孩子看的电视早教节目并不益智,更可能是伤害
电视对儿童智力发育有影响!
电视对儿童智力发育有影响！电视对儿童智力发展的影响是一个备受争议的话题。
尽管电视在提供信息和娱乐方面起到了重要的作用，但长时间的观看电视可能会对儿童的智力发育造成负面影响。
下面将探讨电视对儿童智力发展的一些可能影响。
首先，长时间的电视观看可能限制儿童的认知发展。
电视节目通常是线性的、快节奏的，并且由快速切换的画面组成，这使得儿童的大脑常常处于被动接受信息的状态，而不是主动思考和分析的状态。
此外，过量的电视观看会减少儿童参与其他刺激活动的时间，例如户外活动、阅读或与其他孩子的互动，这些活动对智力发展至关重要。
其次，电视中的暴力和不良行为可能会对儿童产生负面影响。
在电视节目中，暴力、冲突和不良行为往往会被渲染成娱乐成分，儿童可能无法辨别这些行为的真实性和后果。
长期观看此类节目可能导致儿童模仿和模拟这些行为，从而对他们的社交互动、道德判断和自律能力产生负面影响。
另外，电视也可能对儿童的注意力和专注力产生影响。
电视节目的连续性和多样性会刺激儿童的视觉和听觉感官，但这种刺激往往是表面性的，不需要深入思考。
长时间观看电视可能使儿童对于长期的、有结构性的学习和任务执行感到无趣。
他们会更倾向于追求新奇刺激的娱乐，这可能对他们注意力的集中和处理复杂任务的能力产生负面影响。
然而，我们也不能一概而论地认为电视对儿童的智力发育完全没有益处。
经过筛选的高质量教育类节目，例如绘本改编的动画片、儿童科学节目等，可以为儿童提供与年龄相适应的知识和启发，并培养他们的好奇心和想象力。
而当父母或监护人能够与儿童共同观看电视节目，并与之互动讨论，电视还可以成为提高儿童学习能力和语言表达能力的一个工具。
综上所述，电视对儿童智力发展有一定的影响。
尽管观看高质量的教育节目和父母的参与可以为儿童提供一些正面的影响，但过量的电视观看、暴力和不良的内容可能对儿童的认知、社交和情绪发展产生负面影响。
因此，家长和监护人应该尽量限制儿童的电视时间，并确保他们观看的内容符合他们的年龄和发展需求。
电视节目对孩子成长的危害
电视节目对孩子成长的危害电视节目对孩子成长的危害。
看太多的电视，当然是那种不适合的电视节目，将对孩子的成长带来持久的破坏性后果，远超出父母的想象。
看太多的不恰当的电视节目会给孩子的未来蒙上阴影，甚至危及到孩子自己的生命和他人生命，孩子的学习能力、想象力等都将受到大力削弱，身体健康受到影响，并容易鼓励早期酒精使用，不安全的性行为和其他危险活动。
如果从年龄阶段来分析，不恰当的电视节目对青少年的影响是显性的，其对幼儿的影响是同样严重，但却是隐性的和潜伏的，更容易被父母所忽视。
科学研究已经证实在不恰当的年龄看某些类型的电视节目会影响幼儿语言能力的发展并更容易诱发多动症和肥胖症。
当然，我们也经常听到儿童因模仿电视中的高危动作而受伤的报道。
我一个同事，9月前她放弃工作，呆在家里照顾3岁的儿子约翰。
当时她怀孕7个月，因为新宝宝的即将来临，约翰变得越来越妒忌，开始要求越来越多的关注，他总缠着妈妈一起玩或者讲故事。
在婴儿出生前，他妈妈都会尽量满足他的要求，比如去故事屋和他一起听故事等。
