第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点
8年级下册生物知识点归纳
8年级下册生物知识点归纳第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1. 有性生殖- 概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖。
- 过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
- 意义：后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。
2. 无性生殖- 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
- 常见方式：- 扦插：如扦插月季、葡萄等植物。
选取健壮的枝条，剪成15 - 20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的，上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，扦插时需将下面一个节埋入土中。
- 嫁接：包括芽接和枝接。
把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
例如苹果、梨等果树常用嫁接繁殖。
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
- 组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
其优点是可以在短时间内大量繁殖植物新个体，还可以防止植物病毒的侵害，保持母体的优良性状。
二、昆虫的生殖和发育1. 家蚕的生殖和发育- 生殖：家蚕通过有性生殖繁殖后代，雌雄蚕蛾交尾后，雌蛾产卵。
- 发育：家蚕的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
幼虫期是家蚕摄取食物、积累营养物质的时期，在这个时期家蚕会大量取食桑叶。
2. 蝗虫的生殖和发育- 生殖：蝗虫通过有性生殖繁殖后代。
- 发育：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
若虫又叫跳蝻，蝗虫的若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，若虫经过5次蜕皮后发育成成虫。
初中生物知识点【八年级下册】
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
（2）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
①葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
②苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
（3）嫁接就是把一个植物的芽或枝（接穗），接在另一个植物（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（4）扦插时，茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
茎段上方的切口是水平（减小伤口水分蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
（5）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
（3）由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
2. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
八年级生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点
八年级生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点一、选择题1．“一带一路”倡议是我国古丝绸之路的拓展和延续。
很早以前，我国人民就把养蚕技术传到了丝绸之路沿线国家。
家蚕发育的过程是（）A．幼虫→蛹→成虫B．卵→幼虫→蛹→成虫C．卵→若虫→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫【答案】B【解析】【分析】家蚕属于昆虫，昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
【详解】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程叫完全变态发育。
故选B。
【点睛】昆虫的生殖和发育过程。
2．斑马由原马进化而来，每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。
研究表明，斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者，也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。
下列叙述正确的是（）A．每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性B．斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异C．斑马产生的所有变异都是对其有利的D．遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化【答案】D【解析】【分析】变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向。
【详解】每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性，A错误；斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象，变异是不定向的，B错误；斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异，C错误；生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了斑马的进化，D正确。
【点睛】熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
