六年级阅读与写作
小学六年级语文阅读与写作之景物描写
小学六年级语文阅读与写作之景物描写第二部分状物描写训练七景物描写一、阅读点睛暴风雨——大自然的启示拉法埃莱.费拉里斯闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
阅读探究步步高1、请从文中找出描写暴风雨威力大的句子，用横线标出来。
2、说说本文结尾富有这里意味的意义。
答：3、请用横线画出你喜欢的句子，并说出理由。
答：写作指导写景要抓住景物的特征同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。
但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。
六年级阅读与写作教案
六年级阅读与写作教课设计【篇一：六年级阅读课教课设计】第一课时课内得法课外活用指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有利的课外书本，进而进一步提升课外阅读的兴趣，养成优异的阅读习惯。
2、指导学生概括阅读方法，并实质运用到课外阅读中。
3、向学生介绍有关中国传统文化的有关文章，经过对这些课外阅读，学生从中认识更多中国传统文化，达到教课延展的目的。
指导重点：指导学生概括阅读方法，并实质运用到课外阅读中课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向他人推荐自己的好书的讲话稿，记熟。
指导课时：一课时指导过程：一、介绍文章引入指导1、引入语：我们曾采集过许多的名人名言，高尔基说过“书本是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书本就像生活没有了阳光”从中，我们能够看第一版确实是好东西！既然是好东西就应当向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜爱的一篇文章介绍给大家。
3、同位相互介绍好文章。
二、指引学生总结念书方法1、教师向学生介绍一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会介绍一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、发问：没有老师的帮忙你准备如何读懂它呢？[随机板贴]4、以四人小组为单位，谈论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的念书方法。
5、生报告谈论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用念书方法进行课外阅读1、学生运用念书方法阅读教师介绍的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生报告念书所得。
3、小结：真快乐！同学们能运用学到的念书方法进行课外阅读，更多地感觉到中华传统文化的光芒。
第二课时品冰心作品教课目标：1、学生报告在“冰心阅读月”活动中的阅读状况，启示指引学生在课外利用多种门路采集、整理学习资料，促进学生更宽泛地感觉、了解冰心其人的特色，特别是冰心作品的风格。
2、经过沟通、展现、朗诵、品尝冰心拥有代表性的作品，稳固和丰富学生的累积，指导学生感悟、赏识冰心作品鲜活的风采，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优异小孩文学的兴趣。
六年级作文之小学阅读与作文
小学阅读与作文【篇一：小学语文阅读和作文】阅读[001]主要内容和中心思想阅读一篇文章，一定要抓住文章的主要内容，概括文章的中心思想。
惟独这样，才干匡助我们深入理解文章，了解作者的写作目的和意图，同时，也能提高我们的分析、概括和认识能力。
1.怎样归纳文章的主要内容文章的主要内容就是指文章主要写的是什么。
怎样归纳文章的主要内容呢？文章的主要内容与段落大意有些相似，都是具体内容的概括，不同的是段落大意是一段话的内容概括，主要内容是整篇文章内容的概括。
概括文章的主要内容的方法比较多，普通可以采用下面三种方法进行归纳。
( 1 )段意综合法一篇文章可以分为几段，每一个段落大意，都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合组织，就能归纳出主要内容了。
综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括是一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
( 2 )分析比较法易归纳。
( 3 )文题扩展法有许多文章题目就已经高度概括了主要内容。
所以，只要子细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳主要内容了。
( 4 )抓住要素法凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件 (包括起因、经过和结果)等基本要素，阅读文章时，只要弄清晰这几个要素，概括文章的主要内容就不难了。
2.怎样概括文章的中心思想文章的中心思想和文章的主要内容是有所区别的。
主要内容是指文章主要写些什么，中心思想是指作者写这篇文章是为了什么。
或者说，主要内容是指作者写文章时所用的主要材料，而中心思想是指作者写这篇文章的目的。