等孩子出生了，她就不方便带着儿子到处转了，只能自己尽量去满足他的要求，这样把她自己搞得很累，最终她把约翰扔给了电视，让他每天看1到3个小时的电视节目，这样他看了好多动画节目。
只有在他专心致志看动画片的时候她才可以得到一会休息。
但是发现，他开始变得只对电视感兴趣，每次我同事要关掉电视时，他都会大吵大闹。
而且，当给他读一本书时，最多只有15分钟，他便失去了兴趣。
最后，不得不将电视搬走。
后来挺医生说，过多的电视观看，使约翰变得过多的依赖电视节目获取娱乐，却大大削弱了他的注意力跨度（attention span，衡量注意力集中能力的一个指标）。
只有时间才能告诉我们，我们是否可以改善他的注意力跨度。
在此之前，我们唯一的办法就是将电视机搬走。
科学研究证明，不恰当的电视节目可以使儿童焦虑和抑郁，并可能导致睡眠障碍和更富侵略性。
以上故事中的约翰观看了大量的电视，才有这样的结果。
研究显示婴儿看电视影响智力和视力
婴儿看电视影响智力和视力电视每开1个小时，孩子从大人那里听到的辞汇量将减少500～1000个。
2岁前的婴儿若看太多电视，不仅致使语言表达迟缓，还影响大脑发育。
研究表明，2岁前的婴幼儿若平时太多时间看电视，将影响婴幼儿语言发展能力乃至大脑发育。
据美国媒体报导，美国科学家找到了致使“电视儿童”语言发展迟缓的潜在原因。
调查表明，长期暴露于电视环境中的婴幼儿，将减少从父母那里听到或自己学说的辞汇量。
华盛顿大学的儿童行为学研究专家克里斯塔基斯教授率领团队进行了实际调查研究。
他说：“在一般的家庭中，显而易见的是，听取得、看得见的电视声音与画面，减少了婴幼儿与其照料者交流与说话的机缘，这对婴儿的语言发育是一种潜在的要挟。
”对美国家庭的调查发现，有大约30％的家庭有开着电视但不看电视的习惯。
这种习惯对初学走路阶段的婴儿是超级有害的，会影响婴儿的语言发展能力，进而影响婴儿的脑部发育。
研究者警告说，大人不要把电视看成哄婴幼儿的“工具”，电视不仅不能“照顾好”婴幼儿，反而会减少婴幼儿与成人的直接交流，进而影响婴幼儿的认知能力。
研究还表明，除语言表达迟缓之外，过量看电视还会致使婴幼儿注意力不集中，认知能力迟缓。
克里斯塔基斯教授解释说，这是因为语言发展是婴幼儿脑部发育的关键因素。
研究表明，房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的辞汇量将减少500～1000个。
克里斯塔基斯教授说：“通常情况下，照料婴幼儿的成人每小时对孩子说大约941个单词。
但研究发现，一旦儿童面对电视，1小时之内大人的话语减少770个单词，与孩子的对话几乎完全没有了。
”美国儿科学会建议：2岁以下婴幼儿不看电视，年龄稍大儿童天天看电视不要超2小时。
研究者表示，那些常常喜欢把电视看成哄孩子工具的家长应该注意，不能让孩子过量沉浸在电视环境中。
目前，看电视多的坏处都被一一批过。
比如，孩子长期看电视，会造成近视、远视、斜视和注意力不集中；电视会剥夺孩子的思考力；对电视的过度关注，会让婴儿忽略自己的玩具和小朋友，不肯和他人交流，乃至出现“电视自闭症”。
儿童幼儿时期观看电视对心理健康的影响
儿童幼儿时期观看电视对心理健康的影响电视是现代儿童生活中难以避免的一部分。
