幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
2023年语言大狮子和小老鼠教学反思(大全5篇)
2023年语言大狮子和小老鼠教学反思(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思1. 活动简介本次活动为幼儿园中班教案，主题为“大狮子和小老鼠”。
通过讲故事、角色扮演等多种方式，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特点，并且探讨助人为乐的重要性。
同时，还借此机会培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 知识与能力•了解动物的习性和特点；•认识故事中的角色，区分大小、强弱、正义和邪恶；•能够适应角色扮演的要求，表现角色特点；•掌握正确地表达自己的想法和感受。
2.2 情感态度和价值观•理解乐于助人、与人为善的重要性；•培养合作意识，积极与他人进行交流和合作。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•引导幼儿认识动物和故事中的角色；•培养幼儿表达和合作能力。
3.2 教学难点•让幼儿理解“助人为乐”的概念和重要性；•帮助幼儿正确表达自己的想法和感受。
4. 教学准备•一段关于《大狮子和小老鼠》的故事；•动物折纸、颜料、纸板等制作材料；•黑板、白板、彩笔；•相关图片或玩具。
5. 教学步骤和内容5.1 热身活动：关于动物的问答1.拿出不同的动物图片或玩具，让幼儿辨认。
2.针对每个动物，问幼儿它的名字、特点和生活习性。
3.引导幼儿讨论哪些动物能帮助人类，哪些动物可能会伤害人类。
5.2 讲故事：《大狮子和小老鼠》1.讲述故事中的情节，并引导幼儿讨论主要角色的特点、行为准则、价值观等；2.给幼儿讲解故事中的未知词汇和句型，并要求幼儿重复和模仿；3.引导幼儿分组角色扮演，再根据角色所要求的表情和动作进行演绎；4.鼓励幼儿动手制作动物造型和舞台道具。
5.3 反思与总结1.引导幼儿回顾本次活动所学内容，给幼儿发言机会，让他们表达自己的感受和体会；2.总结本次活动的收获和不足，为后续活动的改进和提升做好准备。
6. 教学反思此次教学活动中，我通过多种方式让幼儿了解不同的动物和它们的特点。
在角色扮演的环节中，我逐渐提高了游戏难度，让孩子们更有趣地参与其中。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案教案背景本次教案适用于幼儿园中班，故事题材为《大狮子和小老鼠》，旨在帮助幼儿巩固语言表达能力，增强语言表达自信心和语言理解能力。
从故事中寻找生活中孩子们所面临的问题，引导幼儿思考，让他们在思考中成长。
教学目标1.能够听懂故事《大狮子和小老鼠》。
2.能够复述故事的大意，并使用简单的语言表达故事的人物及事件。
3.能够认识新的词汇：大狮子、小老鼠、跌倒。
4.能够感知故事中的情感，如友谊、勇气、善良等，并学会用简单语言表达自己的情感。
教学过程第一步：引入故事教师导入话题，以课堂问答的方式让幼儿们回想他们小时候看过的故事。
例如：“你们小时候看过什么动画片？有没有和小动物有关的故事？”等等。
引出故事《大狮子和小老鼠》，以问题熟悉故事主人公，让幼儿更好地理解故事内容。
第二步：讲述故事教师按照故事情节详细讲述故事，要求幼儿聚精会神地听故事，注意细节，领略故事中的情感。
第三步：故事讨论教师针对故事的情节，让幼儿表达自己的看法，例如：“你喜欢大狮子还是小老鼠？” “你觉得小老鼠要不要帮助大狮子？”等等。
从中引导幼儿反思故事中的不同情感，例如友谊、勇气、善良等等。
第四步：加强词汇教学借助故事，教师向幼儿介绍故事中出现的新词汇和意思，例如：“大狮子”、“小老鼠”、“跌倒”等等。
通过示范法，让幼儿在听写新词汇后，在生活与学习中灵活运用共同语言。
第五步：角色扮演教师邀请幼儿们加入故事角色扮演，让他们换上动物面具，并扮演故事中的角色，让孩子们以自身体验更深入地理解故事情节及人物角色。
第六步：绘本阅读教师准备故事绘本，让幼儿跟着绘本的故事情节，学会独立阅读。
第七步：总结与反思教师引导幼儿们总结今天的课程内容和学习收获，例如：“你们今天学到了些什么？有什么感受？”教学反思故事的讲述寓意深刻，幼儿们对故事情节非常感兴趣，从故事中寻找到自己在日常生活中所遇到的问题。
本次教学中，教师采用互动式教学方式，锻炼幼儿的语言表达和思考能力。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教学计划《大狮子和小老鼠》带反思中班教学计划《大狮子和小老鼠》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们陪同情节，大胆地表达狮子在不同场景中的表情，动作和语调。
在熟悉故事的基础上，感知大狮子情绪之间的差异。
举止的变化愿意考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
快来看看幼儿园初中《大狮子和小老鼠》的几点思考。
活动目标：1.在熟悉故事的基础上，感知大狮子的情绪和表情变化。
2.用情节大胆地表达狮子在不同场景下的表情，动作和语气。
3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
