《声声慢》导学案--优.doc
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《声声慢》导学案
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习（诵读研读赏析品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读【听读思考】1. 请用一个字概括本文的内容
2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？
二：【解读愁情】
1. 找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？
3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）
三【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识2020-03-11
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、结合词句，从直接抒
情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习（诵读研读赏析品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读【听读思考】1. 请用一个字概括本文的内容
2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？
二：【解读愁情】
1. 找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？
3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）
三【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识2020-03-11
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习（诵读研读赏析品悟）、合作探究、展示交流、
教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读【听读思考】1. 请用一个字概括本文的内容
2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？
二：【解读愁情】
1. 找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？
3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）
三【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识2020-03-11
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习（诵读研读赏析品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读【听
读思考】1. 请用一个字概括本文的内容
2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？
二：【解读愁情】
1. 找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？
3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）
三【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识2020-03-11
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习（诵读研读赏析品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读【听读思考】1. 请用一个字概括本文的内容
2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？
二：【解读愁情】
1. 找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？
3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）
三【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识2020-03-11
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习（诵读研读赏析品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读【听读思考】1. 请用一个字概括本文的内容
2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？
二：【解读愁情】
1. 找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？
3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子