信息技术《输入字母很重要》教案
小学四年级上学期教案
小学四年级上学期信息技术目录第一单元打字高手——打字篇第一课正确坐姿和指法——基本键打字练习（2课时）教学目的：掌握击键的坐姿、指法及手指的分工，认识8个基本键，学会金山打字通的启动和退出。
指导意见：注意强调学生的坐姿、手指分工和击键方法。
第二课苦练基本功——其他字符的练习（2课时）教学目的：详细讲解上排键、下排键的指法以及双字符键的使用方法。
指导意见：提醒学生时刻注意指法，尽量盲打。
第三课打地鼠——字母练习（2课时）教学目的：利用金山打字通的“打地鼠”游戏，激发学生的指法练习兴趣。
第四课快乐打字——单词的输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。
第五课自我介绍——自由输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习自由录入，注意区分英文字母的大小写。
了解光标控制键的作用。
指导意见：教会学生两种输入大写字母的方法。
第六课手脑并用——中文输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，教师简单介绍各种汉字输入法的设置。
第七课方便的“记事本”——保存文件（2课时）教学目的：学会使用windows中的“记事本”程序，并用“记事本”练习打字，了解字符、文件、文件名的概念。
教学难点：保存文件。
指导意见：授课时，教师应先演示，学生再练习第八课在计算机上安个家——建立文件夹（2课时）教学目的：教会学生如何创建文件夹、如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。
教学难点：将文件保存到文件夹。
指导意见：文件夹重命名的内容可以让学生自学，找学生演示操作方法。
第九课综合练习（2课时）指导意见：学生练习一节课，第二课时的时候组织学生进行打字比赛，进一步激发学生兴趣。
小学四年级上学期信息技术教案第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。
教学内容：键盘与指法教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室课时安排：2课时教学过程：第1课时：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。
一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)
标题：输入字母数字引言：在上一节课中，我们学习了认识键盘。
今天，我们将继续学习键盘的使用方法，一起来输入字母和数字吧！学会输入字母和数字，可以帮助我们更好地进行计算机操作和文字处理。
学情分析：本课针对小学一年级学生，已经掌握了计算机的基本操作以及键盘的基本使用方法。
学生对于输入字母和数字充满好奇，希望通过学习输入字母和数字，进一步提高自己的计算机操作能力。
教学目标：1. 知识与技能：* 了解键盘上字母和数字键的位置；* 掌握使用键盘输入字母和数字的方法；* 能够熟练地输入字母和数字。
2. 过程与方法：* 通过观察和尝试，了解键盘上字母和数字键的位置；* 在教师的引导下，学习使用键盘输入字母和数字；* 通过任务驱动，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：* 培养学生对计算机学习的兴趣和热情；* 提高学生的动手能力和团队协作意识；* 培养学生良好的学习态度和习惯。
教学重难点：重点：掌握使用键盘输入字母和数字的方法，能够熟练地输入字母和数字。
难点：能够快速准确地输入字母和数字。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、键盘、计算机。
2. 学生准备：计算机。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回忆上节课学习的内容。
2. 引出课题：输入字母数字。
二、探索新知（20分钟）1. 教师介绍键盘上字母和数字键的位置，如字母键位于主键盘区的上方，数字键位于主键盘区的右侧等。
2. 学生观察键盘，了解键盘上字母和数字键的位置。
3. 教师讲解使用键盘输入字母和数字的方法，如按住字母键，将对应字母输入到指定位置等。
4. 学生尝试使用键盘输入字母和数字，如输入自己的姓名、学号等。
5. 教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
三、练习巩固（20分钟）1. 教师出示输入字母数字的任务，如输入一篇小短文。
2. 学生分组进行任务，巩固键盘输入技能。
