新版一年级数学下册全册同步培优课时作业培优计划改好54页

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一年级数学下册培优补差计划

一年级数学下册培优补差计划背景说明本文档旨在介绍一年级数学下册培优补差计划的内容和目标。

该计划的目的是帮助学生提高数学能力，让每个学生都能够掌握基础的数学知识和技能。

计划内容本计划主要包括以下几个方面的内容：1. 知识点复为了巩固学生对数学下册的知识点的理解和记忆，我们将组织一系列的知识点复讲座。

这些讲座将由资深数学教师进行，通过生动的讲解和实例演示，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

2. 个性化辅导针对学生在数学研究中存在的差距和困难，我们将提供个性化的辅导服务。

专业的教师将根据每个学生的研究情况，制定相应的研究计划，并针对性地进行辅导和指导，帮助学生填补知识的漏洞和提高研究成绩。

3. 练和作业为了巩固学生所学的知识和技能，我们将提供大量的练题和作业。

这些练题和作业将根据不同的研究能力和水平进行分层，以满足每个学生的需求。

学生们要按时完成作业，并参与相关的练活动，以提高数学解题能力和运算技巧。

目标与效果评估通过本计划的实施，我们期望达到以下目标：1. 提高学生的数学研究兴趣和积极性。

2. 提升学生的数学能力和解题技巧。

3. 增强学生的研究自信心和自我管理能力。

为了评估本计划的效果，我们将通过学生的平时表现、课堂测试和期末考试等方式进行评估。

同时，我们也将征求学生和家长的反馈意见，以不断改进计划内容和教学方法。

实施安排和资源需求本计划将在每周的数学课程中进行实施，具体安排如下：- 每周组织一次知识点复讲座，每次2个学时。

- 每周安排一次个性化辅导，每次1个学时。

- 每周布置适量的练题和作业，要求学生在规定时间内完成。

为了顺利实施计划，我们需要以下资源支持：- 资深数学教师的授课和辅导。

- 练题和作业的编排和答案解析。

- 学生的参与和积极配合。

结语通过一年级数学下册培优补差计划的实施，我们期待每个学生都能够掌握数学基础知识，提高数学学习能力，并为进一步的学习打下坚实的基础。

我们相信，通过共同的努力和合作，我们能够实现这一目标。

一年级下学期数学培优辅差工作计划 (2)

一年级下学期数学培优辅差工作计划
一年级下学期数学培优辅差工作计划如下：
1. 确定培优辅差目标：根据学生的数学基础和潜力，确定培优和辅差的对象。

2. 设定学习目标：为每个学生设定具体的学习目标，包括提高数学成绩、培养数学思维能力等。

3. 制定教学计划：根据教材内容和学生的学习水平，制定每周的教学计划，并充分考虑培优生和辅差生的差异化教学需求。

4. 掌握教学方法：了解适合一年级学生的数学教学方法，包括游戏教学、故事教学、实践教学等，确保学生理解和掌握数学知识。

5. 鼓励互动学习：鼓励学生间的互动学习，组织小组活动、竞赛等，培养学生的合作意识和竞争意识。

6. 及时反馈与评价：定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时纠正错误和不足，鼓励学生在数学学习上取得进步。

7. 拓展学习资源：为学生提供拓展学习资源，包括练习题、习题集、数学竞赛等，帮助学生更好地发展数学能力。

8. 与家长沟通：定期与家长沟通孩子的学习情况，并提供一些学习建议和指导，增强家校合作。

以上是一年级下学期数学培优辅差的工作计划。

具体实施时，还应根据学生的实际情况进行调整，并与其他科目的教学相协调，努力提高学生的数学水平。

一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）

一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。

本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优对象、补差对象：XXX四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。

鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

一年级下册数学培优辅差工作计划

一年级数学培优辅差工作计划根据我所教学一年级班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优辅差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：本学期我担任一年级的数学教学工作。

本班一共有23名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、作业能按时按量完成，且正确率高。

但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。

所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

二、工作目标。

1、认真挑选好培优辅差的对象。

2、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

三、具体内容1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

四、培辅对象培优：张晨航、闵国豪、张玉娇、程柳鑫、马晨轩、高鹏乐等人辅差：党刘欣、李奕晨、张宇靖、董欣悦、高雅、李文浩等人五、培优辅差措施1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划（二篇）

