部编人教版初中历史九年级上册期末知识点归纳
最新精编人教版九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。
（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
（发源于河流）2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。
《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。
4、印度的种姓制度（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；（2）特点：等级森严★★古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理以下是关于部编人教版九年级历史上册知识点的归纳整理：历史上册，作为九年级上册的一部分，主要涵盖了中国古代历史的各个时期和重要事件。
通过学习历史上册，我们可以了解到中国古代社会的演变和重要历史事件的发展过程。
下面是本篇文章对历史上册知识点的归纳整理，以帮助大家更好地理解和掌握这部分内容。
一、远古时期远古时期是中国古代历史的开始阶段，主要内容包括原始社会、奴隶社会和封建社会的形成。
原始社会时期，人们以狩猎、采集为生，形成了原始氏族部落。
奴隶社会时期，人们开始进行农业生产，出现了社会分工和奴隶制度。
封建社会时期，人们建立起封建王朝，并形成了封建地主阶级和农民阶级。
二、夏、商、西周时期夏、商、西周时期是中国古代历史发展的重要阶段。
夏朝是中国历史上的第一个王朝，商朝是夏朝的后继者，西周则是商朝的后继朝代。
在这个时期，出现了神话传说中的“夏、商、周”三代，中国古代历史开始进入文明社会。
三、春秋战国时期春秋战国时期是中国古代历史中的一个重要阶段。
在这个时期，出现了一系列的列国纷争，形成了百家争鸣的思想局面。
同时，孔子、老子等思想家的思想也在这个时期得到了广泛传播。
春秋战国时期为中国古代史的发展奠定了重要基础。
四、秦汉时期秦汉时期是中国古代历史中的一个重要时期，也是中国历史上第一个大一统王朝——秦朝的出现和西汉王朝的建立。
在这个时期，始皇帝统一六国，统一了文字、度量衡等标准，开展了一系列的改革，对中国古代历史产生了深远的影响。
五、三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期是中国古代历史中的一个较为动荡的时期。
在这个时期，中国历史分裂为南北两个政权体系。
同时，佛教在中国得到了广泛传播，并对中国文化产生了深远的影响。
六、唐宋元明清时期唐宋元明清时期是中国古代历史中的辉煌时期。
唐朝以其繁荣的文化和强大的军事力量而闻名。
宋朝则以其经济繁荣和科技进步为特点。
元朝和明朝是由蒙古族和汉族建立的王朝，清朝则是由满洲族建立的王朝。
九年级上册历史知识点总结人教版
九年级上册历史知识点总结人教版一、夏商西周时期1. 夏朝是我国历史上的第一个朝代，建立者是禹。
2. 商朝由商汤建立，是我国历史上第二个朝代。
3. 西周分为西周初期和西周中期，西周初期是以姬姓贵族为主，西周中期是以宗族为主。
二、春秋战国时期1. 春秋时期是战国时期的前奏，是我国历史上一个具有重要意义的发展阶段。
2. 春秋战国时期的分裂局面导致了不同国家的兴起和发展。
3. 春秋时期的鲁国、齐国、晋国、楚国、韩国和魏国是其中最有代表性的诸侯国。
4. 战国七雄分别对应着秦国、楚国、齐国、燕国、赵国、韩国和魏国，其中以秦国最终统一六国而结束战国时期。
三、秦汉时期1. 秦朝由秦始皇建立，是我国历史上第一个统一的中央集权国家。
2. 秦始皇推行了统一法制、统一文字、统一度量衡等一系列改革措施。
3. 汉朝是我国历史上第二个大一统的朝代，其开国皇帝是刘邦。
4. 汉朝推行了三公九卿制度，开创了科举制度。
四、唐宋元明清时期1. 唐朝是我国封建时代最繁荣的时期，被誉为"盛世"。
2. 宋朝是我国历史上第一个实行科举制度的朝代，推行了科举制度并加以完善。
3. 元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的封建王朝。
4. 明朝是我国封建社会的最后一个大一统朝代。
5. 清朝是我国封建社会最后一个大一统封建朝代，也是我国历史上最后一个封建王朝。
五、我国古代的文化艺术1. 我国古代的文化艺术包括了诗歌、书法、绘画、音乐、戏剧等多种形式。
2. 我国古代文学有"诗、词、曲、赋"四大类，代表作品有《诗经》、《楚辞》、《唐诗》等。
3. 我国古代的书法是我国文化的瑰宝，代表人物有王羲之、颜真卿、柳公权等。
4. 我国古代的绘画分为国画和工笔画两大流派，代表作品有《清明上河图》、《溪山行旅图》等。
5. 我国古代的音乐有雅乐和俗乐两大类，代表作品有《广陵散》、《阳关三叠》等。
6. 我国古代的戏剧有昆曲、京剧、黄梅戏、评剧等多种类型。
历史九上期末重点总结
历史九上期末重点总结第一章人类社会的起源和迁徙1. 人类的起源- 人类起源于非洲大陆，经过漫长的进化过程，最早出现的旧石器时代人类是直立行走的智人。
- 旧石器时代人类进行狩猎、采集，生活在小群体中，使用简单的工具。
2. 人类的迁徙- 旧石器时代人类通过陆地桥或航海的方式迁徙到其他地区，逐渐分布到整个地球。
- 旧石器时代后期，人类在不同地区形成了不同的文化特征，如中国的龙山文化和长江文明，埃及的金字塔文明等。
第二章古代文明的崛起1. 早期文明- 早期文明的特点是农业的发展，城市的形成，政治权力集中在国王手中。
- 美索不达米亚文明在亚洲的两河流域形成，出现了典籍学、法律体系，并发展了铜器制作和商业交流。
2. 古埃及文明- 古埃及文明发源于尼罗河流域，以河流的周期性洪水为基础，建立起了强大的国家和宗教体系。
