“道德银行”不是德育“万能药方”
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
德育习题册答案2020年
德育习题册答案2020年德育习题册答案2020年2020年，德育习题册成为了广大学生们学习德育的重要辅助工具。
这本习题册不仅提供了丰富多样的题目，还为学生们提供了思考和讨论的机会。
在这篇文章中，我将分享一些2020年德育习题册的答案，以帮助学生们更好地理解和掌握德育的知识。
第一部分：道德与伦理1. 什么是道德？道德是人们行为准则和价值观的总和。
它涉及到个体在社会中的行为规范和责任意识。
道德可以帮助我们判断行为的对错，并指导我们做出正确的选择。
2. 请列举三个常见的道德准则。
- 诚实：诚实是一种基本的道德准则，它要求人们说真话，不撒谎，不欺骗他人。
- 尊重：尊重他人的权利和尊严是道德的核心价值观之一。
我们应该尊重他人的观点、感受和边界。
- 公正：公正是指对待每个人都公平和平等，不偏袒任何一方。
公正是社会稳定和和谐的基石。
第二部分：个人品德1. 什么是个人品德？个人品德是指一个人的道德品质和行为表现。
一个有良好个人品德的人通常具有诚实、正直、勇敢、宽容等优秀品质。
2. 请列举三个培养个人品德的方法。
- 自我反省：通过反思自己的行为和思想，我们可以发现自己的不足之处，并努力改进。
- 模仿榜样：找到一些具有良好品德的榜样，学习他们的优点并模仿他们的行为。
- 参与公益活动：参与公益活动可以培养我们的责任感和关爱他人的意识，从而提升个人品德。
第三部分：社会责任1. 什么是社会责任？社会责任是指个体对社会和他人承担的责任和义务。
每个人都应该为社会的发展和进步做出贡献。
2. 请列举三个具体的社会责任行为。
- 环保行动：积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水和能源等，保护我们的环境。
- 参与志愿者活动：无偿参与志愿者活动，关心弱势群体，帮助他们解决问题。
- 尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不歧视、不欺负他人，建立和谐的社会关系。
第四部分：职业道德1. 什么是职业道德？职业道德是指在特定职业中遵循的道德规范和行为准则。
德育原理参考答案
德育原理参考答案德育原理参考答案德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。
德育原理是指指导德育工作的基本原则和方法。
在教育实践中，德育原理起着重要的指导作用，帮助教育者更好地开展德育工作。
下面将从培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感三个方面，探讨德育原理的参考答案。
一、培养学生的道德品质培养学生的道德品质是德育工作的核心任务。
为了实现这一目标，我们可以采取以下原则：1.榜样示范原则：教育者要以身作则，成为学生的榜样。
通过自己的言行举止，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
2.情感教育原则：培养学生的情感素质，增强他们的同情心、友爱心和责任心。
通过情感教育，让学生懂得关心他人、尊重他人，并乐于助人。
3.规范引导原则：制定明确的行为规范和纪律要求，引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭伦理。
同时，要注重规范的宣传和解释，让学生理解规范的重要性和合理性。
二、培养学生的价值观念培养学生正确的价值观念，是德育工作的重要任务。
以下是一些参考答案：1.人本主义原则：以人为本，关注学生的全面发展。
教育者应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神、批判思维和实践能力。
2.科学精神原则：培养学生的科学态度和科学方法。
教育者应该引导学生理性思考，培养他们的科学素养和批判性思维，让他们具备科学探索和问题解决的能力。
3.民主价值观原则：培养学生的民主意识和民主精神。
教育者应该倡导平等、自由、公正的价值观，让学生明白民主的重要性，并参与到民主决策和管理中去。
三、培养学生的社会责任感培养学生的社会责任感，是德育工作的重要目标。
以下是一些参考答案：1.社会实践原则：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。
教育者可以组织学生参加社区服务、环保活动等，让他们了解社会问题，并积极参与解决。
2.公益教育原则：培养学生的公益意识和公益精神。
教育者可以开展公益教育活动，让学生了解公益事业的重要性，并积极参与其中，为社会做出贡献。
德育原理答案
德育原理答案期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。
答：正确。
因为德育是智育的动力，是智育的重要保证。
通过课堂教学来进行对于德育工作，除了通过教学内容的思想性发挥德育作用外，还可以通过其它的教学环节和教学艺术来发挥德育作用，比如组织教学、布置作业、批改作业、课外辅导、复习考试等环节都可以针对学生的特点提出品德上的要求，以组织教学环节为例，任科老师可以对学生的学习目的。
学习进度、学习纪律等方面提出正确、合理、严格的要求，学生在贯彻老师的要求中，克服困难，取得成功，就能培养学生的组织纪律性，坚强的意志品质以及独立完成任务的自信心和能力，进而激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学业成绩。
2、德育是对人思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。
答：正确。
1、因为广义的德育指所有有目的的、有计划的对社会成员在政治、思答想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
