2019国考行测资料分析技巧：平均数问题
2019国考资料分析解析
2019 年资料分析解析【题号】2019-国家-116. 【答案】B【知识点】平均数计算 【扩展知识点】多平均数 【细分知识点】 【解题思路】第一步，本题考查现期平均数计算。
根据图 1 可知，2017 年 7~9 月全国进口药品数量分别为 1.1、1.2、1.1 万吨，根据图 2 可知，进口药品金额分别为 19.6、23.8、21.9 亿美元。
第二步，2017 年第三季度全国平均每吨进口药品单价为19.6 + 23.8 + 21.9 = 65.3≈ 19 万1.1 + 1.2 + 1.1 3.4 美元。
因此，选择 B 选项。
【题号】2019-国家-117. 【答案】C【知识点】增长率计算 【扩展知识点】增长率 【细分知识点】 【解题思路】第一步，本题考查增长率计算，根据图 2 可知，2017 年 5 月全国进口药品金额 27.8 亿美元，同比增长 54.4%；2017 年 4 月全国进口药品金额 18.8 亿美元，同比增长 12.2%。
第二步，2016 年 5 月全国进口药品金额为 27.8 ≈ 27.8≈ 18 亿美元，2016 年 4 月全1 + 54.5% 1.55国进口药品金额为 18.8 ≈ 18.8≈ 17 亿美元。
1 + 12.2% 1.12 第三步，2016 年 5 月全国进口药品金额环比增速为18 - 17 ≈ 1≈ 6% 。
因此，选择 C 选项。
【题号】2019-国家-118. 【答案】C【知识点】简单比较 【扩展知识点】读数类 【细分知识点】 【解题思路】17 17第一步，本题考查简单比较，根据图 1 折线可知，2017 年 6~12 月全国进口药品数量同比增速分别为 5.6%、1.0%、13.3%、8.2%、7.0%、21.5%、−3.0%，下半年只需判定 7~12 月即可。
第二步，比较可知，全国进口药品数量同比增速低于上月水平的分别为：7 月、9 月、10 月、12 月，共 4 个。
【师图】2019国考资料分析解析
2019年资料分析解析【题号】2019-国家-116.【答案】B【知识点】平均数计算【扩展知识点】多平均数【细分知识点】【解题思路】第一步，本题考查现期平均数计算。
根据图1可知，2017年7~9月全国进口药品数量分别为1.1、1.2、1.1万吨，根据图2可知，进口药品金额分别为19.6、23.8、21.9亿美元。
第二步，2017年第三季度全国平均每吨进口药品单价为19.623.821.965.319 1.1 1.2 1.1 3.4++=≈++万美元。
因此，选择B选项。
【题号】2019-国家-117.【答案】C【知识点】增长率计算【扩展知识点】增长率【细分知识点】【解题思路】第一步，本题考查增长率计算，根据图2可知，2017年5月全国进口药品金额27.8亿美元，同比增长54.4%；2017年4月全国进口药品金额18.8亿美元，同比增长12.2%。
第二步，2016年5月全国进口药品金额为27.827.818154.5% 1.55≈≈+亿美元，2016年4月全国进口药品金额为18.818.817112.2% 1.12≈≈+亿美元。
第三步，2016年5月全国进口药品金额环比增速为181716%1717-≈≈。
因此，选择C选项。
【题号】2019-国家-118.【答案】C【知识点】简单比较【扩展知识点】读数类【细分知识点】【解题思路】第一步，本题考查简单比较，根据图1折线可知，2017年6~12月全国进口药品数量同比增速分别为5.6%、1.0%、13.3%、8.2%、7.0%、21.5%、−3.0%，下半年只需判定7~12月即可。
第二步，比较可知，全国进口药品数量同比增速低于上月水平的分别为：7月、9月、10月、12月，共4个。
因此，选择C选项。
【题号】2019-国家-119.【答案】D【知识点】增长率比较【扩展知识点】增长率读数【细分知识点】【解题思路】本题考查增长率比较。
根据图2可知，2017年9~12月全国进口药品金额分别为21.9、18.4、24.0、27.8亿美元，明显2017年10月全国进口药品金额环比增长率为负，11月、12月环比增长率均为正。
行测数量关系平均数问题解题指导
行测数量关系平均数问题解题指导
>> 平均数问题
平均数问题是公务员考试行政职业能力测验中的简单问题，但多数考生因为对平均数问题没有良好的思想准备，故而时常觉得平均数问题理解不了。
解答平均数问题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份数，求出一份数，即平均数。
在具体考试中，多是看考生能否迅速在几个平均数之间进行转换。
试题是不可能只考一个单独的平均数的，一般都是给出多个用平均数描述的条件，考查把握不同条件之间联系的能力。
例1 有5个人站成一排，前三个人平均身高167，后三个人平均身高172，全部人平均身高170，求中间的那个人的身高。
