2018-2019九年级 上学期---物理教学计划
九年级第一学期的物理教学工作计划
九年级第一学期的物理教学工作计划
第一学期物理教学工作计划如下：
1. 确定教学目标和任务：确立学生在九年级上学期物理学习中应达到的目标，包括掌握基础物理知识和相关概念，培养科学思维和实验能力。
2. 教学内容安排：根据课程标准和教材要求，确定第一学期的教学内容安排，包括物理基础知识、实验操作和科学探究等方面的内容。
3. 教学方法选择：选择适合学生特点和教学内容的教学方法，如讲授、实验、讨论、练习等，注重启发性教学和案例教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 课堂管理与活动设计：设计丰富多样的课堂活动，通过实验演示、小组讨论、课外阅读等形式提高学生学习的积极性和参与度。
5. 评价方式确定：确定合适的评价方式，包括考试、作业、实验报告等形式，注重对学生全面发展的评价，促使学生根据评价反馈不断提高。
6. 教材选用和资源准备：选择符合学生水平和教学内容的教材，准备相关教学资源和实验器材，保障教学工作的顺利进行。
7. 师生互动与沟通：加强师生之间的互动和沟通，及时了解学生学习情况和问题，积极引导学生参与课堂活动，建立良好的师生关系。
通过以上教学工作计划的实施，可以有效提高九年级学生对物理学科的学习兴趣和认识，促进他们的综合素质和能力发展。
九年级上学期物理教学计划5篇
九年级上学期物理教学计划5篇九年级上学期物理教学计划篇1一、学情分析:经过一年的物理学习, 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡, 由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高, 他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索, 而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高, 优秀率也在逐步提高。
但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡, 导致有些学生的物理成绩很差, 历次的考试都不能及格, 这就给教学增加了一定的难度。
二、教学目标:1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作, 使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力, 对多各种类型的计算题目, 能运用多种途径进行解答；3.学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4.学生的人平成绩达60分以上, 优秀率达10%, 及格率达70%以上；三、工作措施:1.认真学习教学大纲, 领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求, 因为新教材其灵活性加强了, 难度降底了, 实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质, 对于每一项要求要落到实处, 既不能拔高要求, 也不能降底难度。
2.注重教材体系, 加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识, 更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验, 做到一个一个学生过好训练关, 凡是做不好一律重做, 直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告, 写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性, 努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规, 应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法, 双向交流法, 还要充分运用多媒体, 进行现代化的多媒体教学, 让科学进入物理课堂, 让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生: 学习的观念更新, 学习的内容科学, 学习的方法优秀。
4、开展好形式多样的课外活动, 培养学生爱科学、用科学的兴趣。
物理实验教学计划1
2018-2019学年度第一学期实验教学计划一、实验教学的指导思想以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，掌握基本仪器的使用和操作技能，形成尊重事实、探索真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。
二、实验教学的目的1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。
2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。
3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据。
4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
三、实验教学现状分析1.课程方面：初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
2.学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。
何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。
3.实验条件方面：我校也高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
四、实验教学计划一览表周次实验名称实验类型所需仪器设备和药品材料(1)电荷间的相互作用演示玻璃棒1、橡胶棒1、毛皮1、丝绸1、铁架台2(2)电荷在导体中的定向移动演示验电器2、金属棒1(3)串并联电路中的电流规律分组导线9、小灯座2、灯泡2、电流表1、干电池2、电池盒2、开关1 (4)串并联电路中的电压规律分组导线9、小灯座2、灯泡2、电压表1、干电池2、电池盒2、开关1 (5)影响电阻的因素演示电阻定律演示器、导线9、小灯座1、灯泡1、干电池2、电池盒2、开关1 (6)用变阻器改变灯泡的亮度演示导线9、小灯座1、灯泡1、干电池2、电池盒2、开关1、滑动变阻器1(7) 电流跟电压的关系分组导线9、小灯座1、灯泡1、电流表1、电压表1、干电池2、电池盒2、开关1 (8) 测小灯泡的电阻分组导线9、小灯座1、灯泡1、干电池2、电池盒2、电流表1、电压表1、开关1、滑动变阻器1 (9)电功与什么因素有关演示导线7、小灯座1、灯泡1、干电池2、电池盒2、电流表1、电压表1、开关1、滑动变阻器1 (10) 电功率演示灯泡1、电能表1、灯座1、电源1(11) 测小灯泡的电功率分组导线9、小灯座1、灯泡1、干电池2、电池盒2、电流表1、电压表1、开关1、滑动变阻器1(12) 影响电热的因素演示焦耳定律演示器1(13) 保险丝的作用演示保险丝作用演示器圪垱店乡第一初级中学理化生教研组2018年9月。
2018-2019学年人教版九年级物理上册教案全册
2018-2019学年人教版九年级物理上册教案全册第十三章内能概述一、教学目标分析1．知道常见的物质是由分子、原子构成的。
2．通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的特点。