2024年一年级下册数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过学前班结业测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：周志超、梁海川、廖丽萍、黄伍展、魏航鹏、曹寒林等;优等生有：熊久乐、肖圣杰、杨博文、余婧瑶、辜晓芳、刘年旺、杨芷谦等.针对这些情况我定出了一（2）班的培优补差计划：（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

2024年一年级下册数学培优补差工作计划(三篇)

2024年一年级下册数学培优补差工作计划一、总体目标在2024年一年级下册的数学教学中，通过培优和补差工作，全面提高学生的数学素养和解决问题的能力，确保每个学生都能够达到预期的数学学习目标。

二、培优工作计划1. 针对数学能力较强的学生，将重点培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

- 设置挑战性的数学习题，激发学生的求知欲，培养创造性思维；- 鼓励学生进行数学探究活动，如自主设计数学实验、推理证明等；- 开展数学竞赛和数学活动，提高学生的竞争意识和合作能力。

2. 对数学能力超过平均水平的学生，进行个性化辅导，提供更高层次的数学学习机会。

- 根据学生的学习情况，设置拓展性的学习任务，引导学生深入学习；- 组织小组研究活动，让学生互相交流、合作，共同解决数学问题；- 鼓励学生参加数学俱乐部和数学讲座，开拓视野，拓展数学知识领域。

三、补差工作计划1. 针对数学能力相对较弱的学生，采取因材施教、个性化辅导的方式，帮助他们提高数学学习成绩。

- 分析学生的学习差距，找出存在的问题和困难；- 设计差异化的教学方案，针对性地进行课堂教学；- 组织小组辅导，让学生互相学习，相互帮助；- 培养学生解题的方法和策略，提升解题能力。

2. 通过家长与学校的密切合作，共同关注学生的数学学习情况，提供家校共育的支持。

- 定期和家长进行沟通，了解学生学习情况和困难；- 给家长提供针对性的教育指导，帮助他们更好地陪伴和辅导孩子；- 组织家长学习班，提升家长的数学素养和教育意识；- 鼓励家长参与学校的数学活动和讲座，增进与学校的合作。

四、评估和追踪1. 设置各种形式的测评，对学生的学习情况进行及时评估。

- 组织小测验，了解学生的学习掌握情况；- 通过大作业、小组活动等形式，对学生的困难和成长进行跟踪；- 定期召开学生家长会，与家长交流学生的学习情况。

2. 根据评估结果，及时调整培优和补差的工作策略。

- 对于数学能力强的学生，根据他们的发展情况，提供更高水平的学习任务和挑战；- 对于数学能力较弱的学生，根据评估结果，重新设计辅导方案，关注他们的学习困难和进步。

一年级数学培优补差工作计划7篇

一年级数学培优补差工作计划7篇一年级数学培优补差工作计划1一年级数学下学期培优补差工作计划勐罕镇曼搭完小董学聪要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，一年级数学下学期培优补差工作计划。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的，工作计划《一年级数学下学期培优补差工作计划》。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

存在不足与今后打算：1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、培优名单：陶小龙、岩温付、玉波罕、玉光吨、张金星、玉旺香、熊宁飞、李足成、岩罕忠、陈斗红。

5、补差名单：张妹、康程艳、岩光罕等。

一年级数学培优补差工作计划2一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

2024年一年级下册数学培优补差工作计划

2024年一年级下册数学培优补差工作计划教学目标：1. 提高学生的数学基础知识，夯实学习基础。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。

4. 针对不同学生的差异，进行个性化辅导，提高学生学习的主动性和自信心。

一、教学内容安排1. 复习与巩固在新学期开始时，进行数学知识的复习与巩固。

主要内容包括一年级上册所学的数的认识、数的排序、数的比较、数的加减法等。

通过复习与巩固，帮助学生回顾过去学过的知识，夯实基础。

2. 拓展与延伸在巩固基础的基础上，引入新的数学知识拓展学生的数学思维能力。

主要内容包括长度、容积、图形的认识等。

通过提供一些实际生活中的问题，引导学生思考解决问题的方法，并进行相关的计算和推理。

3. 解决问题的能力训练针对学生解决问题的能力相对较弱的问题，开展相关训练。

通过提供一些有趣的问题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法，并进行相关的计算和推理。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 引导学生独立学习在课堂教学之外，鼓励学生进行独立学习。

