美术五上《参观和旅行》教案
五年级美术上册《参观和旅行》优秀教学案例
2.教师提出问题，引发学生思考：
“你们在之前的参观和旅行中，有没有遇到过让你印象深刻的景观？它们给你带来了怎样的感受？”
3.学生分享自己的经历和感受，教师适时引导，为新课的学习做好铺垫。
2.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣、特长和需求，给予个性化的指导。这种因材施教的方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自尊心，使每个学生都能在美术课堂上得到全面发展。
3.小组合作与互动，促进共同成长
本案例强调小组合作的重要性，通过分组讨论、共同创作等形式，促进学生之间的交流与合作。这种合作学习模式不仅有助于提高学生的沟通能力和团队协作精神，还能让学生在互动中相互借鉴、共同成长，实现资源共享和优势互补。
（三）小组合作
小组合作是实现学生互动、共享、共进的重要途径。以下是一些建议：
1.将学生分成若干小组，让他们在参观和旅行活动中相互协作、共同完成任务。
2.小组内部进行任务分工，如观察、记录、创作等，确保每个成员都能在合作中发挥自己的优势。
3.鼓励小组成员相互评价、反馈，提高他们的沟通能力和批判性思维。
“请大家根据今天的学习，结合自己的参观和旅行经历，创作一幅美术作品。在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧，展现自己的独特视角。”
2.教师强调作业要求，提醒学生按时完成，并对作品进行自评和互评。
五、案例亮点
1.实践性与创新性相结合
本教学案例将参观和旅行活动与美术教学紧密结合，让学生在实践中感受美、表现美。这种实践性的教学方式不仅有助于培养学生的观察能力和美术创作能力，还鼓励学生在创作过程中发挥创新精神，将个人独特的视角和创意融入作品中，使美术教学充满活力。
五年级上册美术教案-第1课参观和旅行｜苏少版(3)
五年级上册美术教案第1课参观和旅行｜苏少版 (3)教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美素养。
通过参观和旅行的主题，使学生了解不同地方的文化、风俗和艺术，培养学生对生活的热爱和关注。
同时，通过实践操作，提高学生的绘画技能和创作能力。
教学内容1. 认识参观和旅行的意义，了解不同地方的文化、风俗和艺术。
2. 学习绘画技法和创作方法，进行绘画实践。
3. 分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品。
教学重点与难点重点1. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维。
2. 学习绘画技法和创作方法，进行绘画实践。
3. 分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品。
难点1. 如何引导学生将参观和旅行的体验融入美术创作。
2. 如何运用绘画技法和创作方法，进行绘画实践。
3. 如何分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、图片、视频等方式，引导学生了解参观和旅行的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画技法和创作方法，引导学生如何将参观和旅行的体验融入美术创作。
3. 实践：学生进行绘画实践，教师进行指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 五年级上册美术教案第1课参观和旅行2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 创作一幅以参观和旅行为主题的美术作品。
2. 分析和欣赏一幅优秀的参观和旅行主题美术作品。
课后反思通过本次课程，学生了解了参观和旅行的意义，学习了绘画技法和创作方法，进行了绘画实践。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意思维，创作出了丰富多彩的作品。
同时，通过分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品，学生的审美素养得到了提高。
总的来说，本次课程达到了预期的教学目标，学生的美术素养得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
美术五年级上册教案-第1课 参观和旅行1-苏少版
美术五年级上册教案第1课参观和旅行1苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解参观和旅行中的美术元素，学会运用线条、色彩、空间等基本美术语言，描绘参观和旅行中的美好景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们发现美、感受美、创造美的能力，增强对生活的热爱。
二、教学内容1. 旅行前的准备：介绍旅行中所需的美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
2. 旅行中的观察：指导学生观察旅行中的自然风光、人文景观、民俗风情等，学会用美术的眼光看待世界。
