高三英语老师个人教学工作总结
高三英语教学个人工作总结5篇
高三英语教学个人工作总结5篇【导语】总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。
以下是《高三英语教学个人工作总结5篇》希望能够帮助到大家。
1.高三英语教学个人工作总结篇一这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。
虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。
他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。
同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
高三英语教师工作总结精彩五篇
高三英语教师工作总结精彩五篇高三英语教师工作总结篇一我负责的是高三12班的英语教学。
过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。
我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。
高三12班是一个专业特长班，学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。
所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。
为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
一、研究高考指南，制定复习计划在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，找共性；找差异；找趋势；制定了针对性的复习计划。
第一阶段：夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。
在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。
第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点就放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
第三阶段：整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
同时做好学生的信心培养。
二、具体教学措施1、狠抓词汇基础。
近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
高三英语教师工作总结怎么写5篇
高三英语教师工作总结怎么写5篇第1篇示例：高三英语教师工作总结回首过去一年的教学工作，我深感时光匆匆，岁月如梭。
回想起高三的教学工作，内心充满了欣慰和满足。
今年是我在高三英语教学岗位上的第三个年头，工作中经历了许多挑战和困难，也收获了许多成长和进步。
在此总结反思，以飨同仁，也为了更好地开展今后的工作。
我要总结的是今年的工作内容和工作重点。
今年，在高三英语教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，充分关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和听力理解能力，努力提高学生的综合英语素养。
我还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导他们积极参与课堂讨论和课外学习，提高他们的学习主动性和自我管理能力。
我要总结的是今年的教学成绩和教学效果。
今年，在高三英语教学中，我不断调整教学方法和教学手段，提高课堂教学效率，努力培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在期中考试和期末考试中，学生的英语成绩都有了明显的提高，尤其是在听力和口语表达方面，学生的进步更加明显。
学生的学业素养和综合素质也有了明显的提高，更多的学生有了自信和勇气，敢于表达和展示自己，这是我最为欣慰和满意的地方。
我要总结的是今年的教学经验和教学收获。
在今年的教学工作中，我深刻感受到教学是一项关乎学生未来的事业，要有激情和耐心，更要有智慧和勇气。
我在教学中不断丰富和提升自己的教学技能和教学水平，不断探索和尝试新的教学方法和教学手段，不断开阔和拓展自己的教学视野和教学思路。
在这个过程中，我感受到了教学的快乐和成就感，也收获了同学们的认可和赞誉，这是我最为珍贵的财富和动力。
今年高三英语教学工作总结就到这里，感谢大家的聆听。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和教学能力，为学生的成长和发展而努力奋斗。
希望大家一起努力，共同成长，共同进步。
让我们携手并肩，共同开创美好的未来！第2篇示例：高三英语教师工作总结随着高考的临近，高三英语教师工作也进入了紧张而忙碌的阶段。
高三英语教学工作个人总结5篇
高三英语教学工作个人总结5篇篇1一、背景作为负责高三英语教学的教师，我在本学年度的教育教学工作中，始终坚持以提升学生的学习效果和综合素质为核心目标，通过多样化的教学方法和严谨的教学态度，努力营造积极向上的学习氛围。
在此，我对过去一年的教学工作进行详细的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中，我紧密围绕高考大纲，系统讲授了英语语法、词汇、阅读和写作等核心内容。
结合学校实际情况，合理制定了教学进度和计划，确保每个知识点都得到了充分的讲解和训练。
2. 教学方法（1）互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，以此激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）分组教学：针对不同学生的英语水平和需求，实施差异化教学，让学生在小组内互助学习，共同提高。
（3）多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多种媒体工具辅助教学，提高学生的直观感受和学习效率。
（4）模拟测试：定期进行模拟考试，分析测试结果并及时调整教学策略，确保学生适应考试节奏和题型。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过一系列的系统学习和训练，学生们在英语语法、词汇、阅读等方面有了显著的提升，绝大多数学生能够熟练掌握高考所需的核心知识点。
2. 考试成绩分析在本学年的模拟考试中，学生们的成绩稳步上升。
与上一学年相比，平均分提高了XX%，高分段学生人数也有所增加。
3. 学生反馈通过与学生交流，我了解到他们对英语学习更加积极主动，对课堂互动和教学方法表示满意，认为英语学习变得更加有趣和高效。
四、工作亮点与特色1. 个性化辅导针对部分英语基础薄弱的学生，我进行了个性化辅导，通过额外的补课和答疑解惑，帮助他们克服困难，提高成绩。
2. 教学研究与改进我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和方法。
同时，根据学生的学习反馈和测试结果，不断调整教学策略，优化教学方案。
五、面临挑战与对策1. 学生水平差异大部分学生英语基础较好，但仍有部分学生的英语基础较为薄弱。
对此，我采取分组教学策略，让每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。
高三英语教师个人总结怎么写5篇
高三英语教师个人总结怎么写5篇篇1光阴似箭，转眼间高三的教学工作已接近尾声。
在过去的一年里，我全身心地投入到了教学工作中，不仅完成了学校布置的各项教学任务，还积极参与各项教研活动，并取得了优异的成绩。
在高三英语教学工作中，我深感收获颇丰，现将一年的工作总结如下：一、教学任务完成情况在过去的一年里，我圆满完成了学校布置的各项教学任务。
在英语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力，以及学生的语法和词汇知识。
通过精心设计的教学活动和课堂互动，我帮助学生掌握了英语基础知识，并提高了他们的语言运用能力。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过阅读、观看英文视频和参加英语角等活动，拓展自己的英语视野。
二、教研活动参与情况在过去的一年里，我积极参与了各项教研活动。
首先，我参加了学校组织的英语教研组会议，与同事们共同探讨了英语教学的热点问题和教学方法。
通过交流和讨论，我不仅获得了新的教学灵感，还汲取了同事们的教学经验。
其次，我还参加了市教育学院组织的英语教研活动，与来自不同学校的英语教师共同交流和学习。
这些活动不仅拓宽了我的教学视野，还提升了我的教学水平。
三、成绩和收获在过去的一年里，我取得了丰硕的教学成果。
首先，在高考中，我指导学生取得了优异的成绩，多名学生的英语成绩超过了130分，达到了重点大学的录取标准。
其次，在各项英语竞赛中，我的学生也取得了不错的成绩。
例如，在英语演讲比赛中，我的学生获得了二等奖；在英语写作比赛中，我的学生获得了一等奖。
这些成绩不仅体现了学生的实力，更体现了我的教学成果。
四、存在的问题和改进措施尽管我在过去的一年里取得了不错的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，我发现部分学生的英语学习兴趣不高，需要进一步激发他们的学习动力。
为此，我计划通过开展有趣的英语活动和设置丰富的课堂奖励机制来激发学生的学习兴趣。
