中考生物总复习备考计划
生物中考备考计划
2 、生物体的结构层次；
理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比 较简
3 、生物圈中的绿色植物；
洁的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取 胜的必
4 、生物圈 中的人；
备条件之一，我们在复习中，肯定要重视基础，不能好高骛 远。
5 、生物圈中的其他生物；
2 、巧用方法是手段。随着中考的接近，学生的复习任务愈加繁
以《课程标准》为指导， 以《中考说明》 和《中考指南》 为根
总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。
据， 结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、底
第一阶段：系统复习。时间是从开学初到 4 月底。这期间主要 以
子 薄，思想重视程度不够的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对 考
题讲评、总结、归纳、延长，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题
的命 题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点
能力，时间大约 1 个星期。这个时候是考察学生学问点的把握程度。
进 行科学合理的复习，削减复习的盲目性，避开走弯路。
此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如
3 、加强备考技巧和心理训练。比方：做题时先易后难，认真审 题、 常常进行些简洁的小测试，给予学生考试的信念，有利于学生考试应
一、复习打算
会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不
争取在 4 月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍， 断思索和从中能够领会到生物学问和解题技巧的那种。
要求以课本为基础，稳固对原有学问的理解和应用。时间也许是 2 个星
三、讨论考试说明
期左右。重要学问点重新过一遍，中考考试内容中基础学问占 70%以上，
初中生物中考备考计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初中生物中考备考计划二、第二轮复习这一阶段主要有2个任务。
1、关注热点，强调理论联系实际。
关注与社会问题相关的生物知识，将书本知识与实际联系起来。
教材上的阅读材料和小资料经常被作为背景材料；如：手足口、非典性肺炎、禽流感、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、克隆、试管婴儿、转基因、基因工程等与人类生产、生活实际密切的知识以及与现代生物学发展密切相关的问题都在考察的前列，将知识迁移到生产生活中去，与实践相结合，理论联系实际，引导学生有根据的分析问题，开拓创新，对提高解题能力有很大的帮助。
体现了学以致用的命题思想。
2、重视实验和识图。
对考纲要求的个相关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。
前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。
这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。
从近几年生物试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重，这些图像直接或间接地来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本图像的复习。
对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。
重视读图表能力的培养，不但能简化学习，还能学活知识，三、第三轮复习这一轮复习是专题复习，把课本的内容分为若干个专题，实际上是课本内容横向的联系，教师要纵观全部课本的内容，对知识进行梳理。
主要安排如下：1）突出重难点：使学生明确考纲要求，复习时有重难点。
2）快速记忆：复习内容尽量条理化，把每专题的知识点进行整理，把握关键词，对一些比较系统的知识以思维导图或表格的形式加以记忆。
把学过的知识串成线，由线再织成相互联系的知识体系，这样知识的信息量会大大减少，既便于理解和记忆，又能把学过的内容融会贯通，升华知识。
中考生物复习计划和备考方法
XX年中考生物复习方案和备考方法知识点是各门课的关键。
我们要对它格外重视，中考生物的复习也不例外，下面是的xx年中考生物复习方案和备考方法，欢迎阅读借鉴!中考生物复习分为三个阶段：全面系统复习一遍，要求以课本为根底;强化训练与反响领悟阶段;强化训练，冲刺中考这三个阶段：一、复习方案争取在4月底前完毕这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为根底，稳固对原有知识的理解和应用。
时间大概是2个星期左右。
重要知识点重新过一遍，中考考试内容中根底知识占70%以上，所以这个部分很重要。
二、进展各种题型的训练针对不同根底的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。
三、研究考试说明明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。
中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。
四、抓好根底知识和根本技能的复习中考是面对的是大部分学生，所以中考题目根底知识占的比例很大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。
