和太阳比赛早起
《和太阳比赛早起》教案设计(优秀10篇)
《和太阳比赛早起》教案设计（优秀10篇）《和太阳比赛早起》篇一一、教学要求：1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。
2、了解每节诗的内容。
3、有感情地朗读这首诗歌，二、教学重点：理解诗句，了解每节的意思。
三、教具准备：录音四、教学过程：1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么？2、听课文录音。
3、分节读课文，讨论每节写什么，结合理解词语。
（1）清晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。
（2）奔上山巅去看日出。
（3）讲日出的过程。
（4）日出周围景物的表现。
（5）“我们”看到太阳照耀大地的景象。
（6）“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。
4、采取多种形式训练朗读。
◆[2004-03-16]《和太阳比赛早起》篇二之四备课教师：王秀玲知识能力目标：1、认识本课的3个生字，能正确认读。
2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子。
3、多读多想，基本读懂课文的内容，体会“我们”热爱祖国，积极进取，蓬勃向上的思想感情。
人文教育目标：通过学习课文，表达诗人对祖国日新月异的歌唱，对祖国未来的美好祝愿。
教学重点、难点：有感情的朗读，体会文章的思想感情。
教学策略：多读，讲读结合，学生在读中体会。
教学准备：学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课。
今天，我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。
看了这个题目，你有什么疑问？学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。
2.交流：你读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵，说说：你听出了什么？让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读——同桌互相练——读给全班同学听。
二、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。
三、指导学生做作业。
教后小结：阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。
通过不同形式的朗读、同学间的交流，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》的故事，理解早起的重要性和积极意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的内容介绍。
2. 早起的好处和重要性。
3. 如何在日常生活中养成早起的习惯。
三、教学重点：1. 理解课文内容，领会早起的好处和重要性。
2. 学会如何在日常生活中养成早起的习惯。
四、教学难点：1. 引导学生理解早起对身心健康的影响。
2. 帮助学生制定适合自己的早起计划。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和早起的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论早起的好处和如何在日常生活中养成早起的习惯。
3. 实践法：让学生制定早起计划，并进行跟踪指导。
教学步骤| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣| 学生认真听讲，对课文产生兴趣| 引导学生进入学习状态2. 阅读课文| 教师引导学生阅读课文，解答疑问| 学生认真阅读，积极参与讨论| 帮助学生理解课文内容3. 讲解早起的好处| 教师讲解早起的好处和重要性| 学生认真听讲，思考早起的意义| 让学生认识到早起的重要性4. 讨论如何养成早起的习惯| 教师引导学生讨论如何在日常生活中养成早起的习惯| 学生积极参与讨论，分享自己的经验| 培养学生养成早起的习惯5. 制定早起计划| 教师指导学生制定适合自己的早起计划| 学生根据自己的情况制定计划| 帮助学生实际行动起来6. 总结与反思| 教师总结课堂内容，强调早起的重要性| 学生回顾所学内容，反思自己的行动| 巩固所学知识，激发学生继续行动的动力六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与程度，了解他们对早起的认识和态度。
2. 早起计划：评估学生制定的早起计划的可行性和实用性，鼓励他们坚持执行并分享早起心得。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》的故事，理解早起的重要性和积极意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的内容理解。
2. 分析故事中太阳的特点和早起的意义。
3. 讨论早起的好处和如何养成早起的习惯。
三、教学重点：1. 理解故事内容，体会早起的好处。
2. 学会通过讨论和分享的方式，表达自己的观点。
四、教学难点：1. 理解太阳在故事中的象征意义。
2. 如何引导学生从故事中提炼出早起的重要性，并结合实际生活进行应用。
五、教学准备：1. 课文《和太阳比赛早起》的文本。
2. 与早起相关的图片或视频资料。
3. 讨论卡片或话题提示。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，谈论太阳的特点和作用。
2. 提问：“你们知道吗？有一个生物和太阳比赛早起，它是什么呢？”3. 引入新课《和太阳比赛早起》。
二、课文阅读与理解（10分钟）1. 学生自读课文《和太阳比赛早起》。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析太阳在故事中的象征意义，引导学生理解早起的重要性。
三、讨论早起的好处（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“早起有什么好处？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、分享与表达（5分钟）1. 邀请几名学生分享自己对早起重要性的理解和个人实践。
