冀教版小学英语1起点2年级上册Lesson16Number17-19教学设计
冀教版(一起)一年级英语上册全册教案.doc
这是Unit中的第一课，主要学习打招呼，与学生的日常生活紧密联系，介绍在生活中与他人打招呼的英语单词，模拟在不同场景中使用Hello.【知识目标】L Be able to listen and read the words and dialogues:Hello, I am …2.Be able to ask and answer questions-【能力目标】1.Be able to talk.2.Enhance students9 ability of practical applications.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce your dream homes to your friends in the right way.♦教学重难点【教学重点】1・ The relevant words and dialogues: Hello, I am •…2. Be able to talk.【教学难点】The relevant words, the simple past tense and dialogues.Step L Listen and sayHello, I am Jenny!Hello, I am Danny!Hello, I am Li Ming!Step 2. Lett sing.T: Lefs act.T: Let's listen and sing.Hello Jenny!Hello Li Ming!Hello Danny!Hi, Hi, Hi!Step 3. Practice将同学分组后练习。
使用Hello, I am ........ , Hello, I am ....Step 4・ SummaryLet the students close their books・Ask the to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard. Step 5. Homework1.Finish off the exercises in the textbook・2.Go on the next reading in the student book.略。
19课小学英语冀教版第一册教案设计
课件、卡片、盒子，录音机，洋娃娃。
Lesson 19: In, out.
板 书 设 计
Lesson 19: I n, out.
eye
left
ear
I have a/ an
mouth nose
face
教 学 过 程
Step1：Class opening 1.Greeting: T: Class begins. S: Good morning, Miss Shi. T: Good morning, boys and girls. T: How are you today? S: I’m fine! Thank you! And you? T: I’m very well, thank you ! T: What’s the weather like today? S: It’s … 设计意图：简单、轻松地打招呼，拉近老师与学生之间的距离，营造温馨和谐的课堂氛围。 2. Review: T: Look at the picture. We play a game “Simon Says” to review parts of the body.
文化 意识 情感 态度 教学 重难 点
关注学生的情感，营造宽松民主和谐的课堂气氛，通过多样性的活动和教学评价，激 发学生学习英语的兴趣和积极性。愿意运用五官和左、右的单词于实际生活之中,同时诱 导学生爱护自己的身体。
1. 掌握本课的身体单词和方位介词。
2. 用这些方位介词来描述物品的位置。
3. 会表演唱歌曲：Do the Hokey Pokey
protect our body.
T: Let’s listen to a song with our ears, OK?
冀教版小学英语二年级上册全册教案
冀教版小学英语二年级上册全册教案冀教版小学英语二年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 My School》 (2)Unit1《Lesson 2 This Is My Friend》 (5)Unit1《Lesson 3 In the Classroom》 (7)Unit1《Lesson 4 This Is My Schoolbag》 (10)Unit1《Lesson 5 Where Is It》 (14)Unit1《Lesson 6 May I Have a Pencil》 (17)Unit2《Lesson 7 This Is My Body》 (20)Unit2《Lesson 8 This Is My Face》 (24)Unit2《Lesson 12 I Smell with My Nose》 (30)Unit2《Unit 2 Review》 (33)Unit3《Lesson 13 Let's Count!》 (35)Unit3《Lesson 14 Numbers 11—13》 (40)Unit3《Lesson 15 Numbers 14—16》 (43)Unit3《Lesson 16 Numbers 17—19》 (48)Unit3《Lesson 17 Number 20》 (54)Unit4《Lesson 19 Skirt and Dress》 (58)Unit4《Lesson 23 New and Old》 (63)Unit1《Lesson 1 My School》1教学目标知识目标:能听懂、会说句子Nice to see you. I see my teacher.I play on the playground.2.能力目标:能用英语打招呼,用I see ….句式叙述自己在学校所看到的。
3、情感目标:通过师生之间打招呼、问好,增加相互之间的感情。
2学情分析学生年龄较小,活泼好动,热爱自己的学校,勇于尝试讲英语。
冀教版一年级英语(上册)(全册)教(学)案
个别提问，反复提问，来加深学生的印象
需要反复纠正boy的发音
进行分组加分进行鼓励，促使学生的注意力集中在其他同学的回答上
教学反思
对于日常问候学生已经能够流利的进行问答了，但是仍然有学生浑水摸鱼，这个时候就可以个别提问，反复提问，来加深这部分学生的印象。部分学生无法流利的说出My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.两个句子，需要老师进行提示，但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事。进行分组加分进行鼓励，能够较大限度的让学生的注意力集中在其他同学的回答上。
2.新授
1）介绍What’s your name？My name is…的用法及含义
教师利用视频将书中第四课让学生认真地看，通过画面上呈现情景
2）利用视频，学生跟读课文，掌握句子的正确发音。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3）进行抢椅子游戏，输的同学需要展示英语
鼓励他们用英语介绍自己的名字，并且大声的说出自己的名字。
能力目标
能够理解并运用英语进行交际：I am your teacher.