2、狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加政治、思想与道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与实践，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的的培养受教育者品德的活动。
3、品德是人的心性（心理因素活动）和社会规范价值系统相互作用内生而成的合金”。
答：正确。
因为品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向，是个人按社会规范行动时所表现出来的稳定性或倾向。
当个人的心理活动遇到社会道德规范的制约时，通过心里斗争而碰撞出来的“火花”是良性的就是好的被人摧崇的品德，反之就是被人唾弃的。
4、德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。
答：错误。
因为德育的社会价值，就是德育对社会所具有的积极意义。
《德育与班级管理》答案1
《德育与班级管理》答案一一、填空题。
1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是科尔伯格。
2、狭义的德育指道德教育。
3、皮亚杰通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
4、初中生伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显。
5、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为有机构成。
6、说服教育法是学校德育的基本方法。
7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。
8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
9、学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和思想品质教育四个部分构成。
10、活动和交往是品德形成的基础。
11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是榜样示范法。
11、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是皮亚杰。
12、道德认知发展理论非常注重人们的道德认识。
13、衡量人们品德的重要标志是道德行为。
14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的导向性原则。
15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”荀子这句话体现的德育方法是个人修养法16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是实际锻炼法。
17 德育原则是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。
18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为德育目的。
19“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自马卡连柯。
20某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于依从阶段。
21、奖励和惩罚属于德育方法中的品德评价法。
22、小明认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对尊敬和顺从。
依据科尔伯格的道德发展理论，小明的道德发展处于服从与惩罚取向阶段。
23、德育内容的最高层次是辩证唯物主义世界观和人生观教育。
24、在德育中“一把钥匙开一把锁”贯彻了德育的因材施教原则。
2022德育论试题及答案
2022德育论试题及答案德育论是研究道德教育理论和实践的学科，它关注如何通过教育活动培养个体的道德品质和价值观。
以下是一份模拟的2022德育论试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美能力D. 创新思维答案：B2. 德育的基本原则不包括（）。
A. 尊重学生B. 正面引导C. 强制灌输D. 因材施教答案：C3. 德育教育的途径主要包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪项不是德育教育的方法？（）A. 故事教学B. 角色扮演C. 强制命令D. 情感教育答案：C5. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高学生成绩B. 培养学生的道德自觉C. 强化学校纪律D. 增加学生的知识储备答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育教育的重要性。
答案：德育教育对于个体的全面发展至关重要。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且对于培养社会责任感、促进社会和谐具有重要作用。
德育教育能够引导学生形成良好的道德习惯，提高他们的社会适应能力，同时也是维护社会稳定和推动社会进步的基础。
2. 德育教育应如何与学生的个性发展相结合？答案：德育教育应该尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法。
教育者应了解每个学生的特点和需求，设计个性化的德育活动，让学生在参与中体验、感悟和内化道德规范。
同时，德育教育还应鼓励学生自主探索和实践，培养他们的独立思考和自我反省能力。
3. 论述德育教育在家庭、学校和社会中的不同作用。
答案：家庭是德育教育的起点，父母通过日常生活中的言传身教，为孩子树立道德榜样。
学校是德育教育的主战场，通过系统的课程和活动，培养学生的道德认知和行为习惯。
