功率电子课程设计文华学院
华中科技大学文华学院学部专业设置
华中科技大学文华学院下设机电学部信息学部经管学部城建学部人文学部外语学部机械与电气工程学部机械设计与制造（现代制造技术）理工类专科学制３年专业特色：本专业培养掌握现代制造技术基础理论知识，具有较强的现代机械设备操作维护能力，并能进行一定生产组织管理，可适应现代制造技术快速发展的大学专科层次实用型技术人才。
主干课程：画法几何与机械制图、工程力学、机械设计基础、工程材料、材料成型工艺基础、电工技术、电子技术、机械制造技术基础、微机原理、数控技术、模具设计方法。
就业领域：制造、电子、计算机应用、金融和服务等众多行业。
电气工程及自动化 理工类本科学制４年专业特色：本专业的特点是电气与电子并重，电力电子与信息电子相融，软件与硬件兼备，装置与系统结合。
培养从事电力系统、电气工程、电力电子有关的系统控制、信息处理、管理维护、技术开发以及电子与计算机应用等领域工作的宽口径、应用型高级工程技术人才。
主干课程：电路理论、电子技术、计算机语言、软件技术基础、网络与通讯、单片机原理及应用、自动控制理论、电机学、电力电子学、电气工程基础、高电压技术、电力系统继电保护。
就业领域：发电厂、供电局、电力设备制造工厂、电力设计院以及相关的企业与公司，邮电与通讯部门，环保，电子、电工等高科技企业。
热能与动力工程 理工类本科学制４年专业特色：根据国民经济建设的需要，本专业分能源与动力工程方向和制冷与空调方向。
为电力工业，制冷、空调设备工业，船舶、汽车工业以及钢铁、化工、轻工纺织等工业培养生产运行、检修试验、设计与建设诸方面的应用型人才。
在考研方面，2009年为本校热能与动力工程专业第一届毕业生，其中考研录取率达20.1%，2010届毕业生考研形势会好于上一届。
主干课程：工程流体力学、工程热力学、传热学、电厂能源与动力装置、制冷原理与装置、热力发动机、供热工程、计算机自动控制系统、现代测试技术、电工电机技术等。
就业领域：电力部门（火电厂、核电厂、电力建设公司、电力试验所、电力设计院、大型企业自备电厂）；制冷、空调设生产与运行管理；船舶与汽车动力装置的生产运行管理；大型企业（钢铁、机械制造、轻工、纺织、化工、食品加工、冷藏冷冻）动力设备及供热涉及运行管理。
华中科技大学文华学院学部专业设置
华中科技大学文华学院下设机电学部信息学部经管学部城建学部人文学部外语学部机械与电气工程学部机械设计与制造（现代制造技术）理工类专科学制３年专业特色：本专业培养掌握现代制造技术基础理论知识，具有较强的现代机械设备操作维护能力，并能进行一定生产组织管理，可适应现代制造技术快速发展的大学专科层次实用型技术人才。
主干课程：画法几何与机械制图、工程力学、机械设计基础、工程材料、材料成型工艺基础、电工技术、电子技术、机械制造技术基础、微机原理、数控技术、模具设计方法。
就业领域：制造、电子、计算机应用、金融和服务等众多行业。
电气工程及自动化理工类本科学制４年专业特色：本专业的特点是电气与电子并重，电力电子与信息电子相融，软件与硬件兼备，装置与系统结合。
培养从事电力系统、电气工程、电力电子有关的系统控制、信息处理、管理维护、技术开发以及电子与计算机应用等领域工作的宽口径、应用型高级工程技术人才。
主干课程：电路理论、电子技术、计算机语言、软件技术基础、网络与通讯、单片机原理及应用、自动控制理论、电机学、电力电子学、电气工程基础、高电压技术、电力系统继电保护。
就业领域：发电厂、供电局、电力设备制造工厂、电力设计院以及相关的企业与公司，邮电与通讯部门，环保，电子、电工等高科技企业。
热能与动力工程理工类本科学制４年专业特色：根据国民经济建设的需要，本专业分能源与动力工程方向和制冷与空调方向。
为电力工业，制冷、空调设备工业，船舶、汽车工业以及钢铁、化工、轻工纺织等工业培养生产运行、检修试验、设计与建设诸方面的应用型人才。