2. 教师鼓励其他学生积极表达自己的观点。
2. 学生反思自己是否养成了早起的习惯，以及如何改进。
六、作业布置1. 写一篇关于早起好处的短文。
2. 制定一个早起计划，并坚持执行一周。
七、课后跟进1. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。
2. 与学生交流早起计划的执行情况，提供指导和鼓励。
八、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力。
2. 学生参与讨论和分享的积极性和主动性。
3. 学生作业的完成情况和早起计划的执行情况。
小学语文二年级阅读《一天只有一次清晨》
一天只有一次清晨
号手的金喇叭已经吹起，
小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
别再贪睡了，别再留恋着梦里。
你可知道，
一个美好的日子等着你。
花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，
树上的松鼠也正欢欣地跳跃。
别再贪睡了，别再留恋着梦里，
你可知道，
一个清新的日子等着你。
请记着一一
一天只有一次清晨，
别让这可爱的时刻，
像水消失在沙里。
你，为什么不
和太阳比赛早起？
阅读练习
1.读一读儿歌，完成连线题。
小鸟露出鲜艳的面孔
花儿欢欣地跳跃
松鼠唱着甜美的歌儿
2.诗中“__________________，__________________”两句出现了两次，这样写的好处是_____________________________。
3.你能用一句格言概括这首诗的意思吗？
_______________________________________________________ 4.读了这首诗，你受到什么启发？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
参考答案
1.小鸟露出鲜艳的面孔
花儿欢欣地跳跃
松鼠唱着甜美的歌儿
2.别再贪睡了别再留恋着梦里将珍惜时间的感情表达得更强烈
3.一日之计在于晨
4.示范：珍惜清晨宝贵的时光，不要让它“像水消失在沙里”，要从小养成爱时惜时的好习惯。
《和太阳比赛早起》的教案
《和太阳比赛早起》的教案一、教学目标1. 让学生理解早起的重要性，激发学生早起的积极性。
3. 引导学生学会珍惜时间，培养学生的自律意识。
二、教学内容1. 早起的好处：身体健康、提高学习效率、充实的生活等。
3. 如何早起：制定计划、培养生物钟、保持积极心态等。
三、教学过程1. 导入：讲述一个早起成功的故事，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解早起的好处、挑战及如何早起。
3. 案例分析：分析一些成功人士早起的经验和方法。
4. 小组讨论：讨论如何克服早起的困难，分享彼此的体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解早起的好处、挑战及方法。
2. 案例分析法：分析成功人士早起的经验。
3. 小组讨论法：讨论如何克服早起的困难。
4. 实践指导法：引导学生制定早起计划，并进行跟踪指导。
五、教学评价1. 学生对早起重要性的理解程度。
2. 学生制定并执行早起计划的积极性。
3. 学生在早起过程中遇到的困难及解决问题的能力。
4. 学生早起习惯的养成情况。
六、教学资源1. 案例资料：收集一些成功人士早起的案例。
2. 教学图片：与早起相关的图片，如太阳、晨光等。
3. 教学视频：关于早起好处的视频资料。
4. 早起计划模板：为学生提供早起计划的模板。
七、教学活动1. 早起挑战赛：组织学生进行早起挑战，鼓励他们每天早起。
2. 早起分享会：定期举办早起分享会，让学生分享早起的经验和感受。
3. 早起行动计划：引导学生制定个人早起计划，并进行跟踪反馈。
4. 早起日志：鼓励学生记录早起的日志，培养他们的自律意识。
八、教学作业1. 早起计划：让学生制定一个月的早起计划，并进行提交。
2. 早起心得体会：让学生写一篇关于早起心得体会的文章。
3. 早起实践报告：让学生提交一个月的早起实践报告。
4. 早起分享PPT：让学生制作一个关于早起经验的PPT，进行分享。
九、教学拓展1. 开展早起俱乐部：组织学立早起俱乐部，共同分享早起经验。
2. 邀请专家讲座：邀请专家进行早起相关的讲座，为学生提供更多学习机会。
苏教版三年级语文上学期古诗阅读理解必考题
苏教版三年级语文上学期古诗阅读理解必考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 默写《竹石》，并完成练习。
竹石___________________________，___________________________。
___________________________，___________________________。
1、这首诗是代著名画家、文学家郑燮写的，他是著名的“”之一。
2、全诗赞美了竹石的精神。
3、我知道的含“风”诗句还有。
2. 阅读诗《夜书所见》(1)补全诗句。
夜书所见萧萧梧叶________,________。
________挑促织，________篱落________。
(2)《夜书所见》的作者是________代诗人________。
由“萧萧梧叶”可以看出这首诗写得季课是________。
(3)表示时间的句子是________。
(4)“动客情”的“情”主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？3. 阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，钓竿上立着一只红蜻蜓。
山溪像绿玉带一样平静。
忽然扑腾一声人影碎了，人影给溪水染绿了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）把文中的比喻句抄下来。
（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？（3）这首诗中描写的景物有：、、、、和。
（4）这首诗有静、有动，如两幅水墨画。