3．鸡卵中能发育为雏鸡的结构是（）A．胎盘B．胚盘C．胚胎D．卵带【答案】B【解析】【分析】鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白，卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位，其中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖学法导航知识点解读1．植物通过生殖不断产生新的个体，以保持生命在生物圈中的不断延续。
植物的生殖方式主要有有性生殖和无性生殖两大类。
不同的生殖方式，既是对生活环境的适应，又保证了生命的延续和发展。
生殖的意义对植物如此，对所有的生物也是如此。
2．相关概念:（1）被子植物的有性生殖（2）被子植物的无性生殖3．有性生殖与无性生殖的比较4．嫁接及注意事项：5．影响扦插成活的条件例题分析以下是几种关于植物生殖的描述,请判断哪些属于有性生殖,哪些属于无性生殖，哪些属于发育现象?(有性生殖用A表示,无性生殖用B表示，发育现象用Ｃ表示) （１）马铃薯的薯块发芽后长成新植物体。
（）（２）花生的种子在条件适宜的情况下萌发成新植物体。
（）（３）在风力的帮助下，玉米花完成了授粉过程。
（）（４）落地生根的叶片在土壤里长出根并发育成一棵新植株。
（）分析：首先，有性生殖和无性生殖的根本区别在于是否出现两性生殖细胞的结合过程(受精现象)，以及新植物体是否由受精卵发育而来。
有上述现象的，则为性生殖；没有上述现象的，则属于无性生殖。
其次，生殖（或繁殖）和发育的根本区别在于生殖能够产生新个体，个体的数量通过生殖（或繁殖）能够得以增加。
而发育是一个个体的细胞数量增加、体积增大，细胞发生分化后产生新的组织、器官和系统，同时个体的机能不断完善的过程。
整个的发育过程，个体数量并没有增加。
马铃薯的薯块上有许多的芽，在适宜的条件下，可以形成许多的新马铃薯个体；一个花生的种子萌发后只可以发发育成一个新花生的植株；玉米的传粉过程是整个有性生殖过程的一部分；落地生根叶片在适宜的条件下能长成新个体，是无性生殖的一种．可见，以上的（１）、（４）属于无性生殖，（３）属于有性生殖，（２）属于植物的个体发育过程。
答案：（１）Ｂ（２）Ｃ（３）Ａ（４）Ｂ例1：有甲乙两种桃树，甲具有根系发达，抗不良环境能力强的优点，但果实较小，产量低。
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点总结归纳
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点总结归纳单选题1、下列有关“超级细菌”的说法，正确的是（）A．超级细菌对于细菌而言是一种不利变异B．为防止超级细菌的产生，应该大量服用抗生素C．超级细菌的产生是抗生素对细菌进行长期选择的结果D．超级细菌具备很强的分裂能力，能够持续在人体细胞内自我复制答案：C分析：超级细菌的出现可以用达尔文的自然选择学说解释：细菌中由于基因突变，出现了极个别的能抵抗抗生素的个体。
每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次选择，绝大多数普通细菌被杀死，原先不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁衍。
A．超级细菌具有的抗药性变异对细菌而言是一种有利变异，使其能在抗生素环境下存活，A错误。
B．超级细菌具有的抗药性，大量服用抗生素对超级细菌没有作用，B错误。
C．由分析可知，用达尔文的自然选择学说解释，细菌中本身存在少部分抗药个体，抗生素长期作为环境条件选择了抗药性强的细菌存活并不断繁殖，从而产生超级细菌，C正确。
D．细菌是单细胞生物，个体较小，靠分裂进行生殖，并不能在人体细胞内自我复制，D错误。
故选C。
2、根据科学家推测，生命起源的化学演化过程的顺序是（）①形成原始单细胞生物；②形成有机小分子；③形成原始生命；④形成有机大分子A．②③④①B．①②③④C．③④②①D．②④③①答案：D分析：随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现，人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，在地球形成的最初是没有生命的，在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程，据此解答。
原始大气中的无机小分子物质在紫外线、闪电、高温和宇宙射线等条件的激发下形成有机小分子物质，有机小分子物质随着雨水汇入原始海洋，经过长期演变，形成了比较复杂的有机大分子物质，这些物质逐渐聚集并在外表形成了原始界膜，构成了相对独立的体系，这些独立的体系不断完善，最终形成最简单的原始生命形式。
【人教版】第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总
【人教版】第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总一、选择题1．下列变异现象不能遗传的是（）A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加B．大花生的种了种在贫瘠的土壤中，后代得到小花生C．黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代得到黄色皱粒豌豆D．普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒【答案】B【解析】【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。
①按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。
有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的；②按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
【详解】A、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使细胞内染色体数加倍。
由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。
B、大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子，变异是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，属于不遗传的变异。
C、黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代得到黄色皱粒豌豆。
由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。
D、普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒。
由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。