情感目标
培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力。
重点
学生理解并掌握单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
难点
用英语介绍自己的身份：I am your teacher./I am a boy. / I am a girl.
Ss: ……
主持人（学生）: 小手闪闪。
Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，
小学英语第一册第十七课第二课时教学设计
小学英语第一册第十七课第二课时教学设计小学英语第一册第十七课第二课时教学设计课型：新授课课题：Lesson Seventeen教学目标认知目标1、掌握Lesson _ Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型：Who s she及其回答She s / He s 和一般疑问句Is she ?及其回答，并能在实际中运用。
3、能用 The girl with a 并在实际中运用。
思想情感目标继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。
智力发展目标培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。
教学重点Who s she?(Who s he)句型及其回答。
Is she ?(Is he ?)及其回答。
三教学难点。
Is she ?(Is he ?)肯定回答：Yes, she is (he is )否定回答：No, she isn t (he isn t)四、教学媒体录音带录音机课文插图单词卡句型卡电脑电脑软件五、教学过程1Warming Up 课前准备Sing a SongLook at the boy on the bike.Who is he ? Who is he?He s my good friend. He is Mike.He s Joan s brother. ( 唱2次)2步骤：上课前，老师组织带领全班边唱边做动作。
歌曲是改编自 London Bridge Falling Down目标：复习上一节课学习过的Lesson _的(I)的内容。
作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一节课学过的知识。
2板书，讲目标步骤：a宣布课题b板书课题c宣讲目标（这节课我们继续学习Lesson _的II部份，掌握四价目四会单词和Who s she ? Is she ?句型及其答语）目标：让学生有一个学习新知识的概念。
冀教版小学英语1起点1年级上册17_Numbers_6-10教学课件
Lesson17 Numbers 6~10
冀教版小学英语1年级上册
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1
>>Warm-up
Sing a song
冀教版小学英语1年级上册
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（单击图片播放动画）
2
>>Lead-in
Let’s think
How many numbers can you say?
冀教版小学英语1年级上册
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12
>>Summary
six seven eight nine ten
冀教版小学英语1年级上册
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13
One, two, three, four, five.
除此之外，你们还会说哪些英语数字呢？
冀教版小学英语1年级上册
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3
>>Presentation
Let’s learn
How many rabbits are there in the picture?
冀教版小学英语1年级上册
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We are counting. Let’s begin. Here are the numbers 1 to 10. One, two, three, four, five, Six, seven, Eight, nine, ten!