通过布置一些家庭作业和阅读材料，引导学生通过自主阅读和思考，独立解决问题。

同时也可以安排一些小组合作学习的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学方法与手段1. 情境教学法通过创设一些真实的情境和场景，引导学生进行探究学习。

例如，通过实际测量家具的长度、容积，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。

2. 游戏教学法利用数学游戏帮助学生巩固所学知识。

例如，通过卡片游戏、纸牌游戏等形式，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学习的积极性。

3. 个别辅导法针对学习差异较大的学生，进行个别辅导。

通过分析学生的学习情况，制定相应的辅导计划，有针对性地提供个别指导。

4. 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

通过展示一些有趣的图片、视频等，直观形象地呈现数学知识，提高学生的学习效果。

三、教学评估与反馈1. 定期进行小测验定期进行小测验，检查学生的学习情况，并及时发现和解决学习中存在的问题。

(完整版)一年级数学下册培优辅差工作计划

(完整版)一年级数学下册培优辅差工作计划一年级数学下册培优辅差工作计划目标：本文档旨在制定一年级数学下册的培优辅差工作计划，以帮助学生提高数学能力，巩固基础知识，并辅导弱项。

策略：1. 根据学生现有数学水平，制定个性化的研究计划，注重提高学生的自学能力和问题解决能力。

2. 针对培优学生，提供更多的挑战性数学题目，培养其分析和解决问题的能力。

3. 针对辅差学生，重点复基础知识，帮助其理解并掌握数学概念，以填补知识漏洞。

措施：1. 培优学生：- 设计一系列扩展性练题，鼓励学生在自学过程中寻找解决方案，并解答疑惑。

- 鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高其数学思维和应用能力。

- 定期组织小组讨论和互动，分享解题经验和策略，增强学生之间的合作研究意识。

2. 辅差学生：- 制定详细的基础知识复计划，包括课后作业和额外题。

- 针对学生的困惑和错误，逐个进行纠正和解释，帮助其理解概念和方法。

- 定期进行个别辅导，加强学生的弱项训练，提高其数学能力。

评估：1. 定期进行测验和考试，评估学生的研究成果和进步。

2. 根据学生的表现，及时调整培优和辅差的策略和措施。

3. 定期与家长沟通，了解学生的研究情况并提供反馈。

时间安排：根据学校的课程安排和学生的需求进行具体的时间安排。

需要合理分配时间，既保证正常课程进度，又给予培优和辅差学生足够的关注和支持。

预期成果：通过有效的培优辅差工作计划，预期学生能够取得以下成果：- 培优学生能够在数学知识上超前一步，充分展示其数学潜能。

- 辅差学生能够在基础知识上有所突破，并提高其数学能力。

- 学生的数学自信心能够提升，喜欢并主动参与数学研究。

- 整体数学成绩和学生的学业乐趣能得到提高。

以上为一年级数学下册培优辅差工作计划的详细内容。

我们将不断评估和调整计划，以确保学生的学习效果最大化。

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新版一年级数学下册全册同步培优课时作业培优计划一、认识图形（二）第1课时1、连一连长方形正方形三角形圆平行四边形2、（1）个有（有（）个（2）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。

（3比多（）个，比少（）个。

3、数一数，填一填。

（1是第（）个。

（2），右边是（）。

从左往右数，最后一个图形是（）；从右往左数，第二个图形是（）图形的拼组第2课时1、数一数2、图一图。

(1)把下图中的正方形图上红色。

(2)把下图中的长方形图上黄色。

3、数一数。

有（）个△，有（）个□，有（）个○，有（）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连第二单元 20以内的退位减法第一课时十几减9一、基础训练1、填一填，算一算。

2、看谁算得快。

13-9= 12-9= 15-9= 17-9=16-9= 11-9= 14-9= 18-9=二、能力提升看图列算式。

+=+=三、思维拓展15个小朋友站成一排，华华的前面有9人，华华的后面有几人？第二课时十几减8一、基础训练1、圈一圈，算一算。

15-8= 17-8=2、看谁算得快。

13-8= 12-8= 15-8= 17-8=16-8= 11-8= 14-8= 18-8=二、能力提升填一填。

原来13本（）个15块卖出8本8个（）块还剩（）本6个7块三、思维拓展第三课时十几减7、6一、基础训练1、看谁算得快。

15-7= 12-6= 13-7= 13-6= 14-6= 11-7= 16-7= 15-6= 2、我会排。

二、能力提升小强写14个大字。

还要写几个？三、思维拓展第四课时十几减5、4、3、2一、基础训练1、看谁算得快。

3+9= 4+9= 5+6= 2+9=12-3= 13-4= 11-5= 11-2=12-9= 13-9= 11-6= 11-9= 2、比一比，填上“>”、“<”或“=”。