4，可以简单地重复故事。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
活动准备：熟悉故事，PPT，装扮道具活动程序：一，活动导入，引领主题1.您最近玩过的一个故事。
是什么名字？故事中的谁？2.您认为故事中的大狮子是哪种狮子？（儿童可以自由回答）二，知觉理解，表达表现1.故事中的大狮子什么时候凶猛？凶猛的大狮子是什么？（请尝试显示效果）2.当大狮子听小老鼠时会发生什么？（显示ppt观察结果）谁会尝试？3.教师示范表演“大狮子的骄傲”：就像我演奏的吗？您在哪里看到骄傲的表情？4，孩子学会为大狮子感到骄傲（表情，动作，语气）5.接下来发生了什么？（观看视频）活动反思：故事教学的一般模式是：老师讲故事，孩子回答问题，理解故事内容，然后孩子重复或安排故事。
但是，在这种模型中，幼儿的语言和思维发展受到限制，只有框架可以回答老师的问题。
为了更好地发展幼儿的语言表达能力，最好让幼儿想说，敢于说话和说话。
我尝试了新的教学方法，并使用了无声动画，这种动画比简单的图片更生动。
它可以更好地吸引幼儿。
然后让孩子们用他们自己的语言表达他们对动画内容的理解，然后在图片中拼凑出故事。
在这个过程中，孩子的思维和语言可以得到很好的发展。
但是，活动结束后，我觉得期望比实践好。
我假装事先是一个很好的链接，我认为那是完美的。
结果，我知道许多地方都存在不足。
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》含反思 - 幼儿园语言教案
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思 - 幼儿园语言教案中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表述自己对故事的理解，比较大狮子和小老鼠的不同特征，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班语言优质课《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。
预设目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备(物质预备、心理预备、学问阅历预备)故事情景图、课件活动过程：一、猜谜语--了解狮子的特征。
头发乱蓬蓬，样子很威严，开口吼一声，百兽都进洞。
小结：狮子的本事很大，是百兽之王，小动物们都很可怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大狮子和小老鼠：谁的本事大?2、结合自己的熟悉分成狮子组和老鼠组开展辩论，说说各自的理由。
小结：大狮子和小老鼠都有各自的本事，它们的本事都是不一样的。
三、观赏故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小老鼠能有什么方法来救大狮子?()(把想法和故事里的方法对比)。
2、这些方法换了大狮子行不行?小结：小老鼠用自己的本事救了大狮子，它们成了好伴侣。
四、延长活动：在区角活动中尝试故事表演仿照角色对话。
生成与反应幼：狮子是森林之王吗?师：是的。
教学反思：幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮，*古称狻猊。
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
狮子体型大，躯体匀称，四肢中长，趾行性。
【中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思】。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思引言：大狮子和小老鼠是孩子们特别喜爱的一个故事，它不仅教育了孩子们勇气和慈善，还给了他们关于大小、气力和友情的启示。
在教案设计中，我把这个故事作为教学内容，意在通过让孩子们理解大狮子和小老鼠的故事，来激发他们的想象力、思考力、情感和语言表达本领。
本教案重点围绕“大狮子”和“小老鼠”这两个角色打开，旨在让孩子们加深对这个故事的理解，同时也让他们感受到“守望相助”的真谛。
一、教学目标教育目标1、理解挽救动物的紧要性。
2、教育孩子们勇气和慈善。
3、提高孩子们的语言表达本领。
4、引导孩子们形成擅长合作的习惯。
学问目标1、了解“大”和“小”不肯定代表气力的大小。
2、理解合作的意义。
3、学习基本的英文单词和句子。
二、教学准备1、教具：故事书《大狮子和小老鼠》、拼图图形等。
2、材料：黑板、白板、彩色粉笔、课件等。
三、教学过程1、导入（10分钟）孩子们坐在地上，老师将《大狮子和小老鼠》故事书放在讲台上，先问他们最喜爱的动物是什么。
然后，让他们大声回答“狮子”，并呈现图片让孩子们看一下。
接着，老师给孩子们提问：“你们认为狮子是强大的吗？”“为什么？”接下来，让小伙伴们分别个本身的想法，在班级中进行比较。
2、故事讲解（20分钟）让老师叙述《大狮子和小老鼠》的故事，突出大狮子和小老鼠的形象以及他们之间的友情。
在讲完故事之后，老师让孩子们回答有关故事的问题，并依据故事讲解出的重点，与孩子们进行讨论或进行互动活动。
3、练习（30分钟）a、拼图游戏：老师在白板上画出大狮子和小老鼠的图案，然后将其拆成几块，让孩子们将其还原，同时还要保留朝向和尺寸。