- 埃及人建造了壮丽的金字塔和人面狮身像，并发展了制度完善的神权国家。
3. 古印度文明- 古印度文明以恒河流域为中心，发展了典籍学、宗教哲学，并形成了种姓制度和王国。
第三章古代中国的崛起1. 中华文明- 中华文明发源于黄河流域，以农业的发展为基础，是世界上较早建立国家的地区之一。
- 中华文明以礼仪制度、儒家思想、文字、青铜器等为重要特征。
2. 夏、商、周时期- 夏代是中国历史上的第一个王朝，其传说中的开国皇帝是禹。
- 商代是中国历史上的第一个真正有文字记载的王朝，出现了盛行的祭祀和宗教仪式。
- 周代是中国历史上最为辉煌的时代，开创了分封制度，形成了封建制度。
3. 春秋战国时期- 春秋战国时期是中国历史上国家分裂的时期，出现了一系列思想家、政治家和战国七雄。
- 孔子是当时最重要的思想家，提出了儒家思想，影响了中国几千年的文化传承。
第四章古代希腊罗马文明的崛起1. 希腊城邦文明- 希腊城邦是独立的城市国家，每个城邦有自己的政府和制度。
- 雅典是最为著名的希腊城邦，形成了民主政治和哲学思想。
2. 古罗马文明- 古罗马是一个伟大的帝国，最初是共和国，后来成为帝国。
历史九年级上册期末知识点
历史九年级上册期末知识点历史是我们了解过去、理解现在并预测未来的重要学科之一。
在九年级上册的历史课程中，我们学习了许多重要的知识点。
本文将全面回顾并总结这些知识点，以便帮助大家更好地复习和掌握历史知识。
1. 古代文明的兴起与发展在九年级上册的历史课程中，我们学习了早期人类的文明发展。
例如，我们了解了黄河流域和长江流域的古代文明、埃及文明、印度河流域的古代文明以及美索不达米亚和古代希腊罗马帝国的兴起与发展等。
从这些学习中，我们可以深入了解古代文明的进程，包括它们的政治制度、经济状况、社会结构、科技发展和文化艺术等方面。
这些知识点使我们能够理解古代文明是如何影响并塑造现代社会的。
2. 世界古代史九年级上册的历史课程还包括了世界古代史的学习。
我们学习了古代希腊和古代罗马的兴起和衰落，包括它们的政治、军事、文化和经济等方面。
此外，我们还学习了古代印度和古代中国的历史。
我们了解了印度的早期文明、古代印度教和佛教的兴起以及古代中国的夏、商、周等朝代的变迁。
通过学习世界古代史，我们可以对各国古代文明的异同和对世界历史的影响有更加全面和深入的了解。
3. 中世纪欧洲在九年级上册的历史课程中，我们还学习了中世纪欧洲的历史。
我们了解了欧洲封建制度的产生与发展，包括领主与农民的关系、封建领主制度的特点以及封建制度的影响等。
此外，我们还学习了十字军东征、黑死病的爆发以及文艺复兴等重要事件和现象。
通过对中世纪欧洲历史的学习，我们可以更好地理解欧洲社会的演变和现代社会的发展。
4. 体验历史九年级上册的历史课程还包括了一些体验历史的学习内容。
通过模拟历史事件或人物的角色扮演，我们可以更加深入地了解历史背后的故事与意义。
比如，我们可以通过模拟联合国大会讨论国际事务，体验外交谈判的过程与策略。
我们还可以扮演历史人物，参与一场战争的重要决策，体验历史时刻的紧张与挑战。
通过体验历史，我们可以更加深入地了解历史事件和人物，并培养我们的分析、思考和沟通能力。
人教版九年级上册历史知识点归纳
人教版九年级上册历史知识点归纳历史是研究人类过去的学科，通过对历史的学习，我们可以了解到人类社会的发展、变迁以及人类在历史长河中所做出的伟大贡献。
九年级上册的历史课程主要围绕中国现代史的学习展开，下面将对九年级上册历史知识点进行归纳。
第一单元：拉开帷幕的甲午战争本单元主要介绍了中国近代史的开篇之战——甲午战争。
通过学习本单元，可以了解到中国近代史从此进入了一个新的时期。
本单元的重点内容有甲午战争的爆发和中国的战败，以及甲午后的变革运动。
第二单元：中国社会的变革本单元主要介绍中国变革运动的发展和新思潮的兴起。
学习本单元可以了解中国近代史经历的一系列变革，包括戊戌变法和新文化运动等。
重点内容有戊戌变法的失败原因以及新文化运动的背景和影响。
第三单元：民主革命与中华民国的建立本单元主要介绍了辛亥革命及其后续的民主革命进程，以及中华民国的建立。
学习本单元可以了解到辛亥革命的背景和影响，以及中国民主革命的发展过程。
重点内容有孙中山的三民主义思想和中华民国的政治体制。
第四单元：近代中国的民族抗争本单元主要介绍了近代中国民族抗争的历史。
学习本单元可以了解到近代中国在列强侵略下进行的民族抗争，包括义和团运动和辛亥后的民族革命。
重点内容有义和团运动的背景及其影响，以及中国民众的民族意识觉醒。
第五单元：社会主义文化建设的初步探索本单元主要介绍了中共建党后在新民主主义革命和社会主义建设的过程中进行的文化建设。
学习本单元可以了解到中国共产党的文化政策及其实施情况，以及社会主义文化建设的成果和经验。
重点内容有中国共产党的文化方针和重大文化运动。
第六单元：中国人民解放军的成立和发展本单元主要介绍了中国人民解放军的成立和发展的历程。
学习本单元可以了解到中国解放战争的背景和历程，以及中国人民解放军的建立和发展。
重点内容有中国解放战争的重大战役和中国人民解放军的军事思想和组织建设。
第七单元：新中国的初步建设本单元主要介绍了新中国成立后的国内建设情况。
初三上学期期末历史复习重点汇总