3. 旅行中的速写：教授学生运用线条、色彩等基本美术语言，快速记录旅行中的美好瞬间。
4. 旅行后的创作：引导学生将旅行中的所见所闻所感，运用美术创作手法，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用美术语言描绘参观和旅行中的美好景象。
2. 教学难点：如何引导学生将旅行中的观察与感受，转化为具有个人特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、旅行速写作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示旅行中的美好照片，激发学生对旅行的向往，引入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解旅行前的准备、旅行中的观察、旅行中的速写、旅行后的创作等内容，引导学生了解旅行中的美术元素。
3. 实践环节：学生分组讨论，分享旅行中的见闻，运用所学知识进行速写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 美术五年级上册教案第1课参观和旅行1苏少版2. 课题：参观和旅行3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 课堂速写练习：运用所学知识，对旅行中的美好瞬间进行速写。
2. 课后创作：结合旅行中的见闻，创作一幅具有个人特色的美术作品。
年五年级美术上册参观和旅行教案苏少版
年五年级美术上册参观和旅行教案苏少版本教案适用于年级为五年级的美术上册教学，主要内容围绕参观和旅行展开。
本教案适用于苏教版教材。
教学目标1.通过参观和旅行，学生能够了解不同地区、不同文化的美术特点和风格2.培养学生的观察能力和欣赏美术作品的能力3.通过本教学活动，提高学生的美术绘画水平教学重点1.学生能够积极参与参观和旅行活动2.学生能够认识不同时期、不同地区的美术特点和风格3.学生能够发现美好的事物并表达在他们的作品中教学准备1.教师需要提前安排好参观和旅行活动，在学生去参观前进行准备工作2.准备相关的美术展示资料和图片3.准备必要的美术绘画工具和材料4.提前安排好教学活动的时间和地点教学步骤步骤一：引入在教室内放置一些美术作品展示，让学生感受到美术作品的魅力，并引入本节课的主题——参观和旅行。
步骤二：活动安排安排一次美术参观和旅行活动，建议选择有美术馆的城市或者人文艺术氛围浓厚的城市。
在活动之前，教师需要向学生介绍目的地的文化和美术特点。
步骤三：参观和旅行学生们一起前往目的地进行参观和旅行活动，并在活动中认识不同地区、不同文化的美术特点和风格。
学生可以记录自己在旅途中的所见所闻，记录一些美术绘画灵感和素材。
步骤四：写作回到教室后，让学生结合自己在旅途中的所见所闻和记录，写出一篇心得体会。
教师可以给学生提供一些写作提示。
步骤五：绘画令学生根据自己的旅途经历和感受进行绘画，要求学生注重细节，尽可能地表达自己的感受和体验。
步骤六：展示让学生将自己的作品进行展示，并通过教学让每个学生进行展示和交流。
扩展活动1.学生可以将自己旅途中的所见所闻和素材整理形成一个小册子，作为日后参考和回忆。
2.教师可以通过培训和课堂讲解，加深学生的美术知识和艺术素养。
3.学生可以在每个节日或者假期期间进行美术创作，表达自己的情感和生活。
教学反思本节课内容同样适用于其他年级的美术教学，通过参观和旅行活动，让学生了解不同地区、不同文化的美术特点和风格，并培养学生对美的感受能力和审美能力。
苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行 第二课时 》教学设计
苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行第二课时》教学设计一. 教材分析本课是苏少版五年级上册美术《参观和旅行》的第二课时。
教材以参观和旅行为主题，引导学生通过观察和描绘，提高对自然和人文景观的审美能力，培养学生热爱生活、感受美的情感。
教材内容丰富，既有对自然景观的描绘，也有对人文景观的介绍，旨在让学生在绘画实践中，提高表现力，培养创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对美术学科有较高的兴趣。
他们在生活中见过各种各样的景观，有一定的观察和表现能力。
但同时，学生对景观的表现手法还不够成熟，需要教师的引导和示范。
此外，学生对人文景观的了解相对较少，需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高对自然和人文景观的审美能力。
2.培养学生热爱生活、感受美的情感。
3.引导学生运用多种表现手法，提高绘画表现力，培养创新意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自然和人文景观，提高审美能力。
2.难点：运用多种表现手法，创作出有特色的景观作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受景观的美。
2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地学习表现手法。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得，提高表现力。