3. 教师巡视指导，确保学生能够正确使用键盘。
信息技术键盘操作教案
信息技术键盘操作教案信息技术键盘操作教案1一、活动导入、激发爱好。
1．有一个小伴侣星期天去捉蝴蝶，玩得很兴奋，还写了一篇日记，里面的画图特别美，想不想来看看？播放Flash动画。
2．复习基本键位观看Flash动画操作激发同学的学习爱好，让同学布满自信、精神饱满的参加到学习中来。
复习回顾二、上排键的指法1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？同学尝试手指的按键。
和同学共同争论上排键的指法。
激发同学热忱和对电脑的爱好。
演示操作过程，对同学进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让同学尝试手指的按键方法。
同学练习用卡通人物引起同学留意，激发自己动手的需要。
指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”同学回顾，并实践培育同学的动手力量。
三、深化练习1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用同学综合练习培育同学发觉的力量。
四、保存故事同学先尝试一下，再让个别同学示范，文件名的命名以有意义为准则，可以老师和同学争论打算，一旦确定全体应全都，以养成按要求保存的习惯。
个别同学示范。
共同争论取名规章同学进行沟通，合作一起查找解决的方法。
五、活动总结让同学说说这样练习的体会或感受同学畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。
培育同学与父母沟通，对所学学问进行复习。
信息技术键盘操作教案2一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能娴熟使用键盘敲字。
2.通过观看老师演示、小组合作等方法，提高合作沟通的力量。
3.通过键盘按键区域的熟悉，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。
【难点】CapsLock键的敏捷使用。
三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展现生活中各种款式的键盘图片，让同学观看图中的不同款式键盘，观看不同键盘的异同点。
教学设计 键盘输入大练兵
《键盘输入大练兵》教学设计榆林高新第六小学朱瑞雪一、教学内容《键盘输入大练兵》是陕西人民教育出版社出版的小学信息技术三年级下学期第一单元第7课。
这是一节复习课，考查同学们对于第一单元键盘的掌握情况。
二、教学目标（一）教学目标分析（1）知识与技能目标：通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解。
（2）过程与方法目标：在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。
（3）情感态度与价值观目标：在活动中，让学生体验快速、准确输入的快感，体验获取成功的过程，激发学生学习的热情。
（二）重点难点分析教学重点考查对字母键的位置、手指分工的掌握情况。
教学难点考查同学们的打字速度三、教学过程（一）导入课题老师：前段时间，我们认识了一个新的朋友是谁呢？学生：键盘老师：对，我们认识了键盘，并且学会了操作键盘，这节课我们就进行键盘输入大练兵来检验一下这一阶段的学习成果吧。
在这次练兵活动中我们将选出将官级别、校官级别和尉官级别。
曾经有位著名的军事家拿破仑说过这样一句话“不想当将军的士兵不是好士兵”那么同学们你们想不想从今天的检验中脱颖而出成为今天的将军呢？学生：想老师：好，那就让我们一起走进今天的课程——键盘输入大练兵。
设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
（二）热身运动，巩固复习师：首先我们来做个热身运动。
师：请你们打开金山打字通，选择键位纠错开始练习，时间到了就停，在练习过程中，请同学们思考以下两个问题师：在你们的输入过程中用到哪些键？（生回答）师：你们觉得要成为一个出色的键盘手，要做到什么？（生回答）在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退格键等作用，起到复习旧知，加深理解的作用。
（三）键盘输入大练兵师：小朋友回答得真好，下面就开始我们的练兵行动。
回合一：挑战赛师：在写字板中输入26个小写英文字母宣布规则生操作，完成评价表在挑战赛中给学生一个基本的挑战点，让大部分学生有种挑战成功的成就感，增强学习的信心。
wps模板：信息技术教案
单元第一单元和计算机交朋友课题第四课运指如飞敲键盘
三维目标知识与技能