从他们还是幼儿时期，电视就成为了他们的伴侣。
然而，儿童幼儿时期观看电视对心理健康的影响却备受争议。
有些人认为过度观看电视可能对儿童心理产生负面影响，而另一些人则持有相反的观点。
无论如何，我们需要认真地探讨这一问题，以便更好地引导孩子们健康地观看电视。
首先，儿童幼儿时期观看电视会影响他们的注意力。
电视节目通常包含快速刺激性的内容，而儿童大脑在幼儿时期尚未完全发育成熟。
因此，频繁观看电视可能导致儿童对其他非电视环境中的刺激失去兴趣，无法集中精力完成任务。
这种注意力分散可能会给他们在学习和社交交往中带来困扰，从而损害他们的心理健康。
其次，电视暴力镜头对儿童幼儿时期的心理发展也有潜在的不良影响。
许多研究表明，儿童在电视中观看过多的暴力场景后，可能会出现攻击性行为的增加、焦虑和抑郁等负面情绪。
而且，儿童在观看这些场景时常常缺乏分辨能力，容易将虚构的电视世界和现实世界混淆。
因此，限制儿童观看暴力镜头的电视节目，成为了维护他们心理健康的重要举措。
然而，电视也有积极的一面。
科学教育节目、动画片等儿童节目常常能够激发儿童的好奇心和学习兴趣。
这种类型的电视节目有助于培养儿童对知识的渴望和求知欲，促进他们的学习和智力发展。
此外，电视节目还可以提供儿童与同龄人交流的话题，帮助他们建立友谊和社会技能。
通过选择适合儿童观看的内容，我们可以将电视变成一种有益的娱乐和教育工具。
为了保障儿童心理健康，家长和监护人在儿童观看电视方面应扮演重要的角色。
首先，他们需要起到积极的榜样作用，合理控制自己的电视观看时间，以免给儿童传递错误的价值观。
其次，他们应该选择适合儿童观看的正面、积极的节目，避免让儿童接触过度暴力或成人内容。
此外，监护人还应与儿童一起观看电视，鼓励他们思考和讨论所看到的内容，促进互动和学习。
除了家长和监护人的作用，学校和社会机构也应该承担起责任，促进儿童的健康观看电视习惯。
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题正方，电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，我认为电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，电视节目中的暴力、色情内容会对儿童的心理健康造成不良影响。
根据美国心理学会的研究，暴力内容会导致儿童出现攻击性行为，而色情内容则会影响他们的性观念和行为。
这些不良内容会扭曲儿童的价值观和世界观，影响他们的成长和发展。
其次，电视节目会影响儿童的学习和认知能力。
研究表明，长时间观看电视会导致儿童注意力不集中，影响他们的学习效果。
而且，电视节目中的低质量内容也会降低儿童的认知能力，影响他们的学习成绩。
此外，电视节目还会影响儿童的身体健康。
长时间坐在电视机前会导致儿童缺乏运动，增加肥胖的风险。
而且，电视节目中的不健康饮食广告也会影响儿童的饮食习惯，增加患肥胖和其他健康问题的可能性。
总的来说，电视节目对儿童的成长有负面影响，会影响他们的心理健康、学习能力和身体健康。
因此，我们应该限制儿童观看电视节目的时间，选择适合他们年龄和发展阶段的内容，以保护他们的健康成长。
