最新三年级语文微课教案
语文《小狗学叫》人教版三年级微课堂教学设计
【课上学习任务】
【学习任务一】
请同学们阅读课文 1-9 段，完成下面的任务单内容。 （1）这是一条什么样的小狗？和你的猜想一样吗？ （2）人们对这个不会叫的狗是怎样的态度呢？ （3）面对人们的态度，这只狗会是什么反映呢？
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【学习任务二】 请同学们阅读课文 p54-p57 页，完成下面的任务单。
《小狗学叫》完整教学设计
学科 课题
语文 《小狗学叫》
年级 三年级
【教学目标】 1.认识“讨、厌”等 11 个生字，读准“吗、担”等 5 个多音字。 2. 能边读边预测，做到预测有一定的依据。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边 预测的乐趣。 4.能尝试运用预测阅读课外书。
边预测的快乐呢？是啊，当我们在阅读的时候，顺着故事情节去猜想，甚至续编一下故事结
果，既有趣，又能锻炼我们的思维能力和写作能力。课后闲暇时间，同学们也可以看看《大
侦探福尔摩斯》，跟着福尔摩斯一起去断案,锻炼自己的预测和推理能力吧！
4
学生学习任务单
学科 课题
姓名
语文 《小狗学叫》
学校
年级 三年级 班级
学生：通过观察图片，我觉得小公鸡会帮助小狗，因为公鸡不辞辛苦的天天帮助人们打鸣，
它是一个热心肠的人，肯定会耐心帮助小狗的。
学生：狡猾的狐狸，不会帮助小狗学叫，说不定还要嘲笑小狗呢。
2.老师：同学们可真棒，会根据已有的经验来推理和预测了。那么，我们继续阅读课文，看
看大家的预测准不准呢？
3.老师：请大家在阅读的同时，完成下面学习任务单。
吗讨厌怒访担 压 中弹疯汪搞
ma
má
吗 吗， 学生： 我找出的多音字有吗，可以读轻声 ，好吗；也可以读二声
人教版三年级语文下册《燕子》微课教学设计
人教版三年级语文下册《燕子》微课教学设计
《燕子》教学反思
《燕子》是我国著名作家郑振铎的作品，课文以生机勃勃的春天为背景，描写了燕子的外形、飞行时的美和休息时的美。
激发学生对燕子的喜爱之情，进而培养学生对春天和对大自然的热爱之情。
在教学中，我主要使用了以下的方法：
1.从音乐和图片导入课程，引起学生学习的兴趣，让学生参与讨论，表达自己对燕子的了解。
2.画面再现情境，比如春天里的景物，鲜花、柳叶、青草等，用图片展示出来，可以让学生真实感受春天的美好，发挥学生的想象力。
3.分段落进行讲解，引导学生回答问题，帮助学生练习背诵和记忆。
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
最新部编版三年级语文教案(8篇)
最新部编版三年级语文教案(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级的语文课教案5篇
三年级的语文课教案5篇三年级的语文课教案精选篇1教学目标1、学会本课的生字、新词。
2、解释草地变颜色的原因。
感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。
3、有感情地朗读课文。
初步体会课文中一些句子表达情意的作用。
教学重难点1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形,能够解释草地变颜色的原因。
2、通过朗读课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
教学工具课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1、同学们在草地上玩儿过吗?展现在你眼前的草地是什么样的?2、你们在草地上玩儿些什么呢?3、你们见过“金色的草地”吗?草地是金色的,这是怎么回事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!二、自读课文1、轻声读课文,不认识的字要借助括号里的注音,读不流利的句子要反复读几遍。
2、指名按自然段读课文,检查学生的朗读情况。
教师适时出示卡片,指导学生学习生字、新词。
玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。
(1)学生自读,同组抽读,指名读。
(2)学生合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。
如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍,“扰”添一撇拢拢拢。
熟字加一部分:取+走趣。
(3)教师指导学生,培养学生识字习惯。
容易读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨(4)指导书写。
观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。
耍:上面是“而”,不是“西”。
绒:右边不是“戒”。
钓:不要与“钩”混淆。
瓣:左边的“”最后一笔是“丿”,注意结构要紧凑。
(5)学生书写,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
(6)巩固检查。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本节课的生字词。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子。
（2）学会通过上下文语境来理解词语的意思。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会与人分享，培养团结合作的意识。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文原文：《春晓》2. 生字词：晓、春、眠、觉、花、知、雨、风3. 重点句子：（1）春风吹醒了我。
（2）我去找我的朋友玩。
三、教学重点与难点1. 生字词的正确拼读与书写。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 学会通过上下文语境来理解词语的意思。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容。
（2）引入本节课《春晓》的学习。
2. 生字词学习：（1）学生自主拼读生字词。
（2）教师讲解生字词的意思。
（3）学生书写生字词。
3. 课文学习：（1）学生自主阅读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
（3）学生齐读课文。
4. 重点句子学习：（1）学生自主理解重点句子的意思。
（2）教师讲解重点句子的含义。
（3）学生朗读重点句子。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课学习的内容。
（2）强调生字词的拼读与书写。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后，向家长分享本节课学到的知识。
3. 写一篇关于春天的短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个春天的氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的表达能力。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2024年三年级语文教案部编版上册教案
2024年三年级语文教案部编版上册教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词及重点句子。
理解课文内容，能够流利地朗读课文。
学会观察生活，积累写作素材，提高写作能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作等方式，培养学生的团队协作能力。
通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的学习和运用。
课文的朗读与理解。
写作能力的培养。
2.教学难点：长篇课文的朗读与理解。
写作能力的提高。
