英语五年级下册：Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)
五年级下册英语教案-Unit3《MakingContact》(Lesson1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson1）｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第一课时。
教学内容围绕“建立联系”这一主题，包括学习如何用英语进行电话交流、询问和提供个人信息，以及如何礼貌地结束通话。
通过本课的学习，学生将掌握基本的电话用语，提高英语听说能力，并能在实际生活中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句型，如“phone number”, “Can I speak to…”, “This is…”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习电话交流，教育学生要尊重他人，学会礼貌沟通，并培养他们运用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 正确运用电话用语进行交流，包括接听电话、询问对方身份、转接电话等。
2. 学生对于电话交流中礼貌用语的掌握，如“May I…”, “Could you please…”, “Thank you”等。
3. 学生在真实情境中运用英语进行电话交流的能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、图片、录音等。
2. 电话模型或玩具：用于模拟电话交流场景。
3. 教学卡片：包含本课的关键单词和句型。
4. 学生练习册：用于课堂练习和家庭作业。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示，引导学生复习已学的与电话相关的词汇，如“phone”, “earphone”, “mobile phone”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的主要教学内容，包括新单词、句型等，同时进行发音示范和讲解。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对电话用语的理解和记忆。
4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，让学生反复听、说、读所学内容，巩固记忆。
人教版(新起点)英语五年级下册unit 3《making contact》(let’s check)教学设计
Unit3 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3【主题】Making Contact【课时】第6课时：Let’s Check一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和功能句，检测学生能否综合运用所学的知识，完成相关练习。
教学建议A. Listen and match.1. 热身、复习教师组织学生以小组为单位，在规定的时间内（如五分钟）写出有关信息传递方式和活动安排的短语，最后看看哪一组写出的短语数量多，书写正确率高，该小组就获胜。
需要注意的是，组内每位成员必须轮流写，避免只是一人写而其他组员只是看。
之后，教师请二至三组学生到讲台前展示自己小组总结、书写的情况，由其他小组进行修改、补充和评价。
2. 听录音，完成任务(1) 教师可先让学生观察图片，预测将要听到的内容。
(2) 教师播放录音，学生听并完成连线练习。
(3) 教师再次播放录音，学生检查自己的答案。
(4) 教师请一名学生起立，说一说自己的答案，其余学生评价并各自核对自己的答案。
在核对过程中，教师应尽量让学生用完整的句子表达，如：Lily wants to send an email to her mother.等等。
(5) 教师第三次播放录音，学生跟读。
B. Read and fill in the blanks.1. 教师以提问的方式引导学生阅读通知的内容。
教师的提问如下：How many notices are there? What is the first/second/third notice about? When can you go to the special Book Fair/Painting Show/school playground?2. 学生在Word Box的提示和帮助下，独自完成填空练习。
此处有两个选项是多余的，学生要注意判断和筛选。
人教版新起点英语五年级下册Unit3MakingContactLesson2教案2
人教版新起点英语五年级下册Unit3-Making Contact Lesson2 教案2教学目标1.学生能够自信地用英语问候他人2.学生能够运用生活中的英语话题进行交流3.学生能够正确地使用一些常见的英语缩略语和日常用语教学重点1.学会用英语问候他人2.掌握英语话题的交流方式3.学会使用常见英语缩略语和日常用语教学难点1.如何更加自信和流利地用英语问候他人2.如何通过英语交流生活中的话题教学过程Step 1 Warming Up1.Greetings（问候）T：Good morning/afternoon/evening, class.Ss：Good morning/afternoon/evening, teacher.T：How are you today?Ss：I’m fine, thank you. And you?T：I’m fine, too. Thank you.2.My Day（我的一天）T：What time is it now?Ss：It’s [时间] .T：What did you do this morning/afternoon/evening?Ss：I [所做事项] .Step 2 Presentation1.让学生自由讨论与英语问候有关的话题，并将学生的讨论整理为如下表格：中文英文问候Greetings问候语Greetings介绍Introduction问名字What’s your name?回答名字I’m [名字] .问候语的回答I’m fine, thank you / And you?说再见Goodbye祝福Best wishes祝你好运Good luck无可奉告No comments说对不起I’m sorry谢谢Thank you不用谢You’re welcome/excuse me2.将表格的内容板书出来，并让学生口头模仿表格中的英语表达。
3.用下面的情景介绍一下如何使用英语问候他人：T：Hello, boys and girls! Today we are going to go over some English greetings. But how can we use them in real life?S1：Can we use them when we meet someone new?T：Yes, we can. How would you say。
五年级下册英语说课稿-Unit 3《Making Contact》(Let’s Check)｜人教(
五年级下册英语说课稿－Unit 3《Making Contact》（Let’sCheck）｜人教（新起点）备课思路教学目标1.学生能够听懂、会读、会说本单元的重点词汇和短语：letter, email, phone call, address, computer, keyboard, mouse, screen, homepage, click, website；2.学生能够通过听、说、读、写及角色扮演，学习交流的方式和策略；3.学生能够正确运用本单元所学的语言知识，运用英语进行口头及书面交际。