在考研方面，2009年为本校热能与动力工程专业第一届毕业生，其中考研录取率达20.1%，2010届毕业生考研形势会好于上一届。
主干课程：工程流体力学、工程热力学、传热学、电厂能源与动力装置、制冷原理与装置、热力发动机、供热工程、计算机自动控制系统、现代测试技术、电工电机技术等。
就业领域：电力部门（火电厂、核电厂、电力建设公司、电力试验所、电力设计院、大型企业自备电厂）；制冷、空调设生产与运行管理；船舶与汽车动力装置的生产运行管理；大型企业（钢铁、机械制造、轻工、纺织、化工、食品加工、冷藏冷冻）动力设备及供热涉及运行管理。
文华学院数字逻辑课程设计实验报告
文华学院数字逻辑课程设计实验报告标题：文华学院数字逻辑课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍文华学院数字逻辑课程设计实验的过程和结果。
实验旨在帮助学生理解数字逻辑的基本概念和应用，并培养他们的实践能力。
在实验中，我们使用了适当的实验设备和软件工具来完成实验任务。
通过实验，我们深入了解了数字逻辑的原理和实际应用。
本报告将重点介绍实验的目的、实验步骤、实验结果和结论。
1.实验目的本实验的目的是使学生掌握数字逻辑的基本概念和原理，培养学生的实践能力，提高他们的问题解决能力。
通过实验，学生将学会使用数字逻辑电路设计和验证的基本方法和技巧。
2.实验步骤本实验包括以下步骤：（1）理解实验要求和设计要求；（2）根据设计要求，设计数字逻辑电路；（3）使用适当的实验设备和软件工具，搭建数字逻辑电路；（4）验证电路的功能和正确性；（5）记录实验过程和结果。
3.实验结果在本实验中，我们成功设计并实现了一个简单的数字逻辑电路。
通过验证，我们证明了电路的功能和正确性。
实验结果表明，我们的设计满足了实验要求，并且电路运行稳定可靠。
4.结论通过本次实验，我们深入了解了数字逻辑的基本概念和原理，并学会了使用数字逻辑电路设计和验证的方法。
实验结果表明，我们的设计满足了实验要求，并且电路运行良好。
通过实验，我们不仅提高了实践能力，还增强了问题解决能力和团队合作意识。
总结：本实验报告介绍了文华学院数字逻辑课程设计实验的过程和结果。
通过实验，我们学会了数字逻辑电路设计和验证的方法，并提高了实践能力和问题解决能力。
实验结果表明，我们的设计满足了实验要求，并且电路运行稳定可靠。
这次实验对于我们进一步理解数字逻辑的原理和应用具有重要意义。
华中科技大学文华学院计算机组成原理课设
华中科技大学文华学院计算机组成原理课程设计学部：信息科学与技术学部专业：软件工程班级：1班学号：1001070111姓名：彭指导老师：袁目录一、课设目的 (3)二、课设任务 (3)三、使用的设备及软件 (3)设备 (3)软件 (3)四、设备连接 (4)五、编程题目 (4)六、程序流程图 (5)七、程序 (5)八、对应的微指令 (7)九、调试过程 (8)十、结果 (11)十一、总结 (11)一、课设目的通过课程设计更清楚地理解下列基本概念：1、计算机的硬件基本组成；2、计算机中机器指令的设计；3、计算机中机器指令的执行过程；4、微程序控制器的工作原理；5、微指令的格式设计原理。
6、通过使用软件HKCPT，了解程序编译、加载的过程。
7、通过微单步、单拍调试，理解模型机中的数据流向。
二、课设任务1、在掌握各模块功能的基础上，构成模型机；2、熟悉模型机的通路、微指令系统、与汇编指令的关系；3、使用微机与模型机连接调试的应用程序HKCPT；4、编辑程序，了解程序编译、加载及运行的过程。
三、使用的设备及软件设备此次课设使用HK-CPT-IV型计算机组成原理实验平台，实验平台简介如下：1．基本功能模块：运算器模块、指令部件模块、堆栈寄存器模块、存储器模块、总线传输模块、微程序模块、启停和时序模块，以及用于调试和观察数据的监控模块。
2．组成结构：采用总线结构。
总线分为：内部、外部地址总线，内部、外部数据总线。
3．监控模块：为实验调试和程序设计带来了相当的便利。
