英语教师读书报告
英语读书报告(精选4篇)
英语读书报告（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师写读书笔记心得(精选10篇)
教师写读书笔记心得(精选10篇)教师写读书笔记心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师写读书笔记心得样本能让你事半功倍，下面分享【教师写读书笔记心得(精选10篇)】，供你选择借鉴。
教师写读书笔记心得篇1“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”——陶行知回首这段时间的教学工作，感受颇多。
我是一个新老师，要学习和掌握的知识和技能很多，半学期下来，我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。
刚开学的时候总是急于求成，常常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我慢慢有了进步。
在语文教学方面，以前的教学方法基本上是知识性的，只知道往学生身上尽量多的“填”，这应该也是最简单最粗心的教学方法。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究课本，教材，每一课都要备上一两个天，想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心，使学生易接受。
知识和经验是勤学好问得来的，为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中，我还请教了老教师，他们都非常热情的帮我解答，让我获益匪浅。
他们告诉我一些实用的上课小点子，我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，用起老教师的好点子还只是停留在表面模仿，加上以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。
这样非但没有见到成效，反而发现，学生基础知识没有掌握好，能力也停滞不前。
由此我又知道了，学习还是要脚踏实地的从基础作起。
听过许多老教师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都能水到渠成的。
除此外，同时课堂上驾驭课堂的能力也是我开始觉得很头疼的问题，我带的是一个行为习惯不算好的班级，上课爱讲话易分心。
因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，所以当有学生无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受影响，上课效率也大大降低，好在最终还是慢慢克服了。
他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯，常常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业，一天又一天的跟踪，一天又一天的强调，一天又一天的找方法，现在的他们总算能够好好的把作业上交，但作业的质量还是需要耐心的教导。
《反对本本主义》读书报告
《反对本本主义》读书报告外国语学院英语师范专业2010级龙儿指导教师刘忠荣《反对本本主义》出自毛泽东同志亲自主持编辑的《毛泽东选集》第一卷（人民出版社出版于1991年6月第2版）109—118页。
《毛泽东选集》我有读过几次，这部选集包括了毛主席在中国革命各个时期中的重要著作，其中让我印象最为深刻的一篇文章就是《反对本本主义》。
据该选集解释，毛主席的这篇文章是为了反对当时红军中的教条主义思想而写的，那时候没有用“教条主义”这个名称，而叫做“本本主义”。
在当时中国正处于第一次国内革命战争时期和第二次国内革命战争时期的背景下，本本主义盛行，许多领导人都不能正确的认识到本本主义的错误及其对革命事业的危害，过于相信书本，而毛泽东同志提出的要“反对本本主义”，成为了纠正当时“左倾”和“右倾”的积极手段。
《反对本本主义》主要分为七个部分，各部分的内容主要是：1.没有调查，就没有发言权；2.调查就是解决问题；3.反对本本主义；4.离开实际调查就要产生唯心的阶段估量和唯心的工作指导，它的结果，不是机会主义，便是盲目主义；5.社会经济调查，是为了得到正确的阶段估量，接着定出正确的斗争策略；6.中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况；7.调查的技术。
这七个章节，解决了“为什么要调查”，“为什么要联系实际调查”，“社会经济调查的目的”，“了解中国情况对革命的重要意义”以及“怎样调查”等问题。
时至今日，这本书仍然被我们奉为经典。
首先来看第一部分，没有调查就没有发言权。
细细品读完这几句话后，发现作者的这些话是很有道理的，不能光靠自己的猜想和听别人怎么说就是怎么，自己去调查了总比瞎说的好，有了实际的调查，就更有说服力。
但是具体问题应该具体分析，有的人初看到这个题目，确实会像文章开头时说的那样，觉得野蛮。
毫无疑问，并不是在所有问题上都能做到去调查的。
如果所有的事都需要去调查之后才发言，那么将会消耗巨大的人力物力财力，别人调查了，我们借别人的调查结果来用也未尝不可。
高中英语教学工作总结报告(6篇)
高中英语教学工作总结报告作为区英语骨干教师，首先是在区级范围起到应有的辐射作用，然后在学校做到承上启下的骨干作用。
对照当初制定的20PC年区骨干教师计划，我完成了既定目标、学到了很多东西。
一、读“精彩”我们都知道读书的力量是无穷的，我们区英语骨干教师初中学科段在组长周玉萍校长的带领下，始终坚持读书，并进行区级范围内的交流。
本年度周校长发了两本英语教学的书籍，其中我虽然在毕红秋英语基地学习过了，但是我作为骨干教师，我通过组织学校全体英语教师学习《高中阅读设计》来帮助教师们一起学习、一起研讨、一起成长。
通过我的组织我们学校的英语老师深深感觉到读书的力量。
通过学习和实际尝试我们体会到：（1）阅读教学需要我们英语教师对于课本要非常熟悉;（2）我们需要挖掘文本中的内涵;（4）阅读教学最终的目的应该是学生在教师的帮助下、在自己的理解下从阅读文本中学到了东西而且能感悟出其中的内涵;二、学“内涵”我们初中英语学段组活动多样，尤其是专家的讲座，如此多专家的精彩而又内涵和深度的专题讲座让我们感悟到专家的力量。
我们学习了英语特级教师张英老师的专题讲座《英语教案中目标的设定与表达》和《英语阅读课的设计》、《虹口区特级教师专场》（我们尤其对英语特级教师祈承辉老师的印象很深，大有余音绕梁之感）、《特级教师应晓求的专题讲座》、《特级教师毕红秋老师的专题讲座》、《华师大安桂清教授的讲座》等等。
三、讲“辐射”除此之外，我又邀请了静安区英语专家郁耀昌老师来校为我们英语教师作了《基于质量分析的教学改进》的专题报告。
经过半个学期的报告后的体会后，我们继光初级英语教研组于20PC学年度第一学期期末考试开始进行尝试性实践，针对20PC学年度第一学期期末考试我们一共写了4篇基于质量分析的教学改进的行动报告并于20PC学年度第二学期的第三周进行研讨，并邀请静安区英语专家郁耀昌老师来校作指导。
我们深信基于数据分析的有技术和策略的教学改进一定能给我们的英语教学注入活力与潜力。
中学英语教师2024年述职报告（三篇）
中学英语教师2024年述职报告各界爱国人士，关心教育发展的专家学者，各位家长：作为一名具备十余年教龄的初级中学教师，目前已晋升为高级教师，我在____—____学年度担任我校八年级英语课程的教学工作。
本学年，我肩负着引导学生深入英语学习的重任，致力于提升他们的语言能力。