六. 教学准备1.教师准备相关景观的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组自然和人文景观的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片，呈现不同的景观，让学生了解和感受景观的美。
同时，教师引导学生关注景观的特点，为接下来的绘画实践做准备。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生了解和掌握表现景观的方法。
在示范过程中，教师注意引导学生观察和思考，鼓励学生提出问题和意见。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自主绘画一幅景观作品。
苏少版美术五年级上册《第1课 参观和旅行》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第1课参观和旅行》教学设计1一. 教材分析《第1课参观和旅行》是苏少版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是通过参观和旅行的主题，让学生学会观察和描绘生活中的景物。
教材中提供了大量的图片和文字资料，帮助学生了解和掌握观察和描绘的方法。
教材还提供了丰富的练习题目，让学生通过实践进一步巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的景物有一定的了解。
但是，他们在观察和描绘生活中的景物时，还存在着一些问题，比如观察不细致，描绘不准确等。
因此，在本课的教学中，我们需要引导学生细致观察，准确描绘。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握观察和描绘生活中的景物的方法。
2.培养学生细致观察，准确描绘的能力。
3.培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘生活中的景物。
2.教学难点：引导学生细致观察，准确描绘。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2.示范法：通过教师的示范，让学生了解和掌握观察和描绘的方法。
3.练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学资料，如图片、文字等。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？学生回答后，教师总结：旅行可以让我们看到不同的风景，体验不同的人文，让我们一起通过美术的方式记录我们的旅行吧。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生观察和思考：这些图片和文字资料有什么特点？它们是如何描绘生活中的景物的？学生回答后，教师总结：观察生活中的景物，要注意其形状、颜色、大小等特征，并通过文字和画面进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范观察和描绘的方法，然后让学生进行实践练习。
学生可以选取自己喜欢的景物进行观察和描绘，教师巡回指导。
小学美术《参观和旅行》教案
-培养观察力和表现力：通过观察旅行中的细节，学会将其转化为绘画语言，表现个人对场景的理解和感受。
-举例：鼓励学生观察旅行中的人物表情、动作和环境特色，通过绘画展现出来。
2.教学难点
-色彩的搭配与运用：学生往往难以把握色彩的和谐与对比，以及如何通过色彩营造氛围。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握旅行场景的构图方法：如何运用线条、形状、空间等元素构建画面，使学生能够创作出具有美感的作品。
-举例：在描绘一处风景时，指导学生注意前景、中景、背景的安排，以及地平线、透视等构图技巧。
-学会运用色彩表达情感：理解色彩的温度、明暗、纯度等对画面情感氛围的影响，使学生能够运用色彩表达旅行中的感受。
首先，我在讲授构图方法和色彩运用时，尽量用简单明了的语言解释，并结合具体案例进行分析。这样做的效果还不错，学生们能够更好地理解并吸收这些知识点。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的讲解方式，比如制作动画或实物模型，让学生更直观地感受构图和色彩的魅力。
其次，实践活动中的分组讨论和实验操作，让我看到了学生们积极参与的热情。他们在讨论中互相学习，共同解决问题。不过，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。但在引导讨论的过程中，我发现有些学生的观点偏离了主题。为了提高讨论的效率，我应该在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。
在总结回顾环节，学生们对旅行绘画的掌握程度比我预想的要好。这说明他们在课堂上认真听讲，积极参与。但我也意识到，有些学生对难点内容的理解还不够深入。因此，我计划在下一节课进行针对性的复习和巩固，确保学生能够真正掌握这些知识点。