实验者可以通过监控模块来修改微程序和内存中的程序。
4．操作方式：单机方式——整个系统可单独使用；联机方式——系统可与PC机相连。
软件此次课设使用的软件为HKCPT，其使用介绍如下：1．启动HKCPT：第一次启动HKCPT，用户需设置实验平台通讯端口。
退出HKCPT 时，会自动保存用户最后一次的设置。
用户选择“设置——实验平台”菜单项，在弹出的对话框中，选择相应的通讯串口、通讯波特率和延时因子。
华中科技大学文华学院大二物理实验课表
丁浩
第七周
光信2
李传国
光信3
马建辉
光信1
丁浩
《物理实验》排课表（1-4、6-7周）周五下午1-4专业：电信1-3
实验项目
周次
声速的测量
固体导热系数测量
光栅衍射
传感器综合实验
（选5）
霍尔效应的研究
（选6）
偏振光的研究
(选7)
第一周
电信1
李传国
电信2
马建辉
电信3
丁浩
第二周
电信3
李传国
电信1
马建辉
电信2
（选6）
迈克尔逊干涉仪
（选9）
第11周
环境1
肖育英
环境2
丁浩
第12周
环境1
刘海林
环境2
丁浩
第14周
环境2
肖育英
环境1
丁浩
第15周
环境1
肖育英
环境2
李传国
第16周
环境1
李传国
环境2
丁浩
第17周
环境2
肖育英
环境1
丁浩
《物理实验》排课表（11-12、14-17周）周二下午1-4专业：计科1-3电科1-2
实验项目
光栅衍射
传感器综合实验
（选5）
霍尔效应的研究
（选6）
偏振光的研究
(选7)
第一周
软件1
肖育英
软件2
刘海林
第二周
软件1
刘海林
软件2
丁浩
第三周
软件2
肖育英
软件1
丁浩
第四周
软件1
马建辉
软件2
肖育英
第六周
华中科技大学文华学院
华中科技大学文华学院生产实习报告、班级：通信工程2班姓名：金阳学号： 0901********时间： 2012.8.23-2012.8.29一、实习目的了解电子产品生产的相关设备及其功能和产品的生产过程，培养动手能力，能够在实际操作中加深对本专业知识实际应用的了解，并在后续课程学习理论中联系实际，打下坚实基础。
二、实习单位介绍武汉肯纳电子有限责任公司坐落于美丽的江城汤逊湖之滨，临近数所高校，交通便利；专注于工业测试与控制系统的研究开发和生产，是国内早期致力于张力控制系统研究的企业，迄今为止，已有十余年的历史。
公司拥有实力雄厚的开发和应用团队，以科技创新、高质量的产品保障以及无间隙客户服务为企业发展主旨，致力于中国印包机械控制系统、复合机控制系统、切割机控制系统的技术提升，以全面提升国内机械控制行业的竞争力为己任。
通过多年的研发，公司已形成了张力控制系统、张力控制器、手动张力控制器、张力传感器、张力变送器、功率放大器、CCD光电纠偏控制器、切割机、节能器系列产品，公司张力类产品广泛装备于国内印包装、纺织电线光缆等多种行业机械设备上。
一、实习内容及过程电话机装配：本次电话机生产实习采用的是流水线操作，所以要求有团队合作精神和具体的任务分配。
（一）．（1）、分配人员：按照流水线的要求分配人员，6人一组，一组一线，每组一个组长，主要负责原配件的发放和对本组成员的管理；（2）、分配任务：将电路板的装配图划分成若干工序，分别分配给每组的6个成员，专人专块，分清要求和责任。
（3）、核查元器件与组装：保证器件数量，有差错统一调换。
核查无误后组装电路板元器件：同组成员分别对照各自的电路装配图，组装对应的模块。
此生产线电路板为专制PCB板，只需图插件即可。
器件插入后不可压弯，以免相邻器件引脚焊接时串在一起，不易切脚，且浪费大量焊锡。
完成插件工序：插件时要注意认识元件本身本页的识别与装配工艺正页标记，对于一些无极性的器件要注意数值。
电力电子课程设计——三相电力有源滤波器的设计与仿真
中南大学电力电子技术课程设计报告课题: 三相有源电力滤波器设计与仿真班级: 电气工程及其自动化学号:姓名:指导老师:电力电子学,又称功率电子学(Power Electronics)。