知道分子动理论的基本观点。
3．了解内能和热量。
4．通过实验，了解比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。
二、教材编排分析1．编排特点教材以火山喷发开头，震撼的场面容易引起学生的学习兴趣，激发学习欲望。
引言揭示了本章核心内容：什么是内能？影响内能的因素是什么？在正文部分基本栏目有引言、演示、想想议议、想想做做、科学世界等，动手动脑学物理(安排有针对性检测题，与学习目标相匹配)。
在学到了什么这一部分，出示本章基本知识点，便于学生系统复习。
2．编写结构本章教材紧紧围绕落实《课程标准》中目标而设计与编写，是在《课程标准》要求下编写的几种不同版本新教材中的成功范例。
下面让我们分析一下教材的编者是如何通过教材的设计来实现课程目标的。
(1)该章的编写流程分子动理论→内能→比热容→热量的计算(2)对上述编写流程的释义分子动理论部分是为引出“内能”服务的：通过分子动理论，由分子热运动引出分子的动能，由分子间作用力引出分子的势能。
然后由微观到宏观引出物体内能的概念。
改变内能的两种方式是本章的关键点，承上启下，为下章引出“能量守恒定律”作好了铺垫：通过改变内能的两种方式，使学生初步感受到热量和功在能量转移和转化中的意义，使学生认识到内能之间、内能与其他形式能之间可以转移和相互转化。
比热容是初中物理中一个非常重要的物理量，也是一个比较难理解的物理量。
教材首先从日常生活常识出发，说明物质在温度变化时，吸收(或放出)的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热容概念的引出作好铺垫。
然后安排演示实验，引导学生观察、对比、分析，最终抽象概括出比热容的概念，并进一步由比热容的定义说明其单位。
最后列出一些常见物质的比热容，并联系实际讨论一些日常现象。
2018-2019学年第一学期九年级物理实验教学计划(附实验安排表)
2018-2019学年第一学期九年级物理实验教学计划为了使实验室更好地服务于教育教学，全面提高教育教学质量，拟定切实可行的实验教学计划是实验室更好地服务于教育教学的基础，同时也是提高实验教学质量的重要保证。
，因此拟订本计划来指导本学期的实验教学工作。
一、认真学习物理教学大纲，根据教学要求，结合本校仪器设备条件，教学进度计划制定个人实验工作计划。
二、认真学习各年级实验目录，掌握学生分组实验个数、教师演示实验个数。
三、强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水平，能胜任实验教学工作。
四、要认真做好实验室各类资料的收集、整理、建档工作，完善实验室的各类软件资料。
六、做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验考试、考察成绩的登记工作。
七、认真做好实验室的常规工作的记录，定期做好仪器的保养、维护、通电驱潮工作，以保证仪器能正常运作，完成实验教学任务。
八、做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。
九、使学生有更多动手作实验的机会，以便使学生能更好的掌握实验操作，提高学生动手实验的能力。
十、搞好开展课外科技活动的工作和记录。
十一、做好危险品的管理、领用登记工作。
做好仪器的损坏处理工作，搞好仪器的报损报废登记，做好仪器的维修工作。
十二、开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不足，培养学生的运用知识进行发明创造的能力。
十三、学年结束之前，配合学校做好仪器的清点清查工作。
十四、根据实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，找出本年度的实验教学工作的不足，找出存在不足的原因，为下期的工作的提高打下坚实的基础。
十五、进度安排见下表2018年9月2018-2019学年第一学期九年级物理实验计划。
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初三物理教学工作计划
一、指导思想
以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全
体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他
们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。
二、教学目标
通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。
做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，
完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。
三、具体措施
1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。
加强教法研究和发挥最高效益。
2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。
3、强化月考，关注教学成果。
4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。
四、复习计划
第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基
本实验。
第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。
第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。
2018-2019学年最新人教版九年级物理上册教学计划
2018-2019学年最新人教版九年级物理上册教学计划2018-201年九年级物理上学期教学工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，扎实开展课程改革。
我们要不断更育教学观念，转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主研究的能力，真正让学生感受到研究物理的乐趣。
二、学情分析：物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。
因此，学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。
对于能力较强的学生，他们能按照教师的要求完成任务，成绩较好。
但另一些学生在不同方面、不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的研究惯，如上课不专心听讲、不认真做笔记、不重视观察和实验探究、课前没预、课后没有按时复，结果不能按时按量地独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，其中女同学较多；还有的学生在研究能力、研究方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况，教师要认真制定措施并督导学生养成良好的惯，培养学生的兴趣，提高学业成绩。
三、具体措施：1、认真研究《物理课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
研究时，按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。
3、注意教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了研究的重要性，也会研究、爱研究，变“要我学”为“我要学”。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
