浙江省广播电视大学玉环学院计算机应用基础教案
计算机应用基础教案(完整)
•课程介绍与目标•计算机基础知识•办公软件应用技能•网络基础知识与应用技能目录•数据库管理系统入门知识•编程语言初步了解与体验•总结回顾与拓展延伸计算机应用基础课程目的培养学生掌握计算机基础知识与技能01提高学生信息素养02为后续课程学习打下基础03教学目标与要求知识目标01能力目标02素质目标03课程安排与时间课程安排课程时间计算机发展历程计算机发展趋势未来计算机展望030201计算机发展历程及趋势计算机系统组成与结构计算机硬件系统中央处理器、存储器、输入输出设备。
计算机软件系统系统软件、应用软件。
计算机系统结构冯·诺依曼结构、哈佛结构等。
操作系统简介及分类操作系统定义操作系统分类常见操作系统图文混排学习Word 中的图片插入和编辑功能，如裁剪、调整亮度对比度等；掌握文本框、艺术字等对象的插入和编辑方法，实现图文混排效果。
文字输入与编辑掌握Word 中的文字输入方法，包括快速输入、特殊符号输入等；学习文字的基本编辑操作，如复制、粘贴、撤销等。
格式设置与排版学习Word 中的格式设置功能，包括字体、字号、颜色、对齐方式等；掌握段落排版技巧，如首行缩进、行距调整等。
表格制作与编辑了解Word 中表格的创建方法，学习表格的编辑技巧，如合并单元格、调整行高列宽等；掌握表格内数据的排序和计算功能。
Word 文字处理软件功能及使用技巧Excel电子表格软件功能及使用技巧工作簿与工作表基本操作了解Excel工作簿和工作表的概念，掌握新建、打开、保存工作簿的方法；学习工作表的基本操作，如重命名、复制、删除等。
数据输入与编辑学习Excel中的数据输入方法，包括快速填充、数据验证等；掌握数据的编辑技巧，如查找替换、定位条件等。
公式与函数应用了解Excel中的公式和函数概念，学习常用函数的使用方法，如求和、平均值、最大值、最小值等；掌握公式复制与填充的方法。
数据排序、筛选与分类汇总学习Excel中的数据排序功能，包括单列和多列排序；掌握数据筛选方法，如自动筛选和高级筛选；了解分类汇总功能及应用场景。
《计算机应用基础》教案完整版
《计算机应用基础》教案完整版一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
2、使学生熟练掌握 Windows 操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3、培养学生熟练使用办公软件（Word、Excel、PowerPoint）进行文字处理、数据处理和演示文稿制作的能力。
4、提高学生的计算机网络应用能力，包括网络浏览、信息搜索和电子邮件的使用。
5、增强学生的信息安全意识，了解计算机病毒的防范和网络安全知识。
二、教学重难点1、重点（1）Windows 操作系统的操作技巧，如文件和文件夹的管理。
（2）办公软件中 Word 的排版、Excel 的函数运用和 PowerPoint 的设计制作。
（3）计算机网络的基础知识和应用。
2、难点（1）Excel 复杂函数的理解和应用。
（2）PowerPoint 中动画效果和切换效果的合理搭配。
（3）计算机网络安全的防范措施和实际应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机应用基础的理论知识，使学生对相关概念有清晰的认识。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解软件的使用方法和操作流程。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生对疑难问题进行讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
四、教学设备1、计算机教室，配备足够数量的计算机。
2、投影仪，用于展示教学内容和演示操作。
3、网络连接，以便学生进行网络学习和资源搜索。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过展示一些计算机在现代生活中的广泛应用实例，如智能家居、在线办公、电子商务等，引起学生对计算机应用的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机应用基础。
2、计算机基础知识讲解（约 20 分钟）（1）介绍计算机的发展历程，从第一代计算机到现代的微型计算机，让学生了解计算机技术的不断进步。