它主要研究各种电力电子器件，以及由这些电力电子器件所构成的各式各样的电路或装置，以完成对电能的变换和控制。
它既是电子学在强电(高电压、大电流)或电工领域的一个分支，又是电工学在弱电(低电压、小电流)或电子领域的一个分支，或者说是强弱电相结合的新科学。
电力电子学是横跨“电子”、“电力”和“控制”三个领域的一个新兴工程技术学科。
电力电子技术以快速可控的电能变换技术为主要对象,以方便,节约,安全, 为特点,大大提高了人类在生产和生活中的效率和舒适性,从而得到了日益广泛的普及。
但是作为电网的非线性和时变性负荷的电力电子装置(如逆变器,整流器等)的大规模应用,其负面效应也日益明显。
电力电子装置的开关动作向电网中注入了大量的谐波和次谐波分量,导致了交流电网中电压和电流波形的严重失真,早已替代传统的变压器和铁磁材料的非线性引起的谐波成为最主要的谐波源。
电力电子设备的大量使用使得谐波问题日益严重,有源电力滤波器作为一种用于动态抑制谐波和补偿无功的电力电子装置,有着非常好的发展前景。
本文综述了电力谐波抑制技术的发展概况以及有源电力滤波器的发展趋势,深入分析了有源滤波器的结构及工作原理。
本次课程设计是进行三相有源电力滤波器的设计。
首先对谐波的相关知识做了简要的介绍，叙述了谐波的产生途径，所造成的危害，并对治理谐波的两种常用方法：无源滤波器与有源滤波器的各自特点做了介绍及对比。
接下来对有源滤波器的原理做了介绍，对课题中所要求的非线性负载，三相不可控整流电路的运行特性及产生的谐波成分做了分析；对用来生成跟踪电流的逆变电路进行了理论分析，并设计了用来初期滤波的无源单调谐滤波电路；同时对上述电路的参数进行了计算并对主要元器件进行选型。
有源滤波器的重要部分是谐波电流的检测与补偿电流的控制。
电工电子实实习报告华中科技大学文华学院10
《电工电子实习》报告专业年级：学号：姓名：指导老师：年月日一：实验目的1，掌握三步法，五步法，知道两者的区别五步法：1）．准备施焊左手拿焊条，右手拿烙铁，处于随时可施焊状态。
2）．加热焊件将烙铁接触焊接点，保持烙铁加热焊件各部分。
3）．送入焊条当焊件加热到能熔化焊料的温度后将焊丝置于焊点，焊料开始熔化并润湿焊点。
4）．移开焊条当焊盘快要被熔化的焊锡盖满时，立即移开焊条。
5）．移开电烙铁当焊锡完全润湿焊点后移开烙铁，注意移开烙铁的方向应该是大致45°的方向。
三步法三步法实际是五步法的收缩，即第一步，第二三步，第四五步。
三步法和五步法的区别：五步法有普遍性，是掌握手工烙铁焊接的基本方法，而三步法则是对五步法的收缩，一般是用于热容量较小的焊点。
2，怎样判断焊点的好坏对于如何判断一个焊点是否合格，应注意如下几条。
1），焊点形状近似圆锥体，其椎体表面应成直线，切不可成气泡状曲线。
焊锡料与焊件交界处尽可能小且光滑。
2），表面光泽且光滑。
3），焊点匀称，呈拉开裙状。
4），无裂纹，针孔，夹渣。
二：实验内容1，三块预制板的焊接练习，包括如何使给铜丝上锡。
2，第一件产品磁控闪光防盗报警器的焊接，用万用表对报警器集成电路八脚电压，电阻以及整个电路电流的测试。
3，LED流水灯的制作，并且用示波器观看集成电路发出脉冲时形成的波形。
4，面包型电话机的焊接，用微型电话交换机测试产品是否成功。
三：实验原理1,三块预制板的训练（焊接训练，无实验原理）实物图预览：2,磁控闪光防盗报警器实验原理：a）：用微电子技术制成的集成电路IC（K9561或CL9561）储存了四种声音：消防车声、警车声、机枪声和救护车声，通过改变两个控制端的高、低电平可获得不同的声音。
b):本电路由两个部分组成：多谐振荡器和四声报警器。
VT1、VT2主要构成多谐振荡器，通电后VD1、VD2交替闪光。
四声报警器同样得电后，输出的报警信号经VT3放大，推动扬声器BL工作，从而产生响亮的报警声。