其次，我发现自己在教学方法上还有待提高和创新。
因此，我计划继续学习和探索新的教学方法和技术，以提高自己的教学水平。
高三英语教学工作总结 精选20篇
高三英语教学工作总结精选20篇篇1：高三英语教学工作总结这个学期是高中阶段的最终一个学期，时间较短，任务重。
本学期我继续担任高三(4)、(12)班的英语教学。
这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回忆这半年，既繁忙，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和进步。
一轮复习经过半年差不多接近尾声。
一轮复习统一按照高三组的安排来进展，同时充分表达英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
详细做法就是以话题为主线，认真梳理试题资(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进展有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，异常要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合本领进展全方位的训练.学生能否获得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情景.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面表达)进展专题复习，同时进展综合训练。
在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。
并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟程度以及培养学生语言综合运用本领上。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们主要按照以不一样文章体裁来选定完形填空，以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。
坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，期望生那么主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，根据“粗批、快练、及时讲”的时效性原那么，尽量联络先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三（1）班的英语教学工作。
回顾这一年的教学工作，我深感任务艰巨，但同时也充满了挑战与乐趣。
在这个充满激情与智慧的集体中，我不仅收获了宝贵的经验，也看到了自己的成长。
一、政治思想方面作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业。
我始终坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，团结同事，关心集体，为集体荣誉而努力。
同时，我也严格要求自己，以身作则，以良好的师德形象为学生树立榜样。
二、教学方面1. 备课与授课在备课过程中，我深入钻研教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，精心设计每一节课的教学环节。
我注重教学内容的趣味性、生动性和启发性，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
在授课过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和人生观。
2. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真、及时、细致地批改每一份作业。
我注重作业的针对性和有效性，针对学生的错误和不足之处进行有针对性的指导和纠正。
同时，我也注重学生的作业态度和习惯培养，让学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯和态度。
在辅导方面，我注重因材施教、循循善诱。
针对学生的不同需求和问题，我采用不同的辅导方法和策略。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的辅导方式和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育让学生在得到知识的同时也得到情感的熏陶和道德的教育。
3. 考试与评价在考试方面我注重学生的实际能力和综合素质的评价不仅关注学生的知识掌握情况更关注学生的运用能力和创新能力。
高三英语老师工作总结范文10篇
高三英语老师工作总结范文10篇时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，为此要做好工作总结。
下面是小编给大家带来的关于高三英语老师工作总结，欢迎大家前来参阅!高三英语老师工作总结1转瞬间，20__学年第一学期马上就要结束了，本学期，是我第二次担任高三年级英语教学和班主任工作，同时兼任高三年级组长。
过去的这一学期，在学校领导的信任和指导下，在同学们的的积极配合下，我一丝不苟，尽职尽责，敢于承担责任和接受严峻挑战，较好地完成了教学任务和班级管理工作。
现将几个方面的工作总结如下：一、坚定政治思想，注重师德培养在政治思想方面，我作为浦东新区优秀共产党员，始终拥护中国共产党的领导，保持共产党员的先进性和纯洁性。
认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，掌握教书育人的正确方向，真正做到了敬业爱岗，任劳任怨，甘于淡泊，乐于奉献。
在日常工作中，我坚持师生平等原则，尊重学生的思想，合理耐心地引导学生追求思想进步，培养其自信心。
热心帮助后进生，严格要求优等生。
在教学和班级管理工作中，我语言使用文明得体，以德服人，以理服人，从不体罚和变相惩罚学生，得到了学生们的广泛拥护。
二、注重常规教学，提高教学质量。
教学工作是学校工作的核心，也是教师的首要任务。
我深知常规教学对教学质量提高的作用。
因此，我课前认真备课，既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班学生的实际情况。
高三(1)班基础较好，因此，我在打好基础的同时，适当增加教学和作业难度，对于高三(2)班而言，我从学生的实际出发，重点强化基础，做出切实可行的教学设计，从而使备课有的放矢，提高备课质量。
课堂教学是整个教学工作的中心环节。
为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。
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高三英语老师个人教学工作总结随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅仅强化了对基础知识的考查，更突出和本事的运用。
下面是给大家带来的英语工作总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!英语工作总结1这一学期，我担任高三年级一个文科班(5)班的英语教学。
还那一句话，虽然学校只安排了我一个班的教学，经济收入上不是很令人乐观，但本人还是坚持自我的教育教学理验，对每个学生负责的态度，本着自我的一份良心教好每个学生。
记得刚开始分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自我的教学又增加了困难，也许这又给自我一次更大的挑战机会吧，无所畏惧。
于是乎，下定决心改变教学策略和方法，经过一次次的考试看到他们一次次的提高，异常的几个上课态度很认真的学生提高很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成绩都是五十或六十分，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。
下头就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：平时进取参加全校教职工大会和学校各项活动，认真学习学校下达的文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。
按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从学校领导安排。
向党组织靠拢，从严要求自我。
在教学工作中，认真做好教学常规工作，认真学习，进取参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自我的英语教学水平。
及时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。
严格要求学生，尊重和热爱学生，发扬教学和管理的民主。
我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础知识。
不仅仅是对课文、词汇、语法的简单复现，还要体现精讲，巧练，新方法。
我从以下几点努力实现有效教学。
一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础1、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
