二年级下数学教学课件-有多少个字_北师大版
1.1《分苹果》(教学课件)二年级 数学下册 北师大版
除数，想除数与几相乘得被除数，商就是几，把商
写在被除数的上面,与被除数的个位对齐。
达标练习
63÷7＝9 9
7 63 63 0
45÷9＝5 5
9 45 45
0
达标练习
被除数 24 45 18 20 42 12 28 除数 8 9 6 5 7 6 4 商 3534627
达标练习
6
36 6 6 束 6
索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习 数学的兴趣与学好数学的自信心。
重点 难点
重点 难点
使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法 竖式的书写格式，并会用竖式进行计算。
理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步 的具体含义。
新知导入
新课导入
衣服有绿又有红, 味道酸酸又甜甜， 多多和它做朋友, 小脸红红人人爱。
达标练习
每只小兔背4根，需要几只小兔才能运走？ 12÷4＝ 3 (只)
课后作业
作业：
做一做：分别用竖式解决 （1）56÷7= （2）被除数是32，除数是8，商是多少？ （3）有24个圆片，平均分成3份，每份是 多少？ （4）40个同学，每8人一组，可以分几组？
Thank you!
6
位位
3 18
3根是据商整，数表写减示在法除除的号计的 1上算号8面是方，被法与除算个数出位，被对写除齐在数。
6是除数，写在除
18 0
除号的里面 与商积都与的分除差完数。了的，积可18以与被
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
号的左面。
除分数3对盘齐。。
（三）六十八
探索新知
结合具体的情境说说竖式中各个数所表示的意义。
每盘放6个 6
3 可以放3盘
6 36 36 0
第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字 重难点题型同步训练 二年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。
A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。
故答案为：B。
【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。
2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。
A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。
10<91<901，所以最接近10000的数是9990。
故答案为：C。
【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。
3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。
A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。
【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。
4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。
A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。
故答案为：D。
【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。
数学二年级下册第三单元《有多少个字》教学案例
数学二年级下册第三单元《有多少个字》教学案例1.学习内容北师大版小学数学第三单元《生活中的大数》中的《有多少个字》，主要是学习万以内数的估计。
2.学习目标（1）学科性目标①经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，在估计过程中发展数感。
②掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
③结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。
（2）教育性目标在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标①呈现多位数学家的故事，感受数学的魅力。
②经历多张情景估数，放手让学生自主探索，培养学生的估计意识和估数的策略，发展数感。
【学习重点】经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，在估计过程中发展数感。
结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。
3.学习过程（1）激趣引入，明确方向课件播放数学家的故事（1）让学生读一读（2）让学生说一说自己的感受（3）让学生直接说出大约有多少字（2）运用四学，探究新知首学，展开思维自主探究：估一估（1）想一想：怎样才能较好地估计出这几段文字的字数？（2）估一估：这几段文字大约有多少字？【评析】放手让学生自主探索，通过独立思考，学生的思维得以展开。
互学，交流结果，分享发现1.提出互学要求：（1）组长分工，有序交流。
让学生交流自己估计的方法、过程及结果。
（2）认真聆听，质疑补充。
2.巡视，收集信息，适时指导。
【评析】组内分享，互助学习。
③群学，深化思维1.提出群学要求。
2.组织学生开展群学活动。
预设：例如图片祖冲之（1）一行大约有10个字，一共有16行，大约有160个字。
（2）右边大约有50字，左边大约是右边的2倍，所以左边大约有100字，那么一共大约有150字。
【评析】小组分享，生生对话，智慧碰撞。
④共学，提升思维1.总结估计方法，体会化整为零的思想（1）一行大约有10个字，一共有16行，大约有160个字。
（2）右边大约有50字，左边大约是右边的2倍，所以左边大约有100字，那么一共大约有150字。
新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 有多少个字》公开课教案_3