所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复屡次。
①预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。
通过这样的预习，为下一步听讲奠定根底，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有差距，如果自己理解得不深，那么可以进一步加深理解。
对于自己预习时还不懂的问题，那么是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。
对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，那么要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。
初三生物中考复习备考计划
初三生物中考复习备考计划齐鲁中学生物组初三生物中考复习备考计划齐鲁中学生物组基本情况分析：学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。
但学生对这些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现象。
因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
复习目标：通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学生科学能力的提高，使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。
复习内容：复习内容包括以下几个方面：一：科学探究。
掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读有关的图表，具有初步的综合和概括能力。
二：生物体的结构层次。
理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次。
三：生物与环境。
理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质生物富积，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物圈的意识。
四：生物中的绿色植物。
能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。
五：生物圈中的人。
能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。
六：动物的运动和行为。
能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依赖于一定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。
七：生物的生殖、发育与遗传。
完整初中生物中考备考计划
完整初中生物中考备考计划一、准备阶段在备考初中生物中考之前，有几个重要的准备工作需要完成。
1.了解考纲要求首先，需要认真研读初中生物的考纲要求。
详细了解每个单元的知识点和考察重点，从而明确备考重点。
2.整理知识框架其次，根据考纲要求，整理出初中生物的知识框架。
将各个单元的知识点按照逻辑关系进行分类整理，并形成一个完整的知识结构。
3.制定备考计划在了解考纲和整理知识框架之后，制定一个详细的备考计划是必不可少的。
合理分配每天的学习时间，安排每个单元的复习内容，确保在考前能够全面复习到位。
二、复习阶段1.系统复习基础知识在备考初中生物中考时，首先要进行基础知识的系统复习。
按照知识框架进行分类，分单元逐一复习。
每个单元都要着重掌握核心概念、基本原理和关键实验。
2.做题巩固知识复习完一个单元的知识后，要通过做题来巩固所学内容。
可以选择一些真题或模拟题进行练习，这样不仅能够加深对知识的理解，还能提高解题能力。
3.整理笔记在复习过程中，及时整理笔记也是非常重要的。
将重点和难点整理成思维导图或总结，方便回顾和复习。
同时，也可以在笔记中标记出易错点，重点强化记忆。
4.查漏补缺在复习过程中，难免会有一些漏洞和盲点。
定期进行知识点的检测，查找并及时补充自己的不足之处，以免在考试中失分。
三、强化阶段在复习基础知识的同时，还要进行一些强化和提升。
1.扩展知识面除了复习考纲要求的基础知识外，还可以适当扩展知识面。
通过阅读生物科普书籍、参与科学实验、观察大自然等方式，增加对生物的了解，提升综合应用能力。
2.多做仿真题仿真题是对所学知识的综合运用和考察，做多一些仿真题能够帮助我们更加熟悉考试题型和提高解题技巧。
3.参加模拟考试参加模拟考试有助于检测备考进展情况，发现问题，并针对性地进行强化练习和提高。
四、复习方法与技巧1.制定合理的学习计划合理安排学习时间，确保每个单元都有足够的复习时间。
遵守学习计划，加强复习效果。
2.注重重难点的复习在复习过程中，要特别注重掌握重点和难点内容。
生物中考备考策略
中考备考策略一.以往的经验1.以学案为载体，依托“三人行”互助小组，全面提高复习效率，提升成绩。
复习中的首要任务就是要抓基础，应加强对“双基”的强化训练。
精编学案，找准核心考点和难点，精选例题和变式，让学生对基本概念要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
在复习中，充分利用“三人行”互助小组，利用小组成员之间的配合来相互督促加以落实。
加强各种能力培养，好的方法和解题技巧，以“优示范，弱实践”模式，相互提高、实现双赢。
2.实施分层教学，紧抓落实（1）优化作业布置。
学生分层，共分三层，A、B一层，C一层，D一层。