2、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。
3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
即教会学生发现适合自我的学习方法。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考1、深入细致地备好每一节课在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。
并注重参阅相关辅助资料，根据自我的学生特点，认真编写教案。
我们做教师的不仅仅要备透教材，更应备到我们自我学生的具体特点和实际情景。
这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。
基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学。
尽管大大的扩大了我的工作量，可是提高了课堂教学质量，心里是很高兴的。
2、认真上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度应对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。
做一个教师最主要的职责就是要把课上好。
一个教师如果连课都上不好的话，就无法得到学生的喜爱和尊敬，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。
所以一个教师不仅仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。
3、认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。
尽量给学生面改的机会。
同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。
我将继续努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
英语工作总结2本学期担任高三四班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。
这一学期来，本人更进取地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下头对本学期教学工作总结如下：一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最终宝贵的这段时间内，是十分重要的。
同时，还进取参加学校开展的各项政治理论学习，进取参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。
二、进取听取公开课，吸取良好经验进取参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自我的英语教学水平。
三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高。
课本复习是学生本事提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、扩大阅读，培养英语本事。
课外阅读必不可少，网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。
学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的*当作范文来背诵。
这不仅仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
五、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达本事，在必须程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。
六、激励优生，鼓励后生进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，所以，思想教育也成为平常教育中的重点之一。
利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的进取性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，教师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。
总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供给了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
英语工作总结3奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚定的追梦人，为了我们心中那一份完美的梦想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的活力燃烧的光辉岁月。
一年来，我们辛勤耕耘，不断探索，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。
英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就必须要做到选材“突出原汁原味，突出交际应用”。
在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不一样*风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。
我们的做法具体概括如下：一、三轮复习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，异常要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们主要按照以不一样*体裁来选定完形填空，以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。
坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，期望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。
高三组统一安排习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深入到学生的学习、生活、思想深处，密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在学校里的一言一行;依靠教师下题海，先做先行，经过教师率先亲自研做试题，预测学生问题，增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。
就具体学生，具体的考试试卷，让学生自我讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。
打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每一天晚上10：30以后才离开。
我们坚定地选择与学生在一齐，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。
二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题整个高三备考的过程，就是一个研究过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。
深入才有真发现，经验主义害死人。
围绕教学即研究，我们主要做了以下方面的研究工作：1、研究高考真题，用说题活动充实教研资料。
提前确定要做的高考题资料，确定发言人，所有教师提前研做。
利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。
说题目本身的知识性、思想性，所考查的知识点，考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。
2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。
坚持主题型听、评课活动。
根据复习阶段的任务与侧重点有所不一样，分别安排不一样类型的主题型听、评课活动。
一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，构成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不一样学案课堂。
二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。
三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。
3、研究学生的情商培养模式。
以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美本事。
我们借鉴具体的阅读文本，带领学生一齐欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领略记叙文的生动描述、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。