那末，怎样归纳文章的中心思想呢？首先要认真阅读文章，准确地掌握文章的主要内容，在这个基础上再进行分析、综合、概括。
归纳文章的中心思想主要有以下几种方法：( 1 )根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作题“眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。
提升六年级学生的语文阅读理解与写作能力
提升六年级学生的语文阅读理解与写作能力语文阅读理解与写作能力对于六年级学生的语文学习至关重要。
在这个关键发展阶段，培养学生的阅读理解能力和写作能力，不仅可以提高他们的学习成绩，更能够培养他们的思维能力和表达能力。
本文将探讨几种提升六年级学生语文阅读理解与写作能力的方法。
一、培养阅读兴趣要提升学生的阅读理解能力，首先需要培养他们的阅读兴趣。
教师可以通过选择吸引学生注意力的文学作品或故事书，设计趣味性的阅读活动，激发学生对阅读的兴趣。
此外，校图书馆的丰富藏书也是学生培养阅读习惯和兴趣的重要资源。
通过多样化和有趣的阅读材料，学生将更愿意主动阅读，并提高他们的阅读理解能力。
二、注重阅读技巧的培养阅读理解的关键在于学生对文章的理解和把握。
教师可以引导学生掌握一些阅读技巧，如预测、细节理解、主旨概括等。
例如，在学生阅读一篇文章之前，先让他们浏览标题、图片和段落开头，然后提出一些问题，让学生在阅读过程中有目的性地寻找答案。
这样的技巧训练可以帮助学生提高阅读理解的准确性和速度。
三、多写多练，提升写作能力六年级是学生写作能力快速发展的阶段。
教师可以通过布置不同类型的写作任务，如议论文、说明文、记叙文等，来帮助学生提升写作能力。
同时，教师可以设立写作小组，让学生互相批改和评价彼此的作文，激发学生的写作热情和合作意识。
此外，给学生提供充足的写作素材和范例，让他们有更多的写作启发和参考。
四、培养语文学习的习惯良好的学习习惯对于提升学生的语文阅读理解与写作能力至关重要。
教师可以定期组织语文学习小组讨论，鼓励学生相互交流和分享学习心得。
同时，教师可以引导学生利用碎片化时间进行语文学习，如利用早晨的自习时间背诵诗歌、阅读短文等。
通过培养学生良好的学习习惯，他们将更好地掌握语文知识和技巧。
五、多样化评价方式为了更全面地了解学生的阅读理解与写作能力，教师应该采用多样化的评价方式。
除了书面测试外，教师还可以使用口头提问、小组讨论、作品展示等方式对学生进行评价。
六年级语文复习教案：提升学生的阅读理解与写作能力
六年级语文复习教案：提升学生的阅读理解与写作能力语文是人类最重要的交流工具之一，它涵盖了及其广泛的知识和技能，包括阅读、写作、口语交流等。
而在语文教学中，阅读和写作是两个至关重要的技能，它们的提升不仅仅能够加强学生的语文能力，还能够为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
本文将介绍一份六年级语文复习教案，旨在帮助学生提升阅读理解和写作能力。
一、教案概述本教案是一份以阅读和写作为主线的复习教案，分别由阅读理解、写作环节和结业考试三个环节组成。
教案的重点是帮助学生提高阅读理解和写作能力，培养学生的语言表达能力和逻辑推理能力。
二、教案实施1.阅读理解环节阅读理解环节是本教案的重要环节，其目的在于加强学生的阅读理解能力和记忆力。
具体实施方式包括：①根据教材制定阅读材料，选取适当的篇幅和难度；②通过朗读、听写、问答等方式帮助学生理解文章结构和内容；③进行文章分析和评价，帮助学生理解文章内容和情感；④让学生自主思考和在小组内进行讨论，进一步深化对文章的理解。
2.写作环节写作环节是本教案的另一个重要环节，通过写作帮助学生加强语言表达能力和逻辑推理能力。
具体实施方式包括：①选取适当的写作话题，让学生形成自己的观点；②让学生进行头脑风暴和思路构思，帮助他们提高写作的逻辑性和思维深度；③进行课堂展示和讨论，帮助学生分享自己的写作经历和感受。
3.结业考试结业考试是本教案最后一个环节，旨在检验学生阅读理解和写作能力的提升程度。
具体实施方式包括：①根据前面的阅读和写作内容，设置相应的考试题目；②要求学生以较强的语言表达能力和逻辑推理能力完成考试。
以上三个环节之间相互联系，一步步提高学生的阅读理解和写作能力。
同时还可以设置小结、练习等环节，帮助学生加强对语文知识的掌握。
本教案旨在实现阅读、写作双提高，并且可以灵活根据学生的实际情况调整教学方式。
三、教案效果进行阅读和写作的教学，可以帮助学生开发语言能力，并逐步提高他们的文化素质。
六年级语文练习题进阶阅读理解与写作技巧
六年级语文练习题进阶阅读理解与写作技巧在六年级语文学习中，进阶阅读理解与写作技巧是非常重要的内容。
通过练习题的形式，可以巩固学生对语文知识的掌握，并提高他们的阅读理解和写作能力。
下面是一些六年级语文练习题及其解析，帮助学生进一步提升自己的语文水平。
练习题一：阅读理解篇章一：《小船和大船》从前有一条小船，它总是羡慕大船，认为大船的生活一定非常美好。
有一天，它遇见了一艘大船，小船忍不住问道：“大船，你觉得你的生活有多美好呢？”大船微笑着回答：“我拥有更宽敞的空间，可以装载更多的物品。
但是，我经历的风浪也更大，我需要承受更多的压力和困难。
每个人的生活都有属于自己的优点和困难，关键在于我们如何面对和克服。
”问题：1. 故事中的小船为什么羡慕大船？2. 大船是如何回答小船的问题的？3. 从这个故事中，我们能学到什么道理？解析：1. 小船羡慕大船是因为它认为大船的生活一定非常美好。
2. 大船回答道，它拥有更宽敞的空间，可以装载更多的物品。