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《功率电子技术》
姓名：
学号：
学部（系）：
专业班级：
2013年12月27日
目录
1.课程设计目的 (1)
2.课程设计要求 (1)
3.课程设计容 (1)
3.1单相半波可控整流电路的仿真 (3)
3.2单相桥式全控整流电路的仿真 (5)
3.3三相半波可控整流电路的仿真 (6)
3.4三相桥式全控整流电路的仿真 (8)
3.5直流降压斩波电路的仿真 (10)
4.课程设计总结 (12)
5.课程设计体会 (13)
6.参考书目 (13)
1. 课程设计的总体目标
《电力电子技术》课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。
其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为自动化和电气工程及其自动化专业开设的专业基础技术技能设计，课程设计对自动化专业的学生是一个非常重要的实践教学环节。
通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。
2. 课程设计的总体要求
（1）熟悉整流和触发电路的基本原理，能够运用所学的理论知识分析设计任务。
（2）掌握基本电路的数据分析、处理；描绘波形并加以判断。
（3）能正确设计电路，画出线路图，分析电路原理。
（4）按时参加课程设计指导，定期汇报课程设计进展情况。
（5）广泛收集相关技术资料。
（6）独立思考，刻苦钻研，严禁抄袭。
（7）按时完成课程设计任务，认真、正确地书写课程设计报告。
（8）培养实事、严谨的工作态度和认真的工作作风。
3.课程设计容
3.1项目一: 单相半波可控整流电路的仿真
3.1.1电路原理图
单相半波可控整流电流（电阻性负载）原理图，晶闸管作为开关元件，变压器t器变换电压和隔离的作用，用u1和u2分别表示一次和二次电压瞬时值，二次电压u2为50hz 正弦波波形如图所示，其有效值为u2，
3.1.2建立仿真模型
根据原理图用matalb软件画出正确的仿真电路图
powergui
Continuous Voltage Measurement
v +-
Series RLC Branch
Scope
Pulse Generator 2
Pulse Generator 1
Pulse Generator
Detailed Thyristor 2
g
m a
k
Detailed Thyristor 1
g
m a
k
Detailed Thyristor
g m a
k
Current Measurement
i +-AC 2AC 1AC
Ivt 1Uvt 1
Id
Ud
3.1.3仿真参数设置
打开仿真参数窗口，选择ode23tb 算法
仿真参数，算法（solver ）ode15s ，相对误差（relativetolerance ）1e-3，开始时间0结束时间0.05s
脉冲参数，振幅3V ，周期0.02，占空比10%，时相延迟（1/50）x （n/360）s
电源参数，频率50hz ，电压220v
3.1.4 模型仿真
3.1.5仿真波形分析
a = 30°时的波形
负载电流处于连续和断续之间的临界状态，各相仍导电120°。
3.2项目二: 单相桥式全控整流电路的仿真
3.2.1电路原理图
如图所示为典型单相桥式全控整流电路，共用了四个晶闸管，两只晶闸管接成共阳极，两只晶闸管接成共阴极，每一只晶闸管是一个桥臂，桥式整流电路的工作方式特点是整流元件必须成对以构成回路，负载为电阻性
3.2.2建立仿真模型
powergui
Continuous Voltage Measurement
v +
-Series RLC Branch
Scope
Pulse Generator 1
Pulse Generator
Detailed Thyristor 3
g
m
a
k
Detailed Thyristor 2