社会则为德育教育提供了实践的平台，通过参与社会活动，学生可以将道德规范转化为实际行动，实现知行合一。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代信息技术在德育教育中的应用及其带来的挑战。
高职单招德育试题题库及答案
高职单招德育试题题库及答案一、单项选择题1. 社会主义核心价值观中，属于个人层面的价值准则是（）。
A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 改革、创新、发展、稳定答案：C2. 在人际交往中，我们应该遵循的道德规范是（）。
A. 尊重他人，公平对待B. 只关心自己，不顾他人C. 以自我为中心，忽视他人感受D. 只考虑个人利益，不顾集体利益答案：A3. 下列哪项不属于中华优秀传统文化的核心思想？（）A. 天人合一B. 以人为本C. 利己主义D. 和而不同答案：C二、多项选择题4. 以下哪些行为是符合职业道德规范的？（）A. 诚实守信，不欺骗客户B. 勤奋工作，不偷懒C. 利用职务之便为自己谋取私利D. 尊重同事，公平竞争答案：A, B, D5. 在校园生活中，我们应该做到哪些？（）A. 遵守学校规章制度B. 积极参与学校组织的各项活动C. 随意旷课，不重视学习D. 与同学友好相处，互帮互助答案：A, B, D三、判断题6. 在任何情况下，个人利益都应该高于集体利益。
（对 / 错）答案：错7. 尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们应该在日常生活中积极践行。
（对 / 错）答案：对四、简答题8. 简述诚信的重要性。
答案：诚信是社会交往的基石，它体现了一个人的品德和信誉。
在个人层面，诚信可以赢得他人的信任和尊重，建立良好的人际关系。
在社会层面，诚信是维护社会秩序和促进社会和谐的重要力量。
一个诚信的社会能够降低交易成本，提高效率，促进经济和社会的健康发展。
9. 如何理解“尊重他人”？答案：尊重他人意味着认可每个人的价值和尊严，不因个人的差异而歧视或轻视他人。
它要求我们在言行上体现出对他人的敬意，公平对待每个人，倾听他人的意见，尊重他人的选择和隐私，以及在冲突中寻求理解和和解。
五、论述题10. 结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
答案：（考生需根据自己的实际情况进行论述，以下为示例答案）在日常生活中践行社会主义核心价值观，首先要从自我做起，从小事做起。
德育习题参考答案
德育习题参考答案德育习题参考答案德育是培养学生良好道德品质和社会行为习惯的重要任务之一。
通过德育习题的设计，可以帮助学生理解道德规范和价值观，并培养他们正确的行为准则。
下面是一些德育习题的参考答案，供教师和家长参考。
一、道德品质的培养1. 什么是诚实？为什么诚实是重要的品质？答案：诚实是指说真话，不撒谎，不欺骗他人。
诚实是重要的品质，因为它能建立信任，维护人际关系，并对个人的成长和发展有积极影响。
2. 请列举一些体现友善的行为。
答案：体现友善的行为包括帮助他人，关心他人的感受，与他人友好相处，分享和合作等。
3. 为什么尊重他人是重要的？答案：尊重他人是重要的，因为它能够建立良好的人际关系，促进和谐的社会氛围，并培养学生的宽容和理解力。
二、社会行为习惯的培养1. 请列举一些在公共场所应该遵守的行为规范。
答案：在公共场所，应该保持安静，不大声喧哗；排队等候，不插队；尊重他人的隐私和个人空间等。
2. 为什么要遵守交通规则？答案：遵守交通规则是为了保证交通安全，防止交通事故的发生，并维护社会的秩序和稳定。
3. 请列举一些在网络世界中应该遵守的行为准则。
答案：在网络世界中，应该尊重他人的言论自由，不恶意攻击他人；不传播谣言和虚假信息；保护个人隐私，不泄露他人的个人信息等。
三、道德困境的处理1. 当你发现有人偷了你的东西，你会怎么做？答案：应该先冷静下来，不要冲动地指责他人。
可以寻求帮助，向老师或家长报告，并尝试通过沟通解决问题。
2. 如果你看到有人欺负弱小的同学，你会怎么做？答案：应该勇敢站出来，制止欺凌行为，并保护弱小的同学。
可以寻求老师或其他成年人的帮助，共同解决问题。
3. 当你遇到道德困境时，你会怎么做？答案：在面对道德困境时，应该根据自己的良知和价值观，选择正确的行为。
可以寻求他人的意见和建议，但最终决策还是应该依靠自己的判断。
通过德育习题的讨论和答案的解析，学生可以更好地理解道德规范和价值观，并在实际生活中运用到自己的行为中。
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“道德银行”不是德育“万能药方”
作者：肖晓旭
来源：《北京教育·普教版》2013年第09期
开设道德银行的目的是培养学生良好的道德行为习惯，但细想想就会发现，这样的教育方式在理念上不科学，在操作上难执行，更像管理者的一场作秀。
教育理念的缺失导致操作的不科学。
先不说学生的所作所为是否都能被清楚地划分在好与不好的圈里，单说事件本身被赋予的加、减分值这一做法就是极端不科学的。
同样是捡到财物上交，拾到10元和拾到100元的行为各取多少分值？同是打架，与同学发生摩擦和欺负小同学而被扣分有所区分吗？生活中还有很多不曾设想的“好”“坏”事情没被“划价”，学生做出后该作何处理？因为理念的设计违背了教育规律，操作时也必定出现诸多混乱的现象。
将“道德富翁”标榜为学校德育的成果更是不可取的。
排名现象是教育领域里的顽疾，多年来一直备受诟病。
语、数等学科排名尚遭非议，更何况用道德的名义为学生贴上优秀与否的标签。
注重终结性评价，轻视形成性评价的评价方式反映的是该校教师教育理念的集体缺失。
用“道德银行”这种单一的教育方法若能应对纷繁复杂的德育问题，那教师的专业素养还有存在的价值吗？德育需要教师言传身教的感染，也需要适时抓住教育契机巧妙地进行引导、点化。
对学生个体差异的理解，对事件细致入微的处理才是德育的正道。
如果说德育真有什么捷径，那就一定是教育者要遵循德育的规律，而非开设“道德银行”这样的简单的数字游戏。
因为，“道德银行”这一形式，说到底还是外部的压力与诱惑。