在这一过程中，我秉承教育初心，采取了一系列教学措施，以期在英语学习的道路上助力学生们前行。
在教学实践中，我坚定地贯彻教学目标，鼓励学生充分利用课余时间，通过背诵单词、课文，以及完成习题，深刻认识到英语学习的重要性。
我始终坚信：英语是学生知识体系的重要组成部分，是通往成功的桥梁，更是人生目标的彼岸。
因此，我遵循“一切为了英语，为了英语的一切”的教学原则，不懈努力，取得了以下成果。
本学年初始，我为学生制定了明确的学习规则：每节课间完成一定数量的英语练习题，每周撰写两篇作文，背诵教材中的对话和课文，完成两本指定练习册，单词书写达到十遍以上，并定期进行测试。
对于未能遵守规则的学生，我会与班主任和家长协作，采取适当的纠正措施，以确保他们能够跟上学习进度。
这些措施的实施，有效提升了学生的学习成绩。
许多学生为了达到学习要求，常常学习至深夜，他们的勤奋精神值得赞扬。
我坚信，他们的努力将换来丰硕的成果，我愿意与他们共同进步。
尽管部分学生对我的教学方法提出了不同意见，甚至有学生未能完全服从学习安排，但我通过与班主任和家长紧密合作，解决了这些问题。
绝大多数学生能够积极配合，为未来的英语学习奠定了坚实基础。
我们的教学旨在为学生未来着想，我相信，通过本学年的努力，学生们已经掌握了英语学习的有效方法，将在未来的学习道路上取得更加优异的成绩。
在教学工作中，我深刻认识到，只有不断完善教学策略，坚守教学原则，才能激发学生的学习兴趣，让他们热爱英语，学好英语。
以上为我的学年述职报告，敬请各界人士审阅，并提出宝贵意见。
衷心感谢！述职人：________年____月____日中学英语教师2024年述职报告（二）在过去的一年里，本人在教育教学岗位上辛勤耕耘，收获颇丰。
2000字的英语文章
2000字的英语文章篇一：英语常用2000字篇二：读书报告英语2000字books and novels books and novels 篇二：英文读书报告英文读书报告oliver twist, one of the most famous works of charles dickens’, is a novelreflecting the tragic fact of the life in britain in 18th century.the author whohimself was born in a poor family wrote this novel in his twenties with a view toreveal the ugly masks of those cruel criminals and to expose the horror and violencehidden underneath the narrow and dirty streets in london. the hero of this novelwas oliver twist, an orphan, who was thrown into a world full of poverty and crime.he suffered enormous pain, such as hunger, thirst, beating and abuse. while readingthe tragic experiences of the little oliver, i was shocked by his sufferings. i feltfor the poor boy, but at the same time i detested the evil fagin and the brutal bill.to my relief, as was written in all the best stories, the goodness eventuallyconquered devil and oliver lived a happy life in the end. one of the plots thatattracted me most is that after the theft, little oliver wasallowed to recover inthe kind care of mrs. maylie and rose and began a new life. he went for walks withthem, or rose read to him, and he worked hard at his lessons. he felt as if he hadleft behind forever the world of crime and hardship and poverty.how can such alittle boy who had already suffered oppressive affliction remain pure in body andmind? the reason is the nature of goodness. i think it is the most importantinformation implied in the novel by dickens-he believed thatgoodness could conquerevery difficulty. although i don’t think goodness is omnipotent, yet i do believethat those who are kind-hearted live more happily than those who are evil-minded.for me, the nature of goodness is one of the most necessary character for a person.goodness is to humans what water is to fish. he who is without goodness is an utterlyworthless person. on the contrary, as the famous saying goes, ‘the fragrance alwaysstays in the hand that gives the rose’, he who is with goodness undoubtedly is ahappy and useful person. people receiving his help are grateful to him and he alsogets gratified from what he has done, and thus he can do goodto both the people hehas helped and himself.篇三：英语专业阅读实习报告实习报告邵阳学院2022年07月9日一、实习时间：2022年7月4日至7月8日二、实习地点：1栋209三、实习过程：这一次非常高兴能由陈红老师担任我们的实习指导老师。
英文读书报告模板（共10篇）
英文读书报告模板(共10篇)1．字体均为Times New Roman报告题目为3号黑体居中学生姓名、专业班级、学号、正文及参考文献均为小4号双倍行距2．打印纸张规格：用A4纸单面打印。
3．报告第一页第一行应为：报告题目第二行靠右应为：学生姓名、专业班级、学号接下来是正文；参考文献在正文之后。
4. 报告字数为1000---1500字。
