修了,窠都破成这样了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这下老大一定会去修了,窠都破成这样了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冬,北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘着,乌鸦兄弟俩都蜷(quán)缩在破窠里,哆嗦(duōsuo)地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“这么冷的天儿,老二一定会去修了。
”小乌鸦想:“这么冷的天儿,老大一定会去修了。
”可它们谁也没有动手,只是把身子蜷得更紧了。
风越刮越凶,雪越下越大。
窠被吹到了地上,里面有两只冻僵了的乌鸦。
最新部编版一年级语文下册阅读理解附答案
最新部编版一年级语文下册阅读理解附答案一、阅读两只乌鸦①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
②有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没有去修。
③后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
④一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩（quán suō）在破窝里，哆嗦（duō suo）地叫着：“冷啊!冷啊!”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定受（shòu）不了，它会去修的。
”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还受（shòu）得了吗？它一定会去修的。
”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
⑤风越刮越凶，雪越下越大。
窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiānɡ）了。
1．根据课文内容填空。
乌鸦兄弟的窝，先破了（___________），结果谁也没有去修。
后来洞（___________），可还是谁也没有动手去修。
最后，乌鸦兄弟的窝（____________）2．短文中第四自然段哪句话描写了冬天的寒冷？请你用直线“”画出来。
3．下面的说法，正确．．的一项是（）A．两只乌鸦都为自己的兄弟着想，所以去修了破洞。
B．两只乌鸦冻僵了，是因为他们谁也不想修破洞。
C．两只乌鸦都不会修破洞，所以都冻僵了。
4．对短文中第四自然段画曲线“﹏﹏”的句子理解正确．．的是（）A．受不了B．受得了5．太阳终于出来了，冻僵的乌鸦醒来了。
两只乌鸦你看着我，我看着你，不由得脸红了。
此时他们会说些什么呢？大乌鸦说：“老二，都是我的错。
我应该早点修补这个洞的。
”小乌鸦说：“_______________________________。
”二、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
二年级《乌鸦兄弟》文本解读
《乌鸦兄弟》文本解析一.内容简介、作者及学段目标《乌鸦兄弟》主要讲了乌鸦兄弟的窝破了，它们都在想：我不去修了，还是让它去修吧！于是就这样拖下去，结果谁都不修。
到了寒冷的冬天，它们还是老样子，谁都不去把窝的大洞给补上，最后两只乌鸦就冻僵了的事。
使学生明白：当出现问题时，大乌鸦和小乌鸦只知道把问题推给对方，结果问题越来越大，最终它们自食其果。
我们在生活中遇到了问题，不要总想着去靠别人解决，应该主动想想对策。
这样才能既解决问题，也锻炼了自己。
作者金江：中国当代著名寓言文学家。
曾出版著作《乌鸦兄弟》、《寓言百篇》、《白头翁的故事》、《老虎伤风》、《金江寓言选》等55种。
著名儿童文学评论家蒋风称金江是"现当代最受孩子们欢迎的寓言作家。
本年级段阅读学段目标：(一)识字与写字．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
(二)阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
二.站在不同角度解读文本同样的文本，在不同的人读来却有不同的感受，同样的教材，在不同的教者处理下呈现出的状态也截然不同，究其根本，就在于各人对文本的解读不同。
解读文本，首先需要我们用一种“读者”的身姿去对文本作全方位、多层面、立体式的细究与深读。
解读文本首先要不以教师身份，不带教学任务，以一个普通读者的心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验.<乌鸦兄弟>的作者是金江，他是著名儿童文学评论家，最受儿童欢迎的寓言作家。
这篇寓言讲述了乌鸦兄弟同住一个窝，窝破了，兄弟俩都不去修，最后冻僵了的故事，很容易读懂寓意：遇到问题，不能总依赖别人，应该主动想对策。
其次，以"学生"的身份去读。