（2）讲解计算机的组成结构，包括硬件（中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘等）和软件（系统软件、应用软件）。
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》完整教案一、教学目标1.让学生了解计算机的基本概念、原理和操作方法，培养计算机操作技能。
2.使学生掌握Windows操作系统的基本使用方法，学会使用常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
3.培养学生的信息素养，提高他们利用计算机解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件和软件的基本概念等。
2.Windows操作系统：操作系统的基本概念、Windows操作系统的安装与启动、桌面环境、文件管理、控制面板等。
3.办公软件应用：Word文档的编辑与排版、Excel电子表格的制作与数据处理、PowerPoint演示文稿的制作与展示等。
4.计算机网络基础：网络的基本概念、Internet的使用、电子邮件的收发、网络资源的搜索与等。
5.计算机安全与维护：计算机病毒的防治、系统的备份与恢复、计算机硬件的维护等。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握计算机应用的基本知识和技能。
2.实践操作：安排适量的上机实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作技能。
3.小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。
四、教学进度安排1.第1-2周：计算机基础知识，包括计算机发展史、系统组成、硬件和软件概念等。
2.第3-4周：Windows操作系统，讲解操作系统的基本概念，学习Windows操作系统的使用方法。
3.第5-6周：办公软件应用，学习Word、Excel、PowerPoint 等软件的使用方法。
4.第7-8周：计算机网络基础，讲解网络的基本概念，学习Internet的使用方法。
5.第9-10周：计算机安全与维护，学习计算机病毒的防治、系统备份与恢复、硬件维护等。
计算机应用基础教案(完整)
计算机应用基础教案(完整)计算机应用基础教案（完整）一、引言计算机应用基础是现代信息技术教育的重要内容之一。
它涵盖了计算机的基本原理、操作系统、网络技术、软件开发等方面的知识，是学习计算机相关专业的必备知识体系。
本教案旨在为初学者提供一套完整的计算机应用基础教学内容，帮助他们系统地掌握计算机基本概念、原理和技术。
二、教学目标1. 理解计算机的基本原理和组成部分；2. 掌握计算机的操作系统和常见应用软件的使用方法；3. 理解计算机网络的基本原理和应用；4. 初步了解软件开发基础。
三、教学内容1. 计算机基础知识a) 计算机的定义和分类b) 计算机的基本组成部分c) 计算机的工作原理2. 计算机操作系统a) 操作系统的概念和作用b) 常见操作系统的介绍和比较c) 操作系统的安装和配置d) 操作系统的基本操作和常见问题解决方法3. 常见应用软件a) 文字处理软件的使用方法和技巧b) 电子表格软件的基本操作和常见函数使用c) 图形处理软件的基本功能和应用4. 计算机网络a) 网络的定义和分类b) 局域网和广域网的特点和使用c) 网络协议和通信原理的介绍d) 网络安全和常见网络攻击防范5. 软件开发基础a) 编程语言的选择和使用b) 基本的算法和数据结构c) 软件开发过程和流程d) 常用开发工具和调试技巧四、教学方法1. 理论授课：通过教师讲解和学生课上学习，理解计算机基础原理和操作系统的概念。
2. 实验操作：组织学生进行计算机操作系统和应用软件的操作实验，巩固理论知识。
3. 实际应用：通过案例分析和实际应用场景演示，将计算机网络和软件开发与实际应用结合。
五、教学评价1. 日常测验：通过小规模的随堂测验，检测学生对知识点的理解情况。
2. 实验报告：要求学生完成相应实验并撰写实验报告，对实验结果和过程进行总结和分析。
3. 期末考核：开展综合性的考试，检测学生对整个教学内容的掌握情况。
六、教学资源1. 计算机教室：配备一定数量的计算机，用于学生的实验操作和上机练习。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课我们将学习《计算机应用基础》的第三章第三节，主要内容为计算机操作系统的基础知识和操作技巧。