反方，电视节目对儿童的成长没有负面影响。
首先，我认为电视节目并非对儿童成长的负面影响。
事实上，一些教育类节目可以为儿童提供丰富的知识和信息，促进他们的认知能力和学习兴趣。
例如，儿童频道中的科学、历史、文化等教育类节目可以拓展儿童的视野，激发他们对知识的兴趣，有利于他们的学习和成长。
其次，电视节目也可以为儿童提供娱乐和放松的机会。
适当观看一些儿童节目和动画片可以让他们放松心情，减轻学习压力，有利于身心健康。
而且，一些优质的动画片和儿童节目也可以传递正能量和积极价值观，对儿童的成长有积极影响。
此外，家长在监督和引导下，儿童观看电视节目并不会对他们的心理健康和行为产生负面影响。
家长可以根据儿童的年龄和发展阶段，选择适合他们的节目内容，引导他们正确看待电视节目，培养健康的媒体素养。
综上所述，电视节目并非对儿童成长的负面影响，适当观看优质的教育类和娱乐类节目，可以为儿童的成长提供积极的影响。
崔玉涛谈宝宝看电视甚至可能影响智力发育
崔玉涛谈宝宝看电视甚至可能影响智力发育现在的科学技术是非常发达的，而先进的科学技术给我们的生活带来量很大的便利，同时也给我们的生活带来一些影响！电视剧是我们生活中比较常见的一个电子用品了，几乎家家户户都有，很多孩子从小就受到这些电子产品的影响，对这些电子产品非常的痴迷！而家长们因为孩子在看电视的时候不会哭闹，乖乖的，在孩子哭闹的时候就用电视或者是手机来吸引孩子的注意力，但不知道这样会给孩子带来什么严重的后果！关于宝宝看电视这件事情，我国权威育儿专家崔玉涛也提出了自己的见解，今天小编就给大家讲讲，感兴趣的家长赶紧来了解一下！崔玉涛医生建议在宝宝1岁以内，最好不要给宝宝看电视，也尽量不要孩子接触一些电子产品，在孩子三岁之前，视力的色彩呈像还没有发育完全，视力发育是比较弱的，眼睛的视觉追踪能力也是比较差的，所以就算大家想要给孩子看电视，也应该给孩子选择一些节奏相对缓慢，而且色彩比较鲜明的幼儿动画片，在时间的把控上也要注意，一般15-25分钟为宜，最多不能超过30分钟，否则就会给孩子造成影响，家长们一定要注意了！孩子太早看电视有什么危害？影响孩子的智力发育：电视对孩子的智力影响是很大的，特别是一岁以下的孩子，神经系统还没有发育完全，这个时候的他们很容易会受到一些外力刺激的影响，如果我们长时间的让他们看电视，他们的神经系统就变得疲乏。
从而不能够正常的发育，孩子的智力也会出现一些低下的问题，所以大家一定要注意了，不要因为自己的没有注意就给孩子造成一些影响！可能增强孩子的破坏性：可能很多家长都已经发现了这样一个问题，就是孩子在看电视的时候，会模仿电视剧里面的一些行为，他们的神经系统还没有发育完全，所以还没有判断事情好坏的能力！而且他们又正处于一个模仿高峰期，所以会自动的模仿电视剧里面的一些情节，会在无形中增加孩子的破坏性，让家长们非常的头痛，所以大家一定要注意了~这些就是小编给大家收集的崔玉涛谈宝宝看电视的相关解答了，宝宝过早看电视对孩子的影响是很大的，大家一定要注意了，只有适合的护理方式才能够让孩子健康的成长~。
多看电视会影响儿童的智力
多看电视会影响儿童的智力
多看电视会阻碍儿童的智力
许多小孩看电视专门着迷。
有些家长认为，让小孩多看电视能够开拓眼界，增长知识。