初三上学期期末历史复习重点汇总中国古代社会的主要特征- 儒释道三教合流- 社会等级制度- 家族和宗族制度- 农耕经济的发展- 官僚统治- 丝绸之路的开辟中国古代历史的时期划分和重要事件1. 夏商周时期- 夏朝的建立和尧舜禹的治国- 商朝的兴起、商代青铜器的制作和使用- 周朝的建立、分封制度的实行- 西周和东周的衰退2. 春秋战国时期- 春秋时期的列国争霸- 诸子百家的思想纷争- 乱世出英雄：孔子、孟子、荀子、韩非子等3. 秦汉时期- 秦始皇统一六国，建立秦朝- 雄并嬴的政治改革- 兵马俑的发现- 汉武帝结束王莽之乱，恢复中央集权4. 魏晋南北朝时期- 战国的瓦解，八王之乱的爆发- 三国鼎立，孙刘曹三分天下- 资治通鉴的撰写5. 唐宋时期- 唐朝的辉煌盛世- 唐末五代十国的混乱- 宋朝的王安石变法- 李白、杜甫等文学巨匠的出现6. 元明清时期- 蒙古人的统治和元朝的建立- 明朝的郑和下西洋和铸成明代中国的辉煌文化- 清朝的兴起和封建社会的稳定- 郑成功的抗清斗争中国古代科技和文化成就- 四大发明：造纸术，印刷术，火药，指南针- 高超的农业技术：耕,种,养,割- 中国古代文学的代表作品：《诗经》，《论语》，《红楼梦》等- 绘画艺术的瑰宝：山水画，花鸟画，人物画- 中国古代史书的代表作：《史记》，《资治通鉴》等重要历史人物- 孔子：儒家学说的创立者- 秦始皇：统一六国，建立秦朝- 刘邦：汉朝的开国皇帝- 孙权：三国时期东吴的建立者- 李世民：唐朝的开国皇帝- 赵匡胤：北宋的开国皇帝- 明朝的朱元璋和清朝的康熙帝以上是初三上学期历史复习的重点内容。
通过对这些知识点的梳理和理解，相信你对中国古代历史会有更深入的了解。
希望你能继续努力，取得优秀的成绩！。
人教版九年级上册历史知识点汇总
一、古代亚非文明1. 古代埃及地理位置：非洲东北角，尼罗河贯穿南北。
文明起源：约公元前3500年，尼罗河下游出现若干小国家；公元前3100年左右初步统一。
历史分期：古王国时代、中王国时代、新王国时代。
重要成就：金字塔：古埃及文明的象征，反映国王权力。
科学成就：天文学、数学、医学，特别是太阳历和象形文字。
衰落：公元前525年被波斯帝国吞并，后历经亚历山大帝国和罗马帝国统治，文明未延续。
2. 两河流域文明（古巴比伦）地理位置：幼发拉底河与底格里斯河流域，又称美索不达米亚。
统一时间：公元前2400年左右实现初步统一；古巴比伦王国时期（汉谟拉比统治）。
重要成就：《汉谟拉比法典》：世界上第一部较为完整的成文法典，刻在黑色石柱上，共282条。
楔形文字、阴历和60进位制计数法。
社会制度：奴隶制国家，严格的社会等级制度。
3. 古代印度地理位置：南亚次大陆，印度河流域。
文明起源：公元前23世纪至前18世纪，哈拉巴和摩亨佐·达罗等遗址。
重要事件：公元前1500年左右，雅利安人入侵，建立奴隶制国家。
孔雀王朝时期（公元前324年—前187年），基本统一印度，文明鼎盛。
社会制度：种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。
宗教：佛教创立，反对种姓制度，主张“众生平等”。
二、古代欧洲文明1. 希腊城邦地理位置：包括希腊半岛、爱琴海诸岛等地区。
文明起源：爱琴文明（克里特文明、迈锡尼文明）。
城邦特点：小国寡民，公民与非公民界限分明。
重要城邦：雅典：民主政体，经济发达，国势强盛。
斯巴达：军事强国，注重军事训练。
2. 罗马共和国与罗马帝国罗马共和国：建立于公元前509年，经历布匿战争等扩张。
罗马帝国：公元前27年，屋大维建立元首制，罗马共和国转变为罗马帝国。
扩张与统治：地跨欧亚非三洲，广阔的地中海成为内湖。
文化与传播：罗马文化对统治地区产生深远影响。
三、亚洲封建国家1. 日本大化改新：7世纪中期，日本从奴隶社会向封建社会过渡。
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部编人教版初中历史九年级上知识点总结梳理第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦(1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。
(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
此后进入荷马时代。
(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达是最大的城邦。
(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。
成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治(1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期, 伯里克利主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说, 耶稣是“救世主”。
4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
2.法兰克王国(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候, 无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。
(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
4.查理曼帝国2.城市居民的身份(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
(2)生产生活: 手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
(3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。
3.大学的兴起(1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播, 阿拉伯文化也不断传入西欧。
(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象, 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持, 自治权利得到了保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。