具体包括操作系统的概念、功能、分类以及Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
二、教学目标1. 了解操作系统的基本概念、功能、分类及其在计算机中的作用。
2. 学会使用Windows操作系统的基本操作，如文件管理、窗口操作等。
3. 掌握Windows操作系统的常用快捷键，提高操作效率。
三、教学难点与重点难点：操作系统的作用、分类及Windows操作系统的深入理解。
重点：Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PPT课件。
学具：计算机、Windows操作系统教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中使用计算机的场景，引出计算机操作系统的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍操作系统的概念、功能、分类。
b. 详细讲解Windows操作系统的特点和基本操作。
3. 实例演示：a. 演示如何使用Windows操作系统进行文件管理、窗口操作等。
b. 演示常用快捷键的使用，如复制、粘贴、撤销等。
4. 随堂练习：让学生现场操作计算机，练习Windows操作系统的基本操作和快捷键的使用。
5. 答疑解惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 操作系统的概念、功能、分类。
2. Windows操作系统的基本操作和常用快捷键。
七、作业设计2. 答案：见教材第三章第三节相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对操作系统的理解和操作技能的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的操作系统，如Linux、Mac OS等，并进行比较分析，提高计算机应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确性与具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实例演示与随堂练习5. 作业设计的相关性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的理论与实践结合理论讲解要简明扼要，通过生动的例子使抽象的概念具体化。
《计算机应用基础》公开课教案
《计算机应用基础》公开课教案一、第1章：计算机基础知识1. 教学目标（1）让学生了解计算机的发展史。
（2）使学生掌握计算机的基本组成部件及其功能。
（3）让学生熟悉计算机的操作界面和基本操作。
2. 教学内容（1）计算机的发展史。
（2）计算机的硬件组成部件：CPU、主板、内存、硬盘、显卡等。
（3）计算机的操作界面：桌面、任务栏、开始菜单等。
3. 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方法。
4. 教学过程（1）讲解计算机的发展史。
（2）讲解计算机的硬件组成部件及其功能。
（3）演示计算机的操作界面和基本操作。
（4）让学生实践操作，熟悉计算机的操作界面和基本操作。
二、第2章：Windows操作系统1. 教学目标（1）让学生掌握Windows操作系统的安装与启动。
（2）使学生熟悉Windows操作系统的界面布局与操作。
2. 教学内容（1）Windows操作系统的安装与启动。
（2）Windows操作系统的界面布局：桌面、任务栏、开始菜单等。
（3）Windows操作系统的基本操作：窗口操作、文件管理、系统设置等。
3. 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方法。
4. 教学过程（1）讲解Windows操作系统的安装与启动。
（2）讲解Windows操作系统的界面布局与操作。
（3）演示Windows操作系统的基本操作。
（4）让学生实践操作，熟悉Windows操作系统的基本操作。
三、第3章：文字处理软件Word 20101. 教学目标（1）让学生掌握Word 2010的启动与退出。
（2）使学生熟悉Word 2010的界面布局与基本操作。
（3）培养学生运用Word 2010进行文字处理的能力。
2. 教学内容（1）Word 2010的启动与退出。
（2）Word 2010的界面布局：栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