【解析】这个例子就是给出了三个平均数，考生需要将这三个平均数转化成他们各自的总数，然后观察总数之间的差异，即可知前三个的人的总身高加上后三个人的总身高恰好是全部人的总身高再多一个中间那个人。
问题即可解。
例2 一次测验中，前五名的平均分比前三名的平均分少1分，前7名的平均分比前5名的平均分少2分，则第四五名的成绩和比第六七名的成绩和多了多少分。
【解析】这个例子中仍旧是通过平均数来描述条件，但在不同条件之间建立关系和分析差异往往都是通过总数实现的。
在本例中把平均分设成未知数，则前三名、前五名、前七名的成绩总和即可得到，两两做差恰好分别是第四五名、第六七名的成绩和。
问题即可解。
【总结】通过以上两个例子，不难看出，平均数问题中往往是先将总数与平均数进行转换，然后分析差异。
多数情况下，画个图，十分有利于快速理解和解答。
国家公务员考试资料分析：比重和平均数
国家公务员考试资料分析：比重和平均数湖北分校 罗姮在资料分析模块中，有这样一对孪生兄弟，他们的长相非常相似，但依旧表现出不同的气质：一个高冷、一个亲民。
他们的名字分别叫做比重和平均数。
同学们，你们更喜欢谁呢？小编告诉大家，不论是谁，它们都将带你冲破重重难关，成为你的亲密小伙伴！【相似度】❤❤❤❤❤比重，表示的是部分在整体中所占的比例，若把部分表示为A ，整体表示为B ，则比重可表示为A ÷B ；平均数，表示的是一个平均值，若把总量表示为A ，数量表示为B ，则平均数也可表示为A ÷B 。
从表达式上看，比重和平均数并无差别。
若部分的增长率为a ，整体的增长率为b ，则基期比重可表示为a 1b 1++⨯B A ；若总量的增长率为a ，数量的增长率为b ，则基期平均数也可表示为a1b 1++⨯B A 。
根据以上两个公式，进而可推出两期比重比较的表达式为a1b -a +⨯B A ，两期平均数大小比较同样也适用此公式。
故涉及到现期比重和现期平均数的计算、基期比重和基期平均数的计算、两期比重和两期平均数大小比较的结论完全相同。
【差异度】❤❤唯一的差异，在于比重的气质属于亲民型，代表的是一个百分比例；而平均数走的是高冷范，代表的是一个具体的数值。
根据两者气质的不同，考察的重点也会出现差异：比重类题型设问的是两期比重之间的差值，而平均数类题型设问的却是平均数的增长率，即两期平均数之间的差值与基期平均数的比例，难度略大。
两期比重比较的表达式为a1b -a +⨯B A ，而平均数的增长率的表达式为b 1b -a a1b 1a 1b 1+=++⨯++⨯-B A B A B A 。
追根溯源，与两者概念的差异有紧密联系。
比重是一个百分比例，两个百分数之间一般只会做加法或减法，单位为百分点；而平均数是一个具体数值，数值与数值之间既可以做加减法，也可以求解增长率。
这是由其本质内涵决定的差异，同学们要分清哦！我们来看两个具体的例题：【例1】某市2013年1-3月规模以上文化创意产业情况 当前收入（亿元）同比增长 （%） 从业人员平均人数（万人） 同比增长 （%）合计1927.3 8.0 102.8 3.8 软件、网络及计算机服务 714.9 7.5 51.4 8.12013年第一季度，该市软件、网络及计算机服务行业从业人员平均人数占整个规模以上文化创意产业的比重比上年同期（ ）。
2019行测资料分析现期平均数比较类例题解析
此题为资料分析中的平均数的比较，两种方法均可。
本题体现的是数学中的转化思想，上半年的数据并未直接给出，需要用已知的1~7月，7月的数据表示上半年的数据，最后得出1~7月，7月产量之间的关系(已知量之间的关系)。
本题切不可直接套用7月<(1~7月-7月)÷6，否者无法在一分钟左右的时间搞定此题，切记。
上述内容就是关于资料分析中的比较类现期平均数解题技巧的浅要分析，此类问题具有一定的灵活性，极有可能是现期平均数比较类问题考察的趋势，大家应该加以重视。
资料分析考点题型方法总结（四）
资料分析考点题型方法总结（四）PS：由于小齐边写边发，一共大约会发3次，最后会把所有内容整合在一起再次推送，如有意见建议可以在评论中提出，如果合理，会在最终整合版里修改~平均数的计算与常用速算技巧：考点识别：问题中一般会有平均(人均、月均、年均、户均)、每、单位。
平均数是资料分析考试中的一个必考考点，但是列式与计算难度一般不高。
基本公式：所求平均数=“后”÷“前”，即用问法中后出现的词，除以先出现的词。
举几个简单的例子：小明去超市买了5个苹果，一共花费100元，则每个苹果的平均价格为：钱÷个数（问题中价格在后，苹果数在前）平均每头牛吃多少吨萝卜：萝卜吨数÷牛数由于最终的列式形式为A/B型，故常用速算方法为直除法。
特别注意：考试中有时也会出现基期平均数的计算，即已知总量与总数的现期量和增长率，计算基期的平均数，其列式形式与基期比重一致。
（基期比重形式请查看总结三）【例1】2003~2007年，SCI平均每年约收录多少篇中国科技论文?( )A．5.9万B．6.3万C．6.7万D．7.1万【答案】C【小齐分析】平均数计算。