教学内容1.学习本单元的重点词汇和短语；2.学习交流方式及策略；3.学习运用英语进行口头及书面交际。
教学重点1.学习本单元的重点词汇和短语；2.学习交流方式及策略。
教学难点1.学习运用英语进行口头及书面交际。
教学过程导入新课今天我们学习的是五年级下册英语第三单元《Making Contact》的“Let’s Check”部分。
我们已经学习了本单元的内容，你们都掌握得很好，今天我们将回顾一下，同时加强运用英语交流的能力。
对话1T：Look at the picture please. Who are they?S：They are John and Ann.T：How many people are there?S：Two people.T：You are right. Now listen to the dialogue and help me answer some questions. (播放录音)T：Who is in the picture (1)?S：John.T：Who is in the picture (2)?S：Ann.T：What are their addresses?S：John：13 Bridge Road. Ann：5 Green Street.T：What are their telephone numbers?S：John：965-3998. Ann：610-1211.对话2T：The questions in this dialogue are a little difficult. Let’s do this together. Listen to the dialogue and complete the table. (播放录音)T：Who does Tom want to write to?S：His pen pal.T：What information does he want?S：His email address.T：What does he need to type?S：The email address.T：What does he need to click?S：The send button.T：Very good. Now you can fill in the table.Tom’s pen pal DetailsName Ritu GuptaInvitation To his birthday party nextSunday.Email************************对话3T：Now let’s have a role-play. Imagine one of you wants to make a phone call to his friend. What do you need to say?S：Hello, may I speak to Tom, please?T：And if Tom is not available?S：Can I leave a message?T：Excellent. Can anyone tell me what to say in an email?S：Dear John, I am sorry that I couldn’t visit New York this summer because I was busy studying. I hope you will come over to China next year. Best wishes. Mary.操练T：We have learned how to communicate with friends using letters, phone calls and emails. Now let’s practice more. You can work in pairs. One of you is the person who has made a call to a friend or written an email, and the other one is the friend who has received the call or email. Let’s start.总结与作业今天我们充分运用了所学的知识，学会了如何使用英语与其他人进行交流。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson3｜人教(新起点)
教案五年级下册英语教案Unit 3 Making Contact Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为人教版五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第三课时。
通过前一阶段的学习，学生已经掌握了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，本课将在此基础上，进一步学习如何用英语询问和提供电话号码。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写单词“phone number”和“telephone”；学生能够听懂、会说、会读句子“Can I have your phone number? My phone number is ”；学生能够用英语询问和提供电话号码。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人隐私的意识，学会在合适的场合使用英语进行交流。
教学难点：1. 单词“phone number”和“telephone”的发音和书写。
2. 句子“Can I have your phone number? My phone numberis ”的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程：一、热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。
2. 学生听录音，跟读单词“phone number”和“telephone”。
二、新课导入1. 老师出示一张电话卡，引导学生说出“phone number”。
2. 老师用PPT展示一些电话号码，引导学生学习句子“Can I have your phone number? My phone number is ”。
三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语询问和提供电话号码。
2. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
3. 学生完成练习册上的相关练习。
四、巩固提高1. 老师用PPT展示一些场景，如学校、家庭、公共场所等，学生用英语进行电话交流。
五年级下册英语教学设计-Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)｜人教
五年级下册英语教学设计 - Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、教学内容本节课的主要内容为学生学习如何拼写单词，培养学生的听、说、读、写能力。
具体内容如下：1. 学习拼写单词本节课通过让学生学习两个单词“friend” 和“pen pal” 来进行单词拼写的教学。
学生需要通过听、读、说和写的方式来掌握这两个单词。
2. 提高听力和阅读能力在学习单词拼写的同时，本节课程也将提高学生的听力和阅读能力。
通过听老师的口音和正确的发音，学生可以更加准确地掌握单词的发音。
同时，在课堂上进行阅读练习，让学生更好地理解单词的含义和用法。