二、能力提升苹果有8个，梨有多少个？三、思维拓展巧填算式。

11 – 6 = 12 -（）= 13 –（）= 3 + （）4 + 3 = 13 -（）= 12 -（）= 11 - （）第五课时用数学（1）一、基础训练1、桃子和桔子一共有13个，苹果有7个，桔子有6个，桃子有多少个？2、苹果和桃子一共有16个，桃子有7个，桔子有5个，苹果有多少个？二、能力提升6元 9元 7元1、买一盒水彩笔和一本字典，一共多少元？= （个）2、买一个地球仪和一本字典，一共多少元？= （个）3、小明有15元，买一个地球仪，还剩多少元？= （个）三、思维拓展家里原来有15个苹果，吃掉一部分后，家里还有5个苹果，妈妈又买来了10个，请吃掉了几个苹果？= （个）第六课时用数学（2）一、基础训练看图列式。

一只蝴蝶采一朵花，花比蝴蝶多多少？=二、能力提升苹果有6个，梨有12个。

（1）梨和苹果一共有多少个？= （个）（2）苹果比梨少多少个？= （个）三、思维拓展101班做了11件好事，102班做了9件好事，103班做了8件好事。

（1）101班比103班多做几件好事？=（2）103班比102班少做几件好事？=（3）101班和102班一共做了几件好事？=三、分类与整理第1课时1、同类的圈起来2、把不同类的圈起来3、想一想、分一分1、如果分成两组，可以怎样分？我这样分：第2课时1、我会填．（1）数一数，填一填，再用自己喜欢的方法涂一涂。

（2）（）最多，（）最少。

（3（4）＝）＝）（5（6）四种图形一共有多少个？2、把下面的图形分成两组填一填。

第3课时统计1、数一数。

2、统计（1）（2）（1）拼盘中（）的个数最多，（）的个数最少。

（2）比少（）个。

（3）盘中一共有多少（）个小果。

（4）你还能提出什么问题？3、小动物们开联欢会，都有谁来了呢？、（1）先涂色，再填数。

（2）小猴比大象多（）只。

（3）小猫比小狗少（）只。

（4）（）和（）同样多。

（5）你还能提出什么问题？并解答第四单元100以内数的认识第一课时数数数的组成一、基础训练1、我能数出下面各数后面连续五个数。

二十七五十六七十三八十八2、在下面各数后面数出4个数来。

三十七 _______ _______ _______ _______五十九 _______ _______ _______ _______九十三 _______ _______ _______ _______二、能力提升3个十和5个一组成（） 32个一是（）6个十是（） 8个一和1个十组成（）三、思维拓展：写一写。

51、53、( )、（）5938、（）、34、32、（）、（）90、（）、( )、93、94、（）80、79、（）、（）、（）第二课时数的读写一、基础训练（读读写写）（1）三十八二十二四十三三十六九十九_______ _______ _______ _______ _______ （2）19 34 88 58 100_______ _______ _______ _______ _______ （3）5个一8个十 4个十1个一 5个十 13个一 _______ _______ _______ _______二、能力提升（按要求写数，各写5个）个位是6的两位数十位是3的两位数三、思维拓展（猜猜我是谁）我是87和89的邻居（）我和55一样大（）我由3个十和6个一组成（）我是70个一（）我是22前面的数（）我由3个一和9个十组成（）我是29后面的数（）我是6个十（）第三课时数的顺序一、基础训练(填一填)二、能力提升(按照数的顺序在空格里填数)三、思维拓展1、比71小而比68大的数是（）和（）。

2、比29大而比32小的数是（）和（）。

第四课时数的大小比较一、基础训练(比一比)46○54 76○86 58○9166○68 100○99 56○9253○50 9○49 48○50 二、能力提升（排一排）１、10 45 66 35 75 60 82（１）从大到小排一排__________________________________。

