一年级上册 第一讲介绍我自己教案
一年级上人与自我教案
一年级上人与自我教案一、教学目标：1. 让学生认识自己，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质。
3. 引导学生学会与人交往，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 认识自己：让学生通过观察、描述自己的外貌特征，了解自己的性格、兴趣爱好等。
2. 自尊自信：培养学生对自己的肯定，培养自信的品质。
3. 自爱：教育学生爱护自己的身体，关注自己的身心健康。
4. 与人交往：引导学生学会礼貌待人，懂得尊重他人。
5. 感恩：培养学生学会感恩父母、老师、同学和朋友。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的认识和感受。
2. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验与人交往的乐趣。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生学会待人接物。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会换位思考，理解他人。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己有什么特点吗？”让学生自由发言，谈谈自己的外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 认识自己：让学生通过观察自己的照片，描述自己的外貌特征，并介绍自己的性格、兴趣爱好等。
3. 自尊自信：教师通过讲解、实例分析等方式，让学生认识到自尊自信的重要性，引导学生学会自尊自信。
4. 自爱：教师讲解如何爱护自己的身体，关注自己的身心健康，让学生分享自己的做法。
5. 与人交往：教师讲解礼貌待人、尊重他人的重要性，组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍自己在学校的表现，分享自己的收获。
2. 家长协助孩子制定一个自尊自信的计划，让孩子在日常生活中实践。
3. 学生写一篇关于“我学会了尊重他人”的日记，记录自己的感悟。
六、教学内容：6. 自我管理：教育学生学会基本的生活自理能力，如穿衣、饮食、整理书包等。
7. 时间观念：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，遵守作息时间。
8. 自律：引导学生懂得约束自己的行为，遵守校规校纪，做一个有纪律性的学生。
《向你介绍我自己》(教学设计)鲁画版心理健康一年级上册
鲁画版心理健康一年级上册《向你介绍我自己》教案一、教材分析：《向你介绍我自己》是鲁画版心理健康一年级上册的第二课。
本课主要通过学生自我介绍的方式，培养学生的自信心和表达能力，同时帮助他们建立良好的人际关系。
教材内容简洁明了，适合一年级学生的认知水平。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 技能目标：学生能够用简单的语言和方式向他人介绍自己。
3. 情感目标：培养学生的自信心和合作意识，增强他们与他人交流的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：自我介绍的基本要素和表达方式。
教学难点：培养学生的表达能力，让他们能够简单、准确地介绍自己。
四、学情分析：学生是一年级的孩子，他们的认知能力和语言表达能力还比较有限。
但是他们对于自我表达和与他人交流的需求是存在的。
因此，在教学过程中，需要采用简单明了的语言和具体的示范，帮助学生理解和掌握自我介绍的基本要素和方式。
五、教学过程：第一环节：新课引入教师：大家好！今天我们要学习的课程是《向你介绍我自己》。
在这个课程中，我们将学习如何向别人介绍自己。
首先，我有一个问题想问问大家，你们有没有向别人介绍过自己呢？你们通常都会说些什么呢？学生A：我会说我的名字和年龄。
学生B：我会说我有几个兄弟姐妹。
教师：非常好！你们已经有了一些自我介绍的经验。
那么，接下来我们就一起学习如何更好地向别人介绍自己吧！第二环节：导入新课教师：首先，让我向大家介绍一下我自己。
我叫李老师，今年28岁。
我有一个弟弟和一个妹妹。
现在，我请几位同学上台模仿一下我的方式进行自我介绍。
学生C：我叫小明，今年6岁。
我有一个哥哥和一个妹妹。
学生D：我叫小红，今年7岁。
我有一个姐姐和一个弟弟。
教师：非常好！你们都做得很棒！接下来，我们将学习如何更详细地进行自我介绍。
第三环节：学习新知教师：现在，我将通过图片和简单的语言，向大家介绍自我介绍的基本要素。
首先是姓名。
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
