三年级下册语文第2单元复习课教案提纲、限时
部编版小学三年级下册语文第二单元复习教案
部编版小学三年级下册语文第二单元复习教案复习目标：1.掌握第二单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容:第二单元的知识复习过程:（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2.指名背诵课文。
3.出示填空：翠鸟的颜色非常_______。
头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像__________________。
腹部的羽毛像赤褐色的_______。
翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。
翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。
尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。
它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。
听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。
从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。
补充修正：（三）复习第二单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4.堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4.课件出示，指名回答秆（）陡（）饲（）喘（）复（）杆（）涉（）词（）端（）腹（）犁（）殊（）泛（）骤（）黎（）珠（）眨（）聚（）疲（）踏（）葱（）砍（）皮（）稻（）匆（）欢（）裸（）州（）颗（）洲（）（五）复习语文园地二。
(部编版)三年级下册第二单元复习教案
第二单元单元分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“寓言”,全单元包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，明白其中的道理。
2.本单元重点：（1）读寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》教会学生懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
读完《陶罐和铁罐》，明白人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
《鹿角和鹿腿》教会学生懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
《池子与河流》告诉学生人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。
教学时，教师要引导学生读懂寓言，明白道理。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《看图画，写一写》，看图画，把自己看到的、想到的写清楚。
3.单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
5守株待兔教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。
指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。
背诵课文。
3.能借助注释，结合插图，疏通文意。
懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
一、复习《四时田园杂兴（其二十五）》1.读准音：“颈”，应读三声。
“冀”字正音。
2.认清形：“株”，提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。
3.看注释（1）身为宋国笑。
[ wéi ]1.做，行，做事 2.当做，认做 3.变成4.被[ wèi ]1.替，给2.表目的3.对，向。
4.解文意宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
三年级语文下册第二单元复习资料教案
第二单元复习一、课文背诵： 5课、6课、7课。
二、课后题1、20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里（１）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
（２）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。
“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。
2、24页：说说从带点的词语中体会到了什么听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。
“四处”说明寻找燕子的范围广；“冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动；3、27页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”的含义，答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。
“什么”是指随便的一个什么东西、物品。
这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
三、语文园地二1、写比喻句。
（31页背诵）蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。
银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。
2、反义词（背诵、默写）清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无拓展：清澈——浑浊廉洁——贪污端正——歪斜奖励——惩罚善良——邪恶勤奋——懒惰宽阔——狭窄弯曲——笔直3、古诗名句（背诵、默写）万壑树参天，千山响杜鹃。
三年级语文下册第二单元复习教案
三年级下册语文第二单元复习课教案第一课时复习内容：本组教材以“品味金典寓言”为主题，安排了三篇精读课文:《守株待兔》、《陶罐与铁罐》、《美丽的鹿角》，一篇略读课文《池子与河流》。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌。
但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
复习重点：1.是读懂寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
2.《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
要学会尊重事实，取长补短。
3.3.《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
复习难点：1.注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
2.懂得尊重不同的想法。