但是，它也需要承受更多的压力和困难。
3. 从这个故事中，我们可以学到每个人的生活都有优点和困难，关键在于我们如何面对和克服。
练习题二：写作写一篇关于家乡的作文，包括以下内容：1. 家乡的位置和气候特点。
2. 家乡的名胜古迹。
3. 家乡的美食特色。
4. 你对家乡的感受和热爱。
解析：家乡是每个人最熟悉和热爱的地方，以下是对家乡的一些描述和感受。
我来自一个位于中国南方的小城市，它的气候温暖湿润，四季如春。
在这里，阳光明媚，花草繁茂，空气清新，人们生活得很舒适。
家乡有许多名胜古迹，每年都吸引着许多游客前来观光。
其中最有名的是XXX山，它高耸入云，景色壮丽。
此外，还有古老的XXX寺庙和美丽的XXX湖，它们都是我们家乡的骄傲。
家乡的美食特色也是不容忽视的。
我最喜欢的是家乡的传统美食——XXX菜，它色香味俱佳，口感鲜美。
除了这个，还有其他许多美食，每一道都让人垂涎三尺。
对于我来说，家乡是一个美丽而温馨的地方。
六年级阅读与写作教学计划
六年级阅读与写作教学计划第一部分：教学目标在六年级阅读与写作教学中，我们旨在帮助学生提高阅读理解能力和写作表达能力。
具体教学目标如下：1. 提高学生的阅读水平：培养学生良好的阅读习惯，包括：快速扫读、细节理解、推理判断等。
帮助学生掌握各种阅读技巧，例如：找关键词、划分段落、利用标题和插图等。
2. 培养学生的阅读兴趣：引导学生读各类文学作品，包括故事、诗歌、小说等，并组织相关讨论与分享，激发学生对阅读的兴趣与热爱。
3. 提升学生的写作能力：通过写作指导与实践，帮助学生理解写作的基本要素，例如：主题句、段落结构、逻辑推理等。
培养学生的想象力与独立思考能力，提高其书面表达水平。
第二部分：教学内容与方法1. 阅读教学内容与方法：1.1 教材选择：根据学生的年龄与阅读能力，挑选适合的课外阅读材料，包括故事书、文学作品集和相关知识读物等。
同时，结合课堂教学，选取适当的阅读文本，注重锻炼学生不同层次的阅读能力。
1.2 阅读理解训练：在课堂上组织各种形式的阅读理解活动，包括问答、填空、判断、排序、续写、问题解答等。
通过多种方式，激发学生的思维，培养学生良好的阅读策略与解题技巧。
1.3 阅读扩展活动：通过图片展示、角色扮演、团队合作等形式，扩展学生的阅读认知，培养学生对文学作品的情感体验与审美能力。
2. 写作教学内容与方法：2.1 写作技巧指导：学习并掌握常见写作技巧，包括如何构思、如何组织写作材料、如何书写连贯的段落与句子等。
同时，鼓励学生进行自主写作，提供反馈与指导。
2.2 写作风格培养：引导学生接触不同类型的写作范例，例如议论文、记叙文、说明文等，通过模仿与创新，培养学生多样化的写作风格与表达方式。
2.3 写作实践活动：组织主题写作、写作比赛等活动，提供展示与交流的机会，鼓励学生多角度思考，积极表达个人观点与感受。
第三部分：教学流程安排1. 整体教学流程：1.1 阅读教学流程：- 导入：引入本课阅读材料，激发学生阅读兴趣。
提高六年级语文成绩的方法与策略
提高六年级语文成绩的方法与策略方法一：阅读与写作练六年级语文学科的提高离不开大量的阅读和写作练。
以下是一些有效的方法：- 多读书：选择适合自己水平的书籍，包括课本以外的阅读材料，如小说、故事书等。
读书可以增加词汇量，培养语感和理解能力。
- 阅读理解练：进行相关的阅读理解练，例如阅读文章后回答问题、归纳总结等。
这有助于培养对文章的理解和分析能力。
- 写作训练：多写作文，可以从句子结构、词汇运用、逻辑思维等方面提升写作能力。
可以从日常生活中的经历、观察和想象等方面进行写作。
方法二：掌握语文基础知识语文基础知识是提高语文成绩的基石。
以下是一些重要的基础知识点：- 词语运用：掌握词义、词形、词组和惯用语等的正确用法。
- 语法知识：掌握基本的语法规则，如句子结构、时态、语气等，使语言更准确、规范。
- 古诗词积累：研究一些经典的古代诗词，可以丰富词汇量和理解能力。
方法三：合理安排研究时间和方法六年级学生在提高语文成绩的过程中，应该合理安排研究时间和方法：- 分配每天固定时间进行语文研究。
- 制定研究计划，有针对性地进行练，充分利用课余时间。
- 多采用多种研究方法，如听、说、读、写结合，提高综合运用语文能力。
方法四：重视课堂研究课堂研究是掌握语文知识的重要环节。
以下是一些参与课堂研究的方法：- 专心听讲：六年级学生应该专注听老师的课堂讲解，并做好相关的笔记。
- 积极参与：提高自己发言的勇气，与同学共同讨论课堂内容，增加对语文知识的理解。
- 主动请教：对于自己不理解的问题，及时向老师请教。
方法五：多参加语文竞赛和活动通过参加语文竞赛和活动，可以增加语文学科的兴趣和自信心。
以下是一些可以参与的活动：- 参加朗诵比赛：通过朗诵，可以锻炼语言表达能力和语感。
- 参加写作比赛：通过写作比赛，可以锻炼写作能力和创造力。
- 参加语文社团：加入学校的语文社团，与同学一起进行各种语文活动，提高综合语文素养。
总之，提高六年级语文成绩需要长期的积累和努力。
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六年级阅读与写作竞赛试卷
阅读部分：（60分）
（一）（）的价值
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说哎你把我们最值钱的东西信誉只五元钱就卖掉了
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。