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11
>>Practice
Let’s play
冀教版小学英语1年级上册
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8
>>Practice
Look and say
冀教版小学英语1年级上册
冀教版英语二年级上册全册教案【新教材】
冀教版英语二年级上册全册教案【新教材】冀教版二年级英语上册教案Lesson 1 A new friend一、教学内容：Hello!Nice to meet you!What?s your name ? - - - - - My name is ...二、教学目标（一）知识掌握基本的自我介绍用语。
（二）能力能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍。
（三）情感注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人。
三、教学重点：1. 见面打招呼及介绍用语：Hi! Hello! Nice to meet you.What?s your name? My name is ...四、教学过程1. 导入教师微笑着同全班打招呼并进行自我介绍―Hello, My name is Mrs Xie. ‖鼓励学生做自我介绍2. 新授1）教师首先指导学生来认识书中的几个新人物，让学生熟悉这些人物以及他们的名字；然后，教师播放录音或相关的课件，来听听他们是如何打招呼、介绍和问候的。
请学生说出刚刚他们听到的对话，或者是打招呼的问候语。
学生熟悉问候语的相关句子后，教师开始在教室中来回走动，同个别学生做相应的对话练习。
教师组织学生结组练习对话然后再请学生表演。
2. 趣味操练1）游戏活动利用游戏―Stop! Go!‖―结识新朋友‖。
教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友，主动与同学打招呼、进行自我介绍和问候。
2）让学生欣赏有关介绍和和问候的动画、视频，模仿里面的对话和歌曲，在饶有趣味的模仿中结束课堂活动。
4. 课堂练习1）教师指导学生做活动手册的练习。
2）表扬积极主动地通过英语交流来结交新朋友的学生，让全班学生一起鼓掌来分享他们的喜悦。
Lesson2 How are you?一、教学内容：How are you? ------ I?m fine, thanks.This is my friend.His name is Xiao Yu.二、教学目标（一）知识掌握基本的介绍用语和问候用语。
二年级英语上册 Lesson 19 How many教案 冀教版(一起)
Lesson 19 How many?
教学目标：１、让学生学习加、减在英语中的表述。
２、通过情境练习增强学生的英语表达能力。
３、通过各种练习激发学生的英语学习兴趣。
教学重点：plus 与minus的教学
教学难点：plus 与minus在情境中的使用
教具：卡片录音机
教学方法：练习、游戏
教学过程：
Step 1
1)Greeting.
2)Let’s count (复习1---20数字的读法)
Step 2
1)出示第一组卡片3+2＝５学习单词plus。
学生轮流读，并拼读plus
2)教师读3+2＝5的卡片，学生listen，理解句子意思。
3)教师出示第二张卡片，引出课题“how many?”
4)学生听录音并跟读。
5)学生模仿教师造句“1+2＝3”并使用教师所给的句型：…plus…is…
6)出示卡片组，让学生练习…plus…is…句型
7)出示第二组卡片20-3＝17，学习单词minus。
学生读单词，并学会拼读。
8)听录音，并跟读，学习…minus…is…的用法
9)出示卡片学生利用…minus…is…句型造句
Step 3
1)学生练习：
12+5＝17 18+2＝20 10+3＝13 2+4＝6
17-5＝12 14-9＝5 10-3＝7 18-11＝7
2)Play a game
(将数字卡片发给学生，学生自由组合成加法或减法算式，第三人用所学句型表述) 3)学生两人一组互相组式表述
Step 4
1) The class is over .
2) Good bye!
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Unit 3 Lesson 16 Number 17~19教学设计
一、教学目标：
（1）知识目标：能熟练掌握17-19，句型“What number is it?”及其回答
“It’s…”。
（2）能力目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。
（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
二、教学重难点：
在任务中引导学生积极运用所学英语17-19这些数字和“What number is it?”及其回答“It’s…”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
三、教学方法：
情景教学法、任务教学法、全身动作反应法、活动教学法、游戏教学法。
四、教具准备：
PPT 单词录音图片等
五、教学过程：
Step1 Review
复习数字1-13，可以采用报数的方法也可以采用看数字说英语的方法。
Step2 Lead-in
教师播放PPT，呈现数字7 8 9让学生抢答，对应出现17 18 19通过对比教学学习这三个数字的读法和写法。
板书设计如下：
Step3 Presentation
让学生找规律如何快速的识记数字seventeen eighteen nineteen Step4 Practice
Game1 Look think and say.
Game2 What number is it?
Game3 Pair work.
Step4 Summary
六、Homework
Say the numbers from 17 to 19 to your parents or your friends.。