但实际上儿童无限制地看电视是有害的，有时甚至可能阻碍智力进展。
研究讲明，看电视过多的小孩在学校里表现懒惰、不情愿读书、学习成绩下降。
这些小孩平素也不情愿动脑，尽力躲避用脑摸索情况。
长大后，也不喜爱工作。
他们的明白得能力及语言表达能力，比那些看电视少的小孩差。
另外，一些暴力影片也会对儿童产生明显的不良阻碍，致使小孩沾染一些不良习性。
为此，家长应适当限制小孩看电视的时刻及选看的节目，经减少或排除电视对儿童的不良阻碍，更好地进展小孩的智力，使他们早日成材。
家庭教育百问百答
家庭教育百问百答家庭教育100问（解答）第1部分0-6岁1.1孩子上早教机构有用吗？答：早教有两种形式，一种是家庭早教，一种是专业的早教机构。
无论选择哪一种，都要求科学、系统，因为—3岁每个年龄段的发展指标不同，是孩子一生发展的关键期，也是性格形成的关键期，就是俗话说的“三岁看大，七岁看老。
”作为家长，给孩子提供专业的指导和利于孩子成长的环境是绝对必要的。
专业的早教机构，会根据孩子的不同特点给孩子和家长专业的指导。
家长可以选择去专业的早教机构，或者和专业的早教机构保持联系，随时咨询研究，或者自己研究专业的早教知识。
1.2如何选择专业的早教中心？答：六看原则：首先，看老师，专业度和综合素质。
第二，看理念，是否符合孩子的心理发展规律。
第三，看课程，是否经过精心准备，能否吸引孩子。
第四，看硬件，是否安全、环保。
第五，看态度，教师是否发自内心肠爱孩子。
第六，看服务，可否给家长专业的家庭教育指点。
（家庭教育讲座之类）1.3孩子爱哭怎么办？答：哭就是一种情绪的表达方式。
爱哭，就是说明孩子惯于用“哭”的方式来表达和解决问题。
家长的焦虑在于看到孩子哭的时候，急于制止孩子哭的行为，当孩子不哭的时候，就以为孩子的问题解决了。
但家长却忽略了孩子哭的原因，也没有帮助孩子找到更多的表达方式和解决问题的方法。
建议采用如下的步骤：允许孩子哭一会儿，抱着他，陪着他，温柔地说一句“宝贝，你哭一会儿吧，我陪着你。
”等到孩子情绪平稳后，帮助孩子梳理事情细节和表达每个细节的感受，再引导孩子思考，除了哭，我们还可以用什么样的方式来表达和解决问题。
1.4孩子挑食怎么办？答：排除孩子缺少身体必需的微量元素外，所谓的挑食，就是孩子只吃自己爱吃的工具，家长担心孩子营养不均衡。
但当家长强迫孩子均衡营养的时候，往往导致孩子更多的吃饭问题，甚至不爱吃饭。
建议家长根据具体情形选择1）给孩子减少零食2）适当增长孩子餐前活动量3）约请不挑食的小伙伴共同进餐。
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孩子看的电视早教节目并不益智，更可能是伤害
于是我们找来电视帮忙“带娃”，只要电视一打开，孩子就能安静地坐很久，省了不少事。
有些妈妈还发现，孩子跟着电视学会了
唱歌、讲故事、认字等等，电视真是个好“保姆”。
如今电视节目也丰富多彩，还有许多打出“益智”的旗号，宣称能提高学龄前儿童的智力水平。
果真如此吗?脑科学家们可不这样看。
他们的建议恰恰相反：无
论是什么电视节目，都应该限制孩子看电视的时间。
而且，2岁以
下的孩子不能看电视，2~3岁的孩子每天看电视不要超过30分钟。
为什么呢?
