小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》 人教版
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》知识点1.知识点1：认识色彩的基本组成2.知识点2：认识冷色调和暖色调的区别3.知识点3：了解人体比例的基本要素4.知识点4：认识线条的表现形式和分类教学目标1.培养学生色彩的基本感知和区分的能力，提高空间感知能力和创造性思维能力；2.了解人体比例的基本要素，掌握人体简便画法；3.掌握线条艺术表现形式，发展绘画基本能力，增强学生艺术鉴赏和创造能力；4.通过绘画作品，提高学生的情趣情感和审美情趣的发展。
教学重点和难点1.教学重点：了解人体比例的基本要素和线条艺术表现形式，发展学生的绘画基本能力；2.教学难点：通过画出快乐成长的场景来提高学生的情趣情感和审美情趣的发展。
教学过程本节课分为三个环节：导入、学习、作品展示。
导入环节1.制定学习计划，梳理今天的教学内容；2.对学生进行情境导入，让学生感受到“我快乐，我成长”的内涵；3.教师出示人体比例图并讲解人体比例的基本要素。
学习环节1.教师讲解色彩的基本组成，并展示冷色调和暖色调的区别；2.教师讲解线条的表现形式和分类，并进行简单的练习；3.学生在教师指导下，利用所学知识和素材完成快乐成长的场景。
作品展示1.学生一一展示自己的作品，并介绍自己的设计思路；2.教师对作品进行点评和评价，并鼓励学生继续发扬创造性。
教学反思在今天的教学中，我对学生进行了全面的知识点讲解，让他们对色彩、人体比例和线条表现形式有了更深刻的认识。
通过学生的作品展示，发现学生在创造性思维和想象力方面取得了很大的突破。
但是，一些学生的作品还需要加强对比度和色彩的搭配，让作品更加生动有趣。
因此，我会在以后的教学中，更加关注学生作品的细节表现，提高学生的艺术综合素质。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教案2
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。
但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生对绘画的兴趣和热情。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
人教版四年级美术：《我快乐 我成长》教案2.doc
《我快乐，我成长》教案学习目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受学习有苦也有乐。
体会学习的乐趣并愿意尝试新的学习。
3、通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学重难点：1、了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学过程：导入新课我们在生活中健康的成长，快乐的学习，今天，我们一起学习：板书课题《我成长，我快乐》。
1、想一想：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？2、回忆思考：我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
还能从那里学来呢?3、5分钟后集体交流。
先学后教一、自我展示1、师：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？现在我们一起来交流吧！2、学生交流、讨论，教师巡视。
3、师小结：看来，这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
二、学习经验小交流1、我们每个人在日常生活于学习中都会有第一次，有成功也有失败，不过当我们会想起来的时候，也很有意思。
我们就是在这个过程中一步步成长起来的。
请你介绍自己是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到哪些挫折，自己是怎样坚持学会的，成功后，自己的心情是怎样的？2、学生小组内交流。
3、全班交流。
4、总结学习的途径和方法。
三、大家学一学1、师：同学们，我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
我们一起回忆，还能从那里学来呢?2、学生交流。
3、师小结：没想到我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人……..关键是看我们会不会发现。
留心观察，善于思考我们就会学到很多东西。
4、想一想，辨一辨（1）结合教材中的图想一想，说一说，该学什么，不该学什么？（观察课本第51页插图）（2）自己想一想。
（3）小组内交流。
（4）全班交流。
（5）结合周围的各种现象说一说，该学什么，不该学什么？（学生结合自己身边的事例说一说。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计4
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。
2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。
3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。
4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。
然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。
同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，学会发现生活中的快乐。
教学内容：1. 讨论快乐的定义：邀请学生分享他们对快乐的看法和体验，引导学生认识到快乐是一种积极的心态。
2. 分享快乐的故事：讲述一些关于快乐的故事，让学生从中体会到快乐的力量。
3. 快乐的原因：探讨为什么快乐对成长很重要，引导学生认识到快乐对身心健康和学业成绩的积极影响。
第二章：表达快乐教学目标：1. 培养学生用艺术的方式表达快乐，提升他们的审美能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们在艺术创作中体验到快乐。
教学内容：1. 艺术欣赏：欣赏一些表达快乐的美术作品，让学生分析其中的元素和表达方式。
2. 创作快乐的作品：邀请学生用绘画、手工制作等方式创作出表达自己快乐的作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 分享作品的快乐：组织学生展示自己的作品，并分享创作过程中的快乐感受。
第三章：分享快乐教学目标：1. 培养学生学会分享快乐，增进人际关系。
2. 培养学生关心他人，培养同理心。
教学内容：1. 讨论分享的意义：引导学生认识到分享快乐是一种重要的社交能力，可以增进人际关系。
2. 分享快乐的方法：探讨如何有效地分享快乐，例如通过倾听、关心他人等方式。
3. 快乐分享活动：组织学生进行小组活动，让他们分享自己的快乐经历，并互相鼓励和支持。
第四章：保持快乐教学目标：1. 培养学生学会保持快乐，提升心理素质。
2. 培养学生面对困难时保持积极的心态。
教学内容：1. 讨论保持快乐的方法：引导学生认识到保持快乐需要积极的心态和健康的生活方式。
2. 培养积极的心态：教授学生一些积极心态的培养方法，例如感恩、乐观思考等。
第五章：快乐成长教学目标：1. 让学生认识到快乐是成长的重要因素。
2. 培养学生积极面对学习和生活的态度。
教学内容：1. 讨论快乐成长的意义：引导学生认识到快乐是成长的重要因素，可以提高学习效果和生活质量。
人教版四年级美术：《我快乐 我成长》教案1
《我快乐，我成长》教案教学目标：1、“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
2、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重难点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
4、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
教学教具：图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
教学过程：一、组织教学：调节学生的情绪，准备上课。
二、导入新课：（1）游戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的游戏。
（2）每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。
（3）请学生给大家讲讲自己童年的故事。
教师小结：我们的童年是美好、幸福的。
导入新课，课件出示课题：《童年》。
三、讲授新课：课件出示图片：艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。