一年级语文《自我介绍》教学设计5篇范文
一年级语文《自我介绍》教学设计5篇范文第一篇：一年级语文《自我介绍》教学设计一年级语文《自我介绍》教学设计当进入一个陌生环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。
写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编收集整理的一年级语文《自我介绍》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
分析教案：《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。
学生分析：这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。
全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。
所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。
有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。
孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。
但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
设计理念：一、创设交际的情景言语交际离不开具体的交际情境。
这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。
在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
三、多种形式的交流，学生得到发展口语交际市双向、共同发展的过程。
通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
一年级《自我介绍》的教学设计
教学设计年级：一年级学科：语文教学目标：1.听说读写能力：学生能够借助图片和简单的语言进行自我介绍，并参与小组讨论和展示。
2.学习策略：学生能够发现并描述自己的个人特点、兴趣爱好以及家庭成员，并呈现在自我介绍中。
3.情感态度：培养学生自信、自主、合作的态度。
教学重点：1.学习如何进行简单的自我介绍。
2.发现并描述自己的个人特点、兴趣爱好以及家庭成员。
3.能够利用简单句子进行小组讨论和展示。
教学难点：1.学生的表达能力和自信心。
2.学生的听力和口语能力。
教学准备：1.教学用具：图片、单词卡片、小组讨论练习册。
2.制作一份自我介绍的模板供学生参考。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1.引入话题：老师用图片展示一系列学生们的活动（如读书、画画、运动等），并让学生发现画面中的内容。
2.引导提问：老师问学生他们看到了什么活动？这些活动是谁在做？在哪里？为什么？3.教师启发：老师告诉学生，我们今天要学习如何进行自我介绍，就像刚才看到的学生一样。
自我介绍可以让别人更了解你，也可以让你认识更多的朋友。
4.激发兴趣：老师请几位学生自愿讲述一下自己的名字、年龄和喜欢的活动。
步骤二：学习自我介绍（25分钟）1.教授关键词：老师出示单词卡片，例如“名字”、“年龄”、“家庭”，并教授其正确读音。
2.学生对话：老师示范如何进行自我介绍，并让学生分组两两练习自我介绍。
其中一人扮演老师，另一人扮演学生。
3.小组讨论：老师提出问题，例如：“你叫什么名字？”、“你今年几岁？”、“你有哥哥姐姐吗？他们叫什么名字？”等。
学生在小组内讨论并互相询问。
4.展示分享：每个小组选择一位代表进行自我介绍展示，并邀请其他同学提问。
步骤三：综合练习（20分钟）1.练习册：学生在小组内完成练习册上的小组交流任务，讨论一些与自己相关的问题，并进行小组展示。
2.老师点评：老师观察学生的发言和表现，提供积极肯定的评价，并给予一些建议和指导。
步骤四：巩固拓展（15分钟）1.选择故事：老师选择一篇简短的童话故事，并请学生观看一个简短的动画视频来听故事。
小学一年级(上册)《道德与法治》教学设计新部编版全册
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan一年级 ( 上册 ) 《道德与法治》教学设计1、说说我自己第一课时教学要求：1.学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重、难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰教学流程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见 4 个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师和 4 个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示 , 师生评议1.游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