请把写“动态美”的语句画上横线。
（5）照样子，填一填。
①例：红彤彤（ABB式）、、②例：依依不舍（AABC式）、4. 阅读下面两首古诗，完成练习。
惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景（其二）①两两归鸿②欲破群③，依依④还似北归人⑤。
遥知朔漠⑥多风雪，更待江南半月春⑦。
（注释）①《惠崇春江晚景》组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。
②归鸿：归雁。
③破群：离开飞行队伍。
④依依：不舍之貌。
袁鹰的和太阳比赛早起读后感
袁鹰的和太阳比赛早起读后感英文版Reflections on Reading "Yuan Ying's Race with the Sun to Wake Up Early"As the sun cast its first rays of light over the horizon, Yuan Ying's "Race with the Sun to Wake Up Early" captured my imagination. This profound piece of writing not only showcases Yuan Ying's determination and resilience but also reflects on the meaning of perseverance in the face of insurmountable challenges.Yuan Ying's journey to rise early, to outpace the sun, is a metaphor for the relentless pursuit of dreams. It's about setting goals, working tirelessly towards them, and never giving up, even when faced with seemingly insurmountable obstacles. Through Yuan Ying's eyes, we see the beauty of nature at its earliest hour, symbolizing the potential and freshness of a new day, a new beginning.The narrative is filled with emotional and visual details, making the reader feel as if they are part of Yuan Ying's adventure. The use of personification and imagery creates a vivid picture in the reader's mind, drawing them into the story and making it relatable.What struck me most about this piece is the message of hope and encouragement it imparts. Yuan Ying's resolve to rise early, despite the challenges, is a powerful reminder that with enough determination and hard work, we can achieve anything we set our minds to.Reading "Yuan Ying's Race with the Sun to Wake Up Early" left me feeling inspired and motivated. It's a reminder that with enough effort and dedication, we can all outpace our own limitations and rise to new heights. Yuan Ying's story is not just about waking up early; it's about waking up to the possibilities and opportunities that lie ahead.中文版《袁鹰和太阳比赛早起》读后感当太阳的第一缕光线照亮天际时，袁鹰的《和太阳比赛早起》深深吸引了我。
《和太阳比赛早起》
四、质疑再探。
学习了这首诗后，你还有什么不明白的问题？在班级内进行交流
五 运用拓展
1.自编题：结合本节课的学习，从词语、造句、课文内容和课文理解 等方面，给你的同桌出一道题。
2.课堂小结：你学到了什么？
3.听朗读录音，欣赏日出图片。
作业设计：
1、有感情地背诵课文。
2、收集几首歌唱祖国的诗歌，进行朗诵比赛。
学情分析：
在这个年龄阶段， 学生已经具有一定的阅读能力， 对课文内 容进行质疑的能力。 同时学生的自主意识已普遍增强， 他们对作品的 感受逐渐近作品所传达的思想感情， 他们的心灵能逐渐与作者的思想 感情合拍。能通过讨论，对作品的感受与理解能形成大体共识。充分 地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。
师：请同学们自由阅读简介
二、设疑自探
1.读了课题，你有哪些问题？
问题预设：
怎样和太阳比赛早起？ 为什么要和太阳比赛早起？ 比赛的结果是怎样的呢？ 告诉我们什么？
2.出示自探提示： 请同学们大声读课文，自学后小组合作学习。 请分别用一个词语概括每个小结的主要内容。 指名概括。师板书。
三、解疑合探
合探一：
学习一、二小节，看一看如何准备。
自由读一、二小节，小组展示学习成果，学生评价 师指导：你感受到了什么呢？（作者心情的迫切）你觉得应该用什么样 的语气来读这两节？ 听录音，小声跟读。
过渡：太阳出来了，我们一起来看一看这阳光普照的世界吧！ 合探二：
学习第三小节，感受日出后的美景。 听录音，默读。
边读边勾画出日出后大地景色的句子，体会动词的作用。
准备配乐朗读的音频资料、日出的图片。
教学时间：
1课时
教学过程：
《和太阳比赛早起》
《和太阳比赛早起》教材分析：《和太阳比赛早起》是一篇略读课文。