故选：B【点睛】解答此题的关键是知道引起可遗传的变异和不遗传的变异的原因。
2．下列有关人类性别遗传的叙述，你认同的是（）A．自然状况下，生男孩的几率大于女孩的几率B．男性的每一个体细胞都只有X、Y两条染色体C．含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性D．从形态上看，X染色体大于Y染色体【答案】D【解析】【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
【详解】人的性别遗传过程如图：A. 自然状况下，生男生女概率都一样，A错误。
人教版八年级下册生物知识点总结
人教版八年级下册生物知识点总结八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展一、生物的生殖和发育1.人的生殖人的受精卵形成于输卵管，性别在此时已经确定。
胚胎在子宫内发育，其初期的营养物质来自卵细胞的卵黄。
胚胎在子宫里的发育所需营养物质通过胎盘和脐带从母体获得。
2.植物的生殖1）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖、杂交育种、试管婴儿。
有性生殖能够保留双亲的遗传特性，有利于生物的进化。
2）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。
无性生殖只能保留母体的遗传特性，但繁殖速度快，短期内可获得大量后代。
①扦插：繁殖天竺葵、葡萄、月季等。
②嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。
（繁殖苹果、梨、桃等）关键在于接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活。
接穗所结果实的基因型和性状和接穗一样，砧木只提供养分。
③组织培养：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
3.昆虫的生殖和发育1）生殖：昆虫进行体内受精，卵生。
2）发育：昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育两种类型。
①完全变态发育：蚕、蚊、蚂蚁、蝇和蝶类等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程。
在这个过程中，幼虫期对农作物危害最大，而想要增加蚕的吐丝量，则要延长幼虫期。
②不完全变态发育：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、和蝉等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程。
在这个过程中，成虫期对农作物危害最大。
蜕皮是指昆虫脱掉外骨骼，因外骨骼不能随幼虫长大而生长。
4.两栖动物的生殖和发育（以青蛙为例）1）生殖：两栖动物进行外部受精，卵生。
2）发育：两栖动物进行变态发育，经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳
生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳一、选择题1．如图为染色体与DNA的关系示意图，下列叙述正确的是（）A．染色体主要由①和②两部分组成B．①上具有遗传效应的片段叫DNAC．染色体主要存在于细胞质中D．不同生物体细胞中染色体的数目相等【答案】A【解析】【分析】（1）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体由DNA和蛋白质两种物质组成。
DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中。
DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。
基因决定生物的性状。
一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。
（2）①是DNA、②是蛋白质。
【详解】A．染色体由①DNA和②蛋白质两种物质组成，A正确。
B．①DNA上具有遗传效应的片段叫基因，B错误。
C．染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要存在于细胞核中，C错误。
D．同一生物不同体细胞中染色体数目和形态都相同，不同生物体细胞中染色体的数目不相等，D错误。
故选：A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握染色体、DNA、基因的关系。
2．下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（）A．适者生存，不适者被淘汰B．自然选择决定着生物进化的方向C．动物在生存竞争中，体型较大的个体一定获胜D．生物都得为获得足够的食物和空间而进行生存竞争【答案】C【解析】达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存；达尔文认为，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，而生物赖以生存的食物和空间是有效的，这必然导致生物在生活过程中生存而斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。
反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。
生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的。
【人教版】生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳
解答此类题目的关键是理解引起变异的原因。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异。
2．下列现象中，属于可遗传变异的是（）
A．用眼不当导致的近视B．双眼皮的父母生出的单眼皮孩子
C．经过训练能学说人类语言的鹦鹉D．小花生品种因水肥充足长出的大花生
【答案】B
【解析】
【点睛】
解此题的关键是理解掌握DNA是主要的遗传物质，是遗传信息的载体。
9．如图是米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图，有关叙述错误的是（ ）
A．火花放电模拟闪电
B．装置中的四种气体模拟了原始大气
C．烧瓶中的沸水模拟了高温条件下的原始海洋
D．该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
【答案】D
A．自然界找不到完全相同的两株植