1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。
3.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说话。
4.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。
5.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
复习目标：1.认识33个生字，会写33个生字。
掌握“耒”字旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。
联系生活实际理解寓意。
4.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。
5.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。
复习过程：（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
统编版语文三年级下册第二单元复习课教案
统编版语文三年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。
3.学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
【核心素养】学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
【重难点】学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《守株待兔》，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
（兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。
所以被宋国人笑话。
用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。
”）（2）《陶罐和铁罐》，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
（铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。
陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。
）（3）《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的腿。
鹿腿太难看，当雄猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口逃险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命，这个故事告诉我们，。
（事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
）（4）《池子与河流》揭示了道理。
（这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。
）三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《骆驼和羊》完成课后题。
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寓言故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。
三年级下册第二单元复习课教案
第二单元复习提纲班级：姓名：等级：一、基础知识部分1、每篇课文后面横格里要求会认的生字你都会读了吗？把读不准的圈出来，借助拼音多读几遍。
2.每篇课文后面田字格里的生字你都会写了吗？把自己认为难写的写在下面。
3.找出本单元重要的的多音字、形近字写下来。
4、本单元中你积累了哪些四字词语，写下来。
5、园地二中要求积累的内容一定要背会写会哟！5、本单元精读课文中要求会背诵积累的句段篇你都背会了吗？自己给家长或同桌背诵一下吧！二、课内阅读部分《翠鸟》1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（红色）的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常（）。
头上的羽毛像（）的（），（）了（）的花纹。
背上的羽毛像（）。
腹部的羽毛像赤褐色的（）。
它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。
这一段写了翠鸟（）的特点，是从（）来介绍的。
在写翠鸟的颜色时，先写（），再写（），后写（）。
2.翠鸟鸣声（），爱（）疾飞。
······尽管小鱼这样机灵，还是难以（）翠鸟锐利的眼睛。
它（）苇杆，像（）一样飞过去，（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。
这是从（）的角度，写了翠鸟（）的特点。
《燕子专列》听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）漫天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
1、“纷纷”指的是拯救燕子的人（），“四处”指人们寻找燕子的范围（）。
从“纷纷”、“四处”可以看出人们（）。
2、我从（）、（）、（）这三个动词体会到当时气候与环境恶劣，以及人们（）的高贵品质。
《一个小村庄的故事》早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林（），村前河水（），天空（），空气（）。
1、这样一个美丽的村庄为什么会消失呢？（）2、从中你明白了一个什么道理？(）。
三年级下册第二单元基础知识复习课复习内容：本组教材以“爱护周围环境”为主题，本组的四篇课文:《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人和动物之间的故事；《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
部编版语文三年级下册第二单元复习课教案
部编版语文三年级下册第二单元复习课教
案
一、教学目标
1. 熟练掌握第二单元所学的关键词汇和句型。
2. 能够准确朗读并理解第二单元中的课文内容。
3. 能够运用所学知识进行简单的口头表达。
二、教学内容
1. 复第二单元的课文内容，包括课文的认读、理解和表达。
2. 复第二单元的关键词汇和句型。
三、教学步骤
第一步：复关键词汇
1. 老师出示第二单元的关键词汇卡片，学生逐个朗读，并快速复词义。
2. 老师进行一些口头操练，例如问学生某个关键词的意思，学生回答。
第二步：复课文内容
1. 老师带领学生快速回顾第二单元的课文内容，通过问答方式进行复。
2. 学生们互相配对，进行课文内容朗读和理解的小组讨论。
第三步：表达练
1. 老师给学生几个简单的题目，要求学生使用第二单元中所学的句型进行回答。
2. 学生小组之间进行问答练，互相巩固所学知识。
四、教学评价
1. 教师全程观察学生的表现和参与情况，给予及时的鼓励和指导。
2. 学生们积极参与教学活动，通过课堂表现和口头回答来评价他们的研究成果。
五、教学延伸
1. 鼓励学生课后继续复所学内容，巩固知识。
2. 提供一些相关的阅读材料，引导学生拓展语文知识。
六、教学资源
1. 第二单元课本和课件。
2. 关键词汇卡片和教学练题。
以上是《部编版语文三年级下册第二单元复习课教案》的主要内容和步骤安排，希望对您的教学有所帮助。