三、教学进度安排1.第一周：第一课《小池》2.第二周：第二课《秋天的雨》3.第三周：第三课《花的学校》4.第四周：第四课《灰雀》5.第五周：第五课《小摄影师》6.第六周：第六课《小木偶的故事》7.第七周：第七课《美丽的鹿角》8.第八周：第八课《池上》9.第九周：第九课《母鸡》10.第十周：第十课《灰椋鸟》11.第十一周：第十一课《自然之道》12.第十二周：第十二课《我是什么》13.第十三周：第十三课《我不能失信》14.第十四周：第十四课《美丽的小兴安岭》15.第十五周：第十五课《富饶的西沙群岛》16.第十六周：第十六课《香港，璀璨的东方之珠》第一课《小池》1.导入新课老师出示小池图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享对小池的印象。
2.学习生字、生词老师带领学生学习生字、生词，讲解字义、字形。
学生自主朗读课文，圈出生字、生词。
3.课文朗读与理解老师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生分享对课文的理解，讨论课文中的重点句子。
4.课堂小结第二课《秋天的雨》1.导入新课老师出示秋天雨景图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享对秋天雨的印象。
2.学习生字、生词老师带领学生学习生字、生词，讲解字义、字形。
学生自主朗读课文，圈出生字、生词。
3.课文朗读与理解老师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，各内容相结合共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。
下面由我为大家整理了关于三年级语文微课教案，供大家参考!三年级语文微课教案1一、教材分析《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
其中，怎样理解赵州桥是建桥史上的一个创举，是本课的教学难点。
而三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。
但在现代化技术高度发展的今天,让学生明白到一千三百多年前的赵州桥的设计有着如何深远的影响是相当困难的。
因此教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
二、教学目标引导学生在阅读中独立思考，弄清桥的几个主要特点及作用：没有桥墩，减轻了桥身的重量，节省石料;4个小桥洞，减轻了流水对桥身的冲击力，从中理解赵州桥是建桥史上的一个创举。
三、教学过程1、理解“创举”的意思。
2、通过对比，突出赵州桥设计的特别之处。
(1)出示与赵州桥并称为“中国四大名桥”的其余三桥的图片资料：洛阳桥始建于宋皇祐五年(1053年)，建成于嘉祐四年(1059年)，是一座47孔、1106米长的石梁桥。
卢沟桥始建于金大定二十九年(1189年)，建成于明昌三年(1192年)，全桥长266.5米，10墩11孔，是一座圆弧联拱石桥。
广济桥，始建于南宋乾道7年(公元1171年)，初为浮桥，由浮船连接而成，初名康济桥。
后自两岸到江心逐墩修筑，至绍定元年(公元1228年)，建成23墩。
(2)通过观察、对比，找出赵州桥的特别之处。
(下面没有桥墩)3、看图，理解“桥墩”的意思。
4、引出大小桥洞的作用。
5、理解这个设计的优点。
没有桥墩，只有一个大桥洞：减轻桥身的重量，节省石料。
四个小桥洞：减轻流水对桥身的冲击力。
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三年级语文微课教案
微课名称
《海底世界》中说明方法的运用
知识点来源
□学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版
□所属章节：三年级下册语文第七单元
录制工具和方法
录频Camtasia Studio V6.0.2 自己设计、录制
设计思路
在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。
教学设计
内容
教学目的
通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。
教学重点难点
掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。
教学过程
一．导入
今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。
（课件出示文段）
二.讲授
1.学习说明方法举例子
文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片) 通过这些例子生动真切地说明样的说明方法叫做举例子。
2．学习说明方法列数据
再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据的说明方法就是列数据。
3．学习说明方法打比方
作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
”比喻句。
将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。
这是通特征的一种方法。
４．学习说明方法作比较
最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是了？这种说明方法就叫做作比较。
三．总结
同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比
第四节内容：总结比喻句的特点 这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。
(2)句中本体两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
第5至5张PPT 40 第五节内容： 学有所成 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。
你掌握了吗？请让我们分两步来展示一下自己一、让我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描
是从颜色入手，再从形状入手， 我班的学生是这样写的：大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝…… 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多言描述得更加生动，文章就会越开越精彩！ 第6至6张PPT 90秒 结尾（20秒以内） 内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解：句子专项训练—6至6张PPT 10秒以内 教学反思（自我评价） 在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜谜语游戏的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。
在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文《荷花》中的句子，并配上图片挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句的感官认紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的景物。
由于三年级的学生还是具力强，这里我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的兴趣。
最容易出现的错误——同一类事物进行打比方，列出来提醒提醒。
如：老师像妈妈一样年轻、最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。
先是看图找找事物之间的相似关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像再进行比喻句的训练了：大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金， 有的粉 ，还有鹿角，有的像 ，有的像 ，有的像 …… 接着一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多能慢慢显露出文采来的。
只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。
不过，在我自己班上我还设计了一些课后练习通过PPT 课件的演示和启发，我班学生基本上掌握了比喻句的运用，在平时写话中能灵活运用。