五年级上册美术教学设计-第1课参观和旅行｜苏少版(3)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、实践和创作，了解参观和旅行的基本知识，掌握参观和旅行的方法技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 参观和旅行的基本知识2. 参观和旅行的方法技巧3. 参观和旅行的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：参观和旅行的基本知识、方法技巧和注意事项。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、参观和旅行的实物道具。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、参观和旅行的实物道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示参观和旅行的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考参观和旅行的意义。
2. 基本知识讲解：讲解参观和旅行的基本知识，如参观和旅行的目的、意义、方法等。
3. 方法技巧讲解：讲解参观和旅行的方法技巧，如如何制定参观计划、如何合理安排时间、如何与他人合作等。
4. 注意事项讲解：讲解参观和旅行的注意事项，如遵守纪律、爱护文物、文明参观等。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行参观和旅行模拟。
6. 作品展示：学生展示自己的参观和旅行作品，分享参观和旅行的体验和收获。
六、板书设计1. 参观和旅行的基本知识2. 参观和旅行的方法技巧3. 参观和旅行的注意事项七、作业设计1. 结合本节课所学内容，制定一个参观计划。
2. 写一篇参观和旅行的心得体会。
八、课后反思1. 学生对参观和旅行的基本知识、方法技巧和注意事项的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如合作意识、创新能力等。
3. 教学方法的适用性，如是否符合学生的认知规律、是否激发学生的兴趣等。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
学生需要将所学知识运用到模拟的参观和旅行中。
这就要求学生能够准确理解和记忆参观和旅行的基本知识，如参观和旅行的目的、意义、方法等。
苏教版小学美术五年级上册《第1课参观和旅行word教案》word教案 (4)
小学美术第九册第一课《参观和旅游》一、教学目标：1．关注生活，热爱生活，艺术再现自己的生活（引起学生关注身边的人和事,感受大自然的美及生活的关系,体会和了解相关景物的文化内涵,激发学生对生活的热爱）2．通过综合性学习，了解各地风土人情3．交流分享自己的感受和经历二、教学重点、难点：教学重点：讲述自己的经历，表现生活中新鲜、有趣的事情教学难点：画面生动有趣，表现出自己的独特的经历和感受三、教学准备：围绕主题收集丰富的学习材料：如风景图片、旅游照片、当地旅游图，特色纪念品四、教学过程：1、感情互动——小组内交流假期参观旅游的经历揭题《参观和旅游》，参观是去观看我们不常见的事物，旅游是去游览我们不常到的地方。
参观和旅游都让我们感受到纷繁的世界，获得新鲜的信息和印象。
谁不喜欢参观和旅游呢？把你印象最深的经历说给你的同学听吧！分小组交流，教师可以参加一个小组的讨论，相互介绍暑假期间外出参观旅游的经历和感受，可事先清学生将参观旅游中印象深刻的是写出来，培养收集整理信息能力。
2、分组汇报、展示创设氛围，评选优秀小导游，激发学生的表现热情。
各组选出代表介绍自己的假期见闻，观看旅游的资料、图片等精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所思所感，教师归纳提炼板书在黑板上。
其他学生可以补充、探讨。
3、欣赏、评述，适当渗透构图内容出示范画，这幅画画的是什么内容？使用了哪些表现手法？构图和色彩有什么特点？画中人物和背景的关系怎样？师生相互讨论，可以人物为主，也可以景物为主，可以画参观旅游中最有趣的一件事，也可以画画旅游纪念品。
4、说说画画，表现出来小组讨论，你打算怎样表现这个题材？选择什么内容？用什么构图法，怎样着色？表现自己的情感？学生自主练习，体验创作过程，实现个性表现。
5、关注自身、关注生活发表自己的创作意图，和对他人作品的意见。
感受生活和美术作品之间密切的联系，激发学生关注身边人和事，感受自然美和生活的关系。
五年级上美术教学设计-参观和旅行-苏少版
五年级上美术教学设计 - 参观和旅行 - 苏少版一、教学目标通过参观和旅行的形式，让学生了解不同的文化和艺术，了解当地的名胜古迹和历史人物，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1.学生了解当地的名胜古迹和历史人物2.学生参加当地美术馆的参观和讲解活动3.学生在实地感受中学习画画技巧和素描等基础知识三、教学步骤第一步：教师讲解教师介绍当地的名胜古迹和历史人物，以及当地的美术馆和展览信息。
第二步：参观和旅行学生分组前往当地的名胜古迹、历史纪念馆、美术馆等地进行参观和旅行。
在旅行过程中，学生可以观察、感受、体验，将所见所闻进行记录。
第三步：回到教室回到教室后，学生展示自己的记录，与同学分享观察和感受。
可以进行讨论，思考如何将所见所闻、所学到的知识和技巧应用到画画中。