三年级下册语文教案-第二单元复习教案(部编版)
三语备课组时间：月日中心发言人：课题：复习第2单元第1、2 课时总计第节教学目标1.能正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读体会不同角色的思想感情。
初步体会文言文朗读中的技巧。
2.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
3. 能认31个字，能理解生字组成的新词。
会写32个字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。
明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。
教学重难点1.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
2.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。
明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。
教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么？（寓言）2．围绕这个专题安排了哪些课文？师:本单元四篇课文都是寓言故事，三篇精读，一篇略读。
《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四则寓言取材角度多元，阐述了不同的道理。
【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。
】二、复习生字词。
1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。
2．听写，同桌批改，并订正。
3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。
三、复习课文内容《守株待兔》1. 结合注释再读课文。
2.理清寓言故事的起因、经过和结果。
3.这则寓言告诉我们什么道理？（不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
）《陶罐和铁罐》1.课文讲了一件什么事？出示课件，补充课文内容。
国王的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常（）陶罐。
若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（），而铁罐却（）。
2. 从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。
要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
）《鹿角和鹿腿》1.这则寓言告诉了我们什么道理？（在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。
三年级下册语文复习的教案
三年级下册语文复习的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词、诗句、重点段落，提高学生的语文基本功。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的语文素养。
二、教学内容：1. 第一单元：复习本册书第一单元的重点字词、诗句、重点段落。
2. 第二单元：复习本册书第二单元的重点字词、诗句、重点段落。
3. 第三单元：复习本册书第三单元的重点字词、诗句、重点段落。
4. 第四单元：复习本册书第四单元的重点字词、诗句、重点段落。
5. 第五单元：复习本册书第五单元的重点字词、诗句、重点段落。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复习本册书中的重点字词、诗句、重点段落。
2. 教学难点：对于一些难理解的诗句和段落，需要通过讲解和反复阅读来帮助学生理解。
四、教学方法：1. 采用问答法、讲解法、阅读法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的学习积极性。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过提问方式检查学生对之前学习内容的掌握情况。
2. 课堂讲解：针对每个单元的重点字词、诗句、重点段落进行讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 课堂练习：针对讲解的内容，进行相应的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相提问，解决疑难问题。
5. 课堂小结：对所学内容进行小结，帮助学生梳理知识体系。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价方式：采用课堂问答、练习测试、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：评价学生对重点字词、诗句、重点段落的掌握程度，以及学生的阅读理解能力、写作能力等。
3. 评价时间：在每个单元复习结束后，进行相应的评价。
4. 评价结果：根据学生的表现，给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。
人教版小学三年级下册第2单元复习课教案提纲、限时
人教版小学三年级下册第2单元复习课教案提纲、限时第一篇：人教版小学三年级下册第2单元复习课教案提纲、限时三年级下册语文第二单元复习课预习提纲班级：姓名：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》，一篇略读课文《路旁的橡树》。
让我们再次走进课文，感受人们对待植物、动物的不同态度和做法，从而激发学生留心周围环境，保护环境的意识。
读完课文比一比谁能正确、快速的完成下面的题目。
一、学了第二单元，我们感受了保护环境的重要性，在这几篇课文中我们看到了：（）的翠鸟（）的小姑娘（）的村庄（）的工人作者通过对这些课文描写，告诉我们（）。
二、文中的生字你还会读吗？同桌互相读一读，把读不准确的字圈出来。
三、认真抄写田字格里的字，看谁书写整洁、美观。
把不好写的字写在下面的横线上。
四、在本组中我们还积累了哪些类型的四字词语，你能分类写在下面吗？五、在本组中我们还掌握了许多互为反义词的词语，你能写一些吗？六、对比句子，找不同，哪个句子写得好，为什么？①翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。
②翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
你还能找出这样的句子吗？写在下面，并简要说说好在哪里。
七、你通过学习本组课文，积累了哪些优美的句段或诗篇，背给家长听一听吧！八、概括课文主要内容：1、课文以翠鸟为线索，从、两个方面描写了翠鸟的特点，表达了作者对翠鸟的之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物相处。
2、有一年春天，成千上万只燕子从飞回时，在欧洲瑞士境内遇到了当，它们因，濒临死亡。
瑞士政府呼吁人们。
最后燕子乘坐专列，驶向了远方。
表达了作者对燕子的之情。
3、在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度，导致，结果。
这个故事告诉我们要。