教师应针对学生实际分层次布置作业，对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评。
一轮复习重点是基础概念，课堂上讲解重难点和典例训练，留出时间让学生进行背记，下一次课上小卷默写。
背诵和默写分两层。
作业分层，部分有难度的题目只有一层A、B类学生做。
（2）积极转化“学困生”、“临界生”我校“后30%的学生”较多，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，尤其是C等级临界生要积极找准目标，与七年级生物老师积极合作，共同努力。
经集备各班C等级临界生初定50人。
“临界生”普遍在学习习惯、学习能力方面存在欠缺，在新课学习、特别是在中考复习阶段坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
同时要重视他们的心理辅导，重在激发内在的学习动力，帮助学生找到适合的目标，还要让他们逐渐掌握正确的方法，要让他们感受努力后收获的快乐，并乐此不疲。
二、存在的问题1.学生知识掌握的水平不平衡。
学生在七年级大部分学生基础不够扎实，有部分学生比较薄弱，突出表现在后30%的学生比例大，学生两极分化明显，部分学生基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的理解。
2.学生对知识的新鲜感明显减弱，厌倦情绪，影响听课效果。
3.很大一部分学生生物学语言不规范，错别字太多；存在眼高手低的吃夹生饭的现象，有些知识感觉会了，但不会用，理解不到位，不会迁移，活学活用；三是审题不清，读题不透，答非所问。
初中生物中考复习备考策略及指导
初中生物中考复习备考策略及指导初中生物作为初中科学的一部分，是一个重要的科目。
考生想要在中考中取得好成绩，需要制定科学合理的复习备考策略，并遵循一些指导原则。
以下是一个适用于初中生物中考的复习备考策略及指导，希望对考生有所帮助。
1.制定复习计划：考生在开始复习过程之前，应制定一个详细的复习计划。
这个计划应包括复习的时间安排、复习内容的分配以及留出时间复习和巩固知识。
尽量合理地安排时间，不要拖延，避免临时抱佛脚。
2.了解考纲：考生需要详细了解考纲，了解考试要求和重点覆盖的知识点。
查阅教材和课本上的目录，了解教材的主题和章节的内容。
3.分析学科重难点：通过学科分析，了解学科中的重点和难点。
可以参考教材中的重点内容，结合往年的试卷，找出重要的知识点，并进行有针对性的复习。
根据过去几年的考试情况，往往班级学习的难点与考试难点相似，所以可以重点复习这些内容。
4.多角度学习和理解：学科的学习离不开多角度的学习和理解。
阅读课本，结合教案、试卷和老师讲解的重点，深度思考和理解。
可以通过和同学的讨论，参加小组学习，或者寻找相关的视频、文章来扩展对知识点的理解。
5.做好笔记：复习时，考生应当做好笔记，在笔记中记录重点知识和关键概念。
可以用自己理解的方式进行解释，以便更好地记忆和复习。
同时，可以在笔记中绘制相关的图表、示意图，以加深记忆。
6.多进行习题训练：学科的掌握离不开大量的练习。
可以选择一些习题，进行练习和巩固。
可以从容易的题目开始，逐渐提高难度。
可以使用教辅材料和模拟试题，以便更好地了解考试形式和题型。
7. 复习考点：根据考纲，将知识点整理成表格或者 mind map 的形式，便于查看、巩固和回顾。
可以将知识点分成大纲知识和细节知识，重点复习大纲知识，并结合细节知识加深理解。
8.关注实验和观察：初中生物科目中实验和观察都是重要的内容，所以考生应该关注实验和观察的相关知识点。
可以阅读相关实验文献，理解实验过程、方法和结论，以及相关实验技术。
初中生物中考备考计划（2篇）
初中生物中考备考计划近年来，初中生物教学在课程理念、目标、内容及教材、教学方式、评价体系等诸多方面均已发生了显著的变化，义务教育阶段的学生学业水平的最重要的评估-中考，其命题也在逐步改变，更加关注学生的发展和社会的需求。
结合这几年带毕业班的经历，自己有一些不很成熟的经验和感悟，在这里记录下生物中考的备考计划。
生物学的复习，我们一般都采取的是三轮复习。
一.第一轮复习这一轮复习是系统复习，也就是过课本。
一般在初三的上学期，复习完七年级两本课本，下学期复习八年级的两本课本和总复习。
这就要求课前教师要充分准备，集体备课，对每节课的复习任务进行细致规划。
按照揭阳市生物中考提纲，要求学生在教师的引领下理清知识脉络，完成知识再现。
每课复习完后就要求学生完成相应的对口练习。
同时对特训班的学生要求更高，采取课堂小测、抽背问答等形式，使学生能够对知识扎扎实实地巩固和掌握。
由于重点班的学生还是欠缺学习的自觉性，几乎回家后都没有复习生物科，为此必须充分利用课堂时间要求学生尽可能多的掌握相关知识点。
计划要求每周至少一次的午读，目的是使他们能熟悉教材和知识点。
结合课堂提问、加强作业练习等形式来巩固考点。
二、第二轮复习这一阶段主要有____个任务。
1、关注热点，强调理论联系实际。
关注与社会问题相关的生物知识，将书本知识与实际联系起来。
教材上的阅读材料和小资料经常被作为背景材料;如：手足口、非典性肺炎、禽流感、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、克隆、试管婴儿、转基因、基因工程等与人类生产、生活实际密切的知识以及与现代生物学发展密切相关的问题都在考察的前列，将知识迁移到生产生活中去，与实践相结合，理论联系实际，引导学生有根据的分析问题，开拓创新，对提高解题能力有很大的帮助。
体现了学以致用的命题思想。
2、重视实验和识图。
对考纲要求的十个相关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。
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中考生物总复习备考计划
【】马上就要中考了，大家复习好了吗?小编为大家整理
了生物中考备考计划，供大家参考，希望大家喜欢。