1）掌握正确的指法，能够，使用正确的指法进行键盘输入。
2）初步了解和使用常用的功能键。
过程与方法
1）能调动多种感官主动学习，逐步提高输入速度
2）能针对自己的弱点，有选择性地强化练习某些按键。
情感、态度与价值观
通过指法训练，逐步养成耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持对新知识学习的兴趣和欲望
重点难点1）初步了解主键盘区按键的布局。
2）基准键位指法
教学方法观察法、自主学习探究法、比较法、游戏法、竞赛法
教学过程一、导入：
为什么我们打一个字要好长时间，而打印社里的工作人员却打字如飞呢？
二、手指分工各不同
双手大拇指放在空格键上，左右手的食指分别放在F键和J 键上，其他手指按顺序摆放，分工击键，击键完毕，手指应迅速返回到基准键上。
1、基准键：A S D F J K L ;
2、练一练：
打开“记事本”程序，输入以下字符：
asdfjkl; ;lkjfdsa asdfjkl; ;lkjfdsa ajskdlf; jfkdls;a 三、字母分布有奥秘
英文字母键的分布并没按A~Z的顺序排放。
你知道这是为什么吗？
（能者多劳）
四、正确坐姿很重要
双眼平视，上身挺直，手腕放平，手指下垂，按键果断，好似弹琴，指法正确，牢记键位。
五、手指舞动忙敲键
启动打字软件，进行指法练习。
六、运指如飞小窍门
不看键盘，用心记住按键
课后作业完成教材12页的想一想教后记。
初中信息技术《认识键盘》教案
初中信息技术《认识键盘》教案篇一：初中信息技术《认识键盘》详细教案“认识键盘”教学设计雨冲中学龙昕【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点：双字符键、Shift 和Backspace键。
【教材分析】本课是本单元的一个教学难点。
教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练篇二：“认识键盘”教学设计与反思课题：《计算机操作基础课认识键盘》教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。
是学习好信息技术课程的重要前提。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；3、了解基本功能键的使用；4、了解盲打等打字方法；5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区教学难点：各功能键如shift、enter的使用教学过程一、谜语引入、揭示课题上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块有的面积大，有的面积小有的成员多，有的成员少别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一个电脑的输入设备）对，今天咱们将要学习的就是键盘。
北京版：小学一年级上册信息技术教案
北京版：小学一年级上册信息技术教案【《使用键盘输入汉字》】教学目标：一、知识目标：（1）学会认识“智能ABC”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。
（2）掌握汉字输入的基本过程二、技能目标：（1）使用不同方式选择智能ABC输入法。
（2）掌握智能ABC输入法输入汉字。
三、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点与难点：1、教学重点：（1）学会“智能ABC”输入法的选择。
（2）学会使用“智能ABC”输入汉字。
2、教学难点：在使用“智能ABC”输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。
教学准备及手段：学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。
本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“智能ABC”输入汉字。
本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。
所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。
教学过程：（一）情境导入师：老师有一个特别要好的朋友现在外地工作，昨天是我的生日，他没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然他不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。