第四步：实践活动教师组织学生进行实践活动，学生可以进行素描、色彩、造型等相关的绘画和手工制作，体验到当地文化特色，提高手工制作和绘画技能。
四、教学重点和难点教学重点：1.让学生了解当地的文化和艺术，提高学生的文化素养。
2.通过参观和旅行的实践活动，帮助学生体验到当地美术馆的展品、风格及其对于文化传承的重要性。
教学难点：1.学生个人感受的分析和归纳，如何将其转化为学科性描述。
2.实践活动实际操作的过程中，如何将学到的经验进行更好地应用。
五、教学评估教学评估包括两个方面：1.对学生采取开放性评估方式，如学生自评、同学互评、教师现场评估等。
2.教师对学生整体素质的综合评价，包括学生对于参观和旅行的理解、实践活动的操作技能、绘画作品的艺术水平和技巧等方面进行评价。
六、教学后记采用参观和旅行的方法，让学生通过实践活动了解当地的文化和艺术，增加学生对于美术的兴趣和热爱，提高学生的文化素养和审美能力，同时也带动了学生们对于当地历史和文化的了解和关注，使得教育总体价值得以提升。
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第1课参观和旅行（两课时）
教学目标：
1．认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。
2．操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印象。
3．情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。
教材分析：
1．重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。
2. 难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。
教学课时：两课时
教学准备：
1．教师用具：风景图片及范作欣赏资料。
2．学生用具：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，根据自己的爱好准备美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业用纸，书
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
师生问好，检查用具
二、谈话导入、激发兴趣。
1．教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。
你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。
2．学生通过自己所拍摄的照片和纪念品，想同学讲述自己的所见所闻、所感所想。
（学生讲述）
3．揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。
祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观，让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就用自己的方式将它们表现出来。
（板书）
三、欣赏范例，学习表现方法。
1．欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现方法。
2．注意选择欣赏范例，提问：
（1）画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？
（2）分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？
（引导学生分析作品的构图和色调，帮助学生形成初步的处理画面的能力。
）
3．教师重点讲解一二：
如作品《从高空俯看大地》，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现，画面有层次感。
该作品选用铅笔和水彩笔作为工具。
先用软铅笔画好底稿，再涂上淡水彩或水粉，色彩清新明亮，给人心旷神怡的感受。
4．小结：大家参观和旅行的地方一定很多，但我们不能将看到的都画出来，要将印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。
四、大胆想象、敢于创作。
1．小组讨论：表现形式、选择内容、情感体现。
2．选择自己喜欢的材料和方式表现，大胆而富有个性地表现自己感受最深的地方。
3．学生创作，教师指导。
一、组织教学。
师生问好，检查用具
二、根据作品的实际情况进行修改。
1．教师：上节课，同学们已经基本把自己的构思画在了自己的作业本上，我们先来交流一下，看看哪些同学用自己的方式把精彩的瞬间表现出来了？
2．学生讲述自己的构思，大家提出自己的看法。
3．教师：每个人表现的内容都不一样，使用的方法也就可以是各种不同的手法，你打算用怎样的美术形式来表现？
4．引导学生可以用水粉、水彩笔、油画棒等方式表现，注重讲解色彩的搭配、点线面
的配合。
三、继续完成《参观和旅行》这幅作品。
1．教师：将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成整幅作品。
2．要求：画面清晰整洁，色彩运用恰当，颜色鲜明。
四、学生作业，教师指导。
五、评价作业。
展示作品，组织评价活动。
板书设计：
教后记：。