二、教学方法本节课程采用多种教学方法，包括以下几种：1. 演示法：通过对学生进行示范，并强调正确的发音和拼写，让学生更好地理解单词的拼写和发音。
2. 合作学习法：在课堂上进行组合活动，让学生与同伴合作学习，通过互相交流和互相帮助，来加深对单词的理解和记忆。
3. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解单词的用法，提高学生的实际运用能力。
三、教学步骤1. 导入新课1）通过图片和声音来向学生展示“friend” 这个单词，让学生自己读一遍。
2）通过图片和声音来向学生展示“pen pal” 这个单词，让学生自己读一遍。
2. 学习新课1）老师给出“friend”这个单词的拼写，让学生跟读。
2）老师再次给出“friend”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
3）老师给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生跟读。
4）老师再次给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
5）老师与学生一起复习所学内容。
3. 拓展1）老师出示学生们熟悉的单词，让学生选出其中一个单词拼写，并向同桌展示。
2）同桌进行检查，将有错误的单词拼写重新讲解和批改。
3）老师与学生一起复习和总结所学。
四、板书设计单词拼写发音friend/frend/(音频)pen pal/pen pæl/(音频)五、教学反思本节课程采用了演示法、合作学习法和情景模拟法等多种教学方法，同时在教学中也注重了学生对单词的听、说、读、写能力的全方位培养。
五年级下册英语教案-Unit3《MakingContact》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本单元《Making Contact》旨在帮助学生学会使用英语进行基本的电话交流。
教学内容包括学习电话用语、电话号码的读写、电话场景的角色扮演等。
学生将通过学习，能够在实际生活中用英语进行电话沟通，提高他们的英语实际应用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的电话用语，如接打电话、询问电话号码、留言等。
2. 能力目标：学生能够用英语进行电话交流，提高他们的英语听说能力。
3. 情感目标：通过电话交流的学习，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
教学难点1. 电话用语的正确使用。
2. 电话号码的读写。
3. 电话场景的角色扮演。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、电话道具。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示电话的场景，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容：讲解电话用语，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：学生分组进行电话场景的角色扮演，教师巡回指导。
4. 巩固提高：通过听录音、看PPT，让学生进一步熟悉电话用语。
板书设计1. Unit 3 Making Contact2. 重点词汇：phone call、phone number、message、answerthe phone等。
3. 重点句型：Can I speak to?、This is speaking、What'syour phone number?等。
作业设计1. 复习本课的词汇和句型。
2. 编写一个电话对话，使用本课所学的电话用语。
3. 家长配合，模拟电话场景，让学生在家进行实践练习。
课后反思本节课通过引入、新课内容、实践练习、巩固提高和课堂小结等环节，使学生掌握了基本的电话用语，提高了他们的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对电话用语的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
人教版新起点五年级下英语Unit 3 Making Contact课件
What would you like to do? 你想做些什么？
I would like to make a card. 我想做一张卡片。
Let's talk
What would you like to do?
I would like to row a boat.
What would you like to do?
would like 和 hope to 表示意愿
一、概念及构成：
would like(缩写形式‘d like）表示“想；想 要”,无人称和数的变化，相当于want，但语气 更委婉，用于陈述句中表示意愿；用于疑问句 中表示征求意见.
would like sth/ would like to do sth
would like sb to do sth
二、would like 的用法 1）表示意愿 would like =would love would like sth 想要某物 e.g.我想要杯咖啡。 I would like a cup of coffee.
would like to do sth 想要做某事 e.g. 我想要打篮球。 I’d like/love to play basketball. 我想要去野餐。 I’d like to go on a picnic. would like sb to do sth 想要某人做某事 e.g. 我的妈妈想要我喝更多的牛奶。 My mother would like me to drink more milk.
IW__ou_l_d_li_ke__totake a trip.
What would you like to do on March 17?
人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 3 Making Contact Lesson 1 同步课件
What do you want to do on your birthday?
I want to make a phone call.
What do you want to do on your birthday?
I want to sing and dance.
What do you want to do on Christmas Day?
What do you want to do on Mother’s Day?
I want to write a letter to my
mother.
What do you want to do on Mother’s Day?
I want to send a short message to my mother.
What do you want to do on Children’s Day?
I want to go to the park.
What do you want to do on Children’s Day?
I want to fly a kite.
What do you want to do on New Year’s Day?
I want to play video games.
What do you want to do on New Year’s Day?
I want to watch TV.
What do you want to do on your birthday?
I want to have a party.
Thank You！
I want to decorate the Christmas tree.