小朋友，你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗？今天这节课，我们就学习在电脑中输入自己想要记录的话！（二）选择”智能ABC”输入或搜狗输入方法1、学生看书，自主选择转换方法2、学生演示操作3、师讲解，让学生掌握CTRL+SHIFT转换方法，比较CTRL+SHIF与CTRL+空格之间的不同。
（三）输入汉字1、师演示输入“我们”两个汉字2、学生练习，感受输入汉字并不难，产生兴趣。
3、师出题，学生输入，进行巩固练习，要求注意指法。
4、提出新问题，出现重码，首页没有怎么办？师演示示范。
三年级上册信息技术教案-第9课 输入字母很重要 电子工业版（安徽）
第9课输入字母很重要一、教材分析：本节课依然是学习指法的基础，在学生初步认识键盘、掌握了基准键的操作方法和正确打字姿势的基础上，学习上排键、下排键的指法和击键要领，同时在实际运用时讲解大、小写字母的切换功能，让学生在练习中领悟新知，巩固学生练习指法的兴趣，提高键盘输入的速度。
通过本节课的学习，学生应该基本掌握上、下排键的指法，同时进一步规范指法和打字姿势。
二、学情分析：学生在上一课的学习中，已经初步掌握了基准键的指法和正确的打字姿势，本节课在此基础上进一步学习上、下排键的指法和击键技巧，大、小写切换键的运用。
通过本节课的学习，重点要求学生掌握上排键、下排键的指法，同时在练习时，要继续督促学生养成良好的打字姿势和指法习惯。
三、教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的上排键、下排键。
2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。
3、能正确输入大写字母。
【过程与方法】1、学会上排键、下排键的指法。
2、通过打字练习软件，熟练掌握键盘的指法。
【情感态度与价值观】1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）手指与上排键、下排键的位置关系。
（2）熟练掌握相关键位的指法。
2、教学难点熟练掌握相关键位的指法。
五、教法与学法：1、教法本节课主要采用演练结合、小组竞赛和任务驱动的方法进行教学。
2、学法本节课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践、同伴互助、监督、竞赛及评价。
六、设计思想：1、情境创设创设帮助英语老师录入英文单词这样一个情境，通过本节课的学习，看谁打的字速度“又准又快”。
2、教法与学法通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。
通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。
3、练习设计（1）在“金山打字通”软件中输入相应的字符，初识各个字母键的指法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术《输入字母很重要》教案
小学信息技术《输入字母很重要》教案
一、教材分析
本节课以“输入字母很重要”为主题，以金山打字通软件为载体，学习上排键、下排键的指法及apsLuk大写字母锁定键的使用方法。
本节课依然学习指法的基础，从基准键的指法学习扩展到主键盘区其他键位的指法学习，有一定的学习容量，是对学生学习耐心与恒心的考验。
二、学情分析
通过上节课的学习，大部分学生已经掌握了打字的正确姿势、键盘的基础知识及基准键的指法，并通过金山打字通进行了巩固练习，小有成就。
但也有小部分学生没有认识到正确的打字指法对于今后学习的重要性，缺乏练习的恒心。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）认识键盘上排键、下排键、大、小写字母锁定键apsLk。
（2）掌握上排键、下排键的规范指法。
（3）掌握大、小写字母锁定键apsLk的用法。
2.过程和方法
以金山打字通为载体，通过“找、想、学、练”四步学
习法，熟练掌握键盘的指法练习。
以输入英字母为任务，熟练大、小写字母锁定键apsLk的使用方法。
3.情感、态度与价值观
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
、
（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的好习惯。
四、教学重点和难点
1.教学重点
（1）掌握上排键、下排键的正确指法。
（2）掌握大、小写字母锁定键apsLk的用法。
2.教学难点
（1）掌握手指所辖字母的键位位置与分布规律。
（2）上排键、下排键与基准键的归位练习。
五、设计思想
1.情境创设