B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．生物同时具有遗传性和变异性
D．生物具有适者生存，不适者被淘汰的现象
【答案】D
【解析】
【分析】
达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。自然选择学说中的结果：适者生存。
【详解】
A.自然界找不到完全相同的两株植物说明了生物存在变异现象，A不符合题意；
【点睛】
解答此题的关键是知道达尔文和自然选择学说；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
7．下列对进化顺序的描述中，正确的是（ ）
A．类人猿→人类B．鸟类→哺乳类
C．鱼类→节肢动物D．森林古猿→类人猿
【答案】D
【解析】
【分析】
根据生物进化历程解答。
【详解】
AD、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方向进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，人类的进化过程是一个自然选择的过程，A错误，D正确。
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳单选题1、现代生物技术备受人们关注。
培育“多莉”羊所运用的生物技术是（）A．转基因技术B．杂交技术C．克隆技术D．组织培养答案：C分析：1 ．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。
它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。
2 ．利用基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种。
3 ．植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。
利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。
克隆又称“体细胞的无性繁殖”。
在克隆羊多莉的培育过程中，由甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，多莉的相貌与甲羊相似，说明遗传信息储存在细胞核中。
所以，培育“多莉”羊所运用的生物技术是克隆技术。
故选C。
2、下列选项是某同学在进行“观察鸡卵”实验时的一些操作和分析，其中不恰当的是（）A．观察鸡卵时会用到放大镜B．观察鸡卵时，用镊子轻敲鸡卵的钝端C．将鸡卵放到温水中有气泡冒出，是因为气室的存在D．用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在答案：C分析：鸟卵的结构：A．鸡卵有保护内部结构作用的坚轫的卵壳。
用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，该结构可用于胚胎与外界间的气体交换，A正确。
B．用剪刀轻轻敲鸡卵的钝端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有气室，B正确。
C．为了证实所观察到卵壳上小孔的存在，将鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多气泡出现，C错误。
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一个还给母亲，再根据父母的性状推断另一个基因，从而
确定父母的完整的一对基因组成。
●在不知哪个性状是显性性状，哪个是隐性性状的时候，
进行假设，再根据假设推断后代情况，哪一种与所给的条
件符合，说明哪种假设是正确的。
九、说明近亲结婚的危害。
1、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲
之间禁止结婚。
2、遗传病：白化病、色盲、苯丙酮尿症、六指等。
4、近
亲结婚会使后代患遗传病几率大大增加。
十、说明人的性别差异是由性染色体决定的。
4、人的性别除了和性染色体有关，也和基因有关。
十一、解释人的性别决定，理解生男生女机会均等的原因。
1、男性性染色体的组成为XY ；女性性染色体的组成为
XX。
5、X染色体与Y染色体相比，X染色体大，Y染色体
小。
3、生男生女的机会均等，各为50%。
2、精子和卵细胞中各有1条性染色体。
（所有的细胞中都
有性染色体，只不过性染色体在体细胞中是一对，在生殖
细胞中是一条；精子和卵细胞中染色体数是23条，其中第
23条是性染色）。
5男性可产生2 种精子（X精子和Y精子），女性产生1
种卵细胞。
（X卵细胞）。
（所以后代的性别决定，母亲只能
遗传X染色体，如父亲遗传X染色体，则后代是女孩；如
父亲遗传Y染色体，则后代是男孩。
）
十二、认同优生优育。
十三、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出
引起两种变异的原因。
1、生物的变异现象是普遍存在的。
不同种类之间，不同
个体之间的差异，首先决定于遗传物质基础的不同，其
次与环境也有关系。
单纯由环境引起的变异，如果没有
影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。
2、人类应用遗传变异原理培育新品种。
●如果题目中直接说到后代和亲代的特点，这是由遗传物质决定的，是可遗传的变异。
如果题目中能找到环境的前提条件下的某种特点，则多数是环境引起的不遗传的变异。
如白猫的后代中有黑猫，是可遗传的变异；如长期在外工作的人肤色较黑是不可遗传的变异。
●“南橘北枳”是环境变化引起的变异，不会遗传。
太空椒是种子送到太空后，在太空环境的影响下引起了遗传物质的改变，所以是可遗传的变异。
●变异是不定向的，是先有变异，再通过自然环境的选择，使产生有利变异的个体存活，并遗传下去；而具有不利变异的个体则会逐渐被淘汰，慢慢灭绝。
从而形成稳定的新的物种。
●所谓有利变异或不利变异，是针对生物本身而言，看这种变异能不能有利于它的生存，而不是看是不是对人有利。
如产生抗药性的病菌，抗药性使它能够不被药物杀死而存活下去，是有利变异。
（这种变异对人来说却是不利的。
）十四、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。
生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响，如小花生品种，其遗传物质基础决定它是小花生，但在外界环境好的情况下，小花生中也有相对个体较大的大花生，这是受环境因素影响的性状。
十五、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
利用遗传变异进行育种的方法有：1人工选择；2杂交育种3人工诱变4化学药剂处理。
这些方法都可得到由于遗传物质改变而引起的可遗传的变异。