一、生物复习应坚持的二条基本原则
1、方向性原则：就是指复习要有目的，要让学生通过一节
课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，掌握
什么，能力上应达到什么要求。为此，教师应严格遵循教学
大纲和考试标准，尤其是要指导学生对照考试标准，按照上
面所列的知识与能力要求逐条逐句加以落实。因为考标是按
照大纲规定的要求编写的，我们知道，大纲是国家教育部制
定的指导教学的一个纲领性文件，是我们每个教师都应该努
力遵循的。
2、计划性原则：就是指复习要有计划，在复习的时间和内
容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗。什么时间开始复
习?复习哪些内容，复习采取什么形式?用什么方法?等等。教
师都应有所考虑，绝不能盲目行事。
二、生物复习应采取的基本方法
我作为一个地、市级中学生物教研员，有机会听了不少生物
教师的复习课，我感觉到很多复习课，除了知识容量大一些、
讲授速度快一点之外，其余在形式和方法上与新授课没有什
么区别。这种复习课，等于浪费学生的时间，等于给学生下
催眠曲。因为这样的课，不能激发学生的求知欲，增强学生
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的好奇心，效率低下是可想而知的。那么，生物教师应如何
上好复习课呢?笔者认为，复习课教师应帮助学生对已往所学
的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比
较、归类、串联，使知识系统化、网络化，使学生在较深层
次上同化这些知识。
1、对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书
中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师
可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相
互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、消化
系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：(1)四大系
统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用来进行
综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神
经系统，可以列出标题：(2)体育锻炼对人体健康有什么影响
(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)
进行综合复习。
2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其
异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内
容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与
反射、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏、动脉血和静
脉血、维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复
习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。
3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知
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识划归成块、分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往
遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于
此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如
心脏的结构、肺的结构、肾的结构、脑的结构等等。通过复
习，使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，
每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以
将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。
4、对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延
大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成，
可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不
是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有
联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进
行了复习，如果再问到学生：植物体是怎样形成的?学生仍会
摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物
个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一
线索，将种群、群落、生态系统按照它们概念的外延大小排
列进行串联复习，学生易懂、易记，效果将会比较理想。
总结：生物中考备考计划就为大家整理到这里了，希望同学
们都能在中考时取得好的成绩，步入自己心目中的院校!