附：英文读书报告写作知识The Book reportBook reports may be required by teachers who want to know whether their students have read the books assigned and how well they understand those books. If they are not required, students may as well write one or two for themselves, for writing book reports helps students to improve their reading comprehension and their ability to analyze and evaluate books. Moreover, it is very good written practice.1. Three Main Parts of a Book reportGenerally speaking, a book report consists of the following three main parts: ? Information about the author and his timesA summary of the bookComments on itA description of the author’s times should be given together with a brief account of his life. It should include the circumstances that led to the writing of the book under discussion and the historical and social background related to the content of the book. To make these things clear, the writer perhaps needs to read some reference material, such as biographies of the author and histories of the period described in the book.2. Writing of the Book Report1) The summary of the book should be self-contained, clear, and easy to understand. Above all, it should be objective.2) Comments on and criticisms of the book should not be mixed with the summary; they can be left to the third part.3) The summary of a novel or a play is usually written in the present tense, while that of nonfiction, in the tense of the original work: for example, the past tense should be used for a history, and the present fora scientific work.4) Comments on and evaluation of the book from the third and most important part of a book report. In this part the writer expresses his or her own views on the book, names its merits and demerits, and discusses its relevance to the present time. The discussion should center on the content of the book, but the author’s style and techniques of presentation, if interesting, can also be touched upon.英文读书报告的格式1. Introductory ParagraphThe first sentence should state for which instructor and class the book-report is being written. The second sentence should state the title of the book and the author's name.The third sentence should tell how many pages the book has and the name of the publisher.The fourth sentence can state basicbibliographic information about the book.Bibliographic information means not only the author and title but also what company published the book, what year it was published in and any other relevant information such as the edition and if the book has been translated, simplified or abridged.The next sentence should state the reason you decided to read this book. Why did you choose this particular book? Typical reasons might be:o You like the author.o You like this type of book . o Someone recommended the book to you.o It was on a required reading list.o You liked the cover.These reasons do not have to be complex. Most people choose the books they read because they like the author or somebody recommended it to them. If you chose the book because you like the author, then state why you like that author.An optional sentence can be used if the cover of the book gives you any additional information then add a sentence with that information.o Was the book a best seller?o Are there X million copies in print?o Did it win any major awards?2. Main Character ParagraphThe first sentence of this paragraph should state who