g
m
a
k
Detailed Thyristor 1
g
m
a
k
Detailed Thyristor
g
a
k
Current Measurement 1
i +-
AC Voltage Source
I2
Ug
Uvt Ud
3.2.3设置模型参数
打开仿真参数窗口，选择ode23tb 算法
Ug1 Phase time =0.0125s Ug2 Phase time =0.0025s
3.2.4模型仿真
3.2.5仿真波形分析
尽管整流电路的输入电压是交变的，但负载上正负两个半波均有相同的电流流过，输出电压一个周期脉动两次，由于桥式整流电路在正、负半周均能工作，变压器二次绕组正在正、负半周均有大小相等、方向相反的电流流过，消除了变压器的电流磁化，提高了变压器的有效利用率。
3.3项目三: 三相半波可控整流电路
3.3.1电路原理图
变压器二次侧接成星形得到零线，而一次侧接成三角形，为△/Y接法。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源，其阴极连接在一起为共阴极接法
3.3.2建立仿真模型
powergui
Continuous Voltage Measurement
v
+-Series RLC Branch
Scope
Pulse Generator 2
Pulse Generator 1
Pulse Generator
Detailed Thyristor 2
g
m a
k
Detailed Thyristor 1
g
m a
k
Detailed Thyristor
g m a
k
Current Measurement
i +-AC 2AC 1AC
Ivt 1Uvt 1
Id
Ud
3.3.3设置模型参数
打开仿真参数窗口，选择ode23tb 算法
1. 交流电压源的参数设置 ：三相电源的相位互差120°， 设置交流峰值电压208V ，频
率25Hz
2. 晶闸管的参数设置：Rn=0.001Ω，Lon=0.0001H,Vf=0,Rs=50Ω，Cs=250e-9
3. 负载的参数设置：R=10Ω，L=0H ，C=inf
4. 脉冲发生器模块的参数设置：脉冲周期0.04S,脉冲宽度50%，脉冲高度5
3.3.4模型仿真
3.3.5仿真波形分析
a = 30°时，负载电流处于连续和断续之间的临界状态，各相仍导电120°。
a > 30°的情况，负载电流断续，晶闸管导通角小于120°
4. 课程设计总结
利用Simulink中的模块库建立单相/三相整流、桥式等电力变换电路，进行仿真后，对仿真波形进行比较分析。
证实了该方法的简便直观、高效快捷和真实准确性。
由于计算机中修改参数方便，可以通过改变方针参数就可观察各种现象，加深了对其电路原理的理解。
通过对本课题的研究最终能够熟悉并掌握Matlab /Simulink的应用环境，熟练应用Simulink模块库中模块建立电力电子电路的系统仿真模型，设定系统仿真参数，进行系统仿真。
5.课程设计体会
对这次课程设计所涉及到的容，需要用到的知识大都是我们学过的，没学的部分也很容易在网上或图书馆查到。
这样的设计也有助于我们对所学知识的应用，加深对知识的理解。
通过设计过程中查阅各种资料，还能让我们开阔视野，不仅仅局限于课本知识，
学到更多的专业知识，对我们今后都很有帮助。
随着计算机通信技术、网络技术、数据库技术、面向对象技术、Internet技术以及软件标准化技术的飞速发展，电力电子系统仿真软件将向网络化、专业化、实时化和具有更高的开放性、可移植性和可扩展性方向发展。
电力电子系统仿真软件也将逐步向全过程动态仿真和大规模实时仿真系统方向发展。
6.参考书目
1．《电子技术基础实验与课程设计》第二版，国防科技大学高吉祥主编
2. 《电子技术课程设计指导》，介华主编，：高等教育，
3. 《计算机仿真技术与CAD》第二版，国勇主编，电子工业。