学完基础课程后进入专业课程。
课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【课程标准】知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。
西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代”。
(2)查士丁尼:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
编订法典目的为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力法典《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》内容承认奴隶制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定评价《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略:7世纪起, 阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建十字军东征拜占庭。
(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:1453年, 奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
单元总结1.拜占庭帝国的兴亡2.西欧社会概览政治法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》宗教在1世纪巴勒斯坦地区,耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制时间前6世纪1世纪7世纪初地点古印度巴勒斯坦麦加人物释迦牟尼耶稣穆罕默德教义众生平等宣扬“博爱”信仰“安拉”经典《圣经》《古兰经》2.阿拉伯帝国的扩张3.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国国家名称地跨三洲的时间波斯帝国公元前6世纪亚历山大帝国公元前4世纪罗马帝国2世纪阿拉伯帝国8世纪中叶拜占庭帝国395年至1453年奥斯曼土耳其帝国16世纪第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化(1)背景: 土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起(1)原因: 城市居民取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
4.代表(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
代表作是《神曲》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。
代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
第15课探寻新航路课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。
初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲造船技术取得重大突破。
3.主要代表(1)迪亚士:发现了非洲的好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
(2)达·伽马:到达印度西海岸。
(3)哥伦布:横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦:他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
4.历史影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。
第16课早期殖民掠夺课程标准:讲述“三角贸易”,知道英国成为“日不落帝国”的历程。
通过殖民掠夺,了解资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。
1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
2.“三角贸易”(1)路线:欧洲→非洲→美洲→欧洲。
(2)结果:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
3.荷兰的殖民扩张:夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。
4.法国的殖民扩张:先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
5.英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩“日不落帝国”。
6.历史影响:早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远影响。
单元总结第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国课程标准:讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。