the main character or characters of the book are, and why they are important. Refer to this person or these persons as the Main Character or Main Characters. You will need at least a complex sentence for this, and probably more than one sentence.3. Other Characters ParagraphYou should compose at least one sentence for each of the other prominent or important characters in the book. State the name of each of the other important characters, and the key role that each one plays in the bookMost books have five or six prominent characters besides the main character, so simply listing each one and stating their role in the book will give you a good sized paragraph.4. Plot Summary ParagraphThis is perhaps the hardest paragraph to writein five sentences or so. If you have to write a bit more don't worry. Here are the main points to cover:o State the type of book .o What place or country was the book set in? o What time period was the book set in? .o Other physical locations which are important, like: ships, airplanes, houses, or buildings.o Other notable attributes of the book. . o What is the main character trying to do?o What is the outcome of the book?o etc.Make sure you cover all of the major parts of the plot. You might have to go back through the book, chapter by chapter, and make a few notes.5. Personal Impressions and Conclusion ParagraphSimply talk about what you liked or did not like about the book. Use this paragraph as your conclusion. It should summarize your overall impressions of the book and bring the report to a close.o Start with a sentence that states that you are now writing a conclusion.TitleBody2011—2012—2英语阅读期中作业班级英语1103班姓名田小星学号110190130 成绩北京邮电大学软件学院工程硕士研究生专业英语成绩评定表学号：导师姓名：评分：年月日12浙江万里学院外语学院______级读书报告姓名学号专业班级读书报告题目201 年月日读书报告基本要求：1、内容要求：英文撰写；2、阅读目标：Oliver Twist；3、篇幅：1000英文单词左右；4、格式：A4纸打印，页面设置为：左2.5，右2.5，上2.5，下2.5，行距1.5倍；读书报告题目3号字，正文小4号字。
优秀的大学英语教师工作总结汇报报告5篇
优秀的大学英语教师工作总结汇报报告5篇热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
这里给大家分享一些优秀的大学英语教师工作总结范文，欢迎阅读优秀的大学英语教师工作总结范文1光阴似箭，日子如梭。
转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20__年的教学工作小结如下：一、变革理念转变角色依据教育部大学英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上，有计划地培养学生合作学习与自主学习能力，加强“基于网络和多媒体”的大学英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。
坚持用前沿理论指导教学实践。
我校在20__年开始在第一学期实施自主学习计划，指导学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价;20__年开始进行用用ESP理论指导大学英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。
二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系按照教育部新颁布的《大学英语教学要求》(试行)，结合我院实际，认真组织论证，完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。
大学英语课程既包括理论环节，也包括实践环节。
在大学英语课程大纲中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学安排及评估标准。
完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准。
总结出一整套英语实践教学环节体系。
加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。
把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大第二课堂活动的指导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料及时存档;加强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动，“全国大学生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲比赛”等活动的指导;组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习的平台和英语广播站，不断提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量。
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英语教师读书心得体会读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。