《有多少个字》教学设计一、学习目标1．经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。
2．结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。
二、教学重难点教学重点：感受估计在生活中的必要性，在活动中学习估计的策略，积累估计的经验，学会用“大约”来表达所估计数的大致数量。
教学难点：活用“把部分作为一个参照标准来估计整体”的估计策略。
三、教学准备挂图，多媒体课件，学生课堂活动材料。
四、教学内容北师大版小学数学二年级下册第三单元第5课五、教学过程（一）谈话导入，认识“大约”师：同学们，五一长假你们都到很多景点去游玩了吧？除了景色很美，你还有什么样的感受？生：人山人海，车水马龙。
师：没错，老师也有这样的感受，而且有图有真相，不信你来看（出示长城图片）师：这是哪里？生：万里长城。
师：你能准确的说出图上一共有多少个人吗？生：说不出来，人太多了，密密麻麻的。
师：但是我们换一个角度想一想，就算我们数出了确切的人数有没有什么实际意义呢？生：没有。
师：没错，我们只要知道大致的客流量，就能了解长城的受欢迎程度。
其实生活中还有很多这样的例子，我们看一看。
（出示课件）1.中国的陆地领土大约为有960万平方公里。
2.五一小长假，北京故宫的游客大约有13万人。
3.这篇稿件大约有600字。
4.鸭绿江全长大约有795公里。
5.这个盒子里大约有160块糖块。
师：请同学们说一说这几句话有什么共同点？生：都有“大约”两个字师：什么叫“大约”？生：大约就是大概有多少的意思。
师：没错，在数学上我们给“大约”起个名字叫作“估计”。
这节课我们就一起估计一下一篇文字大约有多少。
（二）独立思考，小组探究师：（出示图片）你知道他是谁吗？生：祖冲之。
师：让我们一篇文字了解伟大天文学家，数学家祖冲之的故事吧。
（学生范读文段）师：这篇文章让我们更加了解了祖冲之，那么同学猜一猜，这段文字大约有多少个字？生：100,150,200,500······师：谁的答案最接近目标值呢？请同学们集思广益，一起来探索真相吧！（课件出示，学习任务）1.先独立思考，想一想这段文字大约有多少个字。
2023年北师大版二年级数学下册《 1分有多长》PPT课件
自己数一数吧！
知识小结
1.计量很短的时间,常用比分更小的单位--秒。 2.“秒”作为比分还小的时间单位,经常会在
“倒计时”中出现。 3. 1分=60秒。
练一练
1. 选一选，画“√”。
√
√
10
√
2. 试一试，填一填。
自己做一做， 填一填吧！
一分大约写 一分大约走 一分大约跑
个字。
步。
米。
3. 读一读，写一写。
1分，飞机 大约可以飞 行 30000 米 。
优翼 1分能做什么？做一做，填一填。
11 12 1
10 优翼 2
9 8
文化
3 4
765
1分大约拍 下。 1分大约写 遍自己的名字。 我的心跳1分大约是 次。
优翼 从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
11 12 1
10 优翼 2
9 8
文化
3 4
765
北师大版 数学 二年级 下册
7 时、分、秒
1分有多长（1）
情境导入 看一看,说一说。
探究新知
认识秒针。
秒针
特点：最细最长走 得最快。
认识秒。
1秒
秒针走一小格是1秒。 秒针走1大格是5秒。
分与秒
秒针走一圈60秒。 秒针走一圈分针走1格。
1分＝60秒
1分能做什么？做一做。
1分大约可 拍球60下
下表是5位同学做10道口算题所用的时间。
许光 李军 张华 王飞 吴江
53秒 39秒 1分 66秒 1分1秒 先统一单位
(1)谁口算的速度最快?谁口算的速度最慢? (2)吴江比许光慢多少秒? (3)最快的同学比最慢的同学快多少秒?
下表是5位同学做10道口算题所用的时间。
北师大版数学二年级下册-《有多少个字》精品教案
北师大版数学二年级下册-打印版
有多少个字
教学内容：有多少个字
教学目的：1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
教学重点：体会估计在生活中的作用。
教学难点：体会估计在生活中的作用。
教学准备：计数器、
教学时间：
一、复习比较两个数的大小
1084 982 3756 4184
学生独立完成。
说一说比较两个数的大小要注意什么？
二、知识新授
1. 让学生自读课本p30的文章。
2. 学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？
3. 小组回答，指名汇报方法。
方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。
方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
4. 完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。
三、完成p31 “练一练”1~4题。
学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结课堂。
五、报置作业二次设计。
5.4《小小图书馆》(教学课件)二年级 数学下册 北师大版
小小图书馆
小学数学·二年级（下）
学习目标
通过观察、操作等学习活动,使学生掌握 三位数减法的计算方法,体会计算方法的 01 多样化。
感受数的计算与生活的密切联系,进一步 02 体会减法的意义,培养观察、动手和运用
数学解决问题的能力。
在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴 03 趣,发展学生的思维能力,培养学生的合作
239-100=139 139-10=129 129-8=121
-8 -10
-100
121 129 139
239
探索新知
故事书比连环画多多少本?
239-118 =121(本) 方法2.用计数器计算。
十位拨去1个 珠子。
百位拨去1个 珠子。
百 十个
121
从个位拨去 8个珠子。
探索新知
故事书比连环画多多少本?
129个 57个 72个
245个 153个 92个
543根 315根 228根
达标练习
4.拓展练习：在方框里填上合适的数。
5－1=4
5 －1
4
2+3=5
9－7=2
59 22 37
6+1=7
7 84 －1 6 6
61 8
6+8=14
8－1－1=7
达标练习
5.小动物外出。 (1)长颈鹿从家到学校怎样走近？要
科技书比连环画少多少本?