（3）Word 2010的基本操作：创建文档、编辑文本、设置字体与段落等。
3. 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方法。
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》完整教案计算机应用基础完整教案一、教学内容概述本教案旨在介绍《计算机应用基础》课程的教学内容和教学方法。
通过本课程的学习，学生将了解计算机的基本概念、硬件组成和操作系统等知识，培养计算机操作和应用的基本能力，为进一步学习计算机相关专业奠定基础。
二、教学目标1. 理解计算机的基本概念和分类；2. 掌握计算机硬件的组成和工作原理；3. 熟悉常见的操作系统及其功能；4. 具备基本的计算机操作和应用能力；5. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学过程1. 第一章：计算机基本概念1.1 计算机的定义和特点- 计算机的定义：计算机是一种能够按照程序运行，并能够进行数据处理和信息处理的工具；- 计算机的特点：高速度、高精度、高可靠性、存储能力大、逻辑运算能力强、自动化。
1.2 计算机的分类- 按用途分类：通用计算机、专用计算机、嵌入式计算机；- 按规模分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机；- 按工作方式分类：模拟计算机、数字计算机；- 按结构分类：冯·诺依曼体系结构、哈佛体系结构。
1.3 计算机硬件的基本组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 辅助存储设备（硬盘、光盘等）2. 第二章：操作系统2.1 操作系统的定义和作用- 操作系统是计算机系统中的核心软件，负责管理和控制计算机硬件资源，并提供用户接口。
2.2 常见的操作系统- Windows操作系统：Windows 10、Windows 7等；- macOS操作系统：macOS Mojave、macOS High Sierra等；- Linux操作系统：Ubuntu、CentOS等。
2.3 操作系统的基本功能- 进程管理- 内存管理- 文件管理- 设备管理3. 第三章：计算机操作与应用3.1 计算机的开机与关机- 开机：按下电源按钮，等待开机自检完成后进入操作系统。
《计算机应用基础》课程优质教案
《计算机应用基础》课程优质教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》教材第四章“电子表格处理软件Excel的使用”，具体内容包括：Excel的基本操作、公式和函数的使用、图表的创建与编辑。
二、教学目标1. 理解并掌握Excel的基本操作，如单元格的选取、编辑、格式设置等。
2. 学会使用公式和函数进行数据处理和分析。
3. 能够独立创建和编辑图表，展示数据可视化效果。
三、教学难点与重点重点：Excel的基本操作、公式和函数的使用、图表的创建与编辑。
难点：公式和函数的嵌套使用，图表的类型选择与美化。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板。
2. 学具：教材、《计算机应用基础》实践指导手册、Excel软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活实例，展示如何使用Excel对一家公司的销售数据进行统计分析。
2. 理论讲解（15分钟）（1）Excel基本操作：单元格选取、编辑、格式设置。
（2）公式和函数的使用：介绍常用公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等。
（3）图表的创建与编辑：讲解如何选择合适的图表类型，以及图表的美化。
3. 例题讲解（10分钟）以一个实际案例为例，逐步讲解如何使用Excel进行数据处理和分析。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据实践指导手册，完成相应的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论与解答（10分钟）学生提出问题，教师解答，共同探讨学习过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《计算机应用基础》——Excel的使用2. 内容：（1）Excel基本操作（2）公式和函数（3）图表的创建与编辑七、作业设计1. 作业题目：（1）使用Excel完成一个班级的成绩统计表，包括总分、平均分、最高分、最低分等。