九、我们能为保护家乡的环境做点什么，请你提出几条具体的建议吧。
三年级下册语文第二单元复习课教案复习内容：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》，一篇略读课文《路旁的橡树》。
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三年级下册语文第二单元复习课预习提纲
班级：姓名：
一、学了第二单元，我们感受了保护环境的重要性，在这几篇课文中我们看到了：
（）的翠鸟（）的小姑娘
（）的村庄（）的工人
作者通过对这些课文描写，告诉我们（）。
二、文中的生字你还会读吗？同桌互相读一读，把读不准确的字圈出来。
濒（bīn）临跋涉（shè）骤然(zhòu)
三、认真抄写田字格里的字，看谁书写整洁、美观。
把不好写的字写在下面的横线上。
四、组词
比一比，再组词。
栋（）部（）温（）葱（）渔（）练（）陪（）湿（）忽（）鱼（）五、在本组中我们还掌握了许多词语，你能写出下列词的反义词。
清－（）廉－（）（）－罪（）－偏
奖－（）优－（）（）－恶（）－懒
六、对比句子：
①翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。
②翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
找不同，哪个句子写得好，为什么？。
七、你通过学习本组课文，积累了哪些优美的句段或诗篇，赶快给大家展示一下吧！
1、它的颜色非常，头上的羽毛就像橄榄色的，绣满了翠绿色的。
背上的羽毛像浅绿色的。
腹部的羽
毛像赤褐色的。
它小巧玲珑，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。
2、默写诗句。
万壑树参天，。
（王维）
飞白鹭，啭黄鹂。
（王维）
，竹溪村路板桥斜。
（王建）
池上碧苔三四点，。
（晏殊）
八、推荐精彩片段
翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。
2.把写颜色的词写下来。
3.找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。
体形：眼睛：嘴：
三年级下册语文第二单元复习课教案
复习内容：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》，一篇略读课文《路旁的橡树》。
本组以不同的角度向我们展示了人们对待植物、动物的不同态度和做法，从而激发学生留心周围环境，保护环境的意识。
复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2．通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理。
3．本组教材是围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的学习增强保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
复习准备：
1、学生准备积累描写保护环境的句子。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、反馈预习，整体回顾:
1．通过了解预习，我发现这些同学做得较好。
（出示姓名）
抓紧看看有没有自己的名字，请把掌声送给自己。
2、单元回顾:
学了第二单元，我们感受了保护环境的重要性，谁来说说第二组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们看到了：
（）的翠鸟（）的小姑娘
（）的村庄（）的工人
作者通过对这些课文描写，告诉我们（）。
师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。
是啊，环境保护迫在眉睫，让我们再次走进这组课文。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。
先自由读一遍
濒（bīn）临跋涉（shè）骤然(zhòu)
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：涉裸黎
（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?
涉：右边不是少，学生容易多加点；“裸”的左边部分是“衣补”不是“示
补”。
“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。
做重点指导
以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。
（2）展示纠正
3、请同学来区分一下这几组：
（1）、司----饲杆----秆骤----聚
（2）、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
掌握好了生字，我们再来复习词语。
（二）、复习词语
1、比一比，再组词。
栋（）部（）温（）葱（）渔（）练（）陪（）湿（）忽（）鱼（）
2、在本组中我们还掌握了许多词语，你能写出下列词的反义词。
清－（）廉－（）（）－罪（）－偏
奖－（）优－（）（）－恶（）－懒
三．对比句子：
①翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。
②翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
找不同，哪个句子写得好，为什么？
四、展示积累
（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。
按原文填空。
它的颜色非常，头上的羽毛就像橄榄色的，绣满了翠绿色的。
背上的羽毛像浅绿色的。
腹部的羽毛像赤褐色的。
它小巧玲珑，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。
（二）默写诗句。
万壑树参天，。
（王维）
飞白鹭，啭黄鹂。
（王维）
，竹溪村路板桥斜。
（王建）
池上碧苔三四点，。
（晏殊）
（比如：我给大家展示《翠鸟》一课的第一自然段。
请生最好背诵，背会的可以填空，落在纸上。
五、语段理解
翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。
（3分）
2.把写颜色的词写下来。
（3分）
（说明：这里根据剩余的时间自由调控，如果学生不展示教师就要展示，并能说说为什么展示此处的理由。
这里除了展示积累还涵盖着对字、词、句、段等的理解和体会，教师选取的内容要有代表性。
）
六、限时作业
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
一、听写
二、补充诗句。
①，竹溪村路板桥斜。
（王维）
②穿花蛱蝶，款款飞。
（杜甫）
三、根据课文内容填空
它的颜色非常，头上的羽毛就像橄榄色的，绣满了翠绿色的。
背上的羽毛像浅绿色的。
腹部的羽毛像赤褐色的。
它小巧玲珑，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。
四、请你设计一条保护环境的标语。
三年级下册语文第二单元复习课限时作业
一、听写
二、补充诗句。
①，竹溪村路板桥斜。
（王维）
②穿花蛱蝶，款款飞。
（杜甫）
三、根据课文内容填空
它的颜色非常，头上的羽毛就像橄榄色的，绣满了翠绿色的。
背上的羽毛像浅绿色的。
腹部的羽毛像赤褐色的。
它小巧玲珑，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。
四、请你设计一条保护环境的标语。