学生在读这篇课文时，又会读出什么呢又会有什么样的收获与感悟呢所以，还要从学生的角度去审视这篇，尽可能地找出"学生"和"文本"之间熟悉的地方、一知半解的地方和陌生的地方，这样才能在学生与文本之间找到一个平衡点。
乌鸦兄弟 ppt 课件
这部分内容详细介绍了乌鸦的生活习性和智慧，从科学的角度解读乌鸦，为观众提供更多关于乌鸦的知识。
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主题三：智慧与策略
总结词
乌鸦兄弟运用智慧和策略解决问题，突出了智谋在解决问题 中的重要性。
详细描述
乌鸦兄弟在解决问题时，不仅依靠勇气和团结，还运用了智 慧和策略。他们通过观察、思考和创新，找到了解决问题的 方法。这个主题教导孩子们要善于运用智慧，通过思考和创 新来解决问题。
04
乌鸦兄弟的艺术风格
总结词
乌鸦兄弟通过合作共同解决问题 ，强调了团结协作的重要性。
详细描述
在故事中，乌鸦兄弟共同面对困 难，互相支持，最终成功解决问 题。这个主题教导孩子们要学会 团结，通过合作来克服困难。
主题二：勇气与毅力
总结词
乌鸦兄弟在面对困难时不放弃，展现了勇气和毅力。
详细描述
在乌鸦兄弟解决问题的过程中，他们遇到了许多挑战和困难。但他们始终保持 坚定的信念，不畏艰难，最终取得了成功。这个主题鼓励孩子们在面对困难时 要勇敢坚持，不轻易放弃。
建筑风格
在描绘城市或人类居住地的场景时，乌鸦兄弟采用了独特的建筑风格，如复古的 城堡、中世纪的街道等，为故事增添了奇幻色彩。
色彩运用
主色调
乌鸦兄弟的色彩运用以黑色为主色调 ，同时搭配深红、深蓝等色彩，形成 强烈的对比效果，使画面更加鲜明。
细节处理
在细节处理上，乌鸦兄弟注重色彩的 搭配与过渡，如柔和的渐变色、细腻 的光影效果等，使画面更加丰富和立 体。
角色设计
角色造型
乌鸦兄弟的角色造型独特，具有极高 的辨识度。他们的羽毛呈现出深邃的 黑色，与他们狡猾、机智的性格相呼 应。
阅读训练——乌鸦兄弟
乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。
有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没有去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。
”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窠被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
（金江）读读想想1．一开始，这个洞大吗？为什么兄弟俩都不修补？2．假如乌鸦兄弟早早修好洞，严寒的冬天它们会怎样过呢？练练写写一、选择正确读音写在四线格中。
二、把下面的音节补充完整。
三、找出文中描写寒冷冬天的句子，并读一读。
1．________________________________________2．_______________________________________四、写话。
傍晚，天边的晚霞是什么颜色的?像什么似的？说一说，再写下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________词语仓库玷污愚蠢慌张假惺惺枝叶繁茂恍然大悟羡慕丰满哆嗦轰隆隆直冲云霄亲身体验参考答案：一、正确读音：x9 b7i f5ng qu2n su#二、yu8 zh) xi& su# l7ng xi#ng n4i j!n三、1．一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟课件
迁徙
为了寻找更好的生活环境 ，乌鸦兄弟可能会与其他 乌鸦一起进行迁徙。
遭遇天敌
在寻找食物和迁徙的过程 中，乌鸦兄弟可能会遭遇 天敌，如猛禽、蛇等。
乌鸦兄弟的智慧与勇气
智慧
乌鸦兄弟具有很高的智慧 ，他们能够使用各种策略 来解决问题，如利用工具 、合作等。
勇气
在面对困难和挑战时，乌 鸦兄弟会表现出勇气和决 心，他们不怕困难，敢于 面对挑战。
培养孩子的创新思维和解决问题的能力
创新思维
乌鸦兄弟通过不同的方法解决问题，引导孩子从不同角度思考问 题，培养创新思维。
解决问题的能力
乌鸦兄弟在解决问题的过程中，不仅要有创新的思维，还要有解决 问题的能力。
应对变化
故事中的环境变化和乌鸦兄弟的策略变化，让孩子学会应对变化， 提高应变能力。
04
CATALOGUE
增强文化自信
通过了解和传承乌鸦兄弟的故事，可以让学生更加自信地 面对外来文化，更加坚定地认同和传承中华优秀传统文化 。
在社会实践中的应用
提高人们的道德素养
乌鸦兄弟的故事中体现了尊老爱幼、互帮互助等道德观念，通过传播这个故事，可以提高 人们的道德素养。
增强人们的人文精神
乌鸦兄弟的故事中体现了对生命的尊重和关爱，通过传播这个故事，可以增强人们的人文 精神，让人们更加关注身边的人和事。
生动形象的描写
作者运用生动的语言，对乌鸦兄弟的形象、行为、语言等方面进行了细致入微 的描写，使得作品更加生动形象。
乌鸦兄弟的文学主题探讨