（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（2）教师讲解：《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？观察《欢天喜地》画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？《翻身奴隶的女儿》画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？播放电影《农奴》片段。
（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。
）看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己的快乐和成长。
教材中提供了多个例子，让学生观察和分析，从而引导学生学会如何用美术的方式表达自己的情感和经历。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于绘画和手工制作都有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生正处于个性形成的关键时期，他们有自己的想法和情感，渴望表达自我。
因此，本课的内容既能够满足学生的兴趣，又能够帮助他们表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
2.过程与方法：学生通过绘画和手工制作，提高自己的美术表达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，更加珍视自己的快乐和成长，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用美术的方式表达自己的快乐和成长。
2.难点：学生能够通过绘画和手工制作，有创意地表达自己的情感和经历。
五.说教学方法与手段本课的教学方法以引导发现法为主，教师通过提供例子，引导学生观察和分析，从而让学生学会如何用美术的方式表达自己的情感。
同时，采用实践法，让学生通过绘画和手工制作，将内心的情感表达出来。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问的方式，引导学生思考自己的快乐和成长，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：教师展示多个例子，让学生观察和分析，引导学生理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
3.实践：学生分组进行绘画和手工制作，将内心的快乐和成长表达出来。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计以关键词和图示为主，突出本课的主题和内容。
主要包括以下几个部分：1.课题：《我快乐我成长》2.教学内容：绘画、手工制作3.表达方式：观察、分析、实践八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、作品质量和课堂表现三个方面进行。
我快乐我成长美术教案
我快乐我成长美术教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解并学习一种新的绘画技法； 2. 提升自我审美能力和创造力； 3. 培养团队合作意识和交流能力； 4. 培养学生的观察能力和注意力。
二、教学准备1.PPT幻灯片；2.班级绘画材料（彩色铅笔、水彩笔、纸张等）。
三、教学过程步骤一：引入（5分钟）1.引入整个课程的主题和目标，让学生对本节课的内容产生兴趣；2.回顾上节课学到的知识，为今天的学习打下基础。
步骤二：演示技法（15分钟）1.通过PPT演示，向学生介绍本节课将学习的绘画技法，例如水彩画；2.展示水彩画的特点和魅力，激发学生的学习热情。
步骤三：示范绘画（20分钟）1.通过PPT示范，向学生展示如何使用水彩画进行绘画；2.解释绘画过程中的重点和技巧，引导学生注意细节。
步骤四：学生实践（30分钟）1.分发绘画材料，让学生自行选择主题和素材，展开创作；2.鼓励学生尝试不同的颜色和表现手法，发挥创造力；3.提供指导和帮助，确保学生能够顺利进行绘画。
步骤五：展示作品（10分钟）1.让学生在班级内展示自己的绘画作品；2.学生可以互相欣赏、交流作品，提供友好的反馈。
步骤六：总结归纳（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和过程；2.让学生总结自己在绘画方面的收获和成长；3.激发学生对美术的兴趣并引导他们继续学习和探索。
四、教学延伸1.鼓励学生参加相关美术比赛或展览，提升自信心；2.推荐一些优秀的美术作品给学生欣赏，拓展视野；3.组织班级美术活动，增进学生的交流与合作。
五、教学评估1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现；2.评价学生作品的创意、技法和完成度；3.收集学生的反馈和感受，了解他们的学习体验。
六、教学反思本节课通过引入新的绘画技法和提供实践机会，激发并培养了学生的艺术兴趣和创造力。
在教学过程中，我注意到有些学生对使用水彩画还不够熟练，下次课我将加强绘画技巧的讲解和练习，以提高学生的绘画水平。
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小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文教材分析：
回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。
教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。
表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。
右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验实行表现，并乐于交流，体现自己的个性。
成长纪念册这个创作内容比较适合四年级学生实行自由创作，作业形式也能够比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式实行制作。
教学思路：
本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何使用收集的材料制作成长纪念册—尝试使用绘画或剪贴形式创作—展示评价。
教师可利用收集的照片，使用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。
再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都能够成为创作的素材。
教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面表现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，协助学生找到准确的创作主题。
教学建议：
教案一
播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中
的情景。
（二）发展阶段
1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中
的情景。
2. 学习设计成长纪念册的要点和制作方法。
让学生构思作业应
包括什么内容，准备使用什么方式来表现。
师生商讨表现内容与收集
到的材料是否符合主题需要。
3. 学生依据构思实行创作。
教师巡视，即时发现需要协助的学生。
4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一
起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
5. 学生交流创作构思。
教师总结并启发学生：能够添加什么图
案和文字使纪念册内容更丰富？还能够用什么形式来体现特色？
（三）展示与讲评阶段
学生简述制作心得及创作感受。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。
教案二
（一）引导阶段
出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生
说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。
（作品上面要有照片、图片及说明文字。
）
1. 欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。
观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？
2. 演示纪念册的制作方法。
方法一：用照片、卡纸实行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。
方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。
3. 欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。
5. 鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。
（三）展示与讲评阶段
将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。