原来，脑科学研究发现，过早、过多地看电视，会给孩子造成不少伤害。
过早看电视有碍幼儿的语言发展。
美国迪士尼公司曾开发出一款名叫《小小爱因斯坦》的教育节目，专为婴幼儿设计，声称能促进婴幼儿的发育。
可华盛顿大学的科学家的研究发现，这款益智节目并不益智。
它并没有增加17~24个月大婴儿的词汇量，一些孩子还受到了伤害：
每天多看1小时这类益智节目，孩子理解的词汇量就会少6~8个。
这项研究导致迪士尼公司召回他们的产品，并向消费者全额退款。
科学家指出，2岁以下的婴幼儿还不能区分电视里的故事和现实
生活，即使是电视教育节目也没有积极效果，反而极有可能带来伤害。
过多看电视可能让孩子变得喜欢攻击他人
美国的一项研究数据显示，4岁以下儿童每天多看1小时电视，
他们上学后攻击小伙伴的概率就会上升9%，因为长期看电视让孩子
的情绪调控能力下降。
生活中我们也会看到一些小孩模仿动画片里的暴力行为。
孩子小，不懂善恶，只是认为那些行为有趣好玩，就去做了。
而那些行为会
给他人造成什么样的伤害，他们不会判断。
常看这些不良动画片，
不利于孩子价值观的树立。
过多看电视有损孩子的专注力
我们常觉得孩子看电视时很专注很入迷，应该有利于孩子的专注力。
但其实，那是被动的注意力，电视画面快速闪过，孩子是没有
什么思考的。
华盛顿大学的科学家研究发现，3岁前，每天多看1小时电视，
孩子7岁时出现注意力障碍的可能性就会上升10%。
大量看电视的
1~3岁幼儿，在学龄前往往有注意力、记忆力、阅读和语言困难。
因为幼儿的记忆力、理解力还不足以让他们明白前后画面之间的逻辑关系。
看电视对他们来说，只是接受了一堆杂乱无章的信息，
注意力无法集中去理解情节故事。
所以，3岁前的孩子看电视，我们有必要保持谨慎态度。
而3~6
岁的孩子也不要看太多，电视时间占去学习时间、和他人交往的时间，对孩子也是不利的。
01
选择性地看电视
看电视会给孩子造成这么多伤害，也许你会吓得不敢再让孩子看电视了。
其实不必这样紧张，否则家里老人让孩子看了会儿电视都
要产生家庭矛盾。
这些负面影响的研究，通常都是以小时为单位的，孩子看几分钟电视不会多严重，只要避免长时间看就好。
所以，平时孩子看电视，要控制时间。
2岁以下孩子不要看;3岁以上，跟孩子商量好一个时间。
并且，孩子越小，选择画面切换慢
的节目较好。
比如一些教育性的节目，介绍数字、大自然之类，这
些对孩子的注意力和逻辑理解，不会有太大负担。
还有一些没什么
情节的节目，以唱歌、游戏为主题，也比较适合幼儿观看。
如果是故事类的，简短的故事更合适。
02
和孩子一起看，跟孩子互动
华盛顿大学的库尔博士做过一个实验，给9个月大的婴儿读书。
孩子来自英语家庭，所以实验者给孩子读中文书，以排除文化背景的影响。
一组婴儿是由真人给他们读书，另一组婴儿是看同一个人读书的视频。
结果，听真人读书的婴儿学会了部分中文发音，而看视频的那一组却没有。
由此可见，互动在婴幼儿的学习中十分重要。
真人读书，大人跟孩子有面部表情的交流，有情感交流，婴儿会和大人一起注意所看的东西，更能理解看到的东西。
那么，看电视也是如此。
如果我们跟孩子一起看，交流所看到的东西，跟孩子互动起来，孩子也更能理解电视里的内容。
而且，这样就改变了一个人消极被动看电视的状态，让孩子积极思考起来，大脑更活跃。
03
让孩子多进行屏幕以外的活动
心理学家皮亚杰把0~2岁这一时期称为感觉运动阶段，孩子通过视觉、听觉、触觉和味觉来探索环境进行“思维”。
比如，婴幼儿看到一个推车，他在并不知道自己可以推动它，只有当他去推了他才会产生思维，知道那个东西是可以被推动的。
因此，婴幼儿的学习和认知是在真实体验中发展的。
所以，想让孩子智力发展更好，要让孩子体验更多，而不是灌输给他们知识。
比如跟孩子解释什么是下雨，不如下雨天带孩子出去走走，这样效果好得多。
画画，做手工，做实验，带孩子去海洋馆、动物园逛逛，都能增强孩子的切身体验，让孩子学到更多、学得更好。
就算我们不能总是陪着孩子做这些，让孩子多去户外玩耍也是好的。
孩子和小伙伴一起玩耍，可以演练许多重要技能：社交方面的，运动相关的，都会让孩子的认知能力大大提升。
大脑喜欢运动、互动，让孩子多玩耍，不仅锻炼了身体，也让智力得到发展。