人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件
(二)悟技法，巧运用
3．确详略。如果要强调导致“回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写；如果要 强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。
4．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙来写， 依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。 也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代
回家晚的原因。
倒叙
上课——放学先——然后放学经常
2(1．时间注顺意序：理事清情是写按作怎样顺的时序间。顺序一步一步发展。 （记叙文：顺叙、倒叙、插叙）
(2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的，是先 看到上面还是下面，前面还是后面。我们都要按照一 定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。(说明文)
(3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认识事 物的过程来安排写作内容。（三种文体） 《纪念白 求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按 照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序
回家后果：父母指责（详）
社 会
回家原因：路遇老爷爷摔倒，和另外 两个同学一块扶起并打电话，一直等
需
家人赶到才走。（略）
要
关
回家后果：父母劝说，以后闲事少管（详）
爱
感受：呼吁人们不要如此冷漠，社会需要关爱
谢谢
“思路的开展”，具体要求就是条理清楚层 次分明。所谓思路清晰，就是指一篇文章要 按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果 叙述完整。
回顾《再塑生命的人》思路的。 1. “我”与沙利文小姐第一次见面。 2.第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼
写这个单词。 3.有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 4.这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字
发生争执 5.后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
是按时间顺序展开
那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚” 的写作之旅吧。
1．整体构思，确定中心。
看到作文题目后，要先想清楚文章要写的中心 是什么。确定中心后，再据此取舍材料，并大致思 考文章的整体结构。即这些材料哪些详写，哪些略
写，都要做到心中有数。
那么哪个详写，哪个略写呢？
教师小结
从这里我们不难看出：要使文章思路清晰， 首先对写作的内容要有整体构思。 先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取 舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。
材料有了，下一步要确定好写作的顺 序。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到 哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠 三倒四的。
比如文章要表达“他是一个热爱学习的学生”这 一中心，材料共三个，怎么安排顺序呢？
A.他放学之后总是先写作业 B.他上课认真听讲，认真记笔记 C.他写完作业后常常进行体育锻炼 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学 E.他经常参加学校组织的公益活动 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，
从不让父母接送 G.他热爱课外阅读，经常去图书馆和书店
（正1）如3拟老.列写舍提好先纲生提的所纲好说处。：：“有了提纲，心里就有
了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来 可省事。”
（2）拟写提纲的方法： ①设计好整体结构。定中心，选材；
②安排好详写略写； ③确定好写作顺序； ④简要概括出每个层次的意思。
他是一 个热爱 学习的
学生
他上课认真听讲，认真记笔记（详） 他放学之后总是先写作业（次） 他热爱课外阅读，经常去图书馆和书店（略）
思路要清晰
教学目标
1．通过提供典型示例，让学生了 解什么是思路清晰。 2．通过写作实践，了解并掌握使 文章思路清晰的基本方法，体验设 计提纲的作用。
“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章 比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一 步步往前走，最后到达这条路的终点，都要踏踏实实
摸清楚，这就是注意思路的开展。”——叶圣陶
比如文章要表达“他是一个热爱学习的学生”这 一中心，下面那些材料可用？
A.他放学之后总是先写作业 B.他上课认真听讲，认真记笔记 C.他写完作业后常常进行体育锻炼 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学 E.他经常参加学校组织的公益活动 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，
从不让父母接送 G.他热爱课外阅读，经常去图书馆和书店
对写作内容思路清晰可分五个步骤：明确中心→ 取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲
二、写作实践
下面我们就以《这天， 我回家晚了》为例，试 一试怎样布局谋篇才会 使自己的文章思路清晰。
(一)品文题，理思路
1．明中心。文章的重点是要交代清楚这 件事的意义。
2．选材料。写作内容为“回家晚的原因或结 果”。选择给自己印象最深，最能触动自己 的事情来写。
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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共24张ppt)2021-2022学年部编版语文七年级上册
竟超过了妈妈的电瓶车。我便催促道：“快点吧妈妈，还要写作业呢！”妈妈用力
拧了一下电门，车只是向前快速挪了一点。前面传来妈妈无可奈何的声音：“不行
啊，好像快没电了。”我的心“咯噔”一声。
经过前面一路使人烦躁的颠簸，我心中不禁腾腾燃起了怒火。我的时间可宝贵
得很呢，它们都得留给亲爱的作业。“为什么不早点充好电呢？这样要走到什么时