聆听字母歌，观看生活中的字母图片，感受字母的重要性，引出课题《输入字母最重要》。
2.教法与学法
本节课以金山打字通为练习平台，鼓励学生找一找字母的位置，想一想字母的指法，学一学击键的方法，练一练相应的打字课程，辅以演示讲解、讨论交流、比赛练习等多种
方法。
鼓励学生自主探索，发现新知，解决问题，掌握键盘指法，提高打字水平。
3.练习设计
比赛输入基于学生水平的英语单词、字母歌。
六、教学准备
多媒体网络教室、课件、微课、实物展台。
九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入1．播放《字母歌》，请同学们跟唱。
2．教师：“这26个英字母随处可见，与我们的生活紧密相关。
（出示生活中的字母，如kF、等标志。
）我想把它们请到我们的电脑屏幕上，怎么办？”（用键盘输入。
） 3．教师：“我们已经学习了基准键的输入方法，回忆一下，基准键是哪几个键？它们分别由哪几个手指管辖？请你快速摆一摆，还要注意打字的姿势哦！” 4．教师布置学生同桌互查，评比明星。
5．教师：“同学们真棒！今天我们继续学习基准键之外的字母的输入方法。
请齐读课题：输入字母很重要。
”（教师板书课题。
）唱歌。
看图片。
猜意思。
复习旧知。
明确任务。
播放字母歌，契合课题，活跃课堂气氛。
出示生活中的字母标志，联系学生生活经验，感受字母的强大功能。
复习基准键的指法，承上启下，为学习上排键做热身。
学习上排键1．找一找。
教师：“请看这组字母，（出示QERT yUIP）你能在键盘上找到它们吗？它们和基准键有什么位置关系？”介绍：基准键
上面的一排字母键称为上排键。
2．想一想。
上排键的十指分工是怎样的呢？请对照课本图9.2标准指法，与同桌讨论，哪个手指管哪个键？有什么规律？指名发言，总结，基准键的手指向左上平移，对应分管相应的上排键，小指分管Q，无名指分管……观察字母；查找位置；思考分工；同桌交流；聆听发言；观察学习；指法的学习是比较枯燥无味的，所以宜少讲精练，提问简短有效。
以学生为主体，调动他们的学习主动性，才能学有所获。
通过找一找字母的位置，想一想手指的分工，学一学击键的方法，练一练相应的软件课程，让学生在不知不觉中掌握学习上排键的方法。
利用实物展台、摄像头、投影仪等数码设备，可以让学生清晰地看到击键的方法、归位的教学环节教师活动学生活动设计意图学习上排键3．学一学。
上排键怎么输入呢？教师讲解、演示（借助实物展台、摄像头或者投影仪等设备）。
（1）打开金山打字通软件。
（2）选择《字母键位》课程第4关上排键练习。
（3）强调基准键指法准备。
（4）小拇指击键Q，小拇指归位，无名指击键，无名指归位……如此演示上排键的输入方法。
问：输入上排键有一个重要的操作是什么？（归位） 4．练一练。
（1）请学生也打开金山打字通，练习上排键。
（2）思考：为什么每输完一个是排键，对应的手指都要归位到相应的基准键？有什么好处？（3）指名演示，纠正姿势，用地图上的相对位置关系解释“归位”的重要性。
5．比一比。
打开记事本，教师说词语，如gd,apple,day,study……聆听讲解；掌握要领；实践操作；明确重点；比赛提高；学生练习打字，小组评比明星。
操作，这比枯燥地讲解、反复地强调要直观多了。
学习下排键1．借助板书，归纳民学习上排键的方法：找、想、学、练。
2．教师：“你会用同样的方法学习下排键吗？”指导学生借助课本的微课学习下排键。
3．交流讨论。
（1）下排键是哪几个键？（2）这些字母由哪些手指分管？有什么规律？（3）你能演示一下输入方法吗？（强归纳学法；应用学法；自主学习；聆听发言；回顾重点；吸取经验；比赛提高；学以致用。
授之以鱼不如授之以渔，通过总结上排键的学法，鼓励学生活学活用，借助微课，自主学习下排键，再交流讨论、回归总结，明确重点。
教学环节教师活动学生活动设计意图学习下排键调归位）（4）在打字的过程中有什么感受？鼓励学生要坚持。
4．比一比。
按顺序快速输入26个英字母，看谁最快？小组视完成情况评价明星。
学习 apsLk 键1．教师：“请看老师输入的英字母，和你们的有何不同？你会输入大写字母吗？”指名学生发言：介绍apsLk键。
怎么用呢？ 2．指导学生自学课本《切换大、小写》，观察相应的指示灯，输入26个字母的大写。
3．指名演示，输入大写字母。
明确任务；自主学习；观看演示。
切换大、小写不难，充分放手让学生自己探索，解决问题，也是培养学生自学能力的过程。
梳理小结1．教
师：“今天你有什么收获？” 2．出示键盘指法图，总结基准键、上排键、下排键的手指分工规律，强调归位。
3．教师：“打字是我们学习比不上的一项本领。
‘只要功夫深，铁杵磨成针’，希望同学们能坚持练习打字，早日成为运指如飞的小高手。
”表达收获；整理知识。
鼓励学生敢于表达，借助指法图，总结全课，脉络清晰。