（2）根据统计表，创建一个柱状图，展示各科成绩的分布情况。
2. 答案：（1）成绩统计表：利用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数完成。
（2）柱状图：选择合适的图表类型，并进行美化。
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此处难点
尽可能结合学生现有知识基础讲清楚计算机中信息存储的方案原理
4．使学生掌握使用“计算器”完成具体的数制转换的方法。
情感目标
1、培养学生对计算机知识的学习和探索的兴趣；
2、树立学生自我学习及合作学习的观念；
3、坚定学生当前对计算机知识及信息技术学习必要性的信念；
重点
难点
重点
1.计算机的特点及用途
2.计算机系统组成及数据存储的概念
3.计算机常用硬件及其主要性能指标
•
•冯·诺依曼提出了程序存储原理，奠定计算机的基本结构和工作原理的技术基础。
新课内容：
1、计算机的基本概念(22’)
1.1计算机的诞生和发展
（1）.计算机的诞生
1946年美国研制成功第一台电子数字计算机（诞生于宾夕法尼亚大学，主要用于大规模计算，ENIAC）。
算盘是人类最早的计算工具
（2）.计算机的发展
（2）、二进制数的0、1分别可以代表逻辑运算的“假” “真”，适合逻辑运算进行。
（3）、二进制运算规则简单，容易与十进制间进行相互转换。
注：计算机中数据的记录也常用八或十六进制数。
各种进制的数原理相同：均有基数和位权的概念。
4.1计算机中数据存储的概念
位（BIT.比特）：即二进制中两个数字符号0和1，位是
计算机系统图解略（见PPT课件）
2.2硬件系统
冯·诺依曼结构计算机特点
存储程序控制
程序由指令构成，程序和数据都用二进制表示
指令由操作码和地址码构成
机器以CPU为中心
冯·诺依曼结构计算机结构：
运算器.控制器.存储器.输入设备.输出设备。
硬件系统图解略（见PPT课件）
2.3软件系统
（1）.程序
程序就是所有指令的有序集合。
此处难点
使学生形成软件分类的意识，并能对常用的系统和应用软件进行分类对比
让学生体会自己常用的计算机的功能就是在操作使用应用软件
教
学
内
容
与
过
程
知识内容
学生活动
目标落实
3.微型计算机的硬件组成(35’)
3.1主板
•芯片组
•基本输入/输出系统（BIOS）
•CMOS
•系统总线
•微机内存
3.2中央处理器.微处理器（CPU）
知识目标
1.了解计算机的发展过程、分类、用途及信息的基本概念；
理解计算机的主要特点；
2.了解计算机硬件系统的组成及各个部件的主要功能；
了解计算机指令、程序、软件的概念及分类；
理解计算机系统的基本组成及数据存储的基本概念；
3.了解CPU、内存、接口和总线的概念；
区分微处理器、微型计算机及微型计算机系统的的概念；
教
学
内
容
与
过
程
知识内容
学生活动
目标落实
3.5系统总线
•数据总线：双向总线，宽度=字长
•地址总线：单向总线
•控制总线：双向总线
3.6.微机主要性能指标
•运算速度：
–主频————越快越好
–字长————越多越好
–主存容量————越多越好
–外部设备的配置及扩展能力
补充：微处理器.微型计算机和微型计算机系统的概念
计算机工作的过程就是执行程序的过程，也就是执行指令的过程。
（2）.指令
指令就是“命令”，是规定计算机操作类型及操作数地址的一组代码。包括操作码和地址码。操作码是告诉计算机进行什么类型的操作。地址码提供参加操作数据的存放地址。
计算机执行指令过程：第一阶段，先从存储器“取指”，送入指令寄存器，经指令译码器译码后得到指令操作类型；第二阶段，执行指令。
2.4.1系统软件
（1）.操作系统（0S）
是系统软件的一种，它统一管理计算机的硬件资源和
软件资源，合理组织计算机的工作流程，协调系统各
部分之间，系统与用户之间以及用户和用户之间的关系，方便使用和充分发挥系统效率。的一个人机界面。
（2）.语言及其处理程序
（3）.系统支持和服务程序
（4）.数据库管理系统
各部件有效工作的装置
存储器是能接收和保存数据及程序的装置
输入设备是向计算机系统输入数据的电子设备
输出设备是将计算机中信息取出的设备
结合自己了解或使用的软件来理解软件的定义
结合身边的计算机开机时的画面知道自己所用的操作系统
能过到程序组进行浏览，了解身边的电脑中安装的软件
再次在头脑中重现冯的系统结构的五在组成部分
