八年级英语上册Unit10复习课教学设计人教新目标版

game:
(1) Give some resolutions
about the summer vacation.
(2) The group that gives
the most gold ideas will
be the winner.
Three minutes to discuss
with the classmates. After
discussing, Students in
each group come to the front
and write your advice on the
blackboard. When you write,
please use “ We are going
to ……. ”
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Then, let
ping-pong on Saturday ．（一
般疑问句并作否定回答）
—______ _____ going to play
ping-pong on Saturday ？
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—_______，we ______．
Guide the students to sumup:
--1. Some words of the jobs
采用教师创设复习情境
-------
学生合作探究
-------
巩固和拓展的教学模
式
实施过程： 教学程序
教师活动
学生活动
教学反思
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set up situation
Greet the class.
First, I ’ll divide the
whole class into four
groups, Group 1,2,3,4.
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your
own
识 来解 决 问题。从而
—I ____ （see）my
answers.
贯彻了“学 以致用“的
grandparents ．
教学目的。 本 环旨 在
4．_____ they_____ （go）
发 挥学 生 的 主体 作
fishing this Friday
--Finally, ask some
Let ’s see which group will
be the first.
--Listen
to the
Then, ask the students:
teacher carefully
---Did
you
watch and answer
the
yesterday ’s a
game?
basketball questions
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培养学生的学习兴趣，学生通过参与活动，感受生活和体验生活的无穷乐趣，促进学生学习 英语的积极性，提高了课堂学习效率。
在情感方面， 本节课通过表扬性、 鼓励性的话语， 让学生克服害怕犯错的心里因素的影响， 敢于开口讲英语，并且从中体验到成功的喜悦。
总之，精心设计一堂课不容易，不是纸上谈兵，必须要与实践相结合。在未来的教学过程 中，我将不断学习，不断实践，不断反思，探索更好的教学思路和方法，在最大限度上发挥 学生学习英语的潜能。
教学反思 ： 本节课的内容是复习一些重点词汇及将来时的结构 be going to . 教师从一上课就引入竞
争机制，极大的激发了学生的兴趣，课堂气氛顿时高涨起来，良好的开端促进了这一节课的 顺利开展。在导入中边看图片，边听教师讲，就所听到的回答问题，展开竞争，进一步地烘 托了课堂气氛。在第二环节金点子活动中，学生们集思广益，让不同层次的学生都充分参与 到活动中去， 既使学生能够熟练运用目标语言， 又发展了学生独立思考合作交流的能力和意 识。
about
your dream jobs.
--Do you like playing
basketball?
---Look at the
---Who wants to be a screen and try to
basketball player?
speak out the words.
Ask other students about the Don’t need to put
Then, show pictures and let
stand up and answer.
students say the words of
jobs.
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lead-in
The summer vacation is
coming.
---What are you going to do
during the summer vacation?
习后，再经 过 这一 环
1．Jim and Li Lei _____
节 的笔 头 练习，目标
（watch ）the football match
语 言得 到 更 进一 步
this evening ．
--After
finishing
地巩固。并 且 通过 这
2．_____ she _____ （have）a the
Sumup the knowledge
and the use of “ be going to ” . --2. How to write the
resolutions. summary
Then, the teacher sum up:
--From this lesson, we know
if we want to have a good
from now on.
homework
According to the gold ideas
--Do the
on the blackboard, write carefully.
downyour SummerVacation ’s
Resolutions.
homework 作 业 设 置
目 的在 于 使 本节 课 的 重点 得 到 更进 一 步的巩固。
用。
afternoon ？
students to show
5． There _____ （be）a
their answers and
birthday party this evening ． reasons
by
II ．按要求改写下列各句
themselves.
6. We’re going to play
---Do
you have any
resolutions?
Let ’s play a game called ----Listen to the
Gold Ideas( 金点子 )
requirements
First,
give students carefully.
three requirements of the
exercises,
部 分的 练 习 让学 生
Chinese lesson tomorrow ？
discuss
with
the
能 更加 灵 活 自如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地
3．—What____ you ______（do） classmates
and
运 用本 单 元 所学 知
tomorrow morning ？
correct
students
---Discuss with the classmates and be active to come and write the advice. (one student one piece)
-Come to the front and correct the
这一环节 的设计思 路在于通 过这一竞 争活动，既 可以把本 单元所学 的目标知 识应用于 实际，使他 们感到学 习语言、完 成任务的 成就感，又 极大地调 动了全班 学生的积 极性。在这 一过程中， 目标语言 得到充分 地操练，学 生运用地 更加熟练， 为下一步 活动的顺 利进行做 了良好的 铺垫。
务。
3．情感态度与价值观：
引导学生充分进行探究，交流与讨论等教学活动，培养他们的钻
研与合作精神。通过对未来计划的思考和制定，让学生从小养成
做事有计划， 有目的， 并要通过不断地努力才能实现自己的梦想；
从而将知识运用扩展到现实生活的领域。
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教学资源 采用多媒体教学。
教学 设计 思路
Reviewing by doing:
课题
Unit10 I ’m going to be a basketball player.
（复习课）
本课是新目标英语八年级上册第十单元。主要是用
be going to
教材分析 结构表达未来的计划和愿望，并通过看图说话、形式多样的任务
型活动熟练应用所学目标语言。
学生已经学过 be going to be …句型，并且具备流利朗读课文、 学情分析 初步理解课文内容的能力，并能够识记和看图说话进行简单地交
future, we must make good
you learned in this
学生参与
class and try to 活动后再
让学生自
remember them.
己反思本
节课的语
法焦点，使
学生保持
学习的信
心。并借机
让学生了
解制定计
划的重要
性。
resolutions and study hard
际。
1.
知识与能力：
让学生掌握有关未来计划打算的词汇及表达；能运用 be going to
结构来进行简短的对话；能读懂并从图片中获取有关未来计划打