当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”
1、把题目补充完整，并说出自己的理由。
（4分）
_____________________________________________________
2、给第三自然段空白处加上标点。
（3分）
3、在文中找出和“红火”意思相近的词，写在括号里：（）（2分）
4、联系上下文理解“物美价廉”的意思。
（3分）
物美价廉：
5、根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。
（3分）
____________________________________________________
（二）枯叶蝴蝶
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
//
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。
谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。
（）它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更（）它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。
最后几乎把它捕捉得再也没有了。
这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。
但是，已经来不及了。
国家的禁止更增加了它的身价。
枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了// 我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，就永远也不要阖上它们。
为什么要装模作样？化为一只枯叶蝶，最后也还是被售！反而不如那
些翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶，它们到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
//
1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。
（8分）
因为但是因此不是……而是……
2、读文中打有横线的句子，解释句中词语的意思。
（6分）
（1）特技：
（2）行径：
3、判断。
在正确的答案后面的括号里打“√”。
（2+3+3=8分）
（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
”说它“最珍贵”是因为： A．它美丽。
（）
B．它像枯叶。
（）
C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。
（）
（2）“它以为这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
”
①“这样做”指的是：
A．第3自然段的内容。
（）
B．第4自然段的内容。
（）
C、第3、4自然段的内容。
（）
②“殊不知它这样做更教人去搜捕它。
”这句话在这一段中的作用是：
A．承接上文（）
B．启示下文（）
C．承上启下（）
4．文中用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。
（8分）
(1)____________________________________________________ _________________________________(___的修辞手法)
(2)____________________________________________________ __________________________________(___的修辞手法)
5、领会文章内容，用自己的话填空。
（8分）
枯叶蝴蝶的显著特点是_________________________________。
它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是_______________________。
它“快要绝种了”，原因是_________________________________。
它“要绝对灭绝了”，原因是_____________________________。
6、本文可以分成三段（文章中已用“‖”线标出），请写出第二段段意。
（4分）
第二段：______________________________________________
7、你觉得文章作者写这篇文章想揭示什么？把他想揭示的内容
在文中划出。
（3分）
作文部分
(一)请以“她笑得很开心”为首句，写一段话，注意形容词的选用。
(10分)
范例:
她笑得很开心，水灵的双眸漾满了喜悦的波痕，那眉梢也自然地翘起了一角。
皓齿中流出了一串串“咯咯”的音符。
她的手时而轻捂着嘴，时而又不停地摇晃，那么开怀。
连她头上的花也跟着跳动，仿佛受到了感染似的。
（二）习作(30分)
同学们，在我们的生活中，曾经历过一些时刻，它们虽然短暂，但是往往印象深刻，为什么呢？是因为它带给你激动和幸福，还是难过与悲伤？是意外和惊喜，还是有了新的发现？请你以《就在那一时刻》为题，写一篇作文。
要求：说真话，写真情，字迹工整，卷面干净。
400字左右。