六、板书设计第二课时教学要求：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2、通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
一年级新生主题班会自我介绍教案
一年级新生主题班会自我介绍教案教案标题：一年级新生主题班会自我介绍教案教学目标：1. 学生能够准确、流利地进行自我介绍。
2. 学生能够展示自己的个人特点和兴趣爱好。
3. 学生能够培养自信心和良好的表达能力。
教学重点：1. 学生能够准确、流利地进行自我介绍。
2. 学生能够展示自己的个人特点和兴趣爱好。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生个人介绍卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过问答的方式引入主题班会，并向学生介绍今天的主题是自我介绍。
提问学生是否知道自我介绍的重要性以及如何进行自我介绍。
Step 2：示范自我介绍（10分钟）老师进行一次简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭住址、兴趣爱好等内容。
同时，老师强调自我介绍时的语言表达和肢体语言的重要性。
Step 3：学生自我介绍练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组由4-5名学生组成。
2. 每位学生准备一张个人介绍卡片，上面写上姓名、年龄、家庭住址、兴趣爱好等内容。
3. 学生在小组内轮流进行自我介绍练习，其他组员可以提出改进意见和建议。
4. 老师在小组间巡视，指导学生进行自我介绍。
Step 4：展示自我介绍（10分钟）每个小组选出一位代表，进行自我介绍的展示。
其他同学可以提出问题或给予鼓励。
Step 5：总结与反思（5分钟）老师对学生的自我介绍进行点评，鼓励学生的努力和进步，并提醒他们在以后的学习和生活中要多多展示自己。
拓展活动：1. 学生可以互相交流，了解彼此的兴趣爱好，并找到共同点。
2. 学生可以通过小组合作的方式，制作一张班级兴趣爱好图表，展示班级的多样性。
教学反思：通过本次班会活动，学生能够主动参与自我介绍的练习和展示，培养了他们的自信心和表达能力。
同时，小组合作和互动的环节也促进了学生之间的交流和合作能力的发展。
在今后的教学中，可以适时加入更多的口语训练和互动活动，以进一步提高学生的表达能力。
辽海版品德与生活一年级上册：介绍我自己教案设计
介绍我自己教学目标一年级学生入学时间短，同学之间认识、了解不够，缺少同学之间如何交往，如何让别人认识、了解自己等方面的能力，故这篇课文的目标定位在：了解、知道自己和同学个人的基本状况、兴趣、爱好和特长等。
在介绍的过程中着重培养学生的表达能力，增强自信心，引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经验结合起来。
增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。
1、显性教学目标。
(1)介绍每个人都有的名字、性格、特长、喜好等，能把自己介绍给大家。
(2)了解其他同学的基本状况，认识同学：2隐性教学目标。
(1)培养学生语言表达能力，与他人交往的能力。
(2)让学生充分展现自己，增强学生自信心。
(3)引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经验结合起来。
增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。
活动准备1、教师教具准备：主题人物图片、头饰、磁带、录音机。
学生学具准备：镜子，根据自己的特长准备表演，自备船带或匣肉片等物品，自己的照片。
2、学生思想状况分析：在准备这节课之前，要着重了解一年级学生的基本状况，教师会发现学生对自己喜爱的事物兴趣较高。
也有的学生性格内向，不善于与他人交往，更不敢在全班同学面前发言或介绍自己。
基于学生这一状况，本课从让学生介绍自己的兴趣、爱好人手，着重培养学生的语言表达能力，增强学生自信心，增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。
活动过程导入：这堂课老师要带大家登上”自信号”列车去“自信城”游玩，列车就要出发了，谁能坐上“自信制列车呢，现在就让我们做自我介绍，能够大声介绍自己情况的同学就取得了登上自信号”列车的车票，我们为他鼓掌，并祝贺他坐上“自信号列”车。