根据图中数据，2003~2007年，SCI 平均每年收录中国科技论文数为（后除前，论文总数÷年份总数）篇，分子四舍五入取前两位求和为335÷5=67XXX篇。
因此，本题答案为C选项。
【例2】2006—2011年我国违法用地案件查处情况2011年结案的案件中，平均每个案件的罚没款约为多少万元?( ) A．0.56B．1.13C．3.78D．6.14【答案】D【小齐分析】平均数计算。
根据图中数据，2011年结案的案件中，平均每个案件的罚款（后除前，罚没款÷案件个数）26.5÷4.31，直除首位为6。
因此，本题答案为D选项。
倍数计算的识别与常用速算方法：考点识别：A是（为）B的（）倍基本公式：A÷B特别注意：考试中有时也会出现基期倍数的计算，即已知A与B 的现期量和增长率，计算基期A是B的（）倍，其列式形式与基期比重一致。
2019国家公务员考试行测考点：资料分析中的平均数
2019国家公务员考试行测考点：资料分析中的平均数在公职考试中，资料分析是我们行测考试中拿分的很重要的一块。
在国考中，资料分析有20题，可见其重要程度。
在其他考试中，也是非常重要的。
那么，资料分析中有一个非常重要的概念是平均数。
平均数的题目在考试中相对来说频率比较高。
其公式为平均数=总数/份数。
相对来说也比较好理解。
在这个公式的考查中，不仅是对于这个公式的直接运用，也会在比大小上对其进行运用。
截至2014年末，我国共有博物馆3658个，占文物机构总数的43.5%。
全国文化机构拥有文物藏品4063.58万件，比上年末增加222.77万件。
其中，博物馆文物藏品2929.97万件，文物商店文物藏品770.00万件。
文物藏品中，一级文物9.82万件，二级文物68.82万件，三级文物340.51万件。
2014年全国文物机构共安排基本陈列9996个，比上年增长19.1%;举办临时展览11174个，增长15.8%;接待观众84256万人次，增长12.8%，其中博物馆接待观众71774万人次，占文物机构接待观众总人次的85.2%。
【例题1】2014年，平均每家博物馆接待观众人次数约是其他文物机构的多少倍?A. 2B. 4.5C. 7.5D. 11【答案】C【中公解析】本题考查平均数和倍数。
2014年平均每家博物馆接待观众人次数=总人数*85.2%/总博物馆数*43.5%;2014年其他文物机构为家博物馆接待观众人次数=总人数*(1-85.2%)/总博物馆数*(1-43.5%)=总人数*14.8%/总博物馆数*56.5%，两者的倍数为=总人数*85.2%/总博物馆数*43.5%÷总人数*14.8%/总博物馆数*56.5%= 85.2%/ 43.5%÷14.8%/ 56.5%≈7.5。
故答案为C。
【例题2】2014年，我国文物机构相关指标同比增速最快的是：A. 从业人员数B. 参观人数C. 文物机构数D. 未成年人参观人数【答案】B【中公解析】本题考查增长率的比较。
平均数问题知识点总结
平均数问题知识点总结一、知识点总结。
1. 平均数的定义。
- 平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。
如果有n个数x_1,x_2,·s,x_n，它们的平均数¯x=(x_1 + x_2+·s+x_n)/(n)。
2. 平均数的意义。
- 反映一组数据的平均水平。
例如，在统计班级学生的平均成绩时，平均数可以让我们了解这个班级整体的学习水平。
3. 求平均数的方法。
- 基本方法：先求出数据总和，再除以数据的个数。
- 移多补少法：在数据比较直观，且数据个数较少时，可以通过把多的部分补给少的部分来得到平均数。
例如，有三个数3、5、7，7比5多2，比3多4，把多的2 + 4=6平均分给这三个数，每个数分6÷3 = 2，那么平均数就是5。
4. 平均数与总数的关系。
- 总数=平均数×个数。
这个关系在已知平均数和个数求总数，或者已知总数和平均数求个数时非常有用。
5. 加权平均数。
- 当一组数据中各个数据的“重要程度”不相同时，在计算平均数时就要采用加权平均数。
若n个数x_1,x_2,·s,x_n的权数分别是w_1,w_2,·s,w_n，加权平均数¯x=(x_1w_1 + x_2w_2+·s+x_nw_n)/(w_1+w_2+·s+w_n)。
例如，在计算学生的综合成绩时，平时成绩占30%，考试成绩占70%，就是加权平均数的应用。
二、20题及解析。
1. 有5个数，分别是10、12、15、18、20，求这5个数的平均数。
- 解析：根据平均数的定义，先求这5个数的总和10 + 12+15 + 18+20=75，再除以数据的个数5，所以平均数¯x=(75)/(5)=15。
2. 一组数据8、9、10、11、12，求其平均数。
- 解析：数据总和为8 + 9+10 + 11+12 = 50，个数为5，平均数¯x=(50)/(5)=10。