b、角色扮演：在游戏中，可以通过这种方式让孩子们深入了解故事的情节，老师像小伙伴般地让孩子们表演不同的角色，并让同学交换角色以磨练合作本领。
4、学习英文单词和句子（20分钟）让孩子们用英语说大狮子和小老鼠，并教他们如何在英语中表达这个故事的主题。
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠 》
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠》1. 教学目标•了解故事《大狮子和小老鼠》的基本情节•提高幼儿的听、说、读、写的能力•学会使用简单的英语表达方式2. 教学内容•故事《大狮子和小老鼠》•与故事相关的单词和短语3. 教学重点•提高幼儿的英语听、说的能力•帮助幼儿学会使用简单的英语短语表达感情4. 教学难点•帮助幼儿了解故事中的英语短语的意义•帮助幼儿理解英语故事的意义5. 教学方法•讲授法•问答法•组合课堂教学法6. 教学过程第一步：教师引导幼儿认识故事主人公•通过图片、英语单词、手势等方式介绍故事的主人公大狮子和小老鼠•引导幼儿说出大狮子和小老鼠的形象特征，并复习形容词的用法第二步：讲述故事情节•教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，让幼儿听懂故事的情节•老师可以在讲述过程中加入抽问环节，来促进幼儿们的理解和记忆第三步：教学生词汇和短语•对于故事中出现的单词和短语进行学习和讲解，包括但不限于 lion，mouse，strong，big，little，help，thanks等•利用游戏的形式来复习单词和短语，如单词卡片搭配游戏，单词图卡片搭配游戏等方式第四步：阅读故事•让幼儿跟随老师的朗读，再接着自己尝试朗读《大狮子和小老鼠》•注重教授发音和语调第五步：活动及讨论•利用游戏的形式进行互动，如小狮子找小老鼠，小老鼠带小狮子逛动物园等。
•引导幼儿讨论故事的主题、人物感情以及他们在现实中也会遇到这种情况，应该如何解决。
第六步：作业布置•让幼儿回家后跟家长讲述学习的内容，如复述故事情节、朗读单词等。
•也可以让幼儿们画出故事中印象深刻的场景或人物形象。
7. 教学通过本节课的教学，让幼儿们初步掌握了《大狮子和小老鼠》故事的基本情节，也学会了一些简单的英语短语和单词，同时也提高了他们的口语表达能力。
在教学中，引导幼儿们运用所学的单词和短语表达感情，让他们逐渐有了自信。
希望接下来的学习中，幼儿们不断积累英语语言的知识，越来越自信、流利地表达自己。
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幼儿园中班教学计划《大狮子和小老
鼠》带反思
中班教学计划《大狮子和小老鼠》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们陪同情节，大胆地表达狮子在不同场景中的表情，动作和语调。
在熟悉故事的基础上，感知大狮子情绪之间的差异。
举止的变化愿意考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
快来看看幼儿园初中《大狮子和小老鼠》的几点思考。
活动目标：
1.在熟悉故事的基础上，感知大狮子的情绪和表情变化。
2.用情节大胆地表达狮子在不同场景下的表情，动作和语气。
3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
4，可以简单地重复故事。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
活动准备：
熟悉故事，PPT，装扮道具
活动程序：
一，活动导入，引领主题
1.您最近玩过的一个故事。
是什么名字？故事中的谁？
2.您认为故事中的大狮子是哪种狮子？（儿童可以自由回答）
二，知觉理解，表达表现
1.故事中的大狮子什么时候凶猛？凶猛的大狮子是什么？（请尝试显示效果）
2.当大狮子听小老鼠时会发生什么？（显示ppt观察结果）谁会尝试？
3.教师示范表演“大狮子的骄傲”：就像我演奏的吗？您在哪里看到骄傲的表情？
4，孩子学会为大狮子感到骄傲（表情，动作，语气）
5.接下来发生了什么？（观看视频）
活动反思：
故事教学的一般模式是：老师讲故事，孩子回答问题，理解故事内容，然后孩子重复或安排故事。
但是，在这种模型中，幼儿的语言和思维发展受到限制，只有框架可以回答老师的问题。
为了更好地发展幼儿的语言表达能力，最好让幼儿想说，敢于说话和说话。
我尝试了新的教学方法，并使用了无声动画，这种动画比简单的图片更生动。
它可以更好地吸引幼儿。
然后让孩子们用他们自己的语言表达他们对动画内容的理解，然后在图片中拼凑出故事。
在这个过程中，孩子的思维和语言可以得到很好的发展。
但是，活动结束后，我觉得期望比实践好。
我假装事先是一个很好的链接，我认为那是完美的。
结果，我知道许多地方都存在不足。
例如，当设计先前设计的无声动画时，孩子们一定会像往常一样说出他们对图片的理解。
结果是孩子们中午起床的原因是老师太紧张了。
原因是孩子只能一一说最简单的句子。
一些孩子通常具有非常好的口头表达能力。
今天，他们非常谨慎，不敢说在老师的鼓励下，他们只是说自己不太有表现力。
完整的句子。
看来，我们的老师在上课时不应过分自信，而应考虑到孩子的各种表现，以便我们有更好的方法适应教室。
小百科全书：狮子被称为狮子，古老的中文名字是狻猊。
它是生活在非洲和亚洲的大猫。
它是世界上最大的猫科动物，也是唯一的雌雄猫。