活动一：介绍我自己小朋友们，你们手里都有一面小镜子，请你照—照，井观察一下自己的长相有什么特点。
谁能介绍一下自己的长相、名字、爱好和特长呢?听了他的介绍，你还想向他提出什么问题呢?学生甲：我叫王忆莹，今甲7岁，我长得有点黑，我最喜欢画画。
学生问：你为什么喜欢画画？学生甲：我认为画画很有趣。
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第一单元介绍我家给大家
第一次课第一堂
一、教学目标
1、让学生认识自己和家、了解自己和家、善于展示自己和家。
2、让学生初步了解到介绍人物的一些基本要领。
3、写的过程中要充分展示出自己的优缺点，把自己真实的一面显露出来，用语亲切。
二、教学重点
1、充分了解自己，初步抓住自己的一些独有的优点、特点来介绍自己。
2、介绍自己要详细，要尽可能多的告诉别人关于自己的一些信息，让人能很快记住自己。
三、教学过程
导入语
老师：欢迎大家走进七心作文课堂！
今天老师来上班的时候碰到一个小女孩，哭得特别厉害，老师一问才知道，是他的文具盒丢了，他说他的文具盒不大也不小，图案十分漂亮，外形非常美观。
请问大家这个文具盒你见过吗？你能帮他找到吗？
学生：找不到，他没有讲清楚到底他的文具盒是怎样子的，我们怎么帮他找呢？
老师：对了，老师也很担心，没有讲清楚我们怎么帮助他呢？希望大家今天在课堂上不要像这位同学一样。
今天是我们的第一堂课，为此我们很多同学可能还是初次见面吧，那大家知道第一次见面的人应该要做一件什么事呢？第一件要做的事当然就是互相的介绍，老师问一下有多少同学已经把自己介绍给别人了或者说你已经认识多少班上的同学了？那是大家没有时间自我介绍，还是懒得介绍呢？如果是前者老师现在就给他们这个机会，因为我们也是第一次见面对不对，所以老师先来自我介绍一下。
但是有个要求，同学们要认真听，看看谁能够说出这个介绍中包含了我的哪些信息？（老师自我介绍，也可以针对自己的特点讲个小故事。
同学回答）
刚才老师介绍的时候，大家听的很认真，自我介绍包括的一些基本要素有，一起说。
（板书：姓名、爱好特长、外貌、身份、优点缺点……）
老师介绍完了，同学们也都知道介绍时应该包含哪些内容，那现在就请我们的同学来说一说吧，大家注意了，面对还不熟悉的人，我们千万别把自己的全部信息都告诉别人了，一些家庭住址、电话、爸爸妈妈的姓名最好都保留着。
不过同学们之间，就不要保留了。
那么，自我介绍或者介绍自己家，改从哪些方面入手呢：
一、姓甚名谁说清楚。
二、出生属相勿保留。
三、缺点优点要告知。
四、爱好特长不可少。
了解了以上几点，接下来我们请同学们来说说：
注意：介绍时把脸朝大家，大家也要齐刷刷的看着她，这是对说话者的尊重。
（如果班级人数少，可以请每一个同学发言。
如果班级同学多，可以采用举手发言的办法，请2—3个学生，学生在说的过程中，老师要适当引导，注意顺序问题。
同时，老师要帮助学生拎出特点）
这样简单的介绍其实我们都会，老师问同学一个小问题，下课之后同学还能记住我的请举手？一个月后呢？一年后呢？十年、二十年甚至是更久一点呢？大家还能记得我吗？可能早就丢到九霄云外去了吧。
这说明老师的介绍还不够特别，（板书：特别）还不能让人印象深刻。
我们做介绍目的是让别人记住我们，最好是一辈子都记得。
大家看过三毛这部电影没有啊？（没有看过的话，老师可以让学生看一下三毛这部电视剧的开头，让大家认识一下三毛的样子）
看来之后闭上眼睛我相信大家脑海中应该很容易浮现出三毛的影子吧，这说明大家已经记住他了，为什么大家看过一遍就能记住这个人物呢？因为他有一个十分明显的特征，就是他的三根头发，所以要想别人在众多的人中找到你，关键就在于要把人物的特征重点写出来。
（板书：抓住特征）
（注意：老师可以事先准备一下通过画的形式来表现自己的特点，让学生猜，猜好后把自己的特别介绍说一遍，然后让学生想一想自己的特点，并把它画下来，让大家一起猜，猜好之后请一些同学上讲台来总的讲一遍。
老师可以读几篇佳作要同学听听，有没有什么可以加的或者自己刚才讲的时候是不是有遗漏什么的。
）
一第一次课第二堂
老师：刚才大家都介绍了自己，把自己的优点、缺点、兴趣、爱好以及自己的一些简单的情况告诉了我们，为了让更多的人了解我们，我们还有最后一步就是写下来，让更多的人
认识了解我们，和我们成为朋友，那我们可以取什么题目呢？同学们也可以介绍自己的爸爸妈妈，还可以介绍自己的家。
参考题目：《特别的自我介绍》、《我》、或者是以自己的特点来命题《淘气包XXX》《小小书迷》、《幸福的一家》、《我的好爸爸》、《细心的妈妈》等……
大家把刚才自己讲的、想的都一一写下来，注意顺序，注意句子的通顺，把自己的特点、特征清楚地写下来。
家庭作业
回家读例文，把自己介绍给爸爸妈妈以及其他的亲朋好友。
熟读古诗《鸟》。
第二次课作文评改
正式上课前，复习上次课程主要内容。
教学过程：
1、检查上节课作业
2、趣味故事
3、完成上节美文读一读练习题
4、作文详细讲评
5、重新修改上节课作文。