古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今 天的话来说，就是指文章思路要清晰。文思清晰就 是要求文章条理清楚，层次分明。
部编版七（上）语文第四单元写作
思路要清晰
一、思路清晰
思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构 完整、层次分明，让读者明白文章先说了 什么，后说了什么，主要在说什么。能清 晰地表达作者的思想感情。
确定顺序，定好详略
三、写作构思
对写作内容的整体构思可分五个步骤:
明确中心→取舍材料→ 确定 顺序→确定详略→编写提纲
第一步：明确中心 例：《那一次，我真幸福》 “幸福”
《一个让我难忘的人》 “难忘”
第二步：取舍材料：
要表达“热爱学习”这一中心，要选择以下哪些材料？
1、他放学后总是先写作业 2、他上课时认真听讲，认真做笔记 3、他写完作业之后常常进行体育锻炼 4、他经常参加学校组织的公益活动 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学 6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送 7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店
二、重温经典
1.阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思 路，填写下面的示意图。
行文思路
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 （在种树）
荒原 （荒凉 破败）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （仍在种树 ）
部编版语文七年级上册第4单元单元写作指导 思路要清晰课件
全文思路清楚，行文流畅，给人以无限美好。
• (三)
•
你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗
？ 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问 》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
老妈对“我”的爱之深 欲扬先抑
•
【点评】环绕中心来组织材料，为了突出老妈对“我”的爱，先
写老妈对“我”细致入微的照料，在拟写提纲的时候，按照一定的写
作顺序来完成思路，列出提纲，让我们看到自己谋篇布局的构思：中
心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等
。这样一目了然，使写作时思路清楚，行文有序。
④听了亚凌老师的回答，我不由得对眼前这位处世不惊、肃然淡 雅的女子多了几分敬意。
⑤随着与老师交流的不断深入，我更是被亚凌老师的人格魅力所 吸引，谈话也愈加自然。最终，我抛出了在心中埋藏已久的问题：“ 亚凌老师，您认为创作过程中最重要的是什么？”亚凌老师淡淡地笑 笑，向我娓娓道来：“写作者的心动了、心热了，语言自然细腻得铺 排成了画面，文字结构自然浑然天成。”
所思、所感为线索，用极其细腻的笔触描写了一个下大雨的晚上，“
我”在放学回家的途中，和一群人一起帮一个卖梨的妇人捡梨的故事
。这件事让“我”感受到了人间真情，即使天空下着雨，即使彼此很
陌生，大家一起雨中全力帮助妇人的情景仍然让“我”倍感温暖。这
是“我”回家晚归的原因，也是“我”备受感动的原因，值得铭记。
对点评析 开头介绍故事产生的环境。 第②段点明故事产生的时间。 引出主人公妇人。 通过对妇人的动作和衣着的描写，为下文作铺垫。 第⑥段写出妇人看到梨掉在地上时的担忧。 第⑦～⑨段详写大家对妇人的帮助。 第 段点明文章的中心，写“我”收获了真情。
初中语文人教部编版七年级上册《第4单元第一课时写作：思路要清晰》课件
写作导航
二、要肯定好写作的顺序。是依照时间、空间的顺序还是依照事理的逻辑顺序 去写，要根据文体和题材的特点来定。像《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多 精神品行的评述，就依照重要程度的先后顺序来写，采取的是逻辑顺序；而 《植树的牧羊人》则依照时间顺序写了牧羊人以一已之力改变荒原的故事。 三、列提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后， 用提纲的情势固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。
写作方法
方法点拨
杰出片断
标志词 提示法
叙事时用明确表示时间或地点 的标志词来交代清楚具体时间 或地点，让读者明确事情是什 么时候、什么地点产生的，这 样才能清楚地展现所叙之事。
这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄 悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时， 被纳粹哨兵发觉，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛, 谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二 天中午，赛夫买通了关节，把谢达抱回家。他要给 谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
写作导航
名师点评
小作者叙述了自己一次走夜路时误把吹到电线杆上的连衣裙当作“幽灵” 的经历，文章情节扣人心弦，引人入胜。小作者巧用比喻、拟人、夸张等 修辞手法，逼真地写出“我”看到的“幽灵”的样子，并写出了“我”当 时的心理和身体反应，使文章的语言更生动，内容更充实。
写作导航
经典范文
学校生活二三事
作文题目
二、以《我回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文，很多于500字。 提示: 1.根据题目，以下内容可能要在作文中写到：为何这一天回家最晚？往常是怎 样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后产生了什么？你的心里又有怎样 的感受？ 2.题目合适写记事文章，依照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道 而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前产生的事件，可能更吸引人。 3.根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚" 的原因，则回家后的情形可略写乃至不写；如果要强调“回家最晚”的后果， 则原因可以略写。
七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)
1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》课件