智慧与狡猾
乌鸦兄弟的故事探讨了智慧与狡 猾之间的关系，以及如何运用智 慧来应对生活中的挑战和困难。
人性的复杂性
作品通过乌鸦兄弟的形象，揭示 了人性的复杂性和多样性，以及 人们在面对困境时所表现出来的 各种不同的反应和行为。
语言乌鸦兄弟教案
语言乌鸦兄弟教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，详细内容为《语言乌鸦兄弟》。
本章节通过讲述乌鸦兄弟互相帮助，克服困难的故事，引导学生学习团结协作、互帮互助的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、生词，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习乌鸦兄弟的团结协作精神，树立互帮互助的观念。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字、生词的学习。
难点：如何引导学生从故事中体会到团结协作的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示乌鸦兄弟的图片，引导学生关注乌鸦兄弟的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文学生自读课文，理解课文内容，注意生字、生词的读音。
3. 讲解课文（1）教师带领学生学习课文第一段，讲解乌鸦兄弟的特点，引导学生学习团结协作精神。
（2）学习第二段，分析乌鸦兄弟如何克服困难，互相帮助。
4. 课堂互动（1）学生分角色朗读课文，体验乌鸦兄弟的团结协作。
（2）小组讨论：在我们的生活中，有哪些事情需要我们团结协作，互帮互助？5. 随堂练习（1）用课文中的词语造句。
（2）根据课文内容回答问题。
七、板书设计1. 课文语言乌鸦兄弟2. 主要内容：（1）乌鸦兄弟的特点（2）乌鸦兄弟的团结协作（3）课文主题八、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）结合自己的生活实际，写一篇关于团结协作的短文。
2. 答案：（1）示例：他们像乌鸦兄弟一样，互相帮助，共同进步。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“团结协作，互帮互助”的主题班会。
（2）鼓励学生在家里与家人一起完成一些需要合作的事情，体会团结协作的意义。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟
在一个宽敞的草原上，长着一棵苍天大树，树
上有一个乌鸦窝，里面住着两只勤劳的乌鸦，分
别是乌鸦哥哥和乌鸦弟弟。
有一天，春风拂面，太阳暖暖的照在地面上，
不知窝怎么就破了一个大洞，哥哥和弟弟十分着急，便一起想办法解决，弟弟认为：应该分别去
找材料修补上，而哥哥认为：应该一起去，有一
句谚语：人心齐，泰山移。
最后哥哥板着脸，认真地对着弟弟说：那就听
你的，我们分头去找，这样或许更快！
好啊！我去找树枝，你去找泥和草，最后在一
起和泥。
如何？弟弟两只眼睛亮晶晶的，激动地
回答道。
哥哥边准备边大声地说：好！说完便作文向南
边迅速地飞走了，弟弟向东边也飞走了。
等哥哥和弟弟都返回到窝里时，已经下了蒙蒙
的细雨。
他俩决定一鼓作气修上窝，和泥时，他
们不求休息只求能修好，哥哥弟弟头上满头大汗，谁也不擦，这一干就干到了黑夜。
只剩最后两步了，加油！哥哥既高兴又坚定地
说道。
弟弟点了点头，坚定的说：没问题！他们把草和树枝和泥里，因为这样窝才会既暖和又坚固，哥哥和弟弟齐心协力把窝修的既实用又精致。
修好的窝抵御住了寒风凛冽的冬天，兄弟俩度过了一个温暖的冬天。
哥哥终于明了，对着弟弟感叹道：看来做事既要分工明确，也要团结一致。
二年级童话乌鸦兄弟的故事
乌鸦兄弟的故事
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”
结果谁也没有去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗?”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗?”于是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风“呼呼”地刮着，大雪纷纷的飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊!冷啊!”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，他会去修了。
”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗?他一定会去修了。
”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩的更紧了些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻死了。