8、培养学生高尚的道德情操，培养他们具备爱科学、爱祖国等优秀品质。
四、课时安排：周次日期教学内容安排一 9.3-9.7 内能二 9.10-9.14 内能的利用三 9.17-9.21 内能的利用四 9.24-9.29 电流和电路五 9.30-10.5 十一国庆六 10.8-10.14 电流和电路七 10.15-10.19 电压电阻八 10.22-10.26 电压电阻九 10.29-11.2 电压电阻十 11.5-11.9 欧姆定律十一 11.12-11.16 期中考试教师节是一个非常重要的节日，它是为了表彰教师们的辛勤工作和贡献而设立的。
2018-2019学年上学期九年级物理实验教学计划
2018-2019学年上学期九年级物理实验教学计划
一、指导思想：
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、实验目的
1．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
2．通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理事实性知识；
3．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神
三、实验重难点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
四、实验措施：
1．严格要求，按程序进行操作。
2．认真组织，精心辅导。
3．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
4．结成合作小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。
五、实验进度安排：。
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2017--2018学年度上学期初三物理教学计划
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一：教学指导思想
初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求有一定的差距。
相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。
新课程标准下的物理教学，作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想。
在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。
在教学中教师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，激励学生最大限度地参与到教学中去，全面提高学生的素质。
二：班级基本情况分析
本班好成绩的学生也有不少，有极个别学生上课不听课，没有形成良好的生活和学习习惯。
这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。
三：教学内容分析
本学期教学时间紧张，教学任务繁重。
本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特别是电路图分析对学生更是困难。
第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。
这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的研究扩展到内能。
教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是所有分子热运动动能和势能的总和，通过实验说明热传递和做功都可以改变物体内能，并引出热量和比热容的概念。
通过实验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简单的热量计算。
内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。
最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前所有的物理知识从能量观点进行的一次综合。
第十四章第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到，所以在讲解知识技能的同时，特别应该强调过程与方法的学习。
教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。
“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。
第十五章第十六章主要学习电压和电阻。
“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识。
本章是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，是进一步落实课标标准，培养学生科学素质的必然要求。
电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障。
第十六章第十七章主要学习欧姆定律。
欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心地位。
欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容的基础。
本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。
并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。
通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。
通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特别是对实验的评估和对实验数据的分析，进一步学习利用控制变量法。
第十八章主要学习电功率。
本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的研究扩展到电能和电
功率，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目标和核心。
本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。
同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的知识。
从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。
四：教学措施
（1）对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
（2）积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
（3）及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
（4）课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
（5）做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。