第一代（1946~1954年）：电子管计算机
第二代（1955~1964年）：晶体管计算机
第三代（1964~1974年）：集成电路计算机
第四代（1975~80年代末）：大规模集成电路计算机
第五代（90年代初至今）：超大规模集成电路计算机
欣赏图片
形成对计算机之“父”的印象
学生了解第一台计算机的性能特点：大，慢。及其发展
教
学
内
容
与
过
程
知识内容
学生活动
目标落实
2.4软件定义与分类
软件是指挥计算机工作的程序.数据以及相关资料的集合。分为系统软件和应用软件。
系统软件是用于对计算机进行资源管理.便于用户使计算机而配置的各种程序。如：WINDOWS操作系统
应用软件是利用各种系统软件编制的解决各种实际问题的程序。即具有专门用途的软件，如：OFFICE办公软件
浙江省广播电视大学玉环学院《计算机应用基础》教案
编写执教：安喜旺
课程名称
《计算机应用基础》
周次
第一周
学时
2
课程类别
全国高校网络教育公共基础课
授课时间
2009年11月日
授课班级
网络教育各本科班
授课地点
电大玉环学院北大机房
授课教师
安喜旺
授课方式
面授/远程
学员人数
100/
授课题目
第一章：计算机基础知识
教学目标
掌握常用计算机硬件组成及主要性能指标；
理解微型计算机的主要性能指标；
4.了解数值在计算机中的表示形式及数制转换；
了解常用的字符编码。
能力目标
1．通过学习使学生初步了解的发展历史及计算机相关的一些基础概念；
2．让学生正确认识计算机系统组成；
3．让学生结合实际认知系统中主要硬件、软件及相应的概念性能等；
难点
1.计算机中数据存储的概念
2.指令、程序、接口、总线等概念
3.二进制数及不同进制数之间的转换原理
教学手段
教学在具有完备的多媒体设备及网络连接的机房中进行，
主要结合PPT教学课件进行知识目标的演示讲解；通过教学软件
进行师生的互动，包括提问、学生演示等；各节知识点讲解完下
发相关的练习；适当时间引导学生上网查相关资料信息；
外存用于存放当前不参加运行的程序和数据，
需要时，可与内存进行成批的信息交换。
特点是：容量大.速度慢。
可分为：硬盘.软盘.光盘.优盘
3.4常用输入输出设备
常用输入设备：键盘、鼠标、光笔等
常用输出设备：显示器、打印机、扫描仪等
通过图片的欣赏了解什么是电脑主板
了解计算机经历的各个发展阶段CPU的不同型号
了解计算机存储器的分类
按所处位置不同分为:内存储器和外存储器；
按工作方式可以分为:随机存储器（RAM）
只读存储器（ROM）；
按所用材料不同分为:磁存储器.
半导体存储器
光存储器。
3.3.2存储器
（1）.内存储器
内存用来存放正在运行的程序和当前使用的数据
分为：随机存取存储器RAM
只读存储器ROM
高速缓冲存储器cache
（2）.外存储器
微处理器=中央处理器=CPU
微型计算机=CPU+存储器+输入输出电路
微型计算机系统=微型计算机+外设+系统软件
4.计算机信息编码(25’)
引入
计算机中采用二进制数进行数据的存储和计算，是由计算机所使用的逻辑器件的特性决定的。因为这种逻辑器件的是具有两种状态的电路，具体原因如下：
（1）、二进制数只有0、1两种状态，刚好与电路的两种状态相对应，因此技术上容易实现。
信息：由客观事物得到的，能够认知客观事物的各种消息.情报.数字.信号.图形.图像.语音等所包括的内容。
数据：客观事物属性的表示，可以是数值数据和各种非数值数据。
1.6计算机的发展趋势
巨型化为了适应现代尖端科学技术研究和应用
微型化为了满足个别化需求
智能化为了帮助人类进行研究和开发工作
网络化为了实现超时空信息交流
计算机中最小的存储单位，用b表示；
字节（BYTE）：指8个位的组合,字节是计算机中信息
存储的基本单位，用B表示；
字（WORD）:由若干个字节组成一个字，与字长对应；
单位换算：1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；
1GB=1024MB；1TB=1024GB
生活实例：一片1.44MB软盘，可存多少汉字？
（3）.程序设计语言
计算机语言要让计算机工作，就必须使用计算机能“识别”.“接受”的语言
机器语言以二进制代码“0”和“1”组成的机器指令的集合是计算机能够直接识别和执行的语言。
“低级语言”
汇编语言用助记符表示指令功能的计算机语言需经“汇编”才能被计算机执行。“低级语言”
高级语言是更接近人类语言和数学语言的计算机语言。需经“编译”或“解释”方式转换成目标程序，才能由计算机识别和执行。
对计算机的未来充满渴望
教
学
内
容
与
过