只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。
随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。
其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。
教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。
学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。
绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。
不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。
作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。
作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师要经常自省：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
当然，只有自己努力才是唯一的方法。
篇二：英语教师读书笔记英语教师读书笔记句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。
在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
一、创设真实情景，加强意义理解建构主义学习理论把创设情境看做是“意义建构”的必要前提。
在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。
例如，为了教学生“行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式”，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出“jump high and touch the balloon”的指令。
男生跳得高，碰到了气球；女生则没有触摸到气球。
这时，教师很自然地指着男生问其他学生：does he iump high?学生回答：yes，he does，再指着女生问：does she jump high?教师得到的回答自然是no，she doesn’t，这样。
学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
二、设计旧知铺垫。
巧妙呈现新知在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。
例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同)第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。
随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
三、强调意义联系。
实现知识迁移建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突。
以及由此而引发的认知结构的重组。
“联系”与“思考”是意义构建的关键。
小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动探索和发现来建构所学知识的意义。
这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。
四、提倡协作交流。
体现真实交际建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。
其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。
在这个过程中。
每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。
交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。
有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。
教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。
交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
篇三：英语教师读书心得体会小学英语教师读书心得体会保持学习兴趣，掌握学习方法—读《给教师的建议》体会英语是一门学语言的学科。
通常情况下，刚开始，学生对这一学科都具有浓厚的兴趣，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量逐渐增大。
大多学生在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的学生因此而产生厌学情绪。
针对英语教材设臵特点，如何使学生对英语学习有兴趣？仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节，对自己有了更深的触动。
“兴趣是最好的老师。
”因此，在课堂如何提高学生的学习兴趣，是我首先应该考虑的问题。
在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了一定的效果。
1、第一时间教会学生一些日常用语。
初学英语时，学生都感到有一种神秘感，想尽快说一些英语。
我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会学生，能极大地激发他们的学习热情。
如：hello．good morning．good night．thank you．bye．happy birthday．等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。
2、以有趣的方式教学在课堂英语教学，要使教学生动活泼，气氛热烈，就要形式多样。
例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，学生一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。
最后，教师利用多媒体动画片把学生带到动物园，复习巩固单词。
3、多创造表演的机会在新教材里，lets talk. les do.的内容非常适合学生表演，我就鼓励学生到讲台上说英语，或分组表演，既锻炼了学生的口语能力，又可以使学生产生一种成就感。
这种成就感使学生产生了自信心，一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地继续学习，从而提高了学习的兴趣。
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否获得成所以，利用多种方式，从多方面为学生创造成功机会，才能诱导学生参与学习活动，产生成功体验，从而激发形成自我学习的内部动力机制。
对学们充满自信心，感觉英语没有什么了不起，自己一定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。
5、小组活动有利于学生掌握词汇，使学生感觉英语学习不难。
英语的一大特点——词汇量大，要求记忆的内容多。
通常的教学方法是，教师教读几遍，然后让学生读来背。