她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答 了她的提问，她并没有多说什么，只是从炉膛里拿出了一 个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的举动，让“我” 有了警觉。)我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的， 不要钱！”老大爷温和地说。(老人的话语打消了“我”的 顾虑和疑惑。)“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了 起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口 于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停 地道谢，这时老奶奶发话了：“你吃了我一个红薯就千恩 万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食， 怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该 吗？”(老人意味深长的话语，让“我”触动很大。)我愣
4、详略安排。如果要强调导致“回家最晚”的原因： 则回家后的情況可略写：如果要强调“回家最晚”的 后果，则原因可略写。 5、写作顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按 照时间先后顺序来写，依次写回家晚的原因，回家后 的情形，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家 晚”的后果，再交代“回家晚”的原因。
第一段，这段文字用了表示逻辑关系先后的词语
首先 然后
最后
思路要清晰
写作目标
1、学会思路清晰地写作。 2、学会整体构思，取舍材料。 3、体会拟写作提纲的重要性。养成写作文 前拟写作提纲的习惯。
写作步骤
写作指导
1、审清题意，明确中心。 写作之前看好题目，确定立意。立意不同，写作重点
不同。 2、确定顺序，定好详略。
这时，她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪 水，任它打在手中的信封上。
分析： 一颗爱心哺育出一棵幼苗，“儿子”的每一步
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
210 01
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
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解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
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学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
第四单元写作《思路要清晰》课件--部编版语文七年级上册
在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新。
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
初中语文七年级上册《写作：思路要清晰》课件
荒原 （ 荒凉 破败）
战后 再见牧羊人
牧羊人 （ 仍在种树 ）
荒原 （ 已现生机 ）
1945年 最后一次见
荒原 （ 生机勃勃 ）
美丽家园
整体感知
怎样才能做到“思路清晰”？
一、对写作的内容要有整体构思。
先想清楚文章要写的中心是什么？审清题目确立好中心后，要围 绕中心选择材料并安排好材料的详略。有的材料比较重要，需要详 写，有的材料不太重要，但少了也不行就略写，有的材料可有可无， 就要果断舍弃（注意：无论你选取什么样的材料，这材料一定是你 亲身经历，刻骨铭心的，我手写我心，不虚假、不做作）。
整体感知
比如：围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心，从下面选择合
适的材料，并说明理由。
材料： A.他放学之后总是先写作业。
明确中心：热爱学习
B.他上课认真听讲，认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
中心
1945年 最后一次见
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
略写
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近 生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小 故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽 没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中 发现有价值的闪光材料。
整体感知
二、要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、倒叙、 插叙。 1、顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
战后 再见牧羊人
牧羊人 （ 仍在种树 ）
荒原 （ 已现生机 ）
1945年 最后一次见
荒原 （ 生机勃勃 ）
美丽家园
整体感知
怎样才能做到“思路清晰”？
一、对写作的内容要有整体构思。
先想清楚文章要写的中心是什么？审清题目确立好中心后，要围 绕中心选择材料并安排好材料的详略。有的材料比较重要，需要详 写，有的材料不太重要，但少了也不行就略写，有的材料可有可无， 就要果断舍弃（注意：无论你选取什么样的材料，这材料一定是你 亲身经历，刻骨铭心的，我手写我心，不虚假、不做作）。
整体感知
比如：围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心，从下面选择合
适的材料，并说明理由。
材料： A.他放学之后总是先写作业。
明确中心：热爱学习
B.他上课认真听讲，认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
中心
1945年 最后一次见
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
略写
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近 生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小 故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽 没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中 发现有价值的闪光材料。
整体感知
二、要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、倒叙、 插叙。 1、顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。