（２）从小到大排一排__________________________________。

２、连一连３９５１３８４５６３１５１８６０三、思维拓展他可能有几支笔_______________________________________第五课时数的估计大于５０的数小于５０的数我有２０支铅笔我的笔比你多一些，但没有超过３０只估计有( )颗，实际有（）颗。

二、能力提升（在正确答案下面画勾）小红今年８岁我的年龄比小红大得多。

明明明明今年可能几岁？１３岁２０岁３５岁三、思维拓展甲、乙、两三人每人做４６道题。

甲做对的题数乙做对的题数丙做对的下题数比３０少一些和３０差不多比３０多一些（）做对的题数最多，（）做对的题数最少。

第六课时解决问题一、基础训练５０颗星星，每个班级分到８颗，可以分给几个班级？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、能力提升星期天，一（4）班的小朋友去种树。

有19棵小树苗，每行种三棵，可以种几行？三、思维拓展有14瓶牛奶，每个盒子能装三瓶，五个盒子能装的下吗？第七课时整十数加一位数及相应的减法一、基础训练（我会算）30＋2＝（） 3＋10＝（） 87－7＝（）20＋4＝（） 3＋20＝（） 77－7＝（）10＋6＝（） 6＋30＝（） 67－7＝（）5＋20＝（） 9＋40＝（） 57－7＝（）二、能力提升40＋8＝48 6＋２０＝２６8＋（）＝（）６＋（）＝（）48－（）＝（）２６－（）＝（）48－（）＝（）２６－（）＝（）三、思维拓展６３＝６０＋（）８０＝（）－４６５＝（）＋５（）－７＝４０５５＝５０＋（）７０＝（）－（）２９＝（）＋（）３０＝（）－（）第八课时摆一摆，想一想一、基础训练把２、６、０三张数字卡片中的两张放在表内，可以表示几个不同的两位数。

二、能力提升用４个“●”摆在数位上，并写出所表示的不同的数。

三、思维拓展用０、１、２、３、４、５、６、７、８九张卡片的两张表示不同的两位数，你想到的有哪些？请把它们写出来 _____________________________________________________________________________________________________________________ __第五单元认识人民币第一课时一、基础训练1．人民币的单位有（）、（）、（）；其中最大的面值的人民币是（），最小的面值的人民币是（）。

2．写出下面人民币值。

（）元（）角 ( )分（）元（）角二、能力提升1．1张1元可以换成（）张1角。

2．1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

3．1张2元可以换成（）张1元。

4．1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

5．1张10元可以换成（）张1元。

6．1张10元可以换成（）5元。

三、思维拓展1．把1元钱换成角币，共有十种换法。

试试看你能有几种换法？第二课时一、基础训练1．10分=（）角 1元=（）分20分=（）角 7角=（）分 5角4分=（）分 1元=（）分1元=（）角 60角=（）元3元6角=（）角 23分=（）角（）分二、能力提升三、思维拓展1．小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。

一本故事书多少元？第三课时一、基础训练1．二、能力提升三、思维拓展1．明明有100元钱，买书包用去40元，还剩多少元？剩下的比用去的多几元？①②答：还剩下（）元，剩下的比用去的多（）元。

第四课时一、基础训练比较大小1元 10角1角 10分40角 3元7角 7分50分元 100分二、能力提升1．三、思维拓展1．有一些10元、20元、50元的人民币，妈妈需要100元钱，可以怎么拿？你有几种方法？第六单元 100以内的退位减法第一课时整十数加减整十数四、数海启航 1、想一想，填一填． (１) 40+20 =( )想：( )个十加( )个十是( )个十．(２) 70-30 =( )想：( )个十减去( )个十是( )个十． 2、看谁算得快。

4+5= 6+4= 10-9= 50+30= 80-40= 40+50= 60+40= 100-90= 90-70= 60+20= 五、乘风扬帆．１、这本书有多少页？( )２、已经看了多少页？＝( )３、兔妈妈拔了40个萝卜，现在还剩多少个萝卜？＝( )六、思维冲浪在( )里填上合适的数．这本书有７０页，我还有３０页没有看．()＋()＝９０()－()＝３０()＋４０<８０第二课时两位数加一位数(不进位)、整十数二、数海启航1、看图写算式==2、填一填(１)65+20=( ) 先算60+( )=( ),再算()＋5=( )(２)34+5=( ) 先算4+( )=( ),再算30+( )=( )二、乘风扬帆1、填一填。