选择的是一首现代诗，诗歌着意描绘日出时的美丽、充满生命活力的景色，诗中流露出对生命成长饱含激情的赞美，记录着作者感受生命的心灵呼唤。
《和太阳比赛早起》全诗文字简洁而富有亲和力，韵味悠长而不失节奏，用丰富的情感拨动读者的心弦，用深情的文字引起读者的共鸣。
全诗热情洋溢，舒服了作者磅礴的激情，反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。
学情分析：在这个年龄阶段，学生已经具有一定的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力。
同时学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。
能通过讨论，对作品的感受与理解能形成大体共识。
充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。
教学目标：1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。
2.体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学难点：体会诗歌表现的美好情怀，激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学方法：三疑三探教学法教学准备：准备配乐朗读的音频资料、日出的图片。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1.师：同学们，古代神话故事中有夸父逐日，最终夸父丢弃了他的手杖，化作了桃林。
而今天我们将跟随当代著名诗人袁鹰的脚步，感受在他的笔下和太阳之间的比赛。
2.师板书课题，学生齐读两遍。
3.作者简介师：这首现代诗中描绘的景色特别美，在学习这首诗之前，让我们一起来了解作者袁鹰。
课件展示：袁鹰简介袁鹰，当代著名作家、诗人、儿童文学家。
原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。
江苏淮安人。
主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》等；诗集《江湖集》《花环》（与闻捷合著），儿童文学作品：游记《丁丁游历北京城》，诗集《篝火燃烧的时候》、《寄到汤姆斯河去的诗》等；散文集《胡伯伯向你们问好》，儿歌集《唱一唱北京》。
《和太阳比赛早起》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《和太阳比赛早起》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）学会用“和……比赛”的结构造句。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）通过观察、思考、表达等环节，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）运用“和……比赛”的结构造句。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）运用“和……比赛”的结构造句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作学习能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，激发学生潜能。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文课件或黑板。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备与课文相关的故事或图片。
2. 课堂导入：（1）引导学生观察太阳升起的现象，谈论早起的好处。
（2）引入课文主题，激发学生兴趣。
3. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生感受课文氛围。
（2）讲解生字词，让学生掌握字词用法。
（3）解析课文内容，让学生理解故事情节。
4. 课堂练习：（1）分组讨论：让学生谈论自己与太阳比赛早起的经历。
（2）造句练习：运用“和……比赛”的结构造句。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调早起的重要性。
6. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）回家后与家长分享课堂所学，尝试与太阳比赛早起。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确地使用生字词，熟练掌握词汇。
3. 学生能够运用“和……比赛”的结构造出符合语法的句子。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，表现出合作学习能力。
5. 学生能够表现出对生活的热爱，展现出积极向上的精神风貌。
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• 别嚷！轻点轻点！ • 看，太阳露出头顶了， • 太阳露出眉毛和眼睛了， • 太阳露出笑脸了， • 太阳，跳起来，跳起来了！
• 别嚷！轻点轻点！ • 看，太阳露出头顶了， • 太阳露出眉毛和眼睛了， • 太阳露出笑脸了， • 太阳，跳起来，跳起来了！
和太阳比赛早起
袁鹰
• • • • • •
当森林和大地还在沉睡， 当小鸟和白兔还在梦里， 我们离开营帐， 轻轻地走过它们身边。 别怕，我们不会打扰你， 我们是和太阳比赛早起！
• 我们穿过密密的森林， • 跨过清清的溪水， • 沿着弯弯曲曲的小路， • 奔上高高的山巅。 • 你看，东方的云彩在变颜色， • 是不是比不过我们， • 云彩呀，你才悄悄地红了脸？
• 我们（ ）过密密的森林， • （ ）过清清的溪水， • （ ）着弯弯曲曲的小路， • （ ）上高高的山巅。 • 你看，东方的云彩在变颜色， • 是不是比不过我们， • 云彩呀，你才悄悄地红了脸？
ห้องสมุดไป่ตู้
• 我们穿过（ ）的森林， • 跨过（ ）的溪水， • 沿着（ ）的小路， • 奔上（ ）的山巅。 • 你看，东方的云彩在变颜色， • 是不是比不过我们， • 云彩呀，你才悄悄地红了脸？