探索新知
故事书比连环画多多少本? 239-118
用故事书的本数减 去连环画的本数。
小小图书馆藏书情况 种类 数量/本 故事书 239 连环画 118 科技书 57
怎样计算？
探索新知
故事书比连环画多多少本? 239-118 =121(本)
有多少个字-北师大版二年级数学下册教案
有多少个字-北师大版二年级数学下册教案一、教学目标1.知道百以内的自然数，并会用数字表示。
2.能够用图形、物品等进行数量之间的比较。
3.能够用“多少”、“比”等词语描述数量关系。
4.能够进行简单的加减法计算。
二、教学重点1.掌握百以内的自然数及其表示方法。
2.掌握数量之间的比较，并能够用“多少”、“比”等词语进行描述。
3.熟练进行简单的加减法计算。
三、教学内容1. 百以内的自然数及其表示方法1.给出1~100中的某个数字，让学生说出该数字的数码表示，并互相交换核对。
2.给出某个两位数，让学生将其分解成十位数和个位数的和，并画出相应的图形。
2. 数量之间的比较1.通过观察物品数量、长度、面积等进行数量之间的比较，并用“多少”、“比”等词语进行描述。
2.给出两组物品（或图片），让学生用比较符号“>”、“<”、“=”表示它们数量的大小关系。
3. 简单的加减法计算1.利用实物或图片进行简单的加减法计算，并写出相应的算式。
2.给出一些带有“多少”、“剩下”等提示的问题，让学生进行计算，并表述出计算方法。
四、教学方法1.情境教学法：通过情景中的实物、图片等让学生形象感知数量之间的关系。
2.立体教学法：通过实物、图片等将抽象的数字概念形象化，使学生更加易于理解。
3.合作学习法：让学生在小组中合作讨论，相互激发思维，提高学习效率。
五、教学步骤1. 导入新知识教师通过展示实物或图片等，让学生尝试描述它们之间的数量关系，并引出今天的教学内容。
2. 学习新知识1.教师通过实物或图片进行数量之间的比较，并让学生自己尝试编制一些问题进行比较。
2.教师通过实物或图片进行简单的加减法计算，并让学生自己尝试编制一些问题进行计算。
3. 合作探究让学生在小组中探究数量之间的比较和简单的加减法计算，相互激发思维，让学生学以致用。
4. 制定课堂展示计划教师让学生自己思考展示教学成果的方式，并根据学生的意见制定课堂展示计划，进行课堂展示。
有多少个字(教学设计)-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
有多少个字（教学设计）-2022-2023学年数学二年级下册北师大版教学目标1.能够听懂并模仿朗读数词0~100之间的数字。
2.能够识别1~100范围内的数字并将其拼读出来。
3.能够说出1~100以内的数中比较大或比较小的数。
教学准备1.数字卡片：包括1~100范围内的数字卡片，大小适中，方便孩子们拿取。
2.数字铁环或计数棒：数量可根据班级人数确定，方便教师组织孩子们进行数数游戏。
3.数字练习册：根据教材要求，准备相应的练习册，让孩子们在练习中巩固所学知识。
4.班级数字板书：教师可以提前准备好数字板书，让孩子们在课上对照着板书进行学习。
教学过程导入1.教师问孩子们：“小朋友们，你们知道有多少个字吗？”2.孩子们可以回答“不知道”。
3.教师说：“今天我们来学习朗读数词，我们先来听听老师读一下：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、十、十一、十二……”数字认知1.教师给孩子们出示数字卡片，根据孩子们的程度逐个询问。
2.教师说：“现在我们来认识一下1~100之间的数字，先从1开始逐个认识，看看谁最快。
”3.孩子们拿着数字卡片，教师说数字，孩子们将相应的卡片拿起来。
4.教师可使用数字铁环或计数棒等游戏道具，组织孩子们进行“数数游戏”。
数字拼读1.教师说：“我们已经认识了1~100之间的数字，现在我们来练习拼读这些数字。
”2.教师出示数字卡片，让孩子们拼读。
3.教师带领孩子们回顾上节课中学习的朗读规则，如“十一”要快速连读等。
比较大小1.教师出示数字卡片，让孩子们说出这些数字中哪个大，哪个小。
2.孩子们可以使用手指比划，或直接回答。
3.教师可提供一些例子让孩子们加深理解。
教学总结1.通过本节课的学习，孩子们可以熟练认识1~100之间的数字，能够将其正确拼读和比较大小。
2.教师可用数字练习册对孩子们进行巩固训练，提高他们的听、说、读、写能力。
教学反思1.本节课的内容较为简单，有些孩子可能会觉得无聊，教师需要找到更好的方法激发孩子们的兴趣。
第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字 重难点题型同步训练 二年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。
A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。
故答案为：B。
【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。
2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。
A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。
10<91<901，所以最接近10000的数是9990。
故答案为：C。
【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。
3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。
A